资源简介

(共26张PPT)
在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。
新课导入
第一课 青春正当时
1.2 男生女生
核心素养目标
道德修养：
形成积极健康科学合理的性别角色意识；理解性别差异，尊重异性。
健全人格：
学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。与异性相互学习、相互帮组、共同进步。
责任意识：
能够处理好和异性的关系，积极学习异性的优点，不断提升自己。
教学重点 正确认识男生女生的性别优势；
教学难点 正确对待青春期的异性情感。
1.青春期男生女生的差异有哪些？
2.如何正确对待男生女生的性别差异？
3.与异性交往对我们成长有什么积极作用？
4.如何正确与异性交往？
5.怎样正确认识和对待异性情感？
主要学习预习指导
思考：如果你所在的小组出现同样的情况，你会提出什么建议
在小组合作中，男生和女生可以发挥哪些不同的优势
课堂上，同学们自由分组完成各项任务，每组六位同学。三位女生结成小组后，还差三位成员。组内有人提议再找三位女生:“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。”旁边的小组也出现了类似的情况。关于如何分组，大家纷纷表达自己的观点。
比较项目 男 生 女 生
兴趣爱好
谈论话题
性格特征
思维方式
篮球、足球等运动。爱冒险、爱玩大型网络游戏，喜欢汽车等。
舞蹈、绘画、玩偶、 淘宝、饰品、逛街等
球赛、游戏、体育明星等
美食、服装、影视明星等
开朗、勇敢、果断、严肃、踏实、独立性强、情绪波动大……
害羞、细致、温柔、体贴、善解人意、文静……
逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科
形象思维能力强，善于分析，喜欢文科
合作探究
生理上
心理和社会行为上
男女两性的区别
男女生理上的差异,最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征主要表现为性别角色方面的差异。
青春期男生女生的差异？
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
优：粗犷，精力充沛，意志力较强，不怕困难，心胸豁达，胆大勇为等；
优：感情细腻，富有同情心，认真谨慎，细致等。
取长补短 优势互补
男生女生有哪些性别差异？（P6）
男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。
在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
2.如何正确对待男生女生的性别差异？（P6）
男生女生虽有不同，但各有优势。
我们要相互欣赏、相互学习、取长补短，让自己变得更加优秀。
　　小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道。从
这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会表现得格外活跃。我这是怎么了？”
　　小强的困惑：“不知道为什么，我总觉得班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感。为什么会这样呢？”
　　　请你说一说小茜和小强困惑的共同点是什么呢？
他和她的困惑
了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往
表现自己的欲望
更加在意自己的形象
渴望得到对方的肯定和赞赏
正常的青春期心理现象
青春期的心理现象（心理萌动）
异性交往的意义
1.以上的校规合理吗？
2.男女生之间是否需要正常交往？男女生进行交往有什么积极作用？
某校为防止男生女生交往过密，制定如下的校规。
不合理
需要
① 可以增进对异性的了解，消除神秘感。
② 可以扩大交往范围，提高交往能力。
③ 与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
与异性交往对我们的成长有哪些积极作用？（P7）
男生向心仪的女生表白
课后在公园单独交流
男生女生“友好”往来
同桌之间互帮互助
朋友一起课外活动
共同分享学习心得
辨一辨
以下与异性相处的方式哪种是正确的
不刻意回避，也不刻意亲密，以普通同学的心态坦诚相处。
1
交往频率、方式符合学生身份，不超越同学情谊，避免单独长时间独处。
2
尊重彼此的意愿、隐私和人格，不随意调侃、传播异性交往的谣言。
3
学习互助、共同进步为目的，不虚伪敷衍或带有功利性；
4
交往场景尽量选择校园公共区域（如教室、操场），避免隐蔽场所，减少不必要的误会。
5
正确做法：
①把握好尺度。
②注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体。
③学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
青少年与异性交往的正确做法（p19）
异性情感
小静喜欢看青春校园剧，剧中的男主角都非常的帅气，一天她在学校看到隔壁班的一个男孩子，觉得他长的酷似电视剧中的男主角或多或少的接触下，小静发现他学习好，懂礼貌，很独立，也很善解人意，他的一切都吸引着小静，小静觉得自己好像喜欢上他了……
思考：1.这种情况正常吗？我们该怎么处理？
相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。
这是青春成长中的正常现象。
如何正确认识与对待青春期的异性朦胧情感？（P8）
认识：
①因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。
②真正的爱情不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。
对待：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
话题探讨——什么是真正的爱情！
青春期男生女生之间的好感、爱慕不是爱情，因为恋爱不仅表现为双方相互爱幕、理解，有极大的幸福感，更重要的是准备承担更多的社会责任，如建立家庭、养育子女、养老人等。
没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验，是很难做到的这份责任的。
爱情是一门艺术。人们要学会爱情，就得像学其他的艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动……如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 ——弗洛姆
爱情不是树荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，而是建立在共同基础上的心灵沟通。爱情需要有共同的生活理想，当然也需要一定的物质基础。
——莎士比亚
男女差异
如何对待性别差异
男生女生
性格特征、兴趣爱好、思维方式等
各具特点，各有优势；生理差异
相互学习、相互欣赏、取长补短
消除神秘感、提高交往能力
完善自身、集体中成长
把握好尺度
积极作用
如何正确交往
朦胧情感
慎重对待、理智处理
课堂总结
1.郑颖进入中学，在一个月的时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆放学习用品，老师给她换了座位。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了。下列说法正确的是（ ）
①悦纳自己的同时还要学会悦纳他人
②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待
③男女有别，男女生本来就不应该成为同桌
④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
达标训练
2.在班级大扫除中，男生提水、拖地，女生擦桌子、扫地、大扫除做得又快又干净，这种分工产生的效果说明（ ）
A．男生不适合干细致的活，就适合干粗活
B．女生做不了大事，只能做小事
C．男女生都有自己的性别特点，做任何事都必须男女合作
D．男女生相互帮助，优势互补，做事效率更高
D
达标训练
3.某中学两次组织学生外出野餐，第一次，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二次，老师让男女同学合席而餐，情境则大不相同：男生个个彬彬有礼，大有绅士风度，女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，餐后地面保持得非常整洁。这说明男女同学间的交往，可以（ ）
①消除青春萌动
②促进身心健康发展
③锻炼交往能力
④增进性别意识。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
达标训练
4.近段时间，小龙发现自己在与同学的相处中，对同班的阿梅产生了不一样的情愫，觉得阿梅长得漂亮、学习又好，像是喜欢上了她。小龙觉得这样不对，陷入了苦恼和焦虑之中。对此，小龙应认识到（ ）
①青春期对异性产生的好感不利于青少年的心理健康
②青春期的我们容易对异性萌发一些朦胧的情感，这是爱情
③青春期的少年与异性交往时容易把对异性的欣赏理解为爱情
④青春期对异性的好感属于正常现象，但应慎重对待，理智处理
A．①② B．①④ C．③④ D．②③
C
达标训练
5．与异性交往是成长的一个重要方面，也是对我们的考验。下列属于异性同学之间恰当交往的是（ ）
A．晓丽是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹
B．小强拒绝和女生一起承担一项任务，称“不能让别人误会”
C．小红和小刚互相欣赏，两人经常放学后相约去散步
D．小薇和小亮都是班干部，他们经常一起组织和策划班级活动
D
达标训练

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