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小学道德与法治三年级上册第二单元学业质量测试
（三年级下册道法学科素养展示材料二）
一、我会选（请把正确答案的序号填在括号里，每题1分，共20分）
1. 我们每天吃的粮食、穿的衣服、住的房子，都离不开（ ）。
A. 别人的赠送 B. 人们的辛勤劳动 C. 大自然的直接给予
2. 医生治病救人，教师传授知识，警察维护治安，这告诉我们（ ）。
A. 只有这些工作才是劳动
社会就像一台大机器，需要各行各业劳动者共同运转
C. 劳动有高低贵贱之分
3. 对于任何一份普通的劳动，比如清洁工打扫街道，我们应该（ ）。
A. 看不起，觉得工作不体面 B. 尊重他们和他们的劳动成果
C. 认为这工作谁都能做，很简单
4. 下列想法中，体现了“劳动创造美好生活”的是（ ）。
A. 我家的幸福是爸爸妈妈努力工作换来的 B. 好生活是等来的
C. 只要有钱，就不需要劳动
5. 作为小学生，我们参加劳动的主要意义不包括（ ）。
A. 可以代替大人干活，让他们休息 B. 锻炼动手能力，养成好习惯
C. 体会劳动的辛苦，更加珍惜劳动成果
6. 在班级大扫除中，小明主动承担了擦窗户的任务。他的行为是（ ）。
A. 多管闲事 B. 热爱集体、热爱劳动的表现 C. 为了得到老师的表扬
7. “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这句古训告诉我们要（ ）。
A. 尽量少吃少穿 B. 珍惜劳动成果，勤俭节约
C. 所有东西都很珍贵，不能使用
8. 看到同学把吃了一半的面包扔掉，你应该（ ）。
A. 装作没看见 B. 也学他的样子
C. 提醒他珍惜粮食，这是农民伯伯辛勤劳动的成果
9. 下列行为属于尊重劳动者的是（ ）。
A. 对送餐员叔叔礼貌地说“谢谢” B. 在公园长椅上乱刻乱画
C. 上完厕所不冲水
10. 劳动带来的快乐，往往在于（ ）。
A. 劳动过程很轻松 B. 看到用自己的双手创造出的成果
C. 劳动能赚很多钱
11. 中国农民科学家（ ）爷爷，一生致力于杂交水稻研究，用劳动为解决中国人的吃饭问题作出了巨大贡献。
A. 袁隆平 B. 钱学森 C. 屠呦呦
12. “铁人”王进喜“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪言壮语，体现了（ ）的劳动精神。
A. 怕苦怕累 B. 无私奉献、艰苦创业 C. 计较个人得失
13. 国家设立“五一”国际劳动节，是为了（ ）。
A. 让大家放假休息 B. 纪念工人运动，弘扬劳动精神，尊重所有劳动者
C. 鼓励人们去旅游
14. 在家庭中，我们小学生可以承担的劳动有（ ）。
A. 自己整理书包和房间 B. 负责全家人的一日三餐 C. 修理家用电器
15. 学校组织植树活动，虽然挖坑、浇水很累，但看到小树苗种下，我们感到很高兴。这种高兴来源于（ ）。
A. 劳动终于结束了 B. 我们为绿化环境付出了劳动
C. 老师可能会表扬我们
16. 下列关于“劳动”和“学习”的关系，看法正确的是（ ）。
A. 小学生只要学习好就行，劳动是浪费时间
参加适当的劳动能促进我们更好地学习与成长
C. 劳动是大人的事，学习是孩子的事
17. 工匠精神指的是劳动者对自己的产品（ ）。
A. 只求数量，不求质量 B. 精雕细琢、精益求精的态度
C. 做完就行，不管好坏
18. 我们用的课本、桌椅，经过了许多人的劳动，下列没有参与其中的是（ ）。
A. 作者和编辑编写 B. 工人叔叔阿姨印刷和制造
C. 我们直接向大自然索取
19. 社区组织“垃圾分类小小志愿者”活动，参加这样的活动（ ）。
A. 只是玩一玩 B. 是参与社会实践、服务大家的好机会
C. 应该是清洁工的事
20. 通过学习第二单元，我们明白了（ ）。
A. 劳动很辛苦，最好不劳动 B. 劳动是财富和幸福的源泉，劳动者最光荣 C. 只有干大事的劳动才有价值
二、我会判（判断对错，每题1分，共5分）
21. （　）劳动就是干体力活，脑力劳动不算劳动。
22. （　）劳动成果来之不易，我们应该珍惜。
