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湖南省长沙市一中集团2025-2026学年九年级上学期11月期中联考化学试题
1．（2025九上·长沙期中）长沙望城铜官窑，是世界釉下多彩陶瓷的发源地，在唐代就已闻名东方世界。下列瓷器制作过程中，一定包含化学变化的是
A．拉坯成型 B．素胎彩绘
C．施釉罩衣 D．龙窑淬火
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、拉坯成型只是改变了陶瓷的形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。
B、素胎彩绘只是在素胎上绘制图案，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。
C、施釉罩衣只是在陶瓷表面施加釉层，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。
D、龙窑淬火过程中，黏土在高温下发生了复杂的化学变化，有新物质生成，属于化学变化，该选项正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据物理变化的定义（无新物质生成，仅形状改变）解答；
B、根据物理变化的定义（无新物质生成，仅表面装饰）解答；
C、根据物理变化的定义（无新物质生成，仅覆盖层变化）解答；
D、根据化学变化的定义（有新物质生成，高温下发生反应）解答。
2．（2025九上·长沙期中）在实验操作考试中，小明抽取的题目是“酒精灯的使用和物质的加热”。下列图示是小明的部分操作，其中错误的是
A．点燃酒精灯 B．倾倒液体
C．给试管中的液体加热 D．洗涤试管
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，操作正确。
B、倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，图中瓶塞未倒放，试管没有略微倾斜，标签没有向着手心，操作错误。
C、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口约三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，操作正确。
D、洗涤试管时，用试管刷转动或上下移动刷洗，操作正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据酒精灯的使用规范解答；
B、根据液体药品倾倒的安全操作规范解答；
C、根据给试管内液体加热的操作注意事项解答；
D、根据试管洗涤的正确操作方法解答。
3．（2025九上·长沙期中）认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列实验现象描述正确的是
A．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
B．蜡烛燃烧，生成水和二氧化碳
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，此选项错误；
B. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳是实验结论，并非实验现象，此选项错误；
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，此选项正确；
D. 红磷燃烧产生大量白烟，此选项错误。
故答案为：C。
【分析】A、根据硫在空气与氧气中燃烧的现象区别（火焰颜色）解答；
B、根据实验现象与实验结论的区别（现象是直观观察结果，结论是推导得出）解答；
C、根据铁丝在氧气中燃烧的典型现象解答；
D、根据“烟”（固体小颗粒）与“雾”（液体小液滴）的区别解答。
4．（2025九上·长沙期中）氧气是我们生活中一种常见的气体。下列有关氧气的性质和用途说法正确的是
A．密度小于空气 B．难溶于水
C．可以用作燃料 D．能用于医疗急救
【答案】D
【知识点】空气的组成；氧气的物理性质；氧气的化学性质
【解析】【解答】A、氧气的密度略大于空气（标准状况下，氧气密度1.429g/L，空气1.293g/L），选项A不符合题意；
B、氧气不易溶于水（1L水约溶解30mL氧气），并非难溶于水，选项B不符合题意；
C、氧气具有助燃性，能支持燃烧，但不能用作燃料（燃料需具有可燃性），选项C不符合题意；
D、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气的物理性质（密度与空气的对比）解答；
B、根据氧气的物理性质（溶解性分类：难溶、微溶、不易溶）解答；
C、根据氧气的化学性质（助燃性与可燃性的区别）解答；
D、根据氧气的用途（供给呼吸的应用场景）解答。
5．（2025九上·长沙期中）化学反应的分类学习，既能帮我们归纳总结知识，又能对未知反应进行推理预测。下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是
A．二氧化碳+水→碳酸 B．镁+氧气氧化镁
C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D．甲烷+氧气二氧化碳+水
【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A.二氧化碳与水反应生成碳酸属于化合反应，不属于氧化反应，故A选项不符合题意；
B.镁与氧气反应生成氧化镁，既是化合反应，也是氧化反应，故B选项符合题意；
C.碳酸钙反应生成氧化钙和二氧化碳，既不是化合反应，也不是氧化反应，故C选项不符合题意；
D.甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水是氧化反应，不是化合反应，故D选项不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据化合反应（多变一）和氧化反应（有氧气参与）的定义解答：由两种或两种以上的物质反应生成另一种物质的反应叫做化合反应，即多变一的反应；物质与氧发生的化学反应叫做氧化反应。
6．（2025九上·长沙期中）在进行“观察与描述蜡烛及其燃烧”的探究时，小亮提出：“蜡烛熄灭时产生的白烟可能是水蒸气”，就这一过程而言，属于科学探究中的
A．猜想与假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论
【答案】A
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】A、小亮提出“蜡烛熄灭时产生的白烟可能是水蒸气”，是对未知现象的猜测，属于科学探究中的猜想与假设，选项A符合题意；
B、收集证据是通过实验、观察等获取数据或现象，题干未涉及，选项B不符合题意；
C、设计实验是制定验证猜想的方案，题干未涉及，选项C不符合题意；
D、得出结论是根据证据推导最终结果，题干未涉及，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据科学探究环节中“猜想与假设”的定义（对问题的可能答案进行猜测）解答；
B、根据“收集证据”的定义（获取验证猜想的依据）解答；
C、根据“设计实验”的定义（制定验证方案）解答；
D、根据“得出结论”的定义（推导最终结果）解答。
7．（2025九上·长沙期中）催化剂研究在氢能制备、燃料电池等多个关键能源领域取得了积极进展，多项研究成果有望推动清洁能源技术的发展。下列关于催化剂的说法中，正确的是
A．催化剂可以改变化学反应速率，也可以改变生成物的质量
B．同一个反应可能有多种催化剂
C．在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂
D．没有催化剂，化学反应就不能发生
【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、催化剂可以改变化学反应速率，但不能改变生成物的质量（生成物质量由反应物质量决定），选项A不符合题意；
B、同一个反应可能有多种催化剂，例如过氧化氢分解可选用二氧化锰、氧化铁、土豆等作为催化剂，选项B符合题意；
C、在化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，可能是不参与反应的杂质，催化剂还需满足“化学性质不变”“能改变化学反应速率”，选项C不符合题意；
D、没有催化剂，化学反应也能发生，只是反应速率可能变慢或变快，例如高锰酸钾加热分解无需催化剂也能产生氧气，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据催化剂的特性（不改变生成物质量）解答；
B、根据催化剂的多样性（同一反应可多种催化剂）解答；
C、根据催化剂的定义（质量、化学性质不变，且能改变化学反应速率）解答；
D、根据催化剂的作用（改变化学反应速率，不决定反应能否发生）解答。
8．（2025九上·长沙期中）“桂子月中落，天香云外飘”表达了唐代诗人宋之问对桂花的极高赞美。从微观角度来理解，诗中描绘的“天香云外飘”体现了
A．分子的体积在变大 B．分子之间有间隔
C．分子在不停地运动 D．分子的种类在改变
