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四川省资阳市2025-2026九年级上学期语文期末试卷
（2026九上·资阳期末）阅读下面文字，完成下题。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，①(铺 扑) 陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游②(弋 戈)，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形③(消 销) 骨立。如果想重温④(详 祥) 和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
(摘编自毕淑敏《精神的三间小屋》)
1．文中加点字的读音，完全正确的一项是（　　）
A．慈爱 (cí) 污浊 (zuó) 间不容发（jiàn）
B．卑劣 (liè) 几案 (jǐ) 愁云惨(càn)雾
C．焚香 (féng) 憎恶 (zēng) 铮铮(zhēng)作响
D．重塑 (sù) 圣洁 (shèng) 悲戚 (qī) 压抑
2．请将文中横线处选填的汉字，规范地书写在下面相应的田字格里。
【答案】1．D
2．①铺 ②弋 ③销 ④祥
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；字体书写
【解析】【点评】(1)本题考查汉字读音。本题要结合平时文章中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
(2)本题考查汉字字形的正确书写。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
1．A.有误，“污浊”的“浊”应读“zhuó”；“间不容发”的“间”应读“ j iān”；
B.有误，“几案”的“几”应读“ jī ”；“愁云惨雾”的“惨”应读“cǎn”“焚香”的“焚”应读“fén"；
C.有误，“憎恶”的“憎”应读zèng"；
D.正确。
故答案为：D。
2．①处：“铺陈”意为摆布、布置，“铺”有把东西展开或摊平的意思：“扑”主要表示轻打、拍打或冲的意思所以此处应选“铺”；
②处：“游弋”指在水中游动，“弋"有带绳子的箭，用来射鸟等，这里“游弋”用“弋”；“戈”是古代的一种兵器，所以此处选“弋”；
③处：“形销骨立”形容身体非常消瘦，“销"有消瘦、去掉的意思：“消”主要表示溶化、散失等意思，所以此处应选“销”；
④处：“祥和”指吉祥平和，“祥”有吉利的意思； 所以此处应选“ 祥 ”；
故答案为： ①铺； ②弋； ③销； ④祥
（2026九上·资阳期末）阅读下面文字，完成下题。
武王墩大墓出土的 5 件笙竽类文物，为破解唐代后失传的战国乐器 “竽” 之谜提供了新线索。在一些文献记载与音乐实践中，竽堪称先秦礼乐的一根重要支柱，笙竽同属 “簧” 类乐器，其区分曾是学术难题。过去，一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证，但武王墩的发现有力地证明，____。
两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。音乐从金石乐向弦管乐 (　　)，其组合与调音方式被后世继承，(　　) 出清晰的音乐传承脉络。这些文物不仅 (　　) 了《楚辞》中 “竽瑟狂会” 的礼乐场景，更 (　　) 了楚文化在中华文明多元一体进程中的重要价值。
(摘编自《古乐踪迹再现 武王墩乐器唤醒千年回响》)
3．下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （　　）
A．转型 梳理 印证 彰显 B．转变 整理 还原 体现
C．转型 整理 还原 体现 D．转变 梳理 印证 彰显
4．下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是 （　　）
A．竽的原始形制并未彻底湮没，反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存
B．反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存，竽的原始形制并未彻底湮没
C．不仅在出土文物中留下了实物遗存，竽的原始形制更未彻底湮没
D．竽的原始形制不仅未彻底湮没，更在出土文物中留下了可供考证的实物遗存
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （　　）
A．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。(老舍《济南的冬天》)
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》)
C．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。(朱自清《背影》)
D．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(老舍《济南的冬天》)
6．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。
【答案】3．A
4．A
5．A
6．武王墩大墓出土的两套编钟，经考古专家测试，都是音列结构一致的实用乐器。
【知识点】续写式仿写；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】(1)本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
(2)本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
(3)本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。
(4)本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
3．第一空：“转型"侧重于从一种类型转变为另一种类型，强调性质的改变；“转变"更侧重于由一种情况转到另一种情况，范围较广。这里说音乐从金石乐向弦管乐的转变，用“转型”更能体现乐器类型的变化，更合适。
第二空：“梳理”有对事物进行整理、分析的意思，常与“脉络““思路”等搭配：“整理”主要是使有条理、有秩序，一般用于具体的事物。此处与“音乐传承脉络搭配，用“梳理“更恰当。
第三空：“印证”指通过对照比较，证明与事实相符还原”指恢复事物原来的样子。这里说文物证明了《楚辞》中的礼乐场景，用“印证”更合适。
第四空：“彰显”指鲜明地显示；“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。“彰显"更能突出楚文化重要价值的鲜明性，用“彰显”更合适。
故答案为：A。
4．前文说“一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证”，后面用“但”转折，说明要表达的是竽的原始形制并非无从考证。
A项先表明等的原始形制未彻底湮没，接着说明在出土文物中有实物遗存逻辑清晰，衔接紧密。
B项语序不当，应先说竽的原始形制未湮没，再说出土文物中的实物遗存。
C项“不仅.....更.”"的递进关系使用不当，且重点不突出。
D项“不仅......更...”的递进关系使句子重点在“留下实物遗存”，与前文衔接不够紧密
故答案为：A。
5．文中“竽堪称先秦礼乐的一根重要支柱”运用了比喻的修辞手法，将“竽”比作“支柱”。
A.相同，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，把“山尖的白雪”比作“银边”，运用了比喻的修辞手法。
B.不同，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的修辞手法赋予桃树、杏树、梨树人的行为。C.不同，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，只是对人物穿着的描述，没有运用修辞手法
D.不同，“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，运用了拟人的修辞手法，赋予薄雪人的情感。
故答案为：A。
6．原句“两套武王墩大墓出土的编钟”存在语序不当的问题，应改为“武王墩大墓出土的两套编钟”，这样表达更符合正常的语言习惯。
故答案为：武王墩大墓出土的两套编钟，经考古专家测试，都是音列结构一致的实用乐器。
（2026九上·资阳期末）根据提示，默写句子。
7．《醉翁亭记》中，“　 　，　 　” 点明作者情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水。
8．面对期中考试的失利，同学们相互鼓励，彼此拍拍肩膀，以 “　 　，　 　”(《行路难 (其一)》) 的诗句共勉，坚定必胜的信念，重拾沧海扬帆的勇气。
9．面对世间种种事，苏轼在《水调歌头》中以 “　 　，　 　，此事古难全” 道出一份超越时空的通透与豁达。
【答案】7．醉翁之意不在酒；在乎山水之间也
8．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
9．人有悲欢离合；月有阴晴圆缺
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
7．根据题目中“《醉翁亭记》"“点明作者情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水”等关键信息，回忆《醉翁亭记》中与之相关的句子。
《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明了作者的情趣在于欣赏山水，而非喝酒，所以答案为“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。
故答案为： 醉翁之意不在酒 ，在乎山水之间也
8．根据题目中“《行路难(其一)》”“坚定必胜的信念，重拾沧海扬帆的勇气“等关键信息，回忆《行路难(其一)》中与之相关的句子。
《行路难(其一)》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人坚定的信念和勇往直前的精神，符合题目要求。所以答案为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
故答案为： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
9．根据题目中“《水调歌头》”“超越时空的通透与豁达”等关键信息，回忆《水调歌头》中与之相关的句子。《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全"表达了对人生的豁达态度，符合题目要求。所以答案为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
故答案为： 人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺
（2026九上·资阳期末）班级开展 “人工智能普及化” 的专题学习活动，请你完成以下任务。
材料一：
材料二：
人工智能在教育诊断、医疗影像、自动驾驶等领域的深入应用，显著提升了社会运行效率，但过度依赖算法决策可能削弱人类判断力，个人数据滥用风险也随之加剧。如何在技术创新中注入人文温度，建立伦理约束机制，已成为社会各界必须共同面对的现实挑战。
材料三：
根据《中小学人工智能教育指南》，学校需将 AI 基础课程纳入教学体系，通过案例解析与技术实践，引导学生理解算法的运作逻辑与社会影响。重点培育学生辩证看待技术利弊的能力，使其既能善用工具优化学习，又能警惕潜在风险，形成理性负责的科技观。
材料四：
我国于 2024 年 7 月发布的《全球人工智能治理倡议》，强调国际社会需协同构建以人为中心的 AI 治理框架。倡议主张通过跨国对话与标准共建，防范技术霸权与数字鸿沟，确保人工智能发展兼顾安全可控、机会公平与文化包容，真正成为推动人类福祉的普惠力量。
10．图片反映了人工智能在教育普及化过程中带来了哪些变化？请简要概括。
11．结合材料三，为学校 “人工智能与未来” 主题活动设计一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。
12．假如你的同学小陈认为 “AI 能解决所有学习问题，无需再努力读书”，请根据上述材料，对他进行劝说。要求：观点鲜明，理由充分，语言得体，不超过 100 字。
【答案】10．推动学校将 AI 基础课程纳入教学体系；助力学生理解算法逻辑与社会影响；培育学生理性负责的科技观。
11．示例：智启未来，人文铸魂 ——AI 与少年同行
12．小陈，AI 虽能辅助学习，但不能解决所有问题。过度依赖会削弱你的判断力，且学习需积累思维与能力。我们应善用 AI 优化学习，更要努力读书，才能应对未来挑战呀。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1)本题考查图文信息提取与概括能力。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