23. （　）我们还小，等长大以后再参加劳动也不迟。
24. （　）尊重劳动者，就是要尊重那些有名望、有突出贡献的人。
25. （　）无论是“神州”飞船上天，还是“蛟龙”号入海，都凝聚了无数科研人员的劳动。
三、我会填（请把正确答案写在横线上，每空1分，共5分）
26. 各行各业的劳动者，就像社会大机器上的不同“________”，都在为美好生活贡献力量。
27. 看到妈妈做了一桌可口的饭菜，我懂得了“美好生活靠________创造”的道理。
28. 在学校，认真值日，把教室打扫干净，这是热爱________劳动的表现。
29. 古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土”让我体会到粮食的来之不易，因此我们要反对________，践行“光盘行动”。
30. 我国设立“中国农民丰收节”，体现了对________（填写一种劳动者群体）的崇高礼赞。
四、我会答（请把答案写在问题下方空白处，每题5分，共10分）
31. 为什么说“劳动最光荣，劳动者最可敬”？请结合你的理解说一说。（5分）
32. 作为小学生，我们可以通过哪些实际行动来尊重劳动者、珍惜劳动成果？（请至少写出三点，5分）
五、我会做（请认真阅读材料，并回答问题）
情景一：班级里的“值日风波”
周三下午大扫除，三年级（2）班的任务是打扫操场卫生区。老师分配完任务后，小刚嘀咕：“扫地又脏又累，一点意思都没有，还不如回教室看书呢。”同桌小雨听见了，对他说：“大家一起劳动，才能让校园更干净呀。而且，你看那边的保洁阿姨，每天都要打扫整个校园，比我们辛苦多了。”在小雨的带动下，小刚也拿起了扫帚。劳动结束后，看着干净的操场，小刚虽然出了汗，但心里却感到很开心。
33.一开始，小刚对劳动的态度是什么？（1分）
34.小雨是用什么道理说服小刚的？（2分）
35.劳动结束后，小刚感到开心，这说明劳动能给我们带来什么？（2分）
情景二：一粒米的“旅行”
在道德与法治课上，老师展示了一组图片，讲述“一粒米的旅行”：农民伯伯在春天播种、夏天管理、秋天收割，然后用脱粒机脱粒，再经过运输、加工，最后变成大米被运到超市。妈妈买回家，用电饭锅煮成香喷喷的米饭，端上餐桌。
36.这粒米从田间到餐桌，至少经过了哪些人的劳动？（请至少写出三类劳动者，3分）
了解了“一粒米的旅行”后，你会在日常生活中如何对待碗里的米饭？为什么？（2分）
38.除了粮食，我们身边还有哪些物品也凝结了许多人的劳动？请举一个例子简单说明。（2分）
参考答案与解析
一、我会选（每题1分，共20分）
1. B 【解析】本题考查劳动的价值。课本核心观点指出，一切生活所需都源于劳动。
2. B 【解析】本题考查对社会分工合作的理解。社会需要各行各业劳动者，他们就像机器的零件，缺一不可。
3. B 【解析】本题考查正确的劳动观。劳动无贵贱，任何正当劳动都应被尊重。
4. A 【解析】本题考查“劳动创造幸福”的观点。A选项直接体现了这一核心思想。
5. A 【解析】本题考查小学生劳动的意义。小学生劳动重在体验与成长，而非完全替代成人。A项说法不符合小学生实际。
6. B 【解析】本题考查对集体劳动的态度。主动承担班级劳动是爱集体、爱劳动的表现。
7. B 【解析】本题考查对珍惜劳动成果的理解。古训的含义是告诫人们要想到物资生产的艰难，从而勤俭节约。
8. C 【解析】本题考查珍惜劳动成果的具体行为。劝说同学珍惜粮食是正确做法。
9. A 【解析】本题考查尊重劳动者的具体行为。对服务人员表达感谢是基本的礼貌和尊重。
10. B 【解析】本题考查劳动快乐的真谛。劳动的价值感和成就感往往来自于看到自己的劳动成果。
11. A 【解析】本题考查对中国杰出劳动者的了解。袁隆平是杂交水稻专家，是勤劳智慧的劳动者典范。
12. B 【解析】本题考查对特定劳动精神（铁人精神）的理解。王进喜的话体现了忘我奉献和艰苦创业的精神。
13. B 【解析】本题考查对“五一”劳动节设立意义的理解。其核心在于纪念、弘扬和尊重。
14. A 【解析】本题考查小学生力所能及的家务劳动。整理个人物品是适合该年龄段的劳动。
15. B 【解析】本题考查劳动带来的精神愉悦。为集体、为社会付出劳动后获得的满足感是内在的。