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、香味传播与体积变化无关，且传播过程中分子的大小不变，该选项不符合题意；
B、虽然分子间有间隔是事实，但这不是香味传播的直接原因，该选项不符合题意；
C、香味分子的传播正是由于分子不停地做无规则运动，这是扩散现象的本质，该选项符合题意；
D、香味传播过程中分子种类没有改变，该选项不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据分子的基本性质（分子体积不随运动改变）解答；
B、根据分子的基本性质（间隔与物质扩散的关系）解答；
C、根据分子的基本性质（不断运动是气味扩散的原因）解答；
D、根据物理变化的微观实质（分子种类不变）解答。
9．（2025九上·长沙期中）2025年8月，中国成功研制出纯度高达99.99997%的超纯氦气，这一6N9级别的技术突破，打破了国外对高端氦气市场的绝对控制。下列选项中，表示氦原子结构示意图的是
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】氦的原子序数为2，核内有2个质子，核外有2个电子，分布在一层上。
故答案为：A。
【分析】根据原子结构示意图的解读规则（质子数=原子序数，核外电子分层排布规律）解答。
10．（2025九上·长沙期中）青少年在生长过程中需要足量的钙，日常可以通过食用奶制品摄入一定量的钙。其中“高钙牛奶”中的钙是指
A．钙原子 B．钙单质 C．钙元素 D．钙分子
【答案】C
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】食品中的钙指钙元素，因为钙在牛奶中以化合物形式（如碳酸钙）存在，提供营养时强调元素含量，而非单质、原子或分子等具体形态。
故答案为：C。
【分析】物质都是由元素组成进行解答。
11．（2025九上·长沙期中）君住湘江头，我住湘江尾，同是长沙人，共饮一江水。将湘江水变成自来水的过程中，没有用到的操作是
A．沉淀 B．消毒 C．吸附 D．蒸馏
【答案】D
【知识点】蒸发与蒸馏操作；水的净化
【解析】【解答】A、将湘江水变成自来水的过程中，沉淀可除去大颗粒杂质，属于常用操作，选项A不符合题意；
B、消毒可杀灭水中细菌、病毒，属于自来水净化的必要操作，选项B不符合题意；
C、吸附可除去水中色素、异味，属于常用操作，选项C不符合题意；
D、蒸馏是获取纯净水的操作，成本高，自来水净化过程中不需要用到，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据自来水净化的步骤（沉淀的作用：除去大颗粒不溶性杂质）解答；
B、根据自来水净化的步骤（消毒的作用：杀菌消毒）解答；
C、根据自来水净化的步骤（吸附的作用：除色素、异味）解答；
D、根据蒸馏的适用场景（获取高纯度水，成本高，不用于自来水生产）解答。
12．（2025九上·长沙期中）创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅(Si)属于
A．单质 B．化合物 C．氧化物 D．混合物
【答案】A
【知识点】单质和化合物
【解析】 【解答】A、单晶硅（Si）是由一种元素组成的纯净物，属于单质，选项A符合题意；
B、化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，单晶硅仅含硅元素，选项B不符合题意；
C、氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，单晶硅不含氧元素，选项C不符合题意；
D、混合物是由两种或多种物质组成的，单晶硅是纯净物，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据单质的定义（由一种元素组成的纯净物）解答；
B、根据化合物的定义（由两种或多种元素组成的纯净物）解答；
C、根据氧化物的定义（两种元素+含氧元素）解答；
D、根据混合物的定义（由多种物质组成）解答。
13．（2025九上·长沙期中）“一滴清水，一片绿地，一个地球”，水是一切生命赖以生存的重要物质。下列关于水资源的认识中，正确的是
A．地球表面约71%被海洋覆盖着，故供人类生产和生活所用的淡水资源极为丰富
B．工厂可以应用新技术、新工艺减少水体污染物的产生
C．我国的南水北调工程有效改善了水资源时空分布不均的局面
D．为节约设备成本，应坚持使用漫灌的方式给农作物进行浇灌
【答案】B,C
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】A、地球表面约71%被海洋覆盖，但海水是咸水，供人类生产和生活所用的淡水资源极为匮乏，选项A不符合题意；
B、工厂应用新技术、新工艺可减少水体污染物的产生，属于水污染防治的有效措施，选项B符合题意；
C、我国南水北调工程将南方水资源调往北方，有效改善了水资源时空分布不均的局面，选项C符合题意；
D、漫灌会造成水资源大量浪费，应采用滴灌、喷灌等节水方式，选项D不符合题意；
故答案为：B、C。
【分析】A、根据水资源的现状（淡水资源匮乏）解答；
B、根据水污染的防治措施（源头减少污染）解答；
C、根据南水北调工程的作用（调节水资源时空分布）解答；
D、根据节水灌溉方式（滴灌、喷灌优于漫灌）解答。
14．（2025九上·长沙期中）化学兴趣小组的同学们组织了一次“化学用语比赛”，请你判断下列元素符号书写正确的是
A．铝Al B．镁M C．铜cu D．氧O
【答案】A,D
【知识点】元素的符号及其意义
【解析】【解答】A、铝的元素符号为Al，书写规则为“首字母大写，次字母小写”，书写正确，选项A符合题意；
B、镁的元素符号为Mg，选项中写为“M”，缺少小写字母“g”，书写错误，选项B不符合题意；
C、铜的元素符号为Cu，选项中未完整书写（推测为漏写小写字母“u”），书写错误，选项C不符合题意；
D、氧的元素符号为O，书写正确（单字母元素符号大写），选项D符合题意；
故答案为：A、D。
【分析】A、根据元素符号书写规则（双字母元素符号：首字母大写，次字母小写）解答；
B、根据元素符号书写规则（镁的正确符号为Mg）解答；
C、根据元素符号书写规则（铜的正确符号为Cu）解答；
D、根据元素符号书写规则（单字母元素符号：大写）解答。
15．（2025九上·长沙期中）推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是
A．化学变化通常会伴随着发光、放热等实验现象，所以有发光、放热现象的变化都是化学变化
B．元素的化学性质与原子最外层电子数关系密切，所以最外层电子数相同的原子对应元素的化学性质一定相似
C．离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定都是离子
D．氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
【答案】C
【知识点】原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图；物理变化、化学变化的特点及其判别；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、化学变化的本质是有新物质生成，且通常伴随发光、放热等现象，但有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。例如灯泡发光、放热，只是电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化。所以该选项推理错误。
B、元素的化学性质主要由原子最外层电子数决定，但最外层电子数相同的原子，对应元素的化学性质不一定相似。比如氦原子（He）最外层电子数是2，属于稳定结构；镁原子（Mg）最外层电子数也是2，但镁原子在化学反应中易失去电子，二者化学性质不同。所以该选项推理错误。
C、离子是带电荷的粒子，而带电荷的粒子不一定都是离子。例如质子带正电荷、电子带负电荷，但质子和电子都不是离子。所以该选项推理正确。
D、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。含有氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸钾（KClO3），由钾、氯、氧三种元素组成，不符合氧化物“两种元素组成”的定义。所以该选项推理错误。
故答案为：C。
【分析】A、根据化学变化的判断标准（有新物质生成，而非仅看发光放热）解答；
B、根据元素化学性质与最外层电子数的关系（最外层电子数相同，若为稳定结构与不稳定结构，化学性质不同）解答；
C、根据离子的定义（带电荷的原子或原子团，结合带电荷粒子的多样性）解答；
D、根据氧化物的定义（两种元素组成且含氧元素，排除三种及以上元素的含氧化合物）解答。
16．（2025九上·长沙期中）长沙市的中低速磁浮列车，在牵引及悬浮系统中使用了含钕的稀土材料，其核心永磁体具有优异的磁性。
（1）永磁材料是稀土元素的重要应用领域。稀土元素是钪、钇等十七种元素的总称，这些不同种元素之间的本质区别是原子的　 　不同。
（2）钕元素在元素周期表中的部分信息如下图所示，钕原子的相对原子质量为　 　。
【答案】（1）质子数(或核电荷数)
（2）144.2