(2)本题考查语言运用与创意表达能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括，注意语言要简洁。
(3)本题考查信息整合与口语交际能力。需要依据材料观点，针对同学的错误认知，进行观点鲜明、理由充分、语言得体的劝说。
10．需要从图片场景和“人工智能普及化”主题中，提炼出教育场景、学习工具、教学方式等方面的变化。图片中师生围坐，学生手持平板设备，窗外是城市实景，结合“人工智能普及化”的活动主题，可看出教学场景从传统教室转向更具科技感的开放空间，师生互动方式也从单向讲授转向更灵活的交流。学生使用智能平板作为学习工具，替代了传统纸笔，体现出学习工具的智能化升级。同时，教学空间与窗外实景结合，可打破课堂边界，让教学内容与现实场景联动，这些都是人工智能在教育普及化中带来的直观变化。
故答案为： 推动学校将 AI 基础课程纳入教学体系；助力学生理解算法逻辑与社会影响；培育学生理性负责的科技观。
11．材料三强调学校要将AI基础课程纳入教学体系，引导学生理解算法逻辑与社会影响，培育辩证看待技术利弊的能力，形成理性负责的科技观。设计宣传语时，需紧扣“人工智能与未来”的主题，同时融入材料中的核心导向，比如“学AI智慧，筑未来基石”采用对偶修辞，既体现学习AI知识的重要性，又关联未来发展：“AI点亮智慧，科技赋能成长”用拟人手法，突出AI对学生成长的积极作用，同时符合不超过20字的要求。
故答案为： 示例：智启未来，人文铸魂 ——AI 与少年同行
12．紧扣材料三的教育导向，结合“人工智能与未来”主题，使用修辞手法，设计简洁有力的宣传语。材料二指出过度依赖算法决策可能削弱人类判断力，材料三强调要培育学生辩证看待技术利弊的能力，警惕潜在风险，形成理性负责的科技观。劝说小陈时，先明确否定“AI能解决所有学习问题”的观点，再结合材料中的核心观点，说明AI只是辅助工具，无法替代思考与努力，也不能培育辩证思维与理性科技观，过度依赖还会削弱判断力，最后引导他善用A1、踏实读书，语言要得体，符合同学间交流的语境，同时控制在100字以内。
故答案为： 小陈，AI 虽能辅助学习，但不能解决所有问题。过度依赖会削弱你的判断力，且学习需积累思维与能力。我们应善用 AI 优化学习，更要努力读书，才能应对未来挑战呀。
（2026九上·资阳期末）班级开展《水浒传》专题探究活动，请你完成以下任务。
13．《水浒传》采用链式结构叙事，以下为相关情节的梳理，请你补写空缺部分。
14．学校文学社拟评选《水浒传》中 “可悲又可敬的人物”。请你选择一位人物，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的特点。
【答案】13．拳打镇关西 误入白虎堂 智取生辰纲
14．示例：林冲。可悲在于他逆来顺受，妻子被调戏、自己遭陷害却一味忍让，最终被迫雪夜上梁山；可敬在于他武艺高强，火并王伦推举晁盖，梁山聚义后屡立战功，坚守忠义，是梁山的重要支柱。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【点评】(1)本题考查名著人物和名著情节。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
(2)本题考查名著人物的评析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
13．①根据图示可知，此空填写的情节应与“杨志”和“晁盖、吴用”三人相关。相关情节是智取生辰纲。吴用探听到梁中书要为蔡京过生日，备下十万贯的生辰纲寿礼，决定劫取这批财物。他与晁盖一拍即合，随后又联络了刘唐、三阮兄弟等加入行动。在杨志一行经过黄泥岗时，晁盖、吴用等人假扮成贩枣客人和贩酒客利用蒙汗药将杨志及其手下迷倒，成功劫走了生辰纲。生辰纲被劫走后，杨志无法交差，被迫流落江湖，而晁盖等人则因官府追查而去梁山落草。②私放晁盖和柴进府相遇两件事涉及到的人物是宋江晁盖一行七人因截取了生辰纲，被官府通缉。宋江得知后，及时通知了晁盖，使得晁盖得以逃脱官府的缉捕。晁盖为了感谢宋江的帮助，派刘唐带着银子和书信送给宋江，但书信被阎婆惜发现，导致宋江怒杀阎婆惜。宋江在逃亡途中，决定投奔柴进因为柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙。在柴进府中，宋江结识了武松，并与之结拜为兄弟。③好汉们均走向共同的归宿地是水泊梁山。梁山是众多好汉的聚集之所。这里有独特的地理环境，号称“八百里梁山泊”，这种地理环境为好汉们提供了天然的藏身和发展之地。许多好汉因各种原因，如被官府逼迫、行侠仗义后无处容身等，来到梁山聚义，他们在这里共同生活、训练，形成了一股势力对抗官府或其他恶势力，在梁山好汉发展的初期，梁山是他们共同的家园和归宿地，这里承载着他们反抗压迫、替天行道的理想。
故答案为： 拳打镇关西； 误入白虎堂； 智取生辰纲
14．从原著中任选一人物，如杨志、林冲、鲁智深等结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点即可。示例：杨志是一个可悲又可敬的人物。可悲之处在于，他一心想要重振杨家将的威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。后来获赦却又为打点关系耗尽钱财，无奈卖刀，又遇泼皮牛二纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，却还是被吴用等人设计智取，最终丢了生辰纲，前途尽毁。他的一生都在为功名利禄奔波，却屡屡受挫，始终未能实现自己的理想，实在可悲。可敬之处在于，他有着强烈的责任感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。为了完成任务，他可以不顾自身安危，与贼人拼死搏斗。他武艺高强，杨家枪法使得出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。而且他为人正直，不与贪官污更同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。
故答案为： 示例：林冲。可悲在于他逆来顺受，妻子被调戏、自己遭陷害却一味忍让，最终被迫雪夜上梁山；可敬在于他武艺高强，火并王伦推举晁盖，梁山聚义后屡立战功，坚守忠义，是梁山的重要支柱。
（2026九上·资阳期末）阅读下面的文字，完成下题。
文本一：
2025 年 11 月，甘肃武威民勤戈壁传来重磅科技捷报——我国 2 兆瓦液态燃料钍基熔盐实验堆成功实现铀核燃料转换，成为全球唯一运行并实现燃料入堆的熔盐堆。这一突破标志着中国在第四代核能技术领域跻身国际领先行列，为全球核能转型提供了全新的中国方案。
作为第四代先进核能系统的核心候选堆型，钍基熔盐堆采用氟化熔盐作为冷却剂与燃料载体，颠覆了传统压水堆的技术路径。其核心原理是通过中子轰击，将原本不可直接裂变的钍 - 232，转化为可高效裂变发电的铀 - 233，这一过程堪称核能领域的 “点石成金”。与传统核电技术相比，钍基熔盐堆无需昂贵沉重的压力容器，全程运行于低压环境；同时采用无水冷却技术，仅需少量水资源即可稳定运转，完美适配我国西北内陆干旱地区的建设条件。
这一世界级突破的背后，是科研团队十余年的攻坚克难。高温熔盐的强腐蚀性是该技术的全球性 “卡脖子” 难题，700℃左右的熔盐对金属部件的腐蚀速率曾达毫米级，直接制约核心部件的服役寿命。我国科研团队通过在合金配方中加入稀土元素进行强化改良，成功将腐蚀速率降至微米级，仅为国际常用标准的十分之一，使核心部件寿命从数年延长至数十年。此外，团队还自主研发出核纯级氟化熔盐、专用核石墨 NG-CT-50 等关键材料，突破高温镍基合金精密加工、同位素萃取分离等核心技术，实现了从材料到设备的 100% 国产化。
钍基熔盐堆的优势体现在安全性、资源利用与应用场景等多个维度。安全性上，液态燃料具备被动降温与负温度系数特性，从根本上杜绝了堆芯熔毁、高压爆炸等风险，固有安全性能突出；资源利用上，我国钍储量丰富，多为稀土开采的伴生资源，成本低廉，若全部用于发电可满足我国千年以上的能源需求，彻底破解传统核电的铀资源瓶颈；应用场景上，其产生的 700℃高温核热，除发电外还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇等领域，为 “双碳” 目标的实现提供了重要支撑。
目前，该实验堆已完成世界首次熔盐堆加料实验，获取了关键运行数据，充分验证了技术可行性。按照发展规划，我国将于 2035 年建成百兆瓦级钍基熔盐堆示范工程并投入应用，未来有望形成万亿级产业链，推动核电产业从沿海走向内陆，重塑我国区域能源与经济发展格局。
(摘自《澎湃新闻》，有删改)
文本二：
甘肃戈壁上矗立的钍基熔盐实验堆，不仅是一座突破能源技术瓶颈的科研装置，更是一座彰显科研精神的丰碑。它以十余年攻坚克难的研发历程，生动诠释了 “不怕困难、勇攀科学高峰” 的探索精神，为新时代科技创新写下了生动注脚。
科学高峰并非坦途，唯有迎难而上者方能登顶。钍基熔盐堆的研发之路，处处布满世界级技术荆棘。高温熔盐的强腐蚀性曾是横亘在全球科研人员面前的一道鸿沟，美国橡树岭实验室历经数十年研究仍未能攻克，最终导致相关项目下马；核燃料铀转换的精准控制、无水冷却系统的自主研发，每一项都无成熟经验可借鉴。面对重重困境，中国科研团队没有退缩，而是以 “啃硬骨头” 的韧劲，在数千次实验中优化合金配方、改进工艺流程，将毫米级的腐蚀难题降至微米级，把 “不可能” 变为 “可能”。这份突破，正是对 “艰难困苦，玉汝于成” 的最好注解。
勇攀科学高峰，既需直面困难的勇气，更需久久为功的定力。科技创新从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日地沉淀与积累。从 2011 年重启钍基熔盐堆研究，到 2017 年选址武威开展实验，再到 2025 年实现铀燃料转换，中国科研团队用十余年时间深耕细作，在核石墨制备、高温合金研发、智能控制系统集成等关键领域持续攻关，终于建成全球唯一运行的钍基熔盐实验堆。这种 “十年磨一剑” 的执着，正是攀登科学高峰不可或缺的素养。
新时代的科技发展，呼唤更多传承探索精神的追光者。钍基熔盐堆的突破启示我们：核心技术买不来、讨不来，唯有立足自主创新，才能掌握发展的主动权。面对人工智能、量子科技、可控核聚变等前沿领域的未知挑战，青少年更应传承这种不畏艰难的精神 —— 既要敢于瞄准科技 “无人区”，以 “逢山开路、遇水架桥” 的闯劲探索未知；也要甘于坐稳科研 “冷板凳”，以 “水滴石穿、绳锯木断” 的钻劲深耕细作。
科学探索永无止境，精神传承生生不息。甘肃戈壁上的熔盐堆之光，照亮的不仅是全球能源革命的未来，更照亮了中国科技创新的征途。只要我们永葆 “不怕困难、勇攀高峰” 的初心，就一定能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越，为国家发展注入源源不断的动力。
(摘自《今日头条》，有删改)
15．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （　　）
A．我国钍基熔盐实验堆是目前全球唯一实现钍燃料入堆的熔盐堆，国际影响力巨大。
B．钍基熔盐堆通过中子轰击将钍 - 232 转化为铀 - 233 裂变发电，颠覆传统压水堆技术。
C．钍基熔盐堆主要应用于发电领域，其产生的高温核热无法拓展到其他的生产场景。
D．团队利用稀土强化合金配方，使熔盐腐蚀率降至微米级，突破这一全球技术难题。
16．下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （　　）
A．文章开篇总领全文，点明钍基熔盐堆具有重大科研价值以及精神意义。
B．第 2 段列举美国橡树岭实验室的失败，凸显了中国团队取得的卓越成就。
C．第 3 段强调 “久久为功的定力”，认为科技创新需要长期不懈的积累。
D．文章结尾发出号召，只要传承探索精神，就能在科技竞争中全面领先。
17．文本二画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
18．我国要在科技创新取得更大突破，还需要在哪些方面努力？请结合材料简要概括。
【答案】15．C
16．D
17．运用引用论证(道理论证)，有力地论证了只有迎难而上、攻坚克难才能取得科研成功的观点增强了论证的说服力与文采。
18．坚持自主创新，突破核心技术；培育科研人员 “十年磨一剑” 的执着与定力；传承不畏艰难、勇攀高峰的探索精神；加强国际合作，构建合理的科技治理框架。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1)本题考查内容理解和分析。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
(2)本题考查内容理解和分析。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
(3)本题考查论证方法。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。
(4)本题考查内容概括。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
15．ABD.正确C.有误，文本一第四段提到钍基熔盐堆的高温核热除发电外，还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇等，并非无法拓展到其他生产场景，与原文不符。
故答案为： C.