16. B 【解析】本题考查对劳动与学习关系的认识。适当的劳动能培养责任感、动手能力，对学习有促进作用。
17. B 【解析】本题考查对“工匠精神”内涵的理解。其核心是精益求精、追求卓越。
18. C 【解析】本题考查对劳动过程复杂性的认识。学习用品是工业产品，需经多道劳动工序，非自然直接获取。
19. B 【解析】本题考查对志愿服务劳动意义的认识。参与社区服务是社会实践，能培养责任感。
20. B 【解析】本题考查对单元核心观点的掌握。劳动创造价值，劳动者值得尊敬，是本单元主旨。
二、我会判（每题1分，共5分）
21. × 【解析】本题考查对劳动形态的全面认识。劳动包括体力劳动和脑力劳动。
22. √ 【解析】本题考查对珍惜劳动成果这一态度的认同。这是课本倡导的重要价值观。
23. × 【解析】本题考查对劳动习惯培养时机的认识。热爱劳动的习惯应从小培养。
24. × 【解析】本题考查对“尊重所有劳动者”的理解。尊重应给予每一位平凡的劳动者，而非仅限杰出者。
25. √ 【解析】本题考查对国家重大成就背后劳动力量的认识。这些成就是集体智慧和辛勤劳动的结晶。
三、我会填（每空1分，共5分）
26. 齿轮/螺丝钉（意思对即可） 【解析】考查对社会分工合作形象的比喻理解。
27. 劳动 【解析】考查对“劳动创造美好生活”这一核心观点的生活化理解。
28. 集体/班级 【解析】考查对学校集体劳动形式的认识。
29. 浪费 【解析】考查在懂得劳动艰辛后应产生的具体行为取向（节俭）。
30. 农民 【解析】考查对国家设立特定节日以礼赞特定劳动者群体的了解，体现中国特色。
四、我会答（每题5分，共10分）
31. （5分）答案要点：①劳动创造了物质财富（如粮食、房屋）和精神财富（如知识、艺术），让我们过上幸福生活。（2分）②劳动者通过辛勤付出，为社会进步、国家发展做出了贡献。（2分）③因此，劳动是光荣的，每一位兢兢业业的劳动者都值得我们尊敬。（1分）（意思对即可）
考点：理解并阐述“劳动光荣、劳动者可敬”的原因。
32. （5分）答案示例：①态度上：对身边的劳动者（如父母、老师、环卫工、服务员等）有礼貌，常说“请”“谢谢”。（2分）②行动上：珍惜物品，不浪费粮食、水电、纸张；爱护公共设施和环境卫生。（2分）③观念上：认识到所有正当职业都是平等的，不轻视任何劳动者。（1分）（答出三点即可，需包含具体行为，总分不超过5分）
考点：将尊重劳动者、珍惜劳动成果的理念转化为具体行动。
五、我会做（共10分）
情景一：
1. （1分）怕脏怕累，认为劳动没意思，有逃避的想法。
解析：考查对材料中人物态度的提取和概括。
2. （2分）①用“集体需要共同努力”的道理（让校园干净需要大家出力）。②用“对比”的方法，让小明看到保洁阿姨更辛苦，从而理解劳动的必要性和普遍性。（每点1分）
解析：考查对同伴劝说逻辑的理解分析。
3. （2分）①成就感/快乐：看到自己的劳动成果（干净的操场），会感到满足和快乐。②集体归属感：为集体贡献力量，会有荣誉感和归属感。（每点1分，意思对即可）
解析：考查对劳动价值（精神层面）的体会和概括。
情景二：
1. （3分）农民（种植）、运输工人（运输）、加工厂工人（加工）、售货员（销售）、妈妈（烹饪）等。（写出三类即可，每类1分）
解析：考查对物品背后复杂劳动链条的追溯和列举能力。
2. （2分）做法：吃多少盛多少，尽量吃完，不浪费米饭。（1分）原因：因为每一粒米都凝结了许多人的辛勤汗水，来之不易，珍惜米饭就是尊重这些劳动者的劳动。（1分）
解析：考查在认知基础上，形成正确的行为习惯及原因阐述。
3. （2分）答案示例：我们穿的衣服。它需要棉农种植棉花，工人纺纱织布，设计师设计，服装厂工人裁剪缝制，运输司机运输，商场售货员销售等许多人的劳动。（举出例子1分，简单说明涉及的部分劳动者1分）
解析：考查知识迁移能力，能将“劳动的凝结”这一认识推广到其他物品上。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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