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小学道德与法治三年级上册期末学业质量测试
（三年级下册道法学科素养展示材料）
一、我会选（请把正确答案的序号填在括号里，每题1分，共20分）
1. 过年时，家家户户张灯结彩，吃年夜饭、看春晚，这属于我们幸福生活中（　）方面的内容。
A. 丰盛营养的食物 B. 丰富多彩的服装 C. 多姿多彩的文化生活
2. 从过去的绿皮火车到今天的“复兴号”高铁，这种变化主要体现了（　）。
A. 居住条件变好 B. 交通出行更快捷舒适 C. 食物种类更丰富
3. 八步沙“六老汉”三代人坚持植树造林，他们的故事最让我们感动的是（　）。
A. 他们很快就成功了 B. 团结一心、持之以恒的奋斗精神
C. 治理沙漠很容易
4. 我们每天能坐在明亮的教室里学习，使用的课本、桌椅都经过了无数人的劳动。这说明（　）。
A. 劳动只是生产粮食 B. 劳动创造了我们生活学习的一切条件
C. 学习不是劳动
5. 对于学校里的清洁工阿姨，正确的态度是（　）。
A. 她的工作很轻松 B. 尊重她和她的劳动，不乱扔垃圾
C. 这个工作谁都能做，不稀奇
6. 在家庭中，作为小主人，我们应该（　）。
A. 事事依赖父母 B. 主动承担力所能及的家务 C. 认为家务活与小孩无关
7. 当和爸爸妈妈意见不同时，最好的做法是（　）。
A. 大哭大闹 B. 冷静沟通，说出自己的想法 C. 赌气不说话
8. 与人交往时，能给人留下好印象的通常是（　）。
A. 穿着华丽 B. 礼貌的言行和友善的态度 C. 夸夸其谈
9. 答应别人的事，我们应该（　）。
A. 尽力做到 B. 忘了就算了 C. 做不做看心情
10. 在集体中，当个人意见和集体决定不一致时，我们应该（　）。
A. 服从集体决定 B. 坚持按自己想的做 C. 退出集体
11. 下列行为中，体现了珍惜劳动成果的是（　）。
A. 把还能用的作业本撕掉折纸飞机
吃饭时根据自己的食量盛饭，尽量吃完
C. 水龙头没关紧也不在意
12. 了解自己家庭的过去和传统（家史、家风），主要是为了（　）。
A. 和同学攀比 B. 更爱自己的家庭，传承好家风 C. 笑话过去的艰苦
13. 在公共场所（如图书馆），我们应该（　）。
A. 大声接打电话 B. 保持安静，爱护设施 C. 随地丢弃垃圾
14. 中国农民科学家袁隆平爷爷的故事告诉我们，劳动能（　）。
A. 只是为了个人出名 B. 创造巨大社会价值，解决人民的吃饭问题
C. 只有伟大的劳动才有意义
15. 春节、中秋节等传统节日，家人团聚的重要意义在于（　）。
A. 能收到礼物和压岁钱 B. 传承家庭文化，增进亲情 C. 只是放几天假
16. 网络交往时，我们应该（　）。
A. 以为别人不认识我，就可以不文明
B. 和现实中一样，遵守规则，友善待人 C. 随意转发任何消息
17. 看到同学在比赛中取得了好成绩，我们应该（　）。
A. 心里嫉妒 B. 真诚地为他祝贺 C. 说他只是运气好
18. 国家设立“五一”国际劳动节，最主要的意义在于（　）。
A. 让大家放假休息 B. 弘扬劳动精神，尊重所有劳动者 C. 促进旅游消费
19. 一个幸福和谐的家庭，最重要的基础是（　）。
A. 房子很大很漂亮 B. 家庭成员之间相互关心、理解和付出
C. 从来没有任何矛盾
20. 学习了本册书，我们懂得了美好生活来自（　）。
A. 等待和享受 B. 家人的给予 C. 辛勤劳动和接续奋斗
二、我会判（判断对错，每题1分，共5分）
21. （　）奋斗精神是革命年代需要的，我们现在生活好了，可以不用那么辛苦了。
22. （　）劳动有高低贵贱之分，坐办公室的工作就比扫马路的工作更高贵。
23. （　）家规是约束小孩的，爸爸妈妈可以不遵守。
24. （　）诚信是做人之本，答应别人的事要尽力做到。
25. （　）我国各民族人民团结友爱，共同建设我们伟大的祖国。
三、我会填（请把正确答案写在横线上，每空1分，共5分）
26. 从“缝缝补补又三年”到“衣柜里挂满不同季节的服装”，我家生活的变迁，是国家发展、生活越来越________的生动写照。
27. 社会就像一台大机器，医生、教师、工人、农民等都是机器上的“________”，都在为美好生活贡献力量。
28. 我们家每年除夕夜都会一起包饺子，这已经成为我们家的一个________，让我感受到浓浓的亲情。