【知识点】元素的概念；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。说明质子数（或核电荷数）决定了元素的种类。故填：质子数(或核电荷数)。
（2）元素周期表中元素名称下方的数字是该原子的相对原子质量。故填：144.2。
【分析】（1）根据元素的本质定义（质子数/核电荷数决定元素种类）解答；
（2）根据元素周期表的信息解读规则（下方数字为相对原子质量）解答。
（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。说明质子数（或核电荷数）决定了元素的种类。故填：质子数(或核电荷数)。
（2）元素周期表中元素名称下方的数字是该原子的相对原子质量。故填：144.2。
17．（2025九上·长沙期中）1800年，英国科学家安东尼·卡莱尔(Anthony Carlisle)和威廉·尼科尔森(William Nicholson)用伏打电堆在常温下对水进行通电分解，得到氢气和氧气。
（1）该实验中正极和负极产生的气体体积之比约为　 　。
（2）电解水的文字表达式是　 　。
（3）在进行电解水的实验时可向水中加入少量硫酸钠溶液，其目的是　 　。
（4）目前电解水已经成为国际空间站制取氧气的主要途径。化学实验室还有许多其他方法制取氧气，请你写出其中一种常见方法的反应原理：　 　(用文字表达式表示)。
【答案】（1）
（2）水氢气+氧气
（3）增强水的导电性
（4）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气(或过氧化氢水+氧气)
【知识点】氧气的实验室制法；电解水实验
【解析】【解答】（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，根据实验现象和结论，正极和负极产生的气体体积之比约为1：2；
（2）电解水是水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式是；
（3）纯水的导电性很弱，在进行电解水的实验时向水中加入少量硫酸钠溶液，目的是增强水的导电性，使电解水的反应能更顺利地进行；
（4）化学实验室制取氧气的常见方法有：加热高锰酸钾、过氧化氢分解等，高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：（或过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式：）。
【分析】（1）根据电解水实验的核心结论（正氧负氢、体积比1：2）解答；
（2）根据化学反应文字表达式的书写规则（反应物→反应条件→生成物）解答；
（3）根据电解水实验的注意事项（增强水的导电性的方法）解答；
（4）根据氧气的实验室制法（常见反应原理及文字表达式书写）解答。
（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，根据实验现象和结论，正极和负极产生的气体体积之比约为1：2；
（2）电解水是水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式是；
（3）纯水的导电性很弱，在进行电解水的实验时向水中加入少量硫酸钠溶液，目的是增强水的导电性，使电解水的反应能更顺利地进行；
（4）化学实验室制取氧气的常见方法有：加热高锰酸钾、过氧化氢分解等，高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：（或过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式：）。
18．（2025九上·长沙期中）建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点。
（1）下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子。其中表示混合物的是　 　(填标号，下同)，表示化合物的是　 　。
（2）下图是氢气和氯气反应的微观示意图。请你具体分析该反应中分子和原子的变化情况：　 　。
【答案】（1）B；C
（2）氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子，氢原子和氯原子重新组合成氯化氢分子(或氢分子和氯分子反应后变成氯化氢分子，氢原子和氯原子在反应前后不变)
【知识点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】（1）混合物是由两种或多种物质组成，微观上表现为含有多种不同的粒子（分子或原子团）；化合物是由不同种元素组成的纯净物，微观上表现为 “同种分子构成，且分子含不同原子”。
A、只有一种原子，属于单质；
B、含有三种不同粒子（单个黑球、双灰球分子、灰球与浅灰球构成的分子），属于混合物；
C、只有一种分子，且分子由黑球和浅灰球（不同原子）构成，属于化合物；
D、只有一种分子，属于单质。则①填B ，②填C。故填：B；C。
（2）在该反应中，氢分子和氯分子先分解为氢原子和氯原子，氢原子和氯原子再重新结合成氯化氢分子；原子的种类、数目在反应前后均未改变（化学变化中原子是最小粒子）。故填：氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子，氢原子和氯原子重新组合成氯化氢分子(或氢分子和氯分子反应后变成氯化氢分子，氢原子和氯原子在反应前后不变。
【分析】（1）根据混合物（多种粒子）、化合物（同种分子+不同原子）的微观定义解答；
（2）根据化学反应的微观实质（分子破裂成原子，原子重新组合成新分子）解答。
（1）混合物是由两种或多种物质组成，微观上表现为含有多种不同的粒子（分子或原子团）；化合物是由不同种元素组成的纯净物，微观上表现为 “同种分子构成，且分子含不同原子”。
A、只有一种原子，属于单质；
B、含有三种不同粒子（单个黑球、双灰球分子、灰球与浅灰球构成的分子），属于混合物；
C、只有一种分子，且分子由黑球和浅灰球（不同原子）构成，属于化合物；
D、只有一种分子，属于单质。
则①填B ，②填C。
故填：B；C。
（2）在该反应中，氢分子和氯分子先分解为氢原子和氯原子，氢原子和氯原子再重新结合成氯化氢分子；原子的种类、数目在反应前后均未改变（化学变化中原子是最小粒子）。
故填：氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子，氢原子和氯原子重新组合成氯化氢分子(或氢分子和氯分子反应后变成氯化氢分子，氢原子和氯原子在反应前后不变。
19．（2025九上·长沙期中）认真阅读下列科普短文。
破解时间密码的“放射性时钟”——碳-14测年法
碳-14是含有6个质子和8个中子的碳原子。宇宙射线在撞击地球大气层时，跟空气中的氮原子发生碰撞，氮原子“捕捉”一个中子、“释放”一个质子，变成碳-14原子。碳-14具有放射性，经过约5730年，碳-14会减少一半，再经过约5730年，又会减少一半，这个时间就是碳-14的半衰期。
大气中的碳-14能与氧气发生反应，生成的物质通过光合作用先被植物吸收，后经食物链进入动物体内。只要植物或动物存活，伴随新陈代谢，碳-14就会在机体内保持一定的平衡。而当有机体死亡后，其组织内的碳-14便以5730年为半衰期开始衰变并逐渐消失。
因此，考古学家和地质学家只需从古代遗存(如木头、骨骼、贝壳等含碳样品)中测量出残留的碳-14放射性强度，并与现代大气中的碳-14水平进行比较，计算出其衰变的比例，再代入半衰期公式进行计算，就能够推算出该生物体死亡的近似年代。这种方法就像读取一个从生命终结时开始倒计时的天然时钟，为揭示过去数万年内的历史年代提供了关键的科学依据。
依据短文内容，回答下列问题：
（1）推测短文中的氮原子核内有　 　个中子。
（2）大气中的碳-14被植物吸收的途径是　 　。
（3）写出木炭在氧气中充分燃烧的文字表达式：　 　。
【答案】（1）7
（2）碳-14与氧气发生反应，生成的物质通过光合作用被植物吸收
（3）碳+氧气二氧化碳
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；原子的有关数量计算
【解析】【解答】（1）碳-14原子核内有6个质子、8个中子，氮原子“捕捉”一个中子、“释放”一个质子后变成碳-14，说明氮原子核内质子数为7（6+1）；氮原子相对原子质量约为14，故中子数=14-7=7，填“7”；
（2）由短文可知，大气中的碳-14能与氧气发生反应，生成的物质通过光合作用被植物吸收，故填“碳-14与氧气发生反应，生成的物质通过光合作用被植物吸收”；
（3）木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，反应物是碳和氧气，反应条件是点燃，生成物是二氧化碳，文字表达式为“碳+氧气二氧化碳”。
【分析】（1）根据原子的构成（质子数+中子数≈相对原子质量）及短文信息推导解答；
（2）根据短文内容提取关键信息（碳-14被植物吸收的途径）解答；
（3）根据碳的燃烧反应原理（充分燃烧生成二氧化碳）及文字表达式书写规则解答。
（1）碳-14是含有6个质子和8个中子的碳原子，氮原子“捕捉”一个中子、“释放”一个质子，变成碳-14原子，则氮原子核内中子数为8-1=7。
（2）短文指出，碳-14与氧气反应生成的物质通过光合作用进入植物体内。
