资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 春季
课题 Unit 2 Helping others at school (Lead-in & Cartoon time)
教学目标
通过本课时的学习，学生能够 掌握学校各类教室、地点的名称。 2. 理解小诗的含义并能够初步说唱小诗。 3. 理解动画部分的故事，能够模仿、表演动画故事。 4. 掌握字母i的发音，并区分字母i的两种发音。 5.通过小诗、动画、音标部分的学习，对Big Question进行初步理解。
教学内容
教学重点： 1.掌握学校各类教室和地点的英文表达。 2.学唱Lead-in中的小诗，初步理解Big Question。 3.理解动画部分的故事情节，体会故事中助人为乐的美德。 4.掌握字母i的发音，区分字母i在单词中的不同发音。
教学难点： 了解在学校如何帮助他人。
教学过程
Step 1 Lead-in 1.Enjoy and answer 通过一首歌曲，引入学校情境，让学生感受到学校拥有许多不同的教室。 2.Read and guess 学生通过字谜，猜出学校各类教室，学习教室的英文表达。 3.Listen and fill 通过听力，找出 “What do you like doing at school ”和 “Do others like helping you ”的答案，学生学习小诗，初步理解 “How can you help others at school ”。 【设计意图】 通过歌曲导入，引入主题并活跃气氛；随后，学生在猜字谜、看图、听力等活动中，掌握各类教室、学校场所的英文表达；接着，完成小诗说唱后，学生得出“We help others study and learn and play.”的初步结论，对Big Question有初步感知和认识。 Step 2 Cartoon time 1.Listen and answer 学生通过听动画部分的图片1-2中的文字内容，知晓操场上有一个秋千，Bobby在秋千上玩等信息。 2.Read and choose 学生通过阅读文本内容，理解在Bobby玩秋千的过程Sam是如何帮助和关怀Bobby的。 3.Imagine and say 教师激发学生思考：如果你是Sam，你还可以如何帮助Bobby？ 4.Read and match 学生再次精读课文，完成书本19页的图文配对题，将Bobby的台词准确配对，理解每句台词的情感。 5.Listen and repeat 学生听录音，模仿朗读动画课文。 【设计意图】 教师通过看、读、听等多项阅读任务，帮助学生梳理动画部分的故事情节，捕捉细节信息，推理故事逻辑，想象故事后续，培养学生的阅读、听力等语言技能和高阶思维品质。 Step 3 Sounds in focus 1.Listen and find 学生听动画中的句子“Sam, is there a swing in our new playground ”，找出i在这句话里的发音特点，并通过听音标部分的小诗，找出更多含有/ /发音的单词。 2.Watch and learn 再听一遍小诗，教授six of your books，the third floor的含义，帮助学生理解小诗的意义。 3.Read and clarify 学生自读包含i的单词，区别两种不同的发音，并将其归类。 4.Read and fill 学生使用含有i的单词，帮助Bobby完成描述学校里互帮互助故事的作文。 【设计意图】在这个部分，学生由动画版块中的句子初步感受/ /的发音，通过语音视频学习/ /的发音发放，并且在小诗中学习更多关于/ /发音的特点。学生通过分类练习区分i的两种发音，并在Bobby作文的语境中练习使用含有i的单词。 Step 4 Homework 1.和同学一起表演卡通部分。 2.写出更多含有i的单词并造句。 【设计意图】必选作业通过表演形式帮助学生巩固动画部分，激发学生继续学习本单元其他内容的兴趣。选做部分作业帮助学有余力的学生在思维导图的帮助下理清帮助他人的办法。

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