16．ABC正确；
D.有误，文本二结尾提到“能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越”，并非“全面领先”，说法过于绝对。
故答案为： D。
17．这句话运用了引用论证(道理论证)，作者引用了“艰难困苦，玉汝于成”这句名言，结合前文中国科研团队面对高温熔盐强腐蚀性这一世界级难题，在没有成熟经验可以借鉴的情况下，迎难而上，经过数千次实验不断优化改良，最终把原本不可能解决的技术难题成功攻克让钍基熔盐堆实现关键突破的内容，有力地论证了只有不畏艰难、坚持不懈、刻苦攻关，才能在科研上取得成功的观点，既增强了论证的说服力和权威性，又让语言更具文采，突出了我国科研团队攻坚克难的宝贵精神。
故答案为：运用引用论证(道理论证)，有力地论证了只有迎难而上、攻坚克难才能取得科研成功的观点增强了论证的说服力与文采。
18．结合两则文本内容来看要让我国科技创新取得更大突破，首先要坚持自主创新，像钍基熔盐堆研发那样攻克关键核心技术实现材料与设备的全面国产化；其次要传承和发扬不怕困难、勇攀科学高峰的探索精神，敢于面对科研中的各种难题与挑战；还要拥有久久为功的定力，能够长期深耕细作、潜心研究，不急于求成同时要主动瞄准人工智能、量子科技等前沿科技领域的未知挑战，持续发力攻关，不断开拓科技“无人区”，从而推动我国科技创新不断实现新的跨越。
故答案为：坚持自主创新，突破核心技术；培育科研人员 “十年磨一剑” 的执着与定力；传承不畏艰难、勇攀高峰的探索精神；加强国际合作，构建合理的科技治理框架。
（2026九上·资阳期末）阅读下面文字，完成下题。
山高我为峰
高满航
①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役 16 年零 8 个月。
②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了 1 个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点掉出去。
③梁班长眼疾手快，伸手紧紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。” 他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。”
④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成 “跟紧队伍，不要掉队。” 副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。” 他的声音朝着风的方向飞奔而去。
⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天空，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。
⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，找了找确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。
⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拉了回来。偶尔，有战士被风的阻力 “定” 住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。
⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。
⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。
⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩 —— 带去什么就必须带回什么，不能在边界留任何物品。
见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，就要随风去追，这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。
这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。
他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动！”
小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。
梁班长跑，素描本也 “跑”，他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。
他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。
原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。
小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”
梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”
小郑疑惑地回答：“1 米 78。”
梁班长脱口而出：“那么 —— 这座界山的海拔就是 5962.68 米。”
紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是 5960.9 米。”
梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是 5960.9 米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是 5962.68 米。”
陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。
风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。
战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。
“同志们，出发。” 梁班长第一个整理好随行装具。
顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进……
(节选自《解放军报》，有删改)
19．请梳理文章②- 段内容，将文中这次 “突发情况” 的情节补充完整。
①巡逻分队遇狂风→②　 　→③狂风吹走素描本→④　 　→⑤　 　
20．修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。(从修辞、词语两个角度辨析。)
原稿 改定稿
大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。
21．文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。
22．文章标题 “山高我为峰” 意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
【答案】19．众人结绳登山；梁班长解绳追回素描本；团队登顶界山
20．改定稿运用比喻修辞，将狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出狂风的迅猛狂暴；“横扫” 一词比 “袭来” 更具力量感，突出狂风的破坏力，更能体现巡边的艰难。
21．不能删除。第⑨段交代小郑携画笔从戎、想用画笔记录边防的背景，解释了素描本对小郑的重要性；第⑩段的规矩为后文梁班长冒风险追回素描本埋下伏笔，使情节更合理，也凸显了边防军人的严谨与责任，丰富了文章内涵。
22．表层含义：界山的自然海拔加上战士的身高，是 “山高我为峰” 的字面解读；深层含义：边防战士不畏艰难、坚守岗位的精神，让他们超越了自然山峰的高度，成为精神上的 “高峰”，体现了军人的责任与担当。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】(1)本题考查情节梳理与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
(2)本题考查语句表达效果赏析。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。
(3)本题考查段落作用分析。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
(4)本题考查标题含义理解。文章标题的含义包括表层含义和深层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。
19．②从文中“梁班长从背包里抽出绳子......每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带再把绳头交到后面一个战友的手里”可以概括出：战士们用绳子相连防风。
④从文中“小郑的素描本被风越吹越远.…..梁班长眼疾手快，稳稳地把索描本抓在了手里”可以概括出梁班长冒险追回素描本。
⑤从文中“他仔细抖掉本上的坐士，交还给小郑两个多小时后，他们终于登上界山之顶“可以概括出：众人成功登顶界山。
故答案为： 众人结绳登山 ；梁班长解绳追回素描本；团队登顶界山
20．改定稿运用比喻修辞，把狂风比作“脱缰的野马”，生动形象地写出了风势猛烈、来势汹汹的样子，比原稿更有画面感用词更精准有力，“横扫而来”写出狂风席卷一切的气势，突出环境恶劣，比“袭来"更能体现风的范围大、力量强，也为后文战士们遇险做了铺垫。
故答案为： 改定稿运用比喻修辞，将狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出狂风的迅猛狂暴；“横扫” 一词比 “袭来” 更具力量感，突出狂风的破坏力，更能体现巡边的艰难。
21．不能删。第⑨段交代小郑是美院学生，素描本是他记录边防的重要物品，突出本子对他的重要性；第四段交代边防“带去什么就必须带回什么”的严格规矩。这两段既解释了小郑为什么着急追本子，也突出梁班长冒险追本不仅是爱护物品，更是于纪律、坚寸使命，使情节更合理，人物形象更丰满。
故答案为： 不能删除。第⑨段交代小郑携画笔从戎、想用画笔记录边防的背景，解释了素描本对小郑的重要性；第⑩段的规矩为后文梁班长冒风险追回素描本埋下伏笔，使情节更合理，也凸显了边防军人的严谨与责任，丰富了文章内涵。
22．表层含义：山的实际高度加上战士的身高，就是新的海拔。原文中山的海拔是5960.9米，加上小郑1.78米的身高，就是5962.68米。深层含义：战士们不畏艰险、忠诚卫国的精神，比山峰更高。
故答案为： 表层含义：界山的自然海拔加上战士的身高，是 “山高我为峰” 的字面解读；深层含义：边防战士不畏艰难、坚守岗位的精神，让他们超越了自然山峰的高度，成为精神上的 “高峰”，体现了军人的责任与担当。
（2026九上·资阳期末） 阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。” 猎者曰：“何为？” 人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。
(选自吕不韦《吕氏春秋 贵当》)
23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （　　）
A．予尝求古仁人之心或异 / 二者之为 / 何哉
B．予尝求古仁人之心 / 或异二者之为 / 何哉
C．予尝 / 求古仁人之心 / 或异二者之为 / 何哉
D．予尝 / 求古仁人之心或异 / 二者之为何哉
24．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （　　）
A．集，停息，与 “沙鸥翔集” 的 “集” 含义相同。
B．以，因为，与《出师表》中 “以光先帝遗德” 的 “以” 用法不同。
C．宜，应当，与《出师表》中 “宜付有司论其刑赏” 的 “宜” 含义相同。