（3）木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：。
20．（2025九上·长沙期中）加加酱油是源自湖南长沙的知名调味品企业，它凭借“炒菜香”的广告语和创新的产品(如“面条鲜”酱油)走进全国千家万户的厨房。以下是其生产“面条鲜”酱油的主要工艺流程。
（1）向“酱醅”中掺入的浓盐水，其主要成分是水和氯化钠。氯化钠是由　 　(填微粒符号)构成。
（2）“酱醪”要放在密封的设备中进行发酵，这个过程是避免与空气中的　 　发生反应而变质。
（3）“压榨取汁”是用压榨设备将“酱醪”中的液体(生酱油)与固体(酱渣)分离，这与我们在净水过程中使用的　 　(填操作名称)操作原理相似。
【答案】（1）Na+、Cl-
（2）氧气
（3）过滤
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；元素的符号及其意义；物质的元素组成；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】（1）氯化钠（NaCl）是由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成的。
（2）“酱醪”发酵过程中，若与空气中的氧气接触，易发生氧化反应而变质，因此需要密封，故填“氧气（或O2）”；
（3）“压榨取汁”是分离液体和固体的操作，与净水过程中的过滤操作原理相似（过滤分离固液混合物），故填“过滤”。
【分析】（1）根据离子化合物的构成微粒（金属离子+非金属离子）解答；
（2）根据氧化反应对发酵的影响（氧气导致物质变质）解答；
（3）根据过滤操作的定义（分离固液混合物）解答。
（1）氯化钠（NaCl）是由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成的。
（2）“酱醪” 在发酵过程中若与空气中的氧气（O2）接触，易发生氧化反应而变质，因此需要密封。
（3）“压榨取汁” 是将液体与固体分离，这与净水过程中的过滤操作原理相似，过滤可分离不溶性固体与液体。
21．（2025九上·长沙期中）实验是学习化学的主要方法和途径，请结合图示回答问题：
（1）仪器①的名称为　 　。
（2）在实验室里，常用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气，则在上图装置中，同学们应该选择的发生装置是　 　(填装置代号)；在装入试剂前应先检查　 　。
（3）如果用排水法收集氧气，当水槽中的导管口　 　时，即可以开始收集气体。
（4）小林同学用装置F进行实验时发现集气瓶底炸裂了，导致此现象的操作可能是　 　。
【答案】（1）试管
（2）A；装置气密性
（3）有均匀连续的气泡产生
（4）集气瓶底没有留少量的水（或细沙）
【知识点】实验室常见的仪器及使用；检查装置的气密性；常用气体的收集方法；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）据图可知，仪器①的名称是试管。
（2）反应物是固体和液体，反应条件是常温，则发生装置选A；制取气体时，在装入试剂前应先检查装置的气密性。
（3）导管口刚开始产生气泡时气体不纯，必须有均匀连续的气泡产生时，再开始收集。
（4）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部要有少量的水或者铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，若集气瓶底没有留少量的水（或细沙），则可能导致集气瓶底炸裂。
【分析】（1）根据常见化学仪器的识别（试管的外形特征）解答；
（2）根据气体发生装置的选择依据（反应物状态+反应条件）及实验基本操作（气密性检查）解答；
（3）根据排水法收集气体的最佳时机（空气排尽的现象）解答；
（4）根据铁丝燃烧实验的安全注意事项（防止瓶底炸裂的措施）解答。
（1）据图可知，仪器①的名称是试管。
（2）反应物是固体和液体，反应条件是常温，则发生装置选A；
制取气体时，在装入试剂前应先检查装置的气密性。
（3）导管口刚开始产生气泡时气体不纯，必须有均匀连续的气泡产生时，再开始收集。
（4）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部要有少量的水或者铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，若集气瓶底没有留少量的水（或细沙），则可能导致集气瓶底炸裂。
22．（2025九上·长沙期中）某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测开展了一系列项目式学习活动。
活动一：认识微型空气质量“检测站”
（1）图1是微型空气质量检测系统的结构，它可实时、准确检测室外空气污染物。
表格1：“检测站”记录的某地区早上08：00空气污染物的数据()
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳 臭氧
16 97 11 21 0.1 9
分析表格中的数据可知，该地区早上08：00的空气污染物中，含量最少的是　 　。
活动二：了解空气质量指数所表示的含义
（2）结合空气污染物的实时数据和风向、风力、湿度、气压等实况，生态环境部门最终会呈现空气质量指数(AQ1)预报图(如图2)，请你结合表格2的内容分析，今天早上08：00该地区的空气质量指数类别应为　 　。
表格2：空气质量分数标准。
0~50 51~100 101~150 151~200 201~300
空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级
空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染
活动三：进行实践的同学们对某水泥工厂附近的空气质量感到好奇，因为调研发现，水泥的生产工艺中需要长期使用煤炭作为原料和燃料(煤是混合物，主要含有碳元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素)。于是同学们猜测该工厂排放的废气中可能含有二氧化硫。
（3）同学们猜测废气中可能含有二氧化硫的理论依据是　 　。
【查阅资料】
二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液(红色)褪色。
【进行实验】
在工作人员及老师的帮助下，同学们同时收集了两瓶该工厂排放的废气，进行如下实验：
实验操作 实验现象 实验结论
方案一：向一瓶废气中滴入足量新配制的澄清石灰水，振荡 _______ 废气中含有二氧化硫
方案二：_______ 红色溶液的颜色逐渐变浅
【交流与讨论】
（4）方案一中的实验现象是　 　。
（5）请你补充方案二的实验操作：　 　。
（6）小组内同学们经讨论与分析，认为方案一不能得出废气中含有二氧化硫的结论，理由是　 　。后续通过更加准确的定量实验且与《环境空气质量标准》对照，同学们发现该工厂排放的二氧化硫含量已经处于较低的水平，体现了现代环保标准对污染物排放的严格控制。
【反思与评价】
洁净的空气是我们共同的财富，守护它是每一位公民的光荣使命。让我们将环保意识化为行动，从身边小事做起，践行绿色生活，共同守护我们呼吸的每一口空气。
【答案】臭氧；良；反应物中有硫元素和氧元素且化学反应前后元素的种类不变；澄清石灰水变浑浊；向另一瓶废气中滴入足量(或适量)品红溶液，振荡；煤燃烧产生的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊，干扰二氧化硫的检验
【知识点】空气的污染与防治；实验探究物质的组成成分以及含量；质量守恒定律及其应用；二氧化碳的检验和验满；微型空气质量“检测站”的组装与使用
【解析】【解答】（1）0.1mg/m3=100μg/m3，所以该地区早上08：00的空气污染物中，含量最少的是臭氧。
（2）根据表中数据可知，早上08：00该地区的空气质量指数类别应为良。
（3）同学们猜测废气中可能含有二氧化硫的理论依据是：水泥的生产工艺中需要长期使用煤炭作为原料和燃料(煤是混合物，主要含有碳元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素)。反应物中有硫元素和氧元素且化学反应前后元素的种类不变。
（4）因为实验结论是废气中含有二氧化硫，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，所以方案一中的实验现象是澄清石灰水变浑浊。
（5）因为实验结论是废气中含有二氧化硫，实验现象是红色溶液的颜色逐渐变浅，所以向另一瓶废气中滴入足量(或适量)品红溶液，振荡。
(6)小组内同学们经讨论与分析，认为方案一不能得出废气中含有二氧化硫的结论，理由是：煤燃烧产生的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊，干扰二氧化硫检验。
【分析】（1）根据表格数据对比（单位统一后比较数值大小）解答；
（2）根据空气质量指数分级标准（0-50优、51-100良）结合数据判断解答；
（3）根据质量守恒定律（元素种类不变）的应用解答；
（4）根据查阅资料中二氧化硫的化学性质（使澄清石灰水变浑浊）解答；
