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2025-2026学年第二学期九年级语文开校学情检测
　　　　　　　　　　 （满分：150分）
一、积累运用（共14分）
（本题8分）请阅读下面的语段，完成下面小题。
科技赋能发展，创新决胜未来。科技创新是推广社会进步的重要引擎。正是那些___________（①孜孜不倦 ②诲人不倦）的科学家，不断探索和尝试，才带来了一个又一个科技突破。他们不满足于现状，不断追求更高的目标和寻找更好的解决方案，从而推动了科技的进步。因此，我们需要___________（①一曝十寒 ②持之以恒）地投入研发和创新，为建设更加美好的未来而努力拼bó。
1．(3分)给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。
赋( )能 引擎( ) 拼bó( )
2．(2分)从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在横线上。
3．(3分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ）
A．在“重要”之前加“最”。 B．把“推广”改为“推动”。
C．将“推广”移至“进步”后。 D．删去“引擎”一词。
（本题6分）阅读下面的文字，完成下面小题。
在成都武侯祠的所有建筑中，刘备殿最高，高大宽敞，正中供奉着3米高的泥塑坐像。东偏殿西偏殿供奉着关羽、周仓、关平、张飞、张苞。五虎上将的赵云、马超和黄忠在过厅。两廊分别各有清制真人大小的塑像14尊，塑像前都有一块小石碑，镌刻着功臣的生平传略。诸葛亮殿内供祀着诸葛亮贴金泥塑坐像，左侧是其子诸葛瞻，右侧是其孙诸葛尚。大殿后壁嵌有许多石刻，诸葛亮《出师表》刻石尤为著名，殿内外匾对甚多，都是对诸葛亮的讴歌和________。
4．(3分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．两廊各有清制真人大小的塑像14尊，塑像前都有一块小石碑，镌刻着功臣的生平传略。
B．两廊分别各有清制真人大小的塑像14尊，塑像前都有一块小石碑，倾诉着功臣的生平传略。
C．两廊各有清制真人大小的塑像14尊，前面都有一块小石碑的塑像上，镌刻着功臣的生平传略。
D．两廊各有清制真人的塑像大小14尊，塑像前都有一块小石碑，倾诉着功臣的生平传略。
5．(3分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．存恤 B．朝拜 C．拜谒 D．追思
二、综合性学习（共9分）
某同学在“成长，在磨砺中闪光”主题演讲比赛中，撰写了以下讲稿选段：
新时代的中国青年，正以行动诠释成长的意义，用奋斗书写青春的篇章。航天员刘洋，在日复一日的严苛训练中，她一次次挑战生理与心理的极限，最终再度巡游寰宇，展示了中国女性的坚韧力量。在大山深处，乡村教师张玉滚用一根窄窄的扁担，挑起了孩子们沉甸甸的梦想与希望。青年科学家曹原在石墨烯研究中取得突破的原因，主要是由他长期的坚持和数百次失败后的总结决定的。还有那许许多多奔赴乡村的大学生志愿者，他们让自己的青春在广袤的田野上闪闪发光。这些动人的故事，难道不是由于他们不畏艰难才取得的吗？
6．(2分)选段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。
7．(3分)演讲中需要引用名言来升华观点。请从以下选项中选出最适合统领本段内容的一项（ ）
A．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……（《孟子》）
B．学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语》）
C．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（刘禹锡《浪淘沙》）
8．(4分)有同学在演讲稿中提到：“真正的成长，不仅需要理想，更需要坚持与担当。”请你从以下名著人物中任选一个，结合其经历，简要论述这一观点。
保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 林冲（《水浒传》）
三、整本书阅读（共6分）
9．比较阅读需要将有共性的文本放在一起，梳理异同点。这种读书方法既能深化对单个作品的理解，又能建立文本关联、提升分析与辩证思维的水平。九年级开展了古代章回小说的比较阅读活动，请你帮助小文同学完成以下这份比较阅读卡。