D．于，从此、在这时，与《曹刿论战》中 “战于长勺” 的 “于” 用法相同。
25．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②入则羞对其家室，出则愧对其知友。
26．甲、乙两文都谈到了 “退”，请指出各自的含义及其蕴含的人生道理。
【答案】23．B
24．C
25．①如果没有这种人，我同谁一道呢？
②在家就感到羞愧面对他的家人，在外就感到惭愧面对他的朋友。
26．甲文的 “退” 指 “处江湖之远”，即被贬谪、不在朝廷任职；蕴含的道理是即使身处逆境，也要心怀天下，忧国忧民。乙文的 “退” 指 “退而疾耕”，即放弃盲目打猎，转而努力耕作；蕴含的道理是做事要找到根本原因，先解决关键问题，才能获得成功。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句时要根据句子的意思和语法结构来划分。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（2）本题考查文言文实词和虚词的理解。需要结合语境和常见用法来判 断。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（3）本题考查文言文句子的翻译。翻译时要准确理解每个字词的意思，保持句子的通顺。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析。需要从两文中找出“退”的含义，并分析其蕴含的人生道理。
23．A“予尝求古仁人之心或异/二者之为/何哉”“或异”应与“二者之为”相连，表示“或许不同于这两种表现”，所以A选项错误。
B“予尝求古仁人之心 / 或异二者之为 / 何哉” 断句正确，符合句子的意思和语法结构。
C“予尝/求古仁人之心/或异二者之为/何哉”，“予尝”不能单独断开，应与“求古仁人之心相连，所以C选项错误。
D“予尝/求古仁人之心或异/二者之为何哉”'或异”应与“二者之为”相连，所以D选项错误。
故答案为： B
24．A“集”在“沙鸥翔集”中是“停歇、聚集”的意思，在“谢太傅寒雪日内集”中也是“聚集”的意思，所以A选项正确。
B“以”在“不以物喜”中是“因为”的意思，在“以光先帝遗德”中是“用来”的意思，用法不同所以B选项正确。
C“宜”在“君宜致力于耕作”中是“应当”的意思，在“宣付有司论其刑赏”中是“宣布”的意思.所以C选项错误
D“于”在“于是猎兽之获”中是“从此、在这时的意思，在“战于长勺”中是“在”的意思，用法含义相同，。
故答案为： C。
25．翻译关键词：“微”是“如果没有”的意思；“斯人”指“这样的人”；“谁与归”是“与谁归”的倒装，意思是“和谁一道”。翻译过程：将关键词的意思代入句子，调整语序，得到“如果没有这样的人，我同谁一道呢
第(2)小题翻译关键词：“入“指“在家里”；“羞”是“感到羞愧”；“出"指“在外面”；“愧”是“感到惭愧”。翻译过程：将关键词的意思代入句子，调整语序，得到“在家里就感到羞愧面对家人，在外面就感到惭愧面对朋友。
故答案为：①如果没有这种人，我同谁一道呢？ ②在家就感到羞愧面对他的家人，在外就感到惭愧面对他的朋友。
26．甲文“退”的含义及人生道理含义：甲文中“退”指“处江湖之远”，即被贬谪到偏远地区，不在朝廷做官。人生道理：蕴含着“不以物喜，不以已悲”的人生道理，即不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，要保持一种豁达、超脱的心态。
乙文“退”的含义及人生道理含义：乙文中“退”指“退而疾耕”，即退下来努力耕种。人生道理：蕴含着“先致力于根本，才能获得更好的结果”的人生道理，即要先做好基础工作，才能取得更大的成功。
故答案为：甲文的 “退” 指 “处江湖之远”，即被贬谪、不在朝廷任职；蕴含的道理是即使身处逆境，也要心怀天下，忧国忧民。乙文的 “退” 指 “退而疾耕”，即放弃盲目打猎，转而努力耕作；蕴含的道理是做事要找到根本原因，先解决关键问题，才能获得成功。
（2026九上·资阳期末）阅读下面的这首诗，完成下题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
27．下面对这首诗理解与赏析，不正确的一项是 （　　）
A．首联概写多年来被贬、遭弃置的境遇，表达诗人无尽的辛酸和悲凉。
B．颔联用典叙写归来的感触，物是人非，恍若隔世，顿生悲痛怅惘之情。
C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住题意，既表感谢之情，也含共勉之意。
D．全诗情感真挚，沉郁中见悲戚，愤激中有哲思，有很强的艺术感染力。
28．诗句 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 堪称千古警语，充满哲理意味，请从意象的角度简要分析。
【答案】27．D
28．以 “沉舟”“病树” 比喻久遭贬谪的自己，以 “千帆”“万木” 比喻仕途得意的新贵；既表达了对自身境遇的感慨，又揭示了新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理，充满乐观向上的力量。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】(1)本题考查对诗歌内容的理解。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
(2)本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。
27．ABC.正确；
D.有误，应该是“沉郁中见豪气，奔放中有哲思”。
故答案为： D。
28．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，从“人生态度”上看，大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。一切景语皆情语，表现作者积极乐观的精神。诗人把自己比作“沉舟“和“病树”，意思是自己虽遭遇贬低，新人辈出，却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神。从哲理角度来看，诗中寄寓了新陈代谢的进化思想。
故答案为： 以 “沉舟”“病树” 比喻久遭贬谪的自己，以 “千帆”“万木” 比喻仕途得意的新贵；既表达了对自身境遇的感慨，又揭示了新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理，充满乐观向上的力量。
29．（2026九上·资阳期末）阅读下面材料，根据要求作文。
当你凝视深渊，深渊亦将回以凝视。而当你仰望星光，星空便点亮属于你的征程。那些写满笔记的课本、考场上无声的颔首、作业本角落的 “加油”…… 皆是初三学子奋斗路上不灭的星火，让看似不可能的梦想照进现实。
它引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历或感悟写一篇文章。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②综合运用多种表达方式；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤书写工整，不少于 600 字。
【答案】例文：
星火汇聚，梦想成真
在初三的奋斗路上，那些看似微不足道的“星火”，却如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路。
记得有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。看着试卷上那刺眼的分数，我仿佛掉入了深渊，感觉自己所有的努力都白费了。然而，当我抬头仰望那片浩瀚的星空时，我看到了那些闪烁的星它们在里暗中散发差微弱但坚定的兴芒丑区刻，我突然明白，即使身处困境，也不能放弃希望，因为每一颗星星都有它存在的意义，每一个微小的努力都有可能汇聚成巨大的力量。
于是，我开始重新审视自己的学习方法，认真分析每一道错题，总结解题技巧。在接下来的日子里我每天都会抽出时间来复习和预习，努力将每一个知识点都掌握得滚瓜烂熟。每当我在学习中遇到闲难时，我都会想起那些写满笔记的课本，它们就像一盏盏明灯，指引着我前进的方向。
在考场上，我也会默默地给自己加油打气，告诉自己：“你是最棒的，你一定可以的!"这种无声的鼓励，如同一股无形的力量，让我在紧张的考试中保持冷静，发挥出自己的最佳水平，随着时间的推移，我的成绩逐渐提高，每一次的进步都让我感到无比的喜悦和自豪。我知道，这些进步的背后，是无数个日夜的努力和坚持，是那些看似微不足道的“星火”汇聚而成的光芒。
如今，我已经站在了中考的战场上，面对着即将到来的挑战，我心中充满了信心和勇气。因为我相信，只要我继续仰望星光，努力奋斗，那些“星火”一定会汇聚成熊熊烈火，照亮我前行的道路，让我实现自己的梦想。
在人生的道路上，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持积极的心态，努力奋斗，相信那些看似微不足道的“星火”一定会汇聚成巨大的力量，让我们实现自己的梦想。让我们一起仰望星光，努力奋斗，迎接属于我们的辉煌！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文、材料以“凝视深渊”与“仰望星光”形成对比，强调积极向上、充满希望的视角能带来积极影响。接着列举初三学子奋斗路上的“星火”，如写满笔记的课本、考场上无声的领首、作业本角落的“加XEL梦想照进现实的力量源泉。核心在于突出积极态度和微小努力对实现梦想的重要性。
1.审题立意：从材料中提取关键信息，如“仰望星光”“星火"“梦想照进现实”，确定立意方向，如“积极心态成就梦想”“微小努力汇聚成大成功”等
2.选材构思：结合自身经历或感悟，选择合适的素材。可以是自己在学习、生活中的奋斗故事，也可以是他人通过努力实现梦想的事例，
3.写作思路：开头：以材料中的“仰望星光”或“星火”为切入点，引出主题，如“在初三的奋斗路上，那些看似微不足道的'星火’，却如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路”中间：通过具体事例，如自己在学习中遇到困难，通过坚持努力、他人的鼓励等，最终取得进步，来阐述“星火”如何汇聚成力量，让梦想照进现实。
结尾：总结全文，强调积极心态和微小努力的重要性，鼓励读者在自己的人生道路上，仰望星光，努力奋斗。
【点评】这篇《星火汇聚，梦想成真》以星光为引，勾勒出初三学子的心路图谱，是一篇充满希望力量的成长叙事。 这是一曲用星光照亮题海的青春史诗。你将数学试卷的刺眼红叉，锻造成仰望星空的观象台；让错题本的密密麻麻，升格为连接银河的摩斯电码。
1 / 1四川省资阳市2025-2026九年级上学期语文期末试卷
（2026九上·资阳期末）阅读下面文字，完成下题。
对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，①(铺 扑) 陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游②(弋 戈)，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形③(消 销) 骨立。如果想重温④(详 祥) 和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
(摘编自毕淑敏《精神的三间小屋》)
1．文中加点字的读音，完全正确的一项是（　　）
A．慈爱 (cí) 污浊 (zuó) 间不容发（jiàn）
B．卑劣 (liè) 几案 (jǐ) 愁云惨(càn)雾
C．焚香 (féng) 憎恶 (zēng) 铮铮(zhēng)作响
D．重塑 (sù) 圣洁 (shèng) 悲戚 (qī) 压抑
2．请将文中横线处选填的汉字，规范地书写在下面相应的田字格里。
（2026九上·资阳期末）阅读下面文字，完成下题。