（5）根据二氧化硫的特性（使品红溶液褪色）设计实验操作解答；
（6）根据二氧化碳与二氧化硫的共性（均能使澄清石灰水变浑浊）分析干扰因素解答。
1 / 1湖南省长沙市一中集团2025-2026学年九年级上学期11月期中联考化学试题
1．（2025九上·长沙期中）长沙望城铜官窑，是世界釉下多彩陶瓷的发源地，在唐代就已闻名东方世界。下列瓷器制作过程中，一定包含化学变化的是
A．拉坯成型 B．素胎彩绘
C．施釉罩衣 D．龙窑淬火
A．A B．B C．C D．D
2．（2025九上·长沙期中）在实验操作考试中，小明抽取的题目是“酒精灯的使用和物质的加热”。下列图示是小明的部分操作，其中错误的是
A．点燃酒精灯 B．倾倒液体
C．给试管中的液体加热 D．洗涤试管
A．A B．B C．C D．D
3．（2025九上·长沙期中）认真观察、准确记录和仔细分析实验现象是学习化学的重要方法。下列实验现象描述正确的是
A．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
B．蜡烛燃烧，生成水和二氧化碳
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
D．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
4．（2025九上·长沙期中）氧气是我们生活中一种常见的气体。下列有关氧气的性质和用途说法正确的是
A．密度小于空气 B．难溶于水
C．可以用作燃料 D．能用于医疗急救
5．（2025九上·长沙期中）化学反应的分类学习，既能帮我们归纳总结知识，又能对未知反应进行推理预测。下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是
A．二氧化碳+水→碳酸 B．镁+氧气氧化镁
C．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 D．甲烷+氧气二氧化碳+水
6．（2025九上·长沙期中）在进行“观察与描述蜡烛及其燃烧”的探究时，小亮提出：“蜡烛熄灭时产生的白烟可能是水蒸气”，就这一过程而言，属于科学探究中的
A．猜想与假设 B．收集证据 C．设计实验 D．得出结论
7．（2025九上·长沙期中）催化剂研究在氢能制备、燃料电池等多个关键能源领域取得了积极进展，多项研究成果有望推动清洁能源技术的发展。下列关于催化剂的说法中，正确的是
A．催化剂可以改变化学反应速率，也可以改变生成物的质量
B．同一个反应可能有多种催化剂
C．在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂
D．没有催化剂，化学反应就不能发生
8．（2025九上·长沙期中）“桂子月中落，天香云外飘”表达了唐代诗人宋之问对桂花的极高赞美。从微观角度来理解，诗中描绘的“天香云外飘”体现了
A．分子的体积在变大 B．分子之间有间隔
C．分子在不停地运动 D．分子的种类在改变
9．（2025九上·长沙期中）2025年8月，中国成功研制出纯度高达99.99997%的超纯氦气，这一6N9级别的技术突破，打破了国外对高端氦气市场的绝对控制。下列选项中，表示氦原子结构示意图的是
A． B．
C． D．
10．（2025九上·长沙期中）青少年在生长过程中需要足量的钙，日常可以通过食用奶制品摄入一定量的钙。其中“高钙牛奶”中的钙是指
A．钙原子 B．钙单质 C．钙元素 D．钙分子
11．（2025九上·长沙期中）君住湘江头，我住湘江尾，同是长沙人，共饮一江水。将湘江水变成自来水的过程中，没有用到的操作是
A．沉淀 B．消毒 C．吸附 D．蒸馏
12．（2025九上·长沙期中）创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅(Si)属于
A．单质 B．化合物 C．氧化物 D．混合物
13．（2025九上·长沙期中）“一滴清水，一片绿地，一个地球”，水是一切生命赖以生存的重要物质。下列关于水资源的认识中，正确的是
A．地球表面约71%被海洋覆盖着，故供人类生产和生活所用的淡水资源极为丰富
B．工厂可以应用新技术、新工艺减少水体污染物的产生
C．我国的南水北调工程有效改善了水资源时空分布不均的局面
D．为节约设备成本，应坚持使用漫灌的方式给农作物进行浇灌
14．（2025九上·长沙期中）化学兴趣小组的同学们组织了一次“化学用语比赛”，请你判断下列元素符号书写正确的是
A．铝Al B．镁M C．铜cu D．氧O
15．（2025九上·长沙期中）推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是
A．化学变化通常会伴随着发光、放热等实验现象，所以有发光、放热现象的变化都是化学变化
B．元素的化学性质与原子最外层电子数关系密切，所以最外层电子数相同的原子对应元素的化学性质一定相似
C．离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定都是离子
D．氧化物含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
16．（2025九上·长沙期中）长沙市的中低速磁浮列车，在牵引及悬浮系统中使用了含钕的稀土材料，其核心永磁体具有优异的磁性。
（1）永磁材料是稀土元素的重要应用领域。稀土元素是钪、钇等十七种元素的总称，这些不同种元素之间的本质区别是原子的　 　不同。
（2）钕元素在元素周期表中的部分信息如下图所示，钕原子的相对原子质量为　 　。
17．（2025九上·长沙期中）1800年，英国科学家安东尼·卡莱尔(Anthony Carlisle)和威廉·尼科尔森(William Nicholson)用伏打电堆在常温下对水进行通电分解，得到氢气和氧气。
（1）该实验中正极和负极产生的气体体积之比约为　 　。
（2）电解水的文字表达式是　 　。
（3）在进行电解水的实验时可向水中加入少量硫酸钠溶液，其目的是　 　。
（4）目前电解水已经成为国际空间站制取氧气的主要途径。化学实验室还有许多其他方法制取氧气，请你写出其中一种常见方法的反应原理：　 　(用文字表达式表示)。
18．（2025九上·长沙期中）建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的特点。
（1）下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子。其中表示混合物的是　 　(填标号，下同)，表示化合物的是　 　。
（2）下图是氢气和氯气反应的微观示意图。请你具体分析该反应中分子和原子的变化情况：　 　。
19．（2025九上·长沙期中）认真阅读下列科普短文。
破解时间密码的“放射性时钟”——碳-14测年法
碳-14是含有6个质子和8个中子的碳原子。宇宙射线在撞击地球大气层时，跟空气中的氮原子发生碰撞，氮原子“捕捉”一个中子、“释放”一个质子，变成碳-14原子。碳-14具有放射性，经过约5730年，碳-14会减少一半，再经过约5730年，又会减少一半，这个时间就是碳-14的半衰期。
大气中的碳-14能与氧气发生反应，生成的物质通过光合作用先被植物吸收，后经食物链进入动物体内。只要植物或动物存活，伴随新陈代谢，碳-14就会在机体内保持一定的平衡。而当有机体死亡后，其组织内的碳-14便以5730年为半衰期开始衰变并逐渐消失。
因此，考古学家和地质学家只需从古代遗存(如木头、骨骼、贝壳等含碳样品)中测量出残留的碳-14放射性强度，并与现代大气中的碳-14水平进行比较，计算出其衰变的比例，再代入半衰期公式进行计算，就能够推算出该生物体死亡的近似年代。这种方法就像读取一个从生命终结时开始倒计时的天然时钟，为揭示过去数万年内的历史年代提供了关键的科学依据。
依据短文内容，回答下列问题：
（1）推测短文中的氮原子核内有　 　个中子。
（2）大气中的碳-14被植物吸收的途径是　 　。
（3）写出木炭在氧气中充分燃烧的文字表达式：　 　。
20．（2025九上·长沙期中）加加酱油是源自湖南长沙的知名调味品企业，它凭借“炒菜香”的广告语和创新的产品(如“面条鲜”酱油)走进全国千家万户的厨房。以下是其生产“面条鲜”酱油的主要工艺流程。
（1）向“酱醅”中掺入的浓盐水，其主要成分是水和氯化钠。氯化钠是由　 　(填微粒符号)构成。
（2）“酱醪”要放在密封的设备中进行发酵，这个过程是避免与空气中的　 　发生反应而变质。
（3）“压榨取汁”是用压榨设备将“酱醪”中的液体(生酱油)与固体(酱渣)分离，这与我们在净水过程中使用的　 　(填操作名称)操作原理相似。
21．（2025九上·长沙期中）实验是学习化学的主要方法和途径，请结合图示回答问题：
（1）仪器①的名称为　 　。
（2）在实验室里，常用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气，则在上图装置中，同学们应该选择的发生装置是　 　(填装置代号)；在装入试剂前应先检查　 　。
（3）如果用排水法收集氧气，当水槽中的导管口　 　时，即可以开始收集气体。
（4）小林同学用装置F进行实验时发现集气瓶底炸裂了，导致此现象的操作可能是　 　。
22．（2025九上·长沙期中）某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测开展了一系列项目式学习活动。
