资源简介

(共21张PPT)
数学连环画
第3节 小小故事会
情境创设,规则建构
1.项目式情境启动。
“妙笔绘数学,故事润童心”小小故事会开幕!
任务发布:同学们一定创作了很多不同的数学故事连环画,今天我们将举办数学连环画画展及交流会!
要求：(1)小组内评选12件优胜作品。
(2)创作者进行讲述(故事+数学内核)。
情境创设,规则建构
2.评价体系说明。
操作规则:拿出你的评价表,写上自己的名字和故事名称,小组其他同学用小红花贴纸从“叙事清晰度”“数学准确性”“创意表现力”三方面进行客观评价。
情境创设,规则建构
评价表
评价维度 评测要点 评测结果
叙事清晰度 时间－地点－人物－事件逻辑
数学准确性 信息完整/问题明确
创意表现力 符号运用/视觉设计
小组互评:使用小红花贴纸进行维度标注。
情境创设,规则建构
3.全班交流分享。
全班展评:每组推荐代表参与“金画笔奖”竞选。
首先请雄鹰组上台展示,大家掌声欢迎!
深度对话、迭代优化
1.讲一讲,创意故事我会讲
活动1：组内叙事
请将你的数学连环画故事讲给小组的其他同学听。
画的是蚕宝宝的成长故事……
组内轮展作品，体会故事中的数学元素。结合数学连环画,一边听数学故事,一边品“数学味”。
深度对话、迭代优化
思考并交流:连环画中的数学信息清楚吗 你喜欢谁的连环画 给最喜欢的作品粘贴纸,选出代表作品。
深度对话、迭代优化
活动2:全班策展
(1)金画笔奖竞选。
①创作者演讲(3分钟/人)。(故事脉络→数学问题→创作灵感)
②观众质询。
你听懂其他同学的故事了吗 你能给他们提一些建议吗
建议在货架图标注单价。
可为蚕宝宝生长图增加时间轴。
深度对话、迭代优化
深度对话、迭代优化
(2)认知触发。
听了大家的分享,你想完善自己的连环画吗 请你认真考虑同学的建议,修改你的连环画。
反思表
收到的建议 我的改进方案
例：增加单价标注 在第2格货架添加5.00元/罐
活动:
①根据刚才同学们交流和分享的建议,以及师生交流的想法,独立完善自己的数学连环画。
②各位同学互相交换再次阅读,感受变化。
深度对话、迭代优化
深度对话、迭代优化
活动3:作品迭代再升级
听了别人的故事,看了别人的连环画,画了自己的故事,改了自己的连环画,你有什么收获
图中的问号给我留下了深刻的印象。
超市里有很多数学信息和数学问题。
细心观察,身边处处有数学故事。
……
2.评一评,多维评价促提升
（1）自评反思。
说说同学们的作品给你的启发。
他的故事很完整，讲了两姐妹……
有的文字内容用图表示会更清楚。
故事里有乘法和除法问题，还说明了乘法和除法的关系。
深度对话、迭代优化
你在这个活动中表现怎么样 有什么收获 请结合下面几个维度,为表格中的星星涂上颜色。评价一下你在活动中的表现吧!
深度对话、迭代优化
深度对话、迭代优化
深度对话、迭代优化
（2）互评共赏。
在教室或走廊墙上张贴所有学生的作品,设立“数学叙事美术馆”。在作品旁附上评价卡,每名学生发五朵小红花贴纸,每人选出五份自己认为最优秀的连环画,将小红花贴纸贴在对应作品旁的评价卡上。
深度对话、迭代优化
每幅作品附：
①创作宣言(50字左右);
②数学问题。
“数学连环画”作品评价卡
姓名:_______ 作品名称:___________
请将小红花贴在这里吧!
深度对话、迭代优化
③教师评价。
“数学连环画”创作师师评表
称号 创作篇幅 创作内容 创作表达
实习创作师 完成单步运算故事 不能清晰表征数学信息 能说明自己数学连环画的内容,但不能清楚解释他人数学连环画的意思
优秀创作师 创作两步运算故事+解读他人作品 能清晰表征数学信息 能清晰表达自己连环画的内容,并能解读他人作品中的意思
卓越创作师 创作多步运算故事+提出拓展性问题 能清晰表征数学信息，且具有连贯性 能清晰表达自己连环画的内容,并能从他人作品中发现、提出、分析并解决数学问题
总结延伸,反思提升
听了大家的数学故事,看了大家的连环画,老师觉得你们真是太有才了,会算、会画、会想、会说。你在这节课学习中有哪些收获 又有什么想法
今天的故事会让我们看到了数学的“画”很精彩!
生活中处处有数学故事,我们可以用连环画记录它们!
……
总结延伸,反思提升
你们用画笔构建了“生活数学化,数学故事化”的桥梁! 通过这三节课,我们不仅学会了用画记录数学故事,还发现了生活中处处有数学! 希望大家继续用数学的眼光观察生活,画出更多有趣的数学连环画!
感谢观看

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