武王墩大墓出土的 5 件笙竽类文物，为破解唐代后失传的战国乐器 “竽” 之谜提供了新线索。在一些文献记载与音乐实践中，竽堪称先秦礼乐的一根重要支柱，笙竽同属 “簧” 类乐器，其区分曾是学术难题。过去，一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证，但武王墩的发现有力地证明，____。
两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。音乐从金石乐向弦管乐 (　　)，其组合与调音方式被后世继承，(　　) 出清晰的音乐传承脉络。这些文物不仅 (　　) 了《楚辞》中 “竽瑟狂会” 的礼乐场景，更 (　　) 了楚文化在中华文明多元一体进程中的重要价值。
(摘编自《古乐踪迹再现 武王墩乐器唤醒千年回响》)
3．下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （　　）
A．转型 梳理 印证 彰显 B．转变 整理 还原 体现
C．转型 整理 还原 体现 D．转变 梳理 印证 彰显
4．下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是 （　　）
A．竽的原始形制并未彻底湮没，反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存
B．反而在出土文物中留下了可供考证的实物遗存，竽的原始形制并未彻底湮没
C．不仅在出土文物中留下了实物遗存，竽的原始形制更未彻底湮没
D．竽的原始形制不仅未彻底湮没，更在出土文物中留下了可供考证的实物遗存
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （　　）
A．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。(老舍《济南的冬天》)
B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》)
C．我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。(朱自清《背影》)
D．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(老舍《济南的冬天》)
6．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。
两套武王墩大墓出土的编钟，经考古专家测试，它们都是音列结构一致的实用乐器。
（2026九上·资阳期末）根据提示，默写句子。
7．《醉翁亭记》中，“　 　，　 　” 点明作者情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水。
8．面对期中考试的失利，同学们相互鼓励，彼此拍拍肩膀，以 “　 　，　 　”(《行路难 (其一)》) 的诗句共勉，坚定必胜的信念，重拾沧海扬帆的勇气。
9．面对世间种种事，苏轼在《水调歌头》中以 “　 　，　 　，此事古难全” 道出一份超越时空的通透与豁达。
（2026九上·资阳期末）班级开展 “人工智能普及化” 的专题学习活动，请你完成以下任务。
材料一：
材料二：
人工智能在教育诊断、医疗影像、自动驾驶等领域的深入应用，显著提升了社会运行效率，但过度依赖算法决策可能削弱人类判断力，个人数据滥用风险也随之加剧。如何在技术创新中注入人文温度，建立伦理约束机制，已成为社会各界必须共同面对的现实挑战。
材料三：
根据《中小学人工智能教育指南》，学校需将 AI 基础课程纳入教学体系，通过案例解析与技术实践，引导学生理解算法的运作逻辑与社会影响。重点培育学生辩证看待技术利弊的能力，使其既能善用工具优化学习，又能警惕潜在风险，形成理性负责的科技观。
材料四：
我国于 2024 年 7 月发布的《全球人工智能治理倡议》，强调国际社会需协同构建以人为中心的 AI 治理框架。倡议主张通过跨国对话与标准共建，防范技术霸权与数字鸿沟，确保人工智能发展兼顾安全可控、机会公平与文化包容，真正成为推动人类福祉的普惠力量。
10．图片反映了人工智能在教育普及化过程中带来了哪些变化？请简要概括。
11．结合材料三，为学校 “人工智能与未来” 主题活动设计一则宣传语。要求：至少使用一种修辞手法，不超过 20 字。
12．假如你的同学小陈认为 “AI 能解决所有学习问题，无需再努力读书”，请根据上述材料，对他进行劝说。要求：观点鲜明，理由充分，语言得体，不超过 100 字。
（2026九上·资阳期末）班级开展《水浒传》专题探究活动，请你完成以下任务。
13．《水浒传》采用链式结构叙事，以下为相关情节的梳理，请你补写空缺部分。
14．学校文学社拟评选《水浒传》中 “可悲又可敬的人物”。请你选择一位人物，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的特点。
（2026九上·资阳期末）阅读下面的文字，完成下题。
文本一：
2025 年 11 月，甘肃武威民勤戈壁传来重磅科技捷报——我国 2 兆瓦液态燃料钍基熔盐实验堆成功实现铀核燃料转换，成为全球唯一运行并实现燃料入堆的熔盐堆。这一突破标志着中国在第四代核能技术领域跻身国际领先行列，为全球核能转型提供了全新的中国方案。
作为第四代先进核能系统的核心候选堆型，钍基熔盐堆采用氟化熔盐作为冷却剂与燃料载体，颠覆了传统压水堆的技术路径。其核心原理是通过中子轰击，将原本不可直接裂变的钍 - 232，转化为可高效裂变发电的铀 - 233，这一过程堪称核能领域的 “点石成金”。与传统核电技术相比，钍基熔盐堆无需昂贵沉重的压力容器，全程运行于低压环境；同时采用无水冷却技术，仅需少量水资源即可稳定运转，完美适配我国西北内陆干旱地区的建设条件。
这一世界级突破的背后，是科研团队十余年的攻坚克难。高温熔盐的强腐蚀性是该技术的全球性 “卡脖子” 难题，700℃左右的熔盐对金属部件的腐蚀速率曾达毫米级，直接制约核心部件的服役寿命。我国科研团队通过在合金配方中加入稀土元素进行强化改良，成功将腐蚀速率降至微米级，仅为国际常用标准的十分之一，使核心部件寿命从数年延长至数十年。此外，团队还自主研发出核纯级氟化熔盐、专用核石墨 NG-CT-50 等关键材料，突破高温镍基合金精密加工、同位素萃取分离等核心技术，实现了从材料到设备的 100% 国产化。
钍基熔盐堆的优势体现在安全性、资源利用与应用场景等多个维度。安全性上，液态燃料具备被动降温与负温度系数特性，从根本上杜绝了堆芯熔毁、高压爆炸等风险，固有安全性能突出；资源利用上，我国钍储量丰富，多为稀土开采的伴生资源，成本低廉，若全部用于发电可满足我国千年以上的能源需求，彻底破解传统核电的铀资源瓶颈；应用场景上，其产生的 700℃高温核热，除发电外还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇等领域，为 “双碳” 目标的实现提供了重要支撑。
目前，该实验堆已完成世界首次熔盐堆加料实验，获取了关键运行数据，充分验证了技术可行性。按照发展规划，我国将于 2035 年建成百兆瓦级钍基熔盐堆示范工程并投入应用，未来有望形成万亿级产业链，推动核电产业从沿海走向内陆，重塑我国区域能源与经济发展格局。
(摘自《澎湃新闻》，有删改)
文本二：
甘肃戈壁上矗立的钍基熔盐实验堆，不仅是一座突破能源技术瓶颈的科研装置，更是一座彰显科研精神的丰碑。它以十余年攻坚克难的研发历程，生动诠释了 “不怕困难、勇攀科学高峰” 的探索精神，为新时代科技创新写下了生动注脚。
科学高峰并非坦途，唯有迎难而上者方能登顶。钍基熔盐堆的研发之路，处处布满世界级技术荆棘。高温熔盐的强腐蚀性曾是横亘在全球科研人员面前的一道鸿沟，美国橡树岭实验室历经数十年研究仍未能攻克，最终导致相关项目下马；核燃料铀转换的精准控制、无水冷却系统的自主研发，每一项都无成熟经验可借鉴。面对重重困境，中国科研团队没有退缩，而是以 “啃硬骨头” 的韧劲，在数千次实验中优化合金配方、改进工艺流程，将毫米级的腐蚀难题降至微米级，把 “不可能” 变为 “可能”。这份突破，正是对 “艰难困苦，玉汝于成” 的最好注解。
勇攀科学高峰，既需直面困难的勇气，更需久久为功的定力。科技创新从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日地沉淀与积累。从 2011 年重启钍基熔盐堆研究，到 2017 年选址武威开展实验，再到 2025 年实现铀燃料转换，中国科研团队用十余年时间深耕细作，在核石墨制备、高温合金研发、智能控制系统集成等关键领域持续攻关，终于建成全球唯一运行的钍基熔盐实验堆。这种 “十年磨一剑” 的执着，正是攀登科学高峰不可或缺的素养。
新时代的科技发展，呼唤更多传承探索精神的追光者。钍基熔盐堆的突破启示我们：核心技术买不来、讨不来，唯有立足自主创新，才能掌握发展的主动权。面对人工智能、量子科技、可控核聚变等前沿领域的未知挑战，青少年更应传承这种不畏艰难的精神 —— 既要敢于瞄准科技 “无人区”，以 “逢山开路、遇水架桥” 的闯劲探索未知；也要甘于坐稳科研 “冷板凳”，以 “水滴石穿、绳锯木断” 的钻劲深耕细作。
科学探索永无止境，精神传承生生不息。甘肃戈壁上的熔盐堆之光，照亮的不仅是全球能源革命的未来，更照亮了中国科技创新的征途。只要我们永葆 “不怕困难、勇攀高峰” 的初心，就一定能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越，为国家发展注入源源不断的动力。
(摘自《今日头条》，有删改)
15．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （　　）
A．我国钍基熔盐实验堆是目前全球唯一实现钍燃料入堆的熔盐堆，国际影响力巨大。
B．钍基熔盐堆通过中子轰击将钍 - 232 转化为铀 - 233 裂变发电，颠覆传统压水堆技术。
C．钍基熔盐堆主要应用于发电领域，其产生的高温核热无法拓展到其他的生产场景。
D．团队利用稀土强化合金配方，使熔盐腐蚀率降至微米级，突破这一全球技术难题。
16．下列对文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （　　）
A．文章开篇总领全文，点明钍基熔盐堆具有重大科研价值以及精神意义。
B．第 2 段列举美国橡树岭实验室的失败，凸显了中国团队取得的卓越成就。
C．第 3 段强调 “久久为功的定力”，认为科技创新需要长期不懈的积累。
D．文章结尾发出号召，只要传承探索精神，就能在科技竞争中全面领先。
17．文本二画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
18．我国要在科技创新取得更大突破，还需要在哪些方面努力？请结合材料简要概括。
（2026九上·资阳期末）阅读下面文字，完成下题。
山高我为峰
高满航
①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役 16 年零 8 个月。
②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了 1 个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点掉出去。
③梁班长眼疾手快，伸手紧紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。” 他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。”
④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成 “跟紧队伍，不要掉队。” 副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。” 他的声音朝着风的方向飞奔而去。
⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天空，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。
⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，找了找确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。
⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拉了回来。偶尔，有战士被风的阻力 “定” 住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。
⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。
⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。
⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩 —— 带去什么就必须带回什么，不能在边界留任何物品。
见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，就要随风去追，这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。
这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。
他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动！”
小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。
梁班长跑，素描本也 “跑”，他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。
他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。
原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。
小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？”
梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？”
小郑疑惑地回答：“1 米 78。”
梁班长脱口而出：“那么 —— 这座界山的海拔就是 5962.68 米。”
紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是 5960.9 米。”
梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是 5960.9 米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是 5962.68 米。”
陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。
风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。
战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。
“同志们，出发。” 梁班长第一个整理好随行装具。
顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进……
(节选自《解放军报》，有删改)
19．请梳理文章②- 段内容，将文中这次 “突发情况” 的情节补充完整。
①巡逻分队遇狂风→②　 　→③狂风吹走素描本→④　 　→⑤　 　
20．修改语句是写作的重要环节，请阅读文章中的画线句子，比较下面的原稿和改定稿，并说说改定稿好在哪里。(从修辞、词语两个角度辨析。)
原稿 改定稿
大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风正朝着他们袭来。 大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。
21．文章第⑨⑩段似乎与巡边之路毫无关系，是否可以将其删除？请联系上下文进行分析。
22．文章标题 “山高我为峰” 意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。
（2026九上·资阳期末） 阅读下面的文言文，完成下题。
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。” 猎者曰：“何为？” 人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。
(选自吕不韦《吕氏春秋 贵当》)
23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （　　）
A．予尝求古仁人之心或异 / 二者之为 / 何哉
B．予尝求古仁人之心 / 或异二者之为 / 何哉
C．予尝 / 求古仁人之心 / 或异二者之为 / 何哉
D．予尝 / 求古仁人之心或异 / 二者之为何哉
24．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （　　）
A．集，停息，与 “沙鸥翔集” 的 “集” 含义相同。
B．以，因为，与《出师表》中 “以光先帝遗德” 的 “以” 用法不同。
C．宜，应当，与《出师表》中 “宜付有司论其刑赏” 的 “宜” 含义相同。
D．于，从此、在这时，与《曹刿论战》中 “战于长勺” 的 “于” 用法相同。
25．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①微斯人，吾谁与归？
②入则羞对其家室，出则愧对其知友。
26．甲、乙两文都谈到了 “退”，请指出各自的含义及其蕴含的人生道理。
（2026九上·资阳期末）阅读下面的这首诗，完成下题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
27．下面对这首诗理解与赏析，不正确的一项是 （　　）
A．首联概写多年来被贬、遭弃置的境遇，表达诗人无尽的辛酸和悲凉。
B．颔联用典叙写归来的感触，物是人非，恍若隔世，顿生悲痛怅惘之情。
C．尾联点明酬答之意，回应首联，扣住题意，既表感谢之情，也含共勉之意。
D．全诗情感真挚，沉郁中见悲戚，愤激中有哲思，有很强的艺术感染力。
28．诗句 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 堪称千古警语，充满哲理意味，请从意象的角度简要分析。
29．（2026九上·资阳期末）阅读下面材料，根据要求作文。
当你凝视深渊，深渊亦将回以凝视。而当你仰望星光，星空便点亮属于你的征程。那些写满笔记的课本、考场上无声的颔首、作业本角落的 “加油”…… 皆是初三学子奋斗路上不灭的星火，让看似不可能的梦想照进现实。
它引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历或感悟写一篇文章。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②综合运用多种表达方式；③不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤书写工整，不少于 600 字。
答案解析部分
【答案】1．D
2．①铺 ②弋 ③销 ④祥
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；字体书写
【解析】【点评】(1)本题考查汉字读音。本题要结合平时文章中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
(2)本题考查汉字字形的正确书写。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
1．A.有误，“污浊”的“浊”应读“zhuó”；“间不容发”的“间”应读“ j iān”；
B.有误，“几案”的“几”应读“ jī ”；“愁云惨雾”的“惨”应读“cǎn”“焚香”的“焚”应读“fén"；
C.有误，“憎恶”的“憎”应读zèng"；
D.正确。
故答案为：D。
2．①处：“铺陈”意为摆布、布置，“铺”有把东西展开或摊平的意思：“扑”主要表示轻打、拍打或冲的意思所以此处应选“铺”；
②处：“游弋”指在水中游动，“弋"有带绳子的箭，用来射鸟等，这里“游弋”用“弋”；“戈”是古代的一种兵器，所以此处选“弋”；
③处：“形销骨立”形容身体非常消瘦，“销"有消瘦、去掉的意思：“消”主要表示溶化、散失等意思，所以此处应选“销”；
④处：“祥和”指吉祥平和，“祥”有吉利的意思； 所以此处应选“ 祥 ”；
故答案为： ①铺； ②弋； ③销； ④祥
【答案】3．A
4．A
5．A
6．武王墩大墓出土的两套编钟，经考古专家测试，都是音列结构一致的实用乐器。
【知识点】续写式仿写；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】(1)本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
(2)本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
(3)本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。
(4)本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
3．第一空：“转型"侧重于从一种类型转变为另一种类型，强调性质的改变；“转变"更侧重于由一种情况转到另一种情况，范围较广。这里说音乐从金石乐向弦管乐的转变，用“转型”更能体现乐器类型的变化，更合适。
第二空：“梳理”有对事物进行整理、分析的意思，常与“脉络““思路”等搭配：“整理”主要是使有条理、有秩序，一般用于具体的事物。此处与“音乐传承脉络搭配，用“梳理“更恰当。
第三空：“印证”指通过对照比较，证明与事实相符还原”指恢复事物原来的样子。这里说文物证明了《楚辞》中的礼乐场景，用“印证”更合适。
第四空：“彰显”指鲜明地显示；“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。“彰显"更能突出楚文化重要价值的鲜明性，用“彰显”更合适。
故答案为：A。
4．前文说“一度有观点认为唐代后竽的原始形制已无从考证”，后面用“但”转折，说明要表达的是竽的原始形制并非无从考证。
A项先表明等的原始形制未彻底湮没，接着说明在出土文物中有实物遗存逻辑清晰，衔接紧密。
B项语序不当，应先说竽的原始形制未湮没，再说出土文物中的实物遗存。
C项“不仅.....更.”"的递进关系使用不当，且重点不突出。
D项“不仅......更...”的递进关系使句子重点在“留下实物遗存”，与前文衔接不够紧密
故答案为：A。
5．文中“竽堪称先秦礼乐的一根重要支柱”运用了比喻的修辞手法，将“竽”比作“支柱”。
A.相同，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，把“山尖的白雪”比作“银边”，运用了比喻的修辞手法。
B.不同，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的修辞手法赋予桃树、杏树、梨树人的行为。C.不同，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，只是对人物穿着的描述，没有运用修辞手法
D.不同，“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，运用了拟人的修辞手法，赋予薄雪人的情感。
故答案为：A。
6．原句“两套武王墩大墓出土的编钟”存在语序不当的问题，应改为“武王墩大墓出土的两套编钟”，这样表达更符合正常的语言习惯。
故答案为：武王墩大墓出土的两套编钟，经考古专家测试，都是音列结构一致的实用乐器。
【答案】7．醉翁之意不在酒；在乎山水之间也