活动一：认识微型空气质量“检测站”
（1）图1是微型空气质量检测系统的结构，它可实时、准确检测室外空气污染物。
表格1：“检测站”记录的某地区早上08：00空气污染物的数据()
二氧化硫 二氧化氮 一氧化碳 臭氧
16 97 11 21 0.1 9
分析表格中的数据可知，该地区早上08：00的空气污染物中，含量最少的是　 　。
活动二：了解空气质量指数所表示的含义
（2）结合空气污染物的实时数据和风向、风力、湿度、气压等实况，生态环境部门最终会呈现空气质量指数(AQ1)预报图(如图2)，请你结合表格2的内容分析，今天早上08：00该地区的空气质量指数类别应为　 　。
表格2：空气质量分数标准。
0~50 51~100 101~150 151~200 201~300
空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级
空气质量指数类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染
活动三：进行实践的同学们对某水泥工厂附近的空气质量感到好奇，因为调研发现，水泥的生产工艺中需要长期使用煤炭作为原料和燃料(煤是混合物，主要含有碳元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素)。于是同学们猜测该工厂排放的废气中可能含有二氧化硫。
（3）同学们猜测废气中可能含有二氧化硫的理论依据是　 　。
【查阅资料】
二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液(红色)褪色。
【进行实验】
在工作人员及老师的帮助下，同学们同时收集了两瓶该工厂排放的废气，进行如下实验：
实验操作 实验现象 实验结论
方案一：向一瓶废气中滴入足量新配制的澄清石灰水，振荡 _______ 废气中含有二氧化硫
方案二：_______ 红色溶液的颜色逐渐变浅
【交流与讨论】
（4）方案一中的实验现象是　 　。
（5）请你补充方案二的实验操作：　 　。
（6）小组内同学们经讨论与分析，认为方案一不能得出废气中含有二氧化硫的结论，理由是　 　。后续通过更加准确的定量实验且与《环境空气质量标准》对照，同学们发现该工厂排放的二氧化硫含量已经处于较低的水平，体现了现代环保标准对污染物排放的严格控制。
【反思与评价】
洁净的空气是我们共同的财富，守护它是每一位公民的光荣使命。让我们将环保意识化为行动，从身边小事做起，践行绿色生活，共同守护我们呼吸的每一口空气。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、拉坯成型只是改变了陶瓷的形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。
B、素胎彩绘只是在素胎上绘制图案，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。
C、施釉罩衣只是在陶瓷表面施加釉层，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。
D、龙窑淬火过程中，黏土在高温下发生了复杂的化学变化，有新物质生成，属于化学变化，该选项正确。
故答案为：D。
【分析】A、根据物理变化的定义（无新物质生成，仅形状改变）解答；
B、根据物理变化的定义（无新物质生成，仅表面装饰）解答；
C、根据物理变化的定义（无新物质生成，仅覆盖层变化）解答；
D、根据化学变化的定义（有新物质生成，高温下发生反应）解答。
2．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，操作正确。
B、倾倒液体时，取下的瓶塞应倒放在桌面上，应将试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶瓶口，试剂瓶上的标签向着手心，图中瓶塞未倒放，试管没有略微倾斜，标签没有向着手心，操作错误。
C、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口约三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，操作正确。
D、洗涤试管时，用试管刷转动或上下移动刷洗，操作正确。
故答案为：B。
【分析】A、根据酒精灯的使用规范解答；
B、根据液体药品倾倒的安全操作规范解答；
C、根据给试管内液体加热的操作注意事项解答；
D、根据试管洗涤的正确操作方法解答。
3．【答案】C
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A. 硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，此选项错误；
B. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳是实验结论，并非实验现象，此选项错误；
C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，此选项正确；
D. 红磷燃烧产生大量白烟，此选项错误。
故答案为：C。
【分析】A、根据硫在空气与氧气中燃烧的现象区别（火焰颜色）解答；
B、根据实验现象与实验结论的区别（现象是直观观察结果，结论是推导得出）解答；
C、根据铁丝在氧气中燃烧的典型现象解答；
D、根据“烟”（固体小颗粒）与“雾”（液体小液滴）的区别解答。
4．【答案】D
【知识点】空气的组成；氧气的物理性质；氧气的化学性质
【解析】【解答】A、氧气的密度略大于空气（标准状况下，氧气密度1.429g/L，空气1.293g/L），选项A不符合题意；
B、氧气不易溶于水（1L水约溶解30mL氧气），并非难溶于水，选项B不符合题意；
C、氧气具有助燃性，能支持燃烧，但不能用作燃料（燃料需具有可燃性），选项C不符合题意；
D、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据氧气的物理性质（密度与空气的对比）解答；
B、根据氧气的物理性质（溶解性分类：难溶、微溶、不易溶）解答；
C、根据氧气的化学性质（助燃性与可燃性的区别）解答；
D、根据氧气的用途（供给呼吸的应用场景）解答。
5．【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用
【解析】【解答】A.二氧化碳与水反应生成碳酸属于化合反应，不属于氧化反应，故A选项不符合题意；
B.镁与氧气反应生成氧化镁，既是化合反应，也是氧化反应，故B选项符合题意；
C.碳酸钙反应生成氧化钙和二氧化碳，既不是化合反应，也不是氧化反应，故C选项不符合题意；
D.甲烷和氧气反应生成二氧化碳和水是氧化反应，不是化合反应，故D选项不符合题意；
故答案为：B。
【分析】根据化合反应（多变一）和氧化反应（有氧气参与）的定义解答：由两种或两种以上的物质反应生成另一种物质的反应叫做化合反应，即多变一的反应；物质与氧发生的化学反应叫做氧化反应。
6．【答案】A
【知识点】科学探究的基本方法与意义
【解析】【解答】A、小亮提出“蜡烛熄灭时产生的白烟可能是水蒸气”，是对未知现象的猜测，属于科学探究中的猜想与假设，选项A符合题意；
B、收集证据是通过实验、观察等获取数据或现象，题干未涉及，选项B不符合题意；
C、设计实验是制定验证猜想的方案，题干未涉及，选项C不符合题意；
D、得出结论是根据证据推导最终结果，题干未涉及，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据科学探究环节中“猜想与假设”的定义（对问题的可能答案进行猜测）解答；
B、根据“收集证据”的定义（获取验证猜想的依据）解答；
C、根据“设计实验”的定义（制定验证方案）解答；
D、根据“得出结论”的定义（推导最终结果）解答。
7．【答案】B
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、催化剂可以改变化学反应速率，但不能改变生成物的质量（生成物质量由反应物质量决定），选项A不符合题意；
B、同一个反应可能有多种催化剂，例如过氧化氢分解可选用二氧化锰、氧化铁、土豆等作为催化剂，选项B符合题意；
C、在化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，可能是不参与反应的杂质，催化剂还需满足“化学性质不变”“能改变化学反应速率”，选项C不符合题意；
D、没有催化剂，化学反应也能发生，只是反应速率可能变慢或变快，例如高锰酸钾加热分解无需催化剂也能产生氧气，选项D不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据催化剂的特性（不改变生成物质量）解答；
B、根据催化剂的多样性（同一反应可多种催化剂）解答；
C、根据催化剂的定义（质量、化学性质不变，且能改变化学反应速率）解答；
D、根据催化剂的作用（改变化学反应速率，不决定反应能否发生）解答。
8．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A、香味传播与体积变化无关，且传播过程中分子的大小不变，该选项不符合题意；
B、虽然分子间有间隔是事实，但这不是香味传播的直接原因，该选项不符合题意；