书名 （1）比较选段摘抄 （2）比较阅读收获
《儒林外史》 母亲吩咐①________道：“我眼见得不济事了。但这几年来，人都在我耳根前说，你的学问有了，该劝你出去做官。做官怕不是荣宗耀祖的事。我看见这些做官的，都不得有甚好收场。况你的性情高傲，倘若弄出祸来，反为不美。” 课堂笔记：“这两个人物在各自小说中，都承担着奠定基调、开篇立范、对照后文的作用。”读完整本小说，结合小说中的人物和具体的情节，我对以上课堂笔记有了更加深刻、具体的理解。例如：③________（在人物①②中任选一个，并帮助小文完成关于人物作用的理解和分析）
《水浒传》 ②________谢罪罢，起来抬头看了，认得是高俅。出得衙门，叹口气道：“俺的性命今番难保了！俺道是甚么高殿帅，却原来正是东京帮闲的圆社高二！比先时曾学使棒，被我父亲一棒打翻，三四个月将息不起，有此之仇。他今日发迹，得做殿帅府太尉，正待要报仇，我不想正属他管！自古道：‘不怕官，只怕管。’俺如何与他争得？”
四、默写（共14分）
10．默写填空。
①戍鼓断人行，______________________。露从今夜白，______________________。______
_________，无家问死生。______________________，况乃未休兵。（杜甫《月夜忆舍弟》）
②三年谪宦此栖迟，_____________________。秋草独寻人去后，_____________________。______________________，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，______________________！（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
③_____________________，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，_____________________！______________________？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，______________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
④_______________，客行悲故乡。_______________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
五、诗歌阅读（共6分）
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
11．(3分)下列对这首词的理解不正确的一项是（ ）
A．上片词人回忆少年时代，不谙世事，不喜登高，写新词强烈地表达愁绪。
B．上片中前一个“爱上层楼”是“不识愁”的果，后一个是“强说愁”的因。
C．两个“欲说还休”突出了“有愁无处诉”，不说却表达了最深最重的愁绪。
D．诗人运用叠句，在结构上形成呼应，起到反复咏叹、表达强烈情感的作用。
12．(3分)“而今识尽愁滋味”和李商隐《无题》“晓镜但愁云鬓改”中的“愁”，内容是否相同？九年级语文 第1页，共4页
请作简要分析。
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六、文言文阅读（共14分）
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之（B）。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（C）
（袁中道《夜雪》）
【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
13．(4分)根据语境，参考方法提示，解释文中加点词语的意思。
方法提示 文言语句 解释
结合字形推测 湖中人鸟声俱绝 A_____________________________
联系常见成语 亦复有少趣 B_____________________________
迁移课内字词 登舟至沙市 C_____________________________
根据语境推断 任之 D_____________________________