8．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海
9．人有悲欢离合；月有阴晴圆缺
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。
7．根据题目中“《醉翁亭记》"“点明作者情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水”等关键信息，回忆《醉翁亭记》中与之相关的句子。
《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”点明了作者的情趣在于欣赏山水，而非喝酒，所以答案为“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。
故答案为： 醉翁之意不在酒 ，在乎山水之间也
8．根据题目中“《行路难(其一)》”“坚定必胜的信念，重拾沧海扬帆的勇气“等关键信息，回忆《行路难(其一)》中与之相关的句子。
《行路难(其一)》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达了诗人坚定的信念和勇往直前的精神，符合题目要求。所以答案为“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”
故答案为： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
9．根据题目中“《水调歌头》”“超越时空的通透与豁达”等关键信息，回忆《水调歌头》中与之相关的句子。《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全"表达了对人生的豁达态度，符合题目要求。所以答案为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
故答案为： 人有悲欢离合 ，月有阴晴圆缺
【答案】10．推动学校将 AI 基础课程纳入教学体系；助力学生理解算法逻辑与社会影响；培育学生理性负责的科技观。
11．示例：智启未来，人文铸魂 ——AI 与少年同行
12．小陈，AI 虽能辅助学习，但不能解决所有问题。过度依赖会削弱你的判断力，且学习需积累思维与能力。我们应善用 AI 优化学习，更要努力读书，才能应对未来挑战呀。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1)本题考查图文信息提取与概括能力。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
(2)本题考查语言运用与创意表达能力。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括，注意语言要简洁。
(3)本题考查信息整合与口语交际能力。需要依据材料观点，针对同学的错误认知，进行观点鲜明、理由充分、语言得体的劝说。
10．需要从图片场景和“人工智能普及化”主题中，提炼出教育场景、学习工具、教学方式等方面的变化。图片中师生围坐，学生手持平板设备，窗外是城市实景，结合“人工智能普及化”的活动主题，可看出教学场景从传统教室转向更具科技感的开放空间，师生互动方式也从单向讲授转向更灵活的交流。学生使用智能平板作为学习工具，替代了传统纸笔，体现出学习工具的智能化升级。同时，教学空间与窗外实景结合，可打破课堂边界，让教学内容与现实场景联动，这些都是人工智能在教育普及化中带来的直观变化。
故答案为： 推动学校将 AI 基础课程纳入教学体系；助力学生理解算法逻辑与社会影响；培育学生理性负责的科技观。
11．材料三强调学校要将AI基础课程纳入教学体系，引导学生理解算法逻辑与社会影响，培育辩证看待技术利弊的能力，形成理性负责的科技观。设计宣传语时，需紧扣“人工智能与未来”的主题，同时融入材料中的核心导向，比如“学AI智慧，筑未来基石”采用对偶修辞，既体现学习AI知识的重要性，又关联未来发展：“AI点亮智慧，科技赋能成长”用拟人手法，突出AI对学生成长的积极作用，同时符合不超过20字的要求。
故答案为： 示例：智启未来，人文铸魂 ——AI 与少年同行
12．紧扣材料三的教育导向，结合“人工智能与未来”主题，使用修辞手法，设计简洁有力的宣传语。材料二指出过度依赖算法决策可能削弱人类判断力，材料三强调要培育学生辩证看待技术利弊的能力，警惕潜在风险，形成理性负责的科技观。劝说小陈时，先明确否定“AI能解决所有学习问题”的观点，再结合材料中的核心观点，说明AI只是辅助工具，无法替代思考与努力，也不能培育辩证思维与理性科技观，过度依赖还会削弱判断力，最后引导他善用A1、踏实读书，语言要得体，符合同学间交流的语境，同时控制在100字以内。
故答案为： 小陈，AI 虽能辅助学习，但不能解决所有问题。过度依赖会削弱你的判断力，且学习需积累思维与能力。我们应善用 AI 优化学习，更要努力读书，才能应对未来挑战呀。
【答案】13．拳打镇关西 误入白虎堂 智取生辰纲
14．示例：林冲。可悲在于他逆来顺受，妻子被调戏、自己遭陷害却一味忍让，最终被迫雪夜上梁山；可敬在于他武艺高强，火并王伦推举晁盖，梁山聚义后屡立战功，坚守忠义，是梁山的重要支柱。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《水浒传》
【解析】【点评】(1)本题考查名著人物和名著情节。在阅读全文的基础上对名著故事情节有一个大致的了解，不同的篇目要识记不同的故事情节。
(2)本题考查名著人物的评析。作品通常通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写揭示人物的思想感情和性格特征。
13．①根据图示可知，此空填写的情节应与“杨志”和“晁盖、吴用”三人相关。相关情节是智取生辰纲。吴用探听到梁中书要为蔡京过生日，备下十万贯的生辰纲寿礼，决定劫取这批财物。他与晁盖一拍即合，随后又联络了刘唐、三阮兄弟等加入行动。在杨志一行经过黄泥岗时，晁盖、吴用等人假扮成贩枣客人和贩酒客利用蒙汗药将杨志及其手下迷倒，成功劫走了生辰纲。生辰纲被劫走后，杨志无法交差，被迫流落江湖，而晁盖等人则因官府追查而去梁山落草。②私放晁盖和柴进府相遇两件事涉及到的人物是宋江晁盖一行七人因截取了生辰纲，被官府通缉。宋江得知后，及时通知了晁盖，使得晁盖得以逃脱官府的缉捕。晁盖为了感谢宋江的帮助，派刘唐带着银子和书信送给宋江，但书信被阎婆惜发现，导致宋江怒杀阎婆惜。宋江在逃亡途中，决定投奔柴进因为柴进是江湖上出名的人物，是大周皇帝的子孙。在柴进府中，宋江结识了武松，并与之结拜为兄弟。③好汉们均走向共同的归宿地是水泊梁山。梁山是众多好汉的聚集之所。这里有独特的地理环境，号称“八百里梁山泊”，这种地理环境为好汉们提供了天然的藏身和发展之地。许多好汉因各种原因，如被官府逼迫、行侠仗义后无处容身等，来到梁山聚义，他们在这里共同生活、训练，形成了一股势力对抗官府或其他恶势力，在梁山好汉发展的初期，梁山是他们共同的家园和归宿地，这里承载着他们反抗压迫、替天行道的理想。
故答案为： 拳打镇关西； 误入白虎堂； 智取生辰纲
14．从原著中任选一人物，如杨志、林冲、鲁智深等结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点即可。示例：杨志是一个可悲又可敬的人物。可悲之处在于，他一心想要重振杨家将的威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。后来获赦却又为打点关系耗尽钱财，无奈卖刀，又遇泼皮牛二纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，却还是被吴用等人设计智取，最终丢了生辰纲，前途尽毁。他的一生都在为功名利禄奔波，却屡屡受挫，始终未能实现自己的理想，实在可悲。可敬之处在于，他有着强烈的责任感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。为了完成任务，他可以不顾自身安危，与贼人拼死搏斗。他武艺高强，杨家枪法使得出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。而且他为人正直，不与贪官污更同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。
故答案为： 示例：林冲。可悲在于他逆来顺受，妻子被调戏、自己遭陷害却一味忍让，最终被迫雪夜上梁山；可敬在于他武艺高强，火并王伦推举晁盖，梁山聚义后屡立战功，坚守忠义，是梁山的重要支柱。
【答案】15．C
16．D
17．运用引用论证(道理论证)，有力地论证了只有迎难而上、攻坚克难才能取得科研成功的观点增强了论证的说服力与文采。
18．坚持自主创新，突破核心技术；培育科研人员 “十年磨一剑” 的执着与定力；传承不畏艰难、勇攀高峰的探索精神；加强国际合作，构建合理的科技治理框架。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】(1)本题考查内容理解和分析。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
(2)本题考查内容理解和分析。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。
(3)本题考查论证方法。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。使用论证方法的目的就是为了论证观点，因而在解答论证方法作用时，要紧扣文章的论点或分论点分析作答。
(4)本题考查内容概括。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。
15．ABD.正确C.有误，文本一第四段提到钍基熔盐堆的高温核热除发电外，还可用于高温制氢、二氧化碳制甲醇等，并非无法拓展到其他生产场景，与原文不符。
故答案为： C.
16．ABC正确；
D.有误，文本二结尾提到“能在更多前沿科技领域实现从跟跑到领跑的跨越”，并非“全面领先”，说法过于绝对。
故答案为： D。
17．这句话运用了引用论证(道理论证)，作者引用了“艰难困苦，玉汝于成”这句名言，结合前文中国科研团队面对高温熔盐强腐蚀性这一世界级难题，在没有成熟经验可以借鉴的情况下，迎难而上，经过数千次实验不断优化改良，最终把原本不可能解决的技术难题成功攻克让钍基熔盐堆实现关键突破的内容，有力地论证了只有不畏艰难、坚持不懈、刻苦攻关，才能在科研上取得成功的观点，既增强了论证的说服力和权威性，又让语言更具文采，突出了我国科研团队攻坚克难的宝贵精神。
故答案为：运用引用论证(道理论证)，有力地论证了只有迎难而上、攻坚克难才能取得科研成功的观点增强了论证的说服力与文采。
18．结合两则文本内容来看要让我国科技创新取得更大突破，首先要坚持自主创新，像钍基熔盐堆研发那样攻克关键核心技术实现材料与设备的全面国产化；其次要传承和发扬不怕困难、勇攀科学高峰的探索精神，敢于面对科研中的各种难题与挑战；还要拥有久久为功的定力，能够长期深耕细作、潜心研究，不急于求成同时要主动瞄准人工智能、量子科技等前沿科技领域的未知挑战，持续发力攻关，不断开拓科技“无人区”，从而推动我国科技创新不断实现新的跨越。
故答案为：坚持自主创新，突破核心技术；培育科研人员 “十年磨一剑” 的执着与定力；传承不畏艰难、勇攀高峰的探索精神；加强国际合作，构建合理的科技治理框架。
【答案】19．众人结绳登山；梁班长解绳追回素描本；团队登顶界山
20．改定稿运用比喻修辞，将狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出狂风的迅猛狂暴；“横扫” 一词比 “袭来” 更具力量感，突出狂风的破坏力，更能体现巡边的艰难。
21．不能删除。第⑨段交代小郑携画笔从戎、想用画笔记录边防的背景，解释了素描本对小郑的重要性；第⑩段的规矩为后文梁班长冒风险追回素描本埋下伏笔，使情节更合理，也凸显了边防军人的严谨与责任，丰富了文章内涵。