29. 与人交往的“通行证”是礼貌和________。
30. 作为家庭和学校的一员，我能通过________（如：认真做值日、整理自己房间等）来承担自己的责任。
四、我会答（请把答案写在问题下方空白处，每题5分，共10分）
31. 请至少说出三个方面，说明今天我们（小学生）的幸福生活具体体现在哪里？（3分）
32. 为什么说“劳动最光荣”？请结合你的理解谈一谈。（5分）
五、我会做（请认真阅读材料，并回答问题）
情景一：社区的“美好生活”画卷
星期天，小方和爸爸在社区里散步。他们看到：整洁的道路旁有分类垃圾桶；崭新的健身器材上，老人们正在锻炼；社区的宣传栏里，贴着“最美家庭”和“社区劳动模范”的照片和事迹；几位穿着红马甲的志愿者正在修剪绿植。爸爸说：“咱们社区这几年变化真大，环境好了，活动多了，人情味也更浓了。”小方说：“是啊，老师说美好生活是靠大家共建的。我也要去报名当小志愿者！”
材料中描绘的社区生活，体现了我们在第一单元学到的“美好生活”的哪些方面？（至少写出两点，2分）
“社区劳动模范”和志愿者们的辛勤劳动，对社区的美好生活起到了什么作用？（2分）
35.小方也想为社区做贡献。作为一名小学生，他可以通过哪些具体行动来参与“共建美好生活”呢？（请写出两点，2分）
情景二：小明的“成长”日记
以下是小明日记的片段：
5月1日，晴。 今天是劳动节。我学着妈妈的样子，把自己的书包彻底整理了一遍，还擦了书桌。虽然有点累，但看着整齐的书桌，心里真高兴！妈妈夸我长大了。
6月15日，多云。 今天我和好朋友小军因为值日分工的事闹了不愉快。后来我想起老师说的“换位思考”，主动去找他沟通。我们都说出了自己的想法，最后一起愉快地完成了值日。朋友之间，沟通真重要！
7月10日，阴。 奶奶从老家来住了。她总爱讲过去吃不饱、穿不暖的苦日子，还教我要勤俭节约。我听得津津有味，觉得要更珍惜现在的幸福生活。
这三篇日记，分别记录了小明在哪三个方面的成长？（3分）
从6月15日的日记看，小明是如何处理与朋友之间的不愉快的？（2分）
37.结合所学知识和你的生活，谈谈珍惜现在的幸福生活，我们可以从哪些小事做起？（请写出两点，2分）
参考答案与解析
一、我会选（每题1分，共20分）
1. C 【解析】本题考查对“美好生活”中“文化生活”方面的理解。传统节日习俗是文化生活的重要内容。
2. B 【解析】本题考查对“美好生活”中“交通出行”方面进步的具体认知。火车到高铁的演变是典型代表。
3. B 【解析】本题考查对“奋斗精神”具体事例的理解。八步沙故事的核心是长期坚持和团结奋斗。
4. B 【解析】本题考查“劳动创造价值”的普遍性。学习条件也是劳动创造的成果。
5. B 【解析】本题考查对普通劳动者的正确态度。尊重和珍惜劳动成果是基本素养。
6. B 【解析】本题考查作为家庭成员的责任。承担力所能及的家务是“小主人”意识的体现。
7. B 【解析】本题考查解决家庭内部意见分歧的正确方法。冷静沟通是相互尊重的表现。
8. B 【解析】本题考查人际交往中建立良好第一印象的关键因素。礼貌和友善是基石。
9. A 【解析】本题考查诚信交往的基本要求。守信是诚信的重要表现。
10. A 【解析】本题考查集体生活中的基本原则。个人服从集体是维护集体利益和团结的要求。
11. B 【解析】本题考查珍惜劳动成果的具体行为。“光盘”是珍惜粮食（农业劳动和烹饪劳动）的直接表现。
12. B 【解析】本题考查了解家庭历史传统的积极目的。增进认同、传承美德是主要意义。
13. B 【解析】本题考查在特定公共场所应遵守的文明礼仪和社会公德。
14. B 【解析】本题考查杰出劳动者事迹的社会意义。袁隆平的劳动解决了重大民生问题，体现了劳动的巨大价值。
15. B 【解析】本题考查传统节日的文化内涵与家庭功能。团聚的核心在于情感交流与文化传承。
16. B 【解析】本题考查网络交往的基本准则。网络空间不是法外之地，同样需要遵守道德和法律规范。
17. B 【解析】本题考查人际交往中的健康心态。真诚赞美和祝贺有利于友谊发展。
18. B 【解析】本题考查“五一”劳动节的核心精神内涵。在于弘扬劳动光荣、尊重劳动者。
19. B 【解析】本题考查幸福家庭的核心要素。相互关爱和理解付出是情感基础，比物质条件更重要。