14．(4分)请翻译下列句子。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
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（2）自叹每有欲往，辄复不遂。
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15．(3分)下列对【甲】【乙】两文内容与主题的理解，不正确的一项是（ ）
A．【甲】文“天与云与山与水，上下一白”描绘出西湖雪景的纯净辽阔，【乙】文“万竹中雪子敲戛铮铮有声”则写出雪夜的静谧与声响之趣。
B．【甲】文作者“独往湖心亭看雪”却遇金陵人对饮，【乙】文作者想“登舟至沙市”却被雨雪阻拦，两人都在“意外”中收获了独特的体验。
C．【甲】文借“舟子”的感叹，突出旁人不懂的“痴”；【乙】文借黄庭坚的话，表达了随遇而安、享受当下的生活态度。
D．两文都以“雪”为核心意象，都通过细腻的环境描写，抒发了对自然之美的赞美与对世俗生活的厌倦。
16．(3分)甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，请结合文本说说他们的雅趣体现在哪里？请各写两点。
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七、现代文阅读（共27分）
（本题14分）阅读下面的文字，完成以下小题。
俗世奇人：弹弓杨
冯骥才
①杨匡汉是一条中年大汉，身高八尺，长胳膊长腿，腰粗如树，人称大杨。他有蛮力，好吃生肉，一身上下全是肉疙瘩，冒着热气，立秋后还光膀子，不穿褂子，顶多一个布坎肩。他本人不弄刀枪，只玩一把弹弓子，平时掖在后腰带上，撂地演艺时，才拿出来亮一亮真本事。
②这位大杨是河北沧州人，在天津谋生。天津这地方有它的厉害，要想到这儿找口饭吃，不问南北，不懂江湖，就叫人抓起两条腿扔进白河里。
③一天撂地卖艺时，大杨上身光着膀子，斜挎一个黄布袋，里边是弹丸。这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，乌黑梆硬像铁蛋儿；他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树杈子，拴着两根双股二尺长的粗牛筋。当大杨把弹丸捏在牛筋中间的皮兜里，好比枪弹上了膛，周围看热闹的人都纷纷躲开，一个弹丸过来，脑袋瓜不就开了瓢？
④大杨坐如钟，立如松，一根桩子似地立在场子中央，瓮声瓮气地说：“诸位放心，我的泥弹只往天上射！”说着举弓向上，一扯牛筋，把弹丸射上天。
⑤只见大杨把胳膊一伸，手一张，手心向上，一忽儿“嗒”的一声，射出的弹丸落下来，不偏不斜，正好落在手心中央。多准的劲，多高的功夫，一手见神功。
⑥不等众人叫好，大杨又从挎袋里拿出弹丸，这次是两个。他先是脑袋向后一仰，眼望天空，来个“犀牛望月”，一弹射上去。跟着飞速转身，一回头，又来个“回头望月”，一弹又射上去。看得出来，后边一下比前边一下劲大，弹丸飞得更疾更快。跟着，只听天空极高极远之处，传来清脆的“啪”的一声，原来后边的弹丸追上前边的弹丸，击中击碎，众人应声叫好。
⑦这时人群走出一人，黑衣黑裤黑鞋黑脸，一脸恶气，横着身子走上来。这人天津无人不知，绰号“一身皂”。
⑧一身皂二话没说，叫一旁摆茶摊的老汉把一张桌子搬上来，中间放一把青花茶壶。然后他打衣兜里拿出一个玻璃球，稳稳搁在壶嘴上，扭头对大杨说：“你看好了，这把壶是乾隆青花，值一根金条。你把壶嘴上这玻璃球给我打下来，但不能伤了壶嘴。你要是打碎了这把乾隆青花，你赔！你要是没这能耐，给老子趴下磕三个头，哪儿来的滚回哪儿去！”这话句句朝人抢棒子。
⑨这茶壶只是茶摊上的壶，值个什么钱，凭嘛说是乾隆青花。可是这地界一身皂说嘛是嘛。
⑩大杨全没当事。他从挎袋里摸出一个弹丸，对着茶桌后边的人说了一声：“请诸位闪开！”众人应声躲开。大杨一张双臂，一手举着弹弓在前，一手捏着皮兜里的弹丸在后，使劲一扯，中间的牛筋拉出三尺长，嗡嗡出声，他扭身塌腰，这一招应是“霸王倒拔弓”。忽将捏皮兜的双指一松，皮筋翻飞，同时那茶壶上“叭”地巨响，众人以为茶壶碎了，再一看茶壶没事儿，壶嘴也没事儿，只有壶嘴上的玻璃球粉碎，地上全是亮闪闪的玻璃碴。
众人全看呆了。一身皂没了神气。
杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。
这一下，大杨在天津立了足，有大杨在，素净多了。从此大杨有了一个威风十足的称呼，叫“弹弓杨”。