22．表层含义：界山的自然海拔加上战士的身高，是 “山高我为峰” 的字面解读；深层含义：边防战士不畏艰难、坚守岗位的精神，让他们超越了自然山峰的高度，成为精神上的 “高峰”，体现了军人的责任与担当。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】(1)本题考查情节梳理与概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。
(2)本题考查语句表达效果赏析。解答本题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主旨分析其蕴含的思想感情。
(3)本题考查段落作用分析。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。
(4)本题考查标题含义理解。文章标题的含义包括表层含义和深层含义，表层含义直接解释字面上的含义，深层含义即引申义、比喻义、象征义等，要结合文章内容及主旨深入思考。
19．②从文中“梁班长从背包里抽出绳子......每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带再把绳头交到后面一个战友的手里”可以概括出：战士们用绳子相连防风。
④从文中“小郑的素描本被风越吹越远.…..梁班长眼疾手快，稳稳地把索描本抓在了手里”可以概括出梁班长冒险追回素描本。
⑤从文中“他仔细抖掉本上的坐士，交还给小郑两个多小时后，他们终于登上界山之顶“可以概括出：众人成功登顶界山。
故答案为： 众人结绳登山 ；梁班长解绳追回素描本；团队登顶界山
20．改定稿运用比喻修辞，把狂风比作“脱缰的野马”，生动形象地写出了风势猛烈、来势汹汹的样子，比原稿更有画面感用词更精准有力，“横扫而来”写出狂风席卷一切的气势，突出环境恶劣，比“袭来"更能体现风的范围大、力量强，也为后文战士们遇险做了铺垫。
故答案为： 改定稿运用比喻修辞，将狂风比作脱缰的野马，生动形象地写出狂风的迅猛狂暴；“横扫” 一词比 “袭来” 更具力量感，突出狂风的破坏力，更能体现巡边的艰难。
21．不能删。第⑨段交代小郑是美院学生，素描本是他记录边防的重要物品，突出本子对他的重要性；第四段交代边防“带去什么就必须带回什么”的严格规矩。这两段既解释了小郑为什么着急追本子，也突出梁班长冒险追本不仅是爱护物品，更是于纪律、坚寸使命，使情节更合理，人物形象更丰满。
故答案为： 不能删除。第⑨段交代小郑携画笔从戎、想用画笔记录边防的背景，解释了素描本对小郑的重要性；第⑩段的规矩为后文梁班长冒风险追回素描本埋下伏笔，使情节更合理，也凸显了边防军人的严谨与责任，丰富了文章内涵。
22．表层含义：山的实际高度加上战士的身高，就是新的海拔。原文中山的海拔是5960.9米，加上小郑1.78米的身高，就是5962.68米。深层含义：战士们不畏艰险、忠诚卫国的精神，比山峰更高。
故答案为： 表层含义：界山的自然海拔加上战士的身高，是 “山高我为峰” 的字面解读；深层含义：边防战士不畏艰难、坚守岗位的精神，让他们超越了自然山峰的高度，成为精神上的 “高峰”，体现了军人的责任与担当。
【答案】23．B
24．C
25．①如果没有这种人，我同谁一道呢？
②在家就感到羞愧面对他的家人，在外就感到惭愧面对他的朋友。
26．甲文的 “退” 指 “处江湖之远”，即被贬谪、不在朝廷任职；蕴含的道理是即使身处逆境，也要心怀天下，忧国忧民。乙文的 “退” 指 “退而疾耕”，即放弃盲目打猎，转而努力耕作；蕴含的道理是做事要找到根本原因，先解决关键问题，才能获得成功。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句。断句时要根据句子的意思和语法结构来划分。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
（2）本题考查文言文实词和虚词的理解。需要结合语境和常见用法来判 断。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（3）本题考查文言文句子的翻译。翻译时要准确理解每个字词的意思，保持句子的通顺。在翻译句子时，要做到"信、达、雅"，需注意通假字、词类活用、特殊句式等情况，以直译为主、意译为辅，并将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行适当调整。
（4）本题考查对文章内容的理解和分析。需要从两文中找出“退”的含义，并分析其蕴含的人生道理。
23．A“予尝求古仁人之心或异/二者之为/何哉”“或异”应与“二者之为”相连，表示“或许不同于这两种表现”，所以A选项错误。
B“予尝求古仁人之心 / 或异二者之为 / 何哉” 断句正确，符合句子的意思和语法结构。
C“予尝/求古仁人之心/或异二者之为/何哉”，“予尝”不能单独断开，应与“求古仁人之心相连，所以C选项错误。
D“予尝/求古仁人之心或异/二者之为何哉”'或异”应与“二者之为”相连，所以D选项错误。
故答案为： B
24．A“集”在“沙鸥翔集”中是“停歇、聚集”的意思，在“谢太傅寒雪日内集”中也是“聚集”的意思，所以A选项正确。
B“以”在“不以物喜”中是“因为”的意思，在“以光先帝遗德”中是“用来”的意思，用法不同所以B选项正确。
C“宜”在“君宜致力于耕作”中是“应当”的意思，在“宣付有司论其刑赏”中是“宣布”的意思.所以C选项错误
D“于”在“于是猎兽之获”中是“从此、在这时的意思，在“战于长勺”中是“在”的意思，用法含义相同，。
故答案为： C。
25．翻译关键词：“微”是“如果没有”的意思；“斯人”指“这样的人”；“谁与归”是“与谁归”的倒装，意思是“和谁一道”。翻译过程：将关键词的意思代入句子，调整语序，得到“如果没有这样的人，我同谁一道呢
第(2)小题翻译关键词：“入“指“在家里”；“羞”是“感到羞愧”；“出"指“在外面”；“愧”是“感到惭愧”。翻译过程：将关键词的意思代入句子，调整语序，得到“在家里就感到羞愧面对家人，在外面就感到惭愧面对朋友。
故答案为：①如果没有这种人，我同谁一道呢？ ②在家就感到羞愧面对他的家人，在外就感到惭愧面对他的朋友。
26．甲文“退”的含义及人生道理含义：甲文中“退”指“处江湖之远”，即被贬谪到偏远地区，不在朝廷做官。人生道理：蕴含着“不以物喜，不以已悲”的人生道理，即不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，要保持一种豁达、超脱的心态。
乙文“退”的含义及人生道理含义：乙文中“退”指“退而疾耕”，即退下来努力耕种。人生道理：蕴含着“先致力于根本，才能获得更好的结果”的人生道理，即要先做好基础工作，才能取得更大的成功。
故答案为：甲文的 “退” 指 “处江湖之远”，即被贬谪、不在朝廷任职；蕴含的道理是即使身处逆境，也要心怀天下，忧国忧民。乙文的 “退” 指 “退而疾耕”，即放弃盲目打猎，转而努力耕作；蕴含的道理是做事要找到根本原因，先解决关键问题，才能获得成功。
【答案】27．D
28．以 “沉舟”“病树” 比喻久遭贬谪的自己，以 “千帆”“万木” 比喻仕途得意的新贵；既表达了对自身境遇的感慨，又揭示了新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理，充满乐观向上的力量。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】(1)本题考查对诗歌内容的理解。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
(2)本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。
27．ABC.正确；
D.有误，应该是“沉郁中见豪气，奔放中有哲思”。
故答案为： D。
28．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，从“人生态度”上看，大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。一切景语皆情语，表现作者积极乐观的精神。诗人把自己比作“沉舟“和“病树”，意思是自己虽遭遇贬低，新人辈出，却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神。从哲理角度来看，诗中寄寓了新陈代谢的进化思想。
故答案为： 以 “沉舟”“病树” 比喻久遭贬谪的自己，以 “千帆”“万木” 比喻仕途得意的新贵；既表达了对自身境遇的感慨，又揭示了新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理，充满乐观向上的力量。
29．【答案】例文：
星火汇聚，梦想成真
在初三的奋斗路上，那些看似微不足道的“星火”，却如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路。
记得有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。看着试卷上那刺眼的分数，我仿佛掉入了深渊，感觉自己所有的努力都白费了。然而，当我抬头仰望那片浩瀚的星空时，我看到了那些闪烁的星它们在里暗中散发差微弱但坚定的兴芒丑区刻，我突然明白，即使身处困境，也不能放弃希望，因为每一颗星星都有它存在的意义，每一个微小的努力都有可能汇聚成巨大的力量。
于是，我开始重新审视自己的学习方法，认真分析每一道错题，总结解题技巧。在接下来的日子里我每天都会抽出时间来复习和预习，努力将每一个知识点都掌握得滚瓜烂熟。每当我在学习中遇到闲难时，我都会想起那些写满笔记的课本，它们就像一盏盏明灯，指引着我前进的方向。
在考场上，我也会默默地给自己加油打气，告诉自己：“你是最棒的，你一定可以的!"这种无声的鼓励，如同一股无形的力量，让我在紧张的考试中保持冷静，发挥出自己的最佳水平，随着时间的推移，我的成绩逐渐提高，每一次的进步都让我感到无比的喜悦和自豪。我知道，这些进步的背后，是无数个日夜的努力和坚持，是那些看似微不足道的“星火”汇聚而成的光芒。
如今，我已经站在了中考的战场上，面对着即将到来的挑战，我心中充满了信心和勇气。因为我相信，只要我继续仰望星光，努力奋斗，那些“星火”一定会汇聚成熊熊烈火，照亮我前行的道路，让我实现自己的梦想。
在人生的道路上，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持积极的心态，努力奋斗，相信那些看似微不足道的“星火”一定会汇聚成巨大的力量，让我们实现自己的梦想。让我们一起仰望星光，努力奋斗，迎接属于我们的辉煌！
【知识点】材料作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文、材料以“凝视深渊”与“仰望星光”形成对比，强调积极向上、充满希望的视角能带来积极影响。接着列举初三学子奋斗路上的“星火”，如写满笔记的课本、考场上无声的领首、作业本角落的“加XEL梦想照进现实的力量源泉。核心在于突出积极态度和微小努力对实现梦想的重要性。
1.审题立意：从材料中提取关键信息，如“仰望星光”“星火"“梦想照进现实”，确定立意方向，如“积极心态成就梦想”“微小努力汇聚成大成功”等
2.选材构思：结合自身经历或感悟，选择合适的素材。可以是自己在学习、生活中的奋斗故事，也可以是他人通过努力实现梦想的事例，
3.写作思路：开头：以材料中的“仰望星光”或“星火”为切入点，引出主题，如“在初三的奋斗路上，那些看似微不足道的'星火’，却如同璀璨的星光，照亮了我前行的道路”中间：通过具体事例，如自己在学习中遇到困难，通过坚持努力、他人的鼓励等，最终取得进步，来阐述“星火”如何汇聚成力量，让梦想照进现实。
结尾：总结全文，强调积极心态和微小努力的重要性，鼓励读者在自己的人生道路上，仰望星光，努力奋斗。
【点评】这篇《星火汇聚，梦想成真》以星光为引，勾勒出初三学子的心路图谱，是一篇充满希望力量的成长叙事。 这是一曲用星光照亮题海的青春史诗。你将数学试卷的刺眼红叉，锻造成仰望星空的观象台；让错题本的密密麻麻，升格为连接银河的摩斯电码。
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