C、香味分子的传播正是由于分子不停地做无规则运动，这是扩散现象的本质，该选项符合题意；
D、香味传播过程中分子种类没有改变，该选项不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据分子的基本性质（分子体积不随运动改变）解答；
B、根据分子的基本性质（间隔与物质扩散的关系）解答；
C、根据分子的基本性质（不断运动是气味扩散的原因）解答；
D、根据物理变化的微观实质（分子种类不变）解答。
9．【答案】A
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】氦的原子序数为2，核内有2个质子，核外有2个电子，分布在一层上。
故答案为：A。
【分析】根据原子结构示意图的解读规则（质子数=原子序数，核外电子分层排布规律）解答。
10．【答案】C
【知识点】元素的概念
【解析】【解答】食品中的钙指钙元素，因为钙在牛奶中以化合物形式（如碳酸钙）存在，提供营养时强调元素含量，而非单质、原子或分子等具体形态。
故答案为：C。
【分析】物质都是由元素组成进行解答。
11．【答案】D
【知识点】蒸发与蒸馏操作；水的净化
【解析】【解答】A、将湘江水变成自来水的过程中，沉淀可除去大颗粒杂质，属于常用操作，选项A不符合题意；
B、消毒可杀灭水中细菌、病毒，属于自来水净化的必要操作，选项B不符合题意；
C、吸附可除去水中色素、异味，属于常用操作，选项C不符合题意；
D、蒸馏是获取纯净水的操作，成本高，自来水净化过程中不需要用到，选项D符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据自来水净化的步骤（沉淀的作用：除去大颗粒不溶性杂质）解答；
B、根据自来水净化的步骤（消毒的作用：杀菌消毒）解答；
C、根据自来水净化的步骤（吸附的作用：除色素、异味）解答；
D、根据蒸馏的适用场景（获取高纯度水，成本高，不用于自来水生产）解答。
12．【答案】A
【知识点】单质和化合物
【解析】 【解答】A、单晶硅（Si）是由一种元素组成的纯净物，属于单质，选项A符合题意；
B、化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物，单晶硅仅含硅元素，选项B不符合题意；
C、氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，单晶硅不含氧元素，选项C不符合题意；
D、混合物是由两种或多种物质组成的，单晶硅是纯净物，选项D不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据单质的定义（由一种元素组成的纯净物）解答；
B、根据化合物的定义（由两种或多种元素组成的纯净物）解答；
C、根据氧化物的定义（两种元素+含氧元素）解答；
D、根据混合物的定义（由多种物质组成）解答。
13．【答案】B,C
【知识点】保护水资源
【解析】【解答】A、地球表面约71%被海洋覆盖，但海水是咸水，供人类生产和生活所用的淡水资源极为匮乏，选项A不符合题意；
B、工厂应用新技术、新工艺可减少水体污染物的产生，属于水污染防治的有效措施，选项B符合题意；
C、我国南水北调工程将南方水资源调往北方，有效改善了水资源时空分布不均的局面，选项C符合题意；
D、漫灌会造成水资源大量浪费，应采用滴灌、喷灌等节水方式，选项D不符合题意；
故答案为：B、C。
【分析】A、根据水资源的现状（淡水资源匮乏）解答；
B、根据水污染的防治措施（源头减少污染）解答；
C、根据南水北调工程的作用（调节水资源时空分布）解答；
D、根据节水灌溉方式（滴灌、喷灌优于漫灌）解答。
14．【答案】A,D
【知识点】元素的符号及其意义
【解析】【解答】A、铝的元素符号为Al，书写规则为“首字母大写，次字母小写”，书写正确，选项A符合题意；
B、镁的元素符号为Mg，选项中写为“M”，缺少小写字母“g”，书写错误，选项B不符合题意；
C、铜的元素符号为Cu，选项中未完整书写（推测为漏写小写字母“u”），书写错误，选项C不符合题意；
D、氧的元素符号为O，书写正确（单字母元素符号大写），选项D符合题意；
故答案为：A、D。
【分析】A、根据元素符号书写规则（双字母元素符号：首字母大写，次字母小写）解答；
B、根据元素符号书写规则（镁的正确符号为Mg）解答；
C、根据元素符号书写规则（铜的正确符号为Cu）解答；
D、根据元素符号书写规则（单字母元素符号：大写）解答。
15．【答案】C
【知识点】原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图；物理变化、化学变化的特点及其判别；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、化学变化的本质是有新物质生成，且通常伴随发光、放热等现象，但有发光、放热现象的变化不一定是化学变化。例如灯泡发光、放热，只是电能转化为光能和热能，没有新物质生成，属于物理变化。所以该选项推理错误。
B、元素的化学性质主要由原子最外层电子数决定，但最外层电子数相同的原子，对应元素的化学性质不一定相似。比如氦原子（He）最外层电子数是2，属于稳定结构；镁原子（Mg）最外层电子数也是2，但镁原子在化学反应中易失去电子，二者化学性质不同。所以该选项推理错误。
C、离子是带电荷的粒子，而带电荷的粒子不一定都是离子。例如质子带正电荷、电子带负电荷，但质子和电子都不是离子。所以该选项推理正确。
D、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。含有氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸钾（KClO3），由钾、氯、氧三种元素组成，不符合氧化物“两种元素组成”的定义。所以该选项推理错误。
故答案为：C。
【分析】A、根据化学变化的判断标准（有新物质生成，而非仅看发光放热）解答；
B、根据元素化学性质与最外层电子数的关系（最外层电子数相同，若为稳定结构与不稳定结构，化学性质不同）解答；
C、根据离子的定义（带电荷的原子或原子团，结合带电荷粒子的多样性）解答；
D、根据氧化物的定义（两种元素组成且含氧元素，排除三种及以上元素的含氧化合物）解答。
16．【答案】（1）质子数(或核电荷数)
（2）144.2
【知识点】元素的概念；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。说明质子数（或核电荷数）决定了元素的种类。故填：质子数(或核电荷数)。
（2）元素周期表中元素名称下方的数字是该原子的相对原子质量。故填：144.2。
【分析】（1）根据元素的本质定义（质子数/核电荷数决定元素种类）解答；
（2）根据元素周期表的信息解读规则（下方数字为相对原子质量）解答。
（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。说明质子数（或核电荷数）决定了元素的种类。故填：质子数(或核电荷数)。
（2）元素周期表中元素名称下方的数字是该原子的相对原子质量。故填：144.2。
17．【答案】（1）
（2）水氢气+氧气
（3）增强水的导电性
（4）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气(或过氧化氢水+氧气)
【知识点】氧气的实验室制法；电解水实验
【解析】【解答】（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，根据实验现象和结论，正极和负极产生的气体体积之比约为1：2；
（2）电解水是水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式是；
（3）纯水的导电性很弱，在进行电解水的实验时向水中加入少量硫酸钠溶液，目的是增强水的导电性，使电解水的反应能更顺利地进行；
（4）化学实验室制取氧气的常见方法有：加热高锰酸钾、过氧化氢分解等，高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：（或过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式：）。
【分析】（1）根据电解水实验的核心结论（正氧负氢、体积比1：2）解答；
（2）根据化学反应文字表达式的书写规则（反应物→反应条件→生成物）解答；
（3）根据电解水实验的注意事项（增强水的导电性的方法）解答；
（4）根据氧气的实验室制法（常见反应原理及文字表达式书写）解答。
（1）电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，根据实验现象和结论，正极和负极产生的气体体积之比约为1：2；
（2）电解水是水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，文字表达式是；
（3）纯水的导电性很弱，在进行电解水的实验时向水中加入少量硫酸钠溶液，目的是增强水的导电性，使电解水的反应能更顺利地进行；
（4）化学实验室制取氧气的常见方法有：加热高锰酸钾、过氧化氢分解等，高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：（或过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式：）。