七年后，庚子事变，天津城北这边叫洋人糟蹋得厉害；天津人不服，拼得很凶。据说一个洋人的军官被杀，左眼一个黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺惨。
这话真假无人知道，反正庚子之后没人再见到过大杨。
（选自《收获》，2020年第1期。有删改）
17．(4分)请你谈一谈对作品中“弹弓杨”“一身皂”这两个人物名称的理解。
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18．(4分)请按要求回答括号内的问题。
（1）杨说：“我只五个弹丸。刚才打了三个，现在打了一个，还留一个专打恶人。谁欺负我，谁欺负人，过了头，我给他‘换眼珠’，只换左眼！”说着，他又把一个弹丸捏在皮兜里。（这九年级语文 第2页，共4页
个说法在小说情节安排上有什么作用？）
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（2）这弹丸是黑胶泥团的，不知掺了嘛东西，乌黑梆硬像铁蛋儿。他手里的弹弓更是少见，一尺半大柳树杈子，拎着两根双股二尺长的粗牛筋。（文章语言风格具有怎样的特点，又有怎样的表达效果？请结合语句简要分析。）
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19．(3分)联系文章内容简析，除正面描述弹弓杨的言行，小说还从哪些方面来突出他的“奇”？
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20．(3分)中外文学作品中奇人不少。你认为下列人物中哪一位的“奇”与弹弓杨的“奇”更接近？结合情节简要阐明理由。
A．武松（《水浒传》） B．尼摩船长（《海底两万里》）
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（本题13分）阅读下面文章，完成下面小题。
倔三爷与二维码
许福元
①倔三爷面前的青菜，新鲜水灵琐碎丰厚。小茄包、扁豆角、莴苣菜、白不老。顶花带刺的秋黄瓜一小堆，心里美萝卜连缨子摆了一排，闪着露珠的细苗香用马兰草捆成小把，沾土气的紫根韭菜渗出水珠。还有挂白霜的象鼻倭瓜，带软绒毛的青瓠子。
②顺和花园小区东门外马路边，像倔三爷似的小菜摊，不只七八份。都是村民利用开发区墙外的零星土地，“捡十边”辛勤耕种收获的。
③旁边卖梨、卖栗子、卖猕猴桃的外村人都用二维码收钱了。三蹦子车上放一块木板，上面贴着一张纸，纸上印有“豆腐块”，“豆腐块”上是“豆腐渣”或者像是一群蚂蚁窝。买的人只要用手机扫一扫，“嘟”的一声，就算付钱了。
④倔三爷见了，觉得新鲜又怀疑，问：“这就叫收钱了？”
⑤那人很得意：“收了。”
⑥“真收了？”
⑦“真收了，那还有假？卖猕猴桃的人有点卖弄，倔三爷，您倔过时了，您应该与时俱进。”
⑧倔三爷呵呵一笑，用老树根似的手，指着木板上的“豆腐块”问：“那叫什么玩意？”
⑨“二维码。”
⑩倔三爷用鼻子哼一声，我看是“二百五”。
话音刚落，一个留着大胡子，脑后梳个马尾头，人长得圆咕隆咚像胖冬瓜，很有艺术家暴发范儿的老男人蹲在倔三爷面前，指着象鼻倭瓜问：“多少钱？”
“两块五。”
大胡子又指长青瓠子问：“多少钱？”
“两块五。”
“那好，一共五块。”大胡子掏出手机问，“是我扫你，还是你扫我？”
倔三爷哈哈笑：“我没有扫帚。我不扫你，你也甭扫我。做买卖讲究一手交钱，一手交货。当面银子对面钱。”
“你不会用二维码。也好。”大胡子很大气，从腰兜成沓的百元大票中抽出一张，捏住往空中一抖，递过去。
倔三爷没接，说：“对不起，买卖刚开张，没零钱。麻烦你跟别人换一下。”
旁边人很热心，立刻将整钱兑换成零钱。
大胡子左手递过去五块钱，右手要抄倭瓜和瓠子。
倔三爷没接五块钱，两只手却拢住倭瓜和瓠子。“一手钱，一手货，你给我两块五毛钱，我给你一根象鼻倭瓜；你再给我两块五毛钱，我再给你一根青瓠子。这不是挺整齐的账吗？”
“噢！噢！”大胡子给弄得哭笑不得，“好！好！只好就范。”
大胡子走后，旁人问：“倔三爷，您干嘛犯倔？”
倔三爷低头眯眼咂滋味乐：“我就瞅这小子别扭！”
“您看他哪儿别扭？”
倔三爷这才一一道出：“老爷们梳个娘们头，要是我的儿子，我得给他个大脖拐；腰包里露出零钱，偏抽出百元大票显摆嘚瑟；弄个‘苹果’手机在我眼前晃悠，我还有‘小米’呢。我就是没学扫二维码。我摆的摊是鲜瓜水菜，现拔现卖。不用二维码，照样卖得快。”
但很快，用现钞买菜付款的人越来越少了。倔三爷感到了前所未有的尴尬与压抑。