20. C 【解析】本题考查对全册核心观点的综合概括。第一单元强调奋斗，第二单元强调劳动，共同创造美好生活。
二、我会判（每题1分，共5分）
21. × 【解析】本题考查对奋斗精神时代价值的理解。课本指出，奋斗精神在任何时代都不可或缺，是持续前进的动力。
22. × 【解析】本题考查正确的劳动观。课本强调，劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分，所有劳动者都值得尊重。
23. × 【解析】本题考查对“家规”约束对象普遍性的理解。家规是全家共同遵守的行为规范，所有成员都应遵守。
24. √ 【解析】本题考查对诚信重要性的认识。守信是诚信的基本要求，是立身之本。
25. √ 【解析】本题考查对我国民族关系的基本认知。民族团结是国家稳定和发展的重要保障，联系中国特色。
三、我会填（每空1分，共5分）
26. 幸福/美好 【解析】考查从具体生活细节感知整体生活水平提高的能力，综合第一单元内容。
27. 齿轮/螺丝钉（意思对即可） 【解析】考查对社会分工与合作关系的形象理解，对应第二单元。
28. 传统/习惯/仪式（意思对即可） 【解析】考查对“家庭传统”具体表现形式的认识，对应第三单元。
29. 友善 【解析】考查对友好交往基本前提的概括，对应第四单元。
30. 示例：认真做值日 【解析】考查将责任意识转化为具体行动的能力，需写出一个具体行为，综合二、三单元。
四、我会答（每题5分，共10分）
31. （3分）答案示例：①衣食住行条件好：穿得漂亮多样，吃得营养健康，住得舒适，出行方便快捷。②文化生活丰富：可以上学读书，去图书馆、博物馆，参加各种活动。③生活在关爱中：有家人的疼爱，老师的教导，朋友的陪伴。（答出三点即可，每点1分。也可从课本第一单元列举具体方面）
考点：综合概括、联系自身实际描述幸福生活的表现。
32. （5分）答案要点：①劳动创造了价值，为我们提供了生活所需的一切（吃、穿、住、用、学等）。（2分）②劳动推动了发展，劳动者用智慧和汗水建设国家，创造了一个又一个奇迹（如高楼、大桥、飞船）。（2分）③因此，劳动是光荣的，每一位辛勤的劳动者都值得尊敬。（1分）（意思对即可）
考点：理解并阐述“劳动光荣”的深层原因。对应第二单元核心观点。
五、我会做（共10分）
情景一：
1. （2分）①舒适的生活环境（整洁道路、绿化）。②丰富的文化/健身活动（健身器材、宣传栏）。③和谐的邻里关系/社会风气（人情味浓、志愿者行动）。（答出两点即可，每点1分）
解析：考查从社区生活场景中识别、概括“美好生活”多维度的能力，联系第一、四单元。
2. （2分）他们的劳动直接创造和维持了社区的美好环境与和谐氛围（1分），他们的奉献精神也感染和带动了更多居民，树立了榜样（1分）。
解析：考查理解劳动（包括体力劳动和志愿服务）在社区建设中的具体作用和精神价值。
3. （2分）答案示例：①爱护社区环境：不乱扔垃圾，做好垃圾分类。②参与志愿服务：在家长或老师带领下，参加清洁社区、慰问老人等公益活动。③文明有礼：主动和邻居打招呼，在社区里安静不喧哗。（写出两点即可，每点1分，需具体可行）
解析：考查将“共建共享”理念转化为小学生具体行动的能力，强调社区参与。
情景二：
1. （3分）①在热爱劳动、自我管理方面成长（整理书包、书桌）。（1分）②在学会交往、解决矛盾方面成长（与朋友沟通解决值日分歧）。（1分）③在了解过去、珍惜现在方面成长（听奶奶讲过去，懂得珍惜）。（1分）
解析：考查综合概括材料信息，对应不同单元主题（第二、三、四、一单元）的分析能力。
2. （2分）他运用了“换位思考”（1分），并采取了“主动沟通”的方式，说出想法，倾听对方，一起解决问题（1分）。
解析：考查对解决人际矛盾的具体策略的识别与描述，对应第四单元交往技能。
3. （2分）答案示例：①珍惜物品：爱护书本文具，不浪费纸张；节约水电，随手关灯关水龙头。②珍惜食物：吃饭不挑食，吃多少盛多少，践行“光盘行动”。③珍惜时间：认真学习，不拖拉。（写出两点即可，每点1分）
解析：考查将“珍惜幸福生活”的宏观情感转化为日常具体行动的能力，融合了劳动教育、传统美德等内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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