18．【答案】（1）B；C
（2）氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子，氢原子和氯原子重新组合成氯化氢分子(或氢分子和氯分子反应后变成氯化氢分子，氢原子和氯原子在反应前后不变)
【知识点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物；纯净物和混合物；化学反应的实质
【解析】【解答】（1）混合物是由两种或多种物质组成，微观上表现为含有多种不同的粒子（分子或原子团）；化合物是由不同种元素组成的纯净物，微观上表现为 “同种分子构成，且分子含不同原子”。
A、只有一种原子，属于单质；
B、含有三种不同粒子（单个黑球、双灰球分子、灰球与浅灰球构成的分子），属于混合物；
C、只有一种分子，且分子由黑球和浅灰球（不同原子）构成，属于化合物；
D、只有一种分子，属于单质。则①填B ，②填C。故填：B；C。
（2）在该反应中，氢分子和氯分子先分解为氢原子和氯原子，氢原子和氯原子再重新结合成氯化氢分子；原子的种类、数目在反应前后均未改变（化学变化中原子是最小粒子）。故填：氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子，氢原子和氯原子重新组合成氯化氢分子(或氢分子和氯分子反应后变成氯化氢分子，氢原子和氯原子在反应前后不变。
【分析】（1）根据混合物（多种粒子）、化合物（同种分子+不同原子）的微观定义解答；
（2）根据化学反应的微观实质（分子破裂成原子，原子重新组合成新分子）解答。
（1）混合物是由两种或多种物质组成，微观上表现为含有多种不同的粒子（分子或原子团）；化合物是由不同种元素组成的纯净物，微观上表现为 “同种分子构成，且分子含不同原子”。
A、只有一种原子，属于单质；
B、含有三种不同粒子（单个黑球、双灰球分子、灰球与浅灰球构成的分子），属于混合物；
C、只有一种分子，且分子由黑球和浅灰球（不同原子）构成，属于化合物；
D、只有一种分子，属于单质。
则①填B ，②填C。
故填：B；C。
（2）在该反应中，氢分子和氯分子先分解为氢原子和氯原子，氢原子和氯原子再重新结合成氯化氢分子；原子的种类、数目在反应前后均未改变（化学变化中原子是最小粒子）。
故填：氢分子分解为氢原子，氯分子分解为氯原子，氢原子和氯原子重新组合成氯化氢分子(或氢分子和氯分子反应后变成氯化氢分子，氢原子和氯原子在反应前后不变。
19．【答案】（1）7
（2）碳-14与氧气发生反应，生成的物质通过光合作用被植物吸收
（3）碳+氧气二氧化碳
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；原子的有关数量计算
【解析】【解答】（1）碳-14原子核内有6个质子、8个中子，氮原子“捕捉”一个中子、“释放”一个质子后变成碳-14，说明氮原子核内质子数为7（6+1）；氮原子相对原子质量约为14，故中子数=14-7=7，填“7”；
（2）由短文可知，大气中的碳-14能与氧气发生反应，生成的物质通过光合作用被植物吸收，故填“碳-14与氧气发生反应，生成的物质通过光合作用被植物吸收”；
（3）木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，反应物是碳和氧气，反应条件是点燃，生成物是二氧化碳，文字表达式为“碳+氧气二氧化碳”。
【分析】（1）根据原子的构成（质子数+中子数≈相对原子质量）及短文信息推导解答；
（2）根据短文内容提取关键信息（碳-14被植物吸收的途径）解答；
（3）根据碳的燃烧反应原理（充分燃烧生成二氧化碳）及文字表达式书写规则解答。
（1）碳-14是含有6个质子和8个中子的碳原子，氮原子“捕捉”一个中子、“释放”一个质子，变成碳-14原子，则氮原子核内中子数为8-1=7。
（2）短文指出，碳-14与氧气反应生成的物质通过光合作用进入植物体内。
（3）木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：。
20．【答案】（1）Na+、Cl-
（2）氧气
（3）过滤
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；元素的符号及其意义；物质的元素组成；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】（1）氯化钠（NaCl）是由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成的。
（2）“酱醪”发酵过程中，若与空气中的氧气接触，易发生氧化反应而变质，因此需要密封，故填“氧气（或O2）”；
（3）“压榨取汁”是分离液体和固体的操作，与净水过程中的过滤操作原理相似（过滤分离固液混合物），故填“过滤”。
【分析】（1）根据离子化合物的构成微粒（金属离子+非金属离子）解答；
（2）根据氧化反应对发酵的影响（氧气导致物质变质）解答；
（3）根据过滤操作的定义（分离固液混合物）解答。
（1）氯化钠（NaCl）是由钠离子（Na+）和氯离子（Cl-）构成的。
（2）“酱醪” 在发酵过程中若与空气中的氧气（O2）接触，易发生氧化反应而变质，因此需要密封。
（3）“压榨取汁” 是将液体与固体分离，这与净水过程中的过滤操作原理相似，过滤可分离不溶性固体与液体。
21．【答案】（1）试管
（2）A；装置气密性
（3）有均匀连续的气泡产生
（4）集气瓶底没有留少量的水（或细沙）
【知识点】实验室常见的仪器及使用；检查装置的气密性；常用气体的收集方法；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】（1）据图可知，仪器①的名称是试管。
（2）反应物是固体和液体，反应条件是常温，则发生装置选A；制取气体时，在装入试剂前应先检查装置的气密性。
（3）导管口刚开始产生气泡时气体不纯，必须有均匀连续的气泡产生时，再开始收集。
（4）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部要有少量的水或者铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，若集气瓶底没有留少量的水（或细沙），则可能导致集气瓶底炸裂。
【分析】（1）根据常见化学仪器的识别（试管的外形特征）解答；
（2）根据气体发生装置的选择依据（反应物状态+反应条件）及实验基本操作（气密性检查）解答；
（3）根据排水法收集气体的最佳时机（空气排尽的现象）解答；
（4）根据铁丝燃烧实验的安全注意事项（防止瓶底炸裂的措施）解答。
（1）据图可知，仪器①的名称是试管。
（2）反应物是固体和液体，反应条件是常温，则发生装置选A；
制取气体时，在装入试剂前应先检查装置的气密性。
（3）导管口刚开始产生气泡时气体不纯，必须有均匀连续的气泡产生时，再开始收集。
（4）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部要有少量的水或者铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，使瓶底炸裂，若集气瓶底没有留少量的水（或细沙），则可能导致集气瓶底炸裂。
22．【答案】臭氧；良；反应物中有硫元素和氧元素且化学反应前后元素的种类不变；澄清石灰水变浑浊；向另一瓶废气中滴入足量(或适量)品红溶液，振荡；煤燃烧产生的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊，干扰二氧化硫的检验
【知识点】空气的污染与防治；实验探究物质的组成成分以及含量；质量守恒定律及其应用；二氧化碳的检验和验满；微型空气质量“检测站”的组装与使用
【解析】【解答】（1）0.1mg/m3=100μg/m3，所以该地区早上08：00的空气污染物中，含量最少的是臭氧。
（2）根据表中数据可知，早上08：00该地区的空气质量指数类别应为良。
（3）同学们猜测废气中可能含有二氧化硫的理论依据是：水泥的生产工艺中需要长期使用煤炭作为原料和燃料(煤是混合物，主要含有碳元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素)。反应物中有硫元素和氧元素且化学反应前后元素的种类不变。
（4）因为实验结论是废气中含有二氧化硫，二氧化硫能使澄清石灰水变浑浊，所以方案一中的实验现象是澄清石灰水变浑浊。
（5）因为实验结论是废气中含有二氧化硫，实验现象是红色溶液的颜色逐渐变浅，所以向另一瓶废气中滴入足量(或适量)品红溶液，振荡。
(6)小组内同学们经讨论与分析，认为方案一不能得出废气中含有二氧化硫的结论，理由是：煤燃烧产生的二氧化碳也可以使澄清石灰水变浑浊，干扰二氧化硫检验。
【分析】（1）根据表格数据对比（单位统一后比较数值大小）解答；
（2）根据空气质量指数分级标准（0-50优、51-100良）结合数据判断解答；
（3）根据质量守恒定律（元素种类不变）的应用解答；
（4）根据查阅资料中二氧化硫的化学性质（使澄清石灰水变浑浊）解答；
（5）根据二氧化硫的特性（使品红溶液褪色）设计实验操作解答；
（6）根据二氧化碳与二氧化硫的共性（均能使澄清石灰水变浑浊）分析干扰因素解答。
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