不认识倔三爷的买菜人态度很干脆，同质同价谁有二维码就扫谁的；和倔三爷半熟脸的人为了照顾一下他的面子，也间或用现钱意思意思；当庄姑奶奶尚存老礼，不怕麻烦，坚持与倔三爷现钱交易。而那些新娶的媳妇，新一茬的姑娘、小子可不论这些。只要方便快捷，亲爸亲妈都不论。
倔三爷搓着木锉般的双手，无奈地摇头轻声叹息。
远房侄女快言快语，当面数落：“三叔，只有我能当面说您，您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土；再说，您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫，乡亲们……”
一连三天，倔三爷没出摊。
第四天，倔三爷清清爽爽，隆重出摊了。摊位上摆着三块木板，贴有三张二维码。旁人逗他：“倔三爷，你怎么不犯倔了？”倔三爷用大手搔着花白粗硬的短发，眼神有点软，腼腆害羞般苦笑：为了这二维码，乡亲们都迁就我，这是人情啊！人情重于山。我不愿欠——人情债。
（选自《光明日报》2020年12月04日14版有删改）
21．(3分)文章标题“倔三爷与二维码”有何妙处？
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22．(4分)阅读全文，仿照示例梳理倔三爷对二维码的态度变化过程。
新鲜又怀疑→①___________________→尴尬和压抑→②___________________________
23．(3分)结合语境，请从描写方法或修辞角度赏析文中加横线的句子。
您的菜挺好，价不高，为什么卖不动？现在谁不用手机扫码，就是老土：您收钞票，怕收假钱，还要举着让阳光照一照；您数钱的时候，抠抠索索，票子揉成苦麻菜了，多耽误工夫；您找钱时，黑手指，灰指甲，蘸唾沫，乡亲们……
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24．(3分)倔三爷的“倔”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。
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八、写作（共60分）
25．（本题10分）“生活中只要留心处处皆学问”，请围绕这个论题写一个片段，适当运用举例论证的方法。
26．（本题50分）请以“别让 离我们远去”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上把题目补充完整，然后作文。横线上的内容可以是亲情、友情、师生之情、感恩之情，可以是礼让谦恭、诚信友善，勤劳节俭，也可以是青山绿水、蓝天白云、鸟语花香，还可以是民族服饰、中华美食、经典文化等有形或无形的美好事物；②除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；③内容具体充实，表达真情实感；④不得抄袭，不得套作；⑤行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
九年级语文 第3页，共4页
九年级语文 第4页，共4页《九年级语文》参考答案
1． fù qíng 搏 2．① ② 3．B
4．A 5．D
6．修改意见：删去“的原因”或“由……决定的” 7．A 8．示例：保尔怀揣解放人类的理想，在战场上冲锋、在工地上吃苦，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为剑创作《暴风雨所诞生的》，他以理想为舵，以坚持为桨，以担当为帆，在磨难中完成了生命的成长与升华。
9． 王冕 王进 选择王冕。他在小说开头出现，淡泊名利、品格高洁，与后文众多追逐功名的儒生形成鲜明对比，奠定了小说批判科举制度、讽刺士人丑态的情感基调。
10． 边秋一雁声 月是故乡明 有弟皆分散 寄书长不达 万古惟留楚客悲 寒林空见日斜时 汉文有道恩犹薄 怜君何事到天涯 一封朝奏九重天 肯将衰朽惜残年 云横秦岭家何在 好收吾骨瘴江边 晨起动征铎 鸡声茅店月
11．A 12．示例一：两首诗词中“愁”的含义不相同。“而今识尽愁滋味”中的“愁”是诗人历尽世事艰难的满腔愁苦。“晓镜但愁云鬓改”中的“愁”则表达了诗人对时光流逝、容颜易老的忧虑和无奈。
示例二：两首诗词的“愁”含义不同。辛弃疾表达的是自己对朝廷无能，报国无门的愁苦；李商隐表达的是青春易老、相思之愁。
13． 全、都 也 到 任凭、听凭 14．（1）（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
（2）自己叹息每次有想去的地方，（却）总是又不能如愿。 15．D 16．甲文雅趣在：①半夜独往湖心亭赏雪；②湖心亭巧遇知音把酒言欢。
乙文雅趣在：①雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；②雪夜悠闲自得地任意读书。
17．①“弹弓杨”：以技艺冠名，突出杨匡汉弹弓绝技神乎其神，符合民间对“奇人”的称呼习惯，彰显其身怀绝技的江湖地位。②“一身皂”：以形象冠名，通过“皂”（黑色）字点出其黑衣黑脸的特征，暗示其性格阴冷恶毒、混迹江湖的背景。两个名称简练传神，均体现了市井人物的独特色彩。 18．（1）①伏笔作用：交代大杨还留有一个弹丸，为后文庚子事变中洋人军官左眼被杀的情节埋下伏笔。②照应作用：与结尾洋人死状相互照应，使情节结构严谨，含蓄地点出大杨的去向。③塑造形象：表现出大杨嫉恶如仇、敢于担当的侠义性格。
（2）特点：具有浓郁的天津地方色彩和市井气息。效果：结合语句中“嘛东西”“乌黑梆硬”“铁蛋儿”等词语可知，这种语言通俗生动、干脆利落，充满生活质感，使人物和器物的描写更显立体真实，符合冯骥才“俗世奇人”系列的整体艺术风格。 19．①侧面烘托：通过描写“一身皂”的阴狠、蛮横及他提出的苛刻挑战，反衬出大杨临危不乱的神态和技艺之高。②器物描写：通过对“乌黑梆硬”的泥弹和“粗牛筋”大弹弓的细致刻画，暗示其弹弓杀伤力巨大，非寻常人能驾驭。③群众反应：通过围观群众“躲开”“看呆了”“应声叫好”等反应，侧面表现大杨技艺的震撼力。④结尾留白：通过庚子事变后的传说，赋予人物神秘的英雄色彩。 20．示例：我选择A。理由：武松与弹弓杨的“奇”都带有浓厚的民间英雄和侠义色彩。武松身怀绝技（如景阳冈打虎、醉打蒋门神），性格刚正、嫉恶如仇，在面对恶势力时敢于出手，这与弹弓杨凭借弹弓绝技在天津立足、并在民族危难之际惩办洋人的“奇人”风骨非常接近。两人都是深藏于市井或江湖之中，因非凡的技艺和正义感而被称为“奇”。
21．①点明核心人物与叙事线索；②形成“倔”与“新时代”的对比，设置悬念；③概括文章主要内容。 22． 排斥（不屑/抵触） 接纳（认可/主动使用） 23．示例一（语言描写）：直白点出不用二维码的弊端，推动情节发展。
示例二（比喻）：将揉皱的票子比作苦麻菜，突出收现钞的不便。（符合角度即可） 24．①拒绝二维码，坚持现钱交易；②与大胡子较劲，分两次收款；③不愿欠人情，最终接纳二维码。
25．示例：在生活中，我们要学会留心。当同学请教你问题而你又给出答案时，切不可洋洋自得，做出看不起同学的动作，这样会伤了别人的自尊心。在一次考试的前夕，我复习时留心了一条十分精辟的谚语，虽然没有考到，但是，它带给我情感上的愉悦。以后我在看书时更仔细了，我的知识面扩宽了，视野也开阔了。学会留心，会丰富我们的智慧，增强学习的兴趣。
26．范文：
别让现在离我们远去
我们一直在路上，莫等到了尽头，枉叹此行成空。
——题记
多少次看到有人摩拳擦掌，踌躇满志：“我要紧紧抓住点滴时间，创造属于我自己的未来。”之后却岿然不动，等闲视之；多少次听到有人慨然长叹，追悔莫及：“唉！我以前要是不那么贪玩，现在应该不会这么糟吧。”而后却依然故我，挥霍时光。
是啊，美好的未来，是我们每一个人所梦寐以求的，所有关心我们成长的人，也在谆谆教导我们，要认真读书，争取有一个好的未来。
诚然，未来重要，但现在更为重要。而要拥有一个美好的未来，就必须珍惜现在，把握现在。
燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候。但是，现在走了，就永远不会再回来了。现在的我们，青春焕发，朝气蓬勃，更应充实地度过每一天，每一时，每一刻，每一分，每一秒。以知识武装头脑，用才干充实自己，力求无悔和完美。若如此，待到春风吹过时，回想过去，自己曾认真把握住了无数个现在，干好了该干的每一件事，至少也是对我们青春的一种交代。
但有的人却不那么认为。他们整天浑浑噩噩，把时间和精力全部浪费在了无关紧要的事儿上，总是把自己当做小孩子，拒绝长大，拒绝承担，听不进去老师和家长语重心长的规劝，总是随心所欲，我行我素，完全不去考虑未来会怎样，没有把珍惜现在当成头等大事。
即刻重视现在吧，朋友，当你在无尽的弯路中迷失了方向，想想自己曾无数次幻想的未来是怎样的璀璨，你就会拥有无尽的动力，你就会坚定地朝着这个方向前行，义无反顾，永不停歇。
紧紧把现在攥在手里吧，从此扬帆起航，趁着路上春色正好，途中鸟语花香。朋友，不管成功与否，祝你收获一路欢畅！
答案第1页，共2页
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