资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课《摆脱依赖的襁褓》教学设计
课题 迈入青春大门 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 七年级
学习目标 1.引导学生准确识别生活、学习中的依赖行为。2.激发学生摆脱过度依赖、追求独立的意愿。3.帮助学生探索并掌握摆脱依赖的具体方法，学会在生活、学习中主动践行独立行为。
重点 1.引导学生识别自身及身边的过度依赖行为。2.理解过度依赖的危害。3.探索并掌握摆脱依赖的实用方法，树立独立意识。
难点 将课堂上学到的方法转化为实际行动，克服“我不行”的消极心理，在生活、学习中真正做到自主独立，同时学会平衡自主与尊重他人意见的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
唤醒·记忆 同学们，“七年级是我们从童年走向青年的过渡阶段，我们常常把‘我已经长大了’挂在嘴边，却又在不经意间依赖他人。今天，我们就一起走进《摆脱依赖的襁褓》，结合教材中的案例和活动，探索如何从依赖走向独立，拥抱成长的力量。”出示课题。 观看图片，聆听音乐，听老师叙述，走进本课主题。 通过成长阶段图片搭建时光轴，唤醒学生的生活体验，快速聚焦“依赖与独立”的主题，激发学生的分享欲，为后续教材相关活动开展做好铺垫，拉近师生距离。
讲授新课 环节一：新知导入——案例分析 认知依赖婴儿时期，我们依赖什么才能生存？上了小学，有哪些事情需要父母帮助？升入七年级，我们已经能独立做哪些事？还有哪些事情，我们仍难以摆脱依赖？”请同学们来分享自己的感受和经历吧！解读“小雅”的案例结论：生活上，妈妈包办她生活中的所有事情学习上，遇到问题第一时间找老师要答案，就连学习计划都要老师帮忙制定心灵·探索请同学们以小组为单位，围绕学习任务清单，展开讨论。任务清单：小雅身上存在哪些依赖行为？这些行为属于生活依赖、学习依赖还是情感依赖？小雅产生依赖行为的根源是什么？这些依赖行为给小雅带来了哪些困扰和危害？认知·依赖小雅的依赖行为生活上，不能——整理行李、自主就餐学习上，不能——制定计划、解决难题情感上，不能——遇到问题就求助妈妈依赖性是指凡事都要靠别人，缺乏自立和自理能力的一种倾向。产生依赖的根源：自身缺乏自信，害怕失败，不愿尝试；家庭过度溺爱，父母包办代替摆脱依赖心理的好处：有助于培养我们独立思考的能力，有助于提升我们的创造力和解决问题的能力，可以使我们对自己的能力更有信心，帮助我们在面对挑战时更加坚定。这将教会我们如何为自己的行为负责，以及如何承担后果。能帮助我们更容易适应新环境和新变化，有助于我们更好地应对各种挑战。认知·深化观看视频教师小结：依赖并非天生，而是后天习惯养成的。我们可以通过后天自身的有规划的成长，摆脱依赖心理。环节二：实践体验——摆脱依赖 做中学问诊·独立请独立完成以下问卷调查内容1.你从来没有下厨做过饭，在家吃饭只能依赖家长。2.几乎没自己洗过衣服。3.遇到麻烦首先想到的是找别人帮忙，而不是自己独立解决。4.做作业遇到难题时，会直接搜答案，获取解决思路，而不是自己再钻研一会儿。5.需要做决定时，总是希望被人替自己考虑，非常依赖他人的建议。刚才列举的依赖行为,你占了几条 你认为自己在哪些方面比较独立,在哪些方面还存在依赖,需要改进呢 情景演绎班里要排练一个文艺表演的舞蹈节目，老师鼓励小雅报名参加，小雅却有些拿不定主意，她说要回家问一下妈妈才能决定。回家后，她把这件事告诉了妈妈，妈妈认为排练可能会耽误学习，不建议小雅参加。任务要求：各小组推选2名代表，分别扮演小雅和妈妈，演绎沟通场景，尝试说服妈妈同意自己参加文艺演出，同时兼顾学习。演绎时间控制在2分钟以内。通过以上演绎，你有什么感想？对你的日常生活有哪些启示？接下来你又会怎样锻炼自己？结论：自主独立并不意味着完全驳斥父母的意见，而是要学会坦诚沟通——清晰表达自己的想法和需求，说明选择的意义，承诺自己会承担相应的责任（如合理安排时间、兼顾学习），争取他人的理解和支持。我的宣言我在________________方面依赖___________，表面上得到了________________，实则失去了________________。生命只有一次，我渴望________________。选择________________，我相信我能________。在这自立自理的关键时刻，我要努力________。我需要________________，我承诺__________。计划约定请全体同学在便签纸上写下自己的“独立小约定”要求：写下1个具体、可落地的小承诺，如“本周自己独立完成作业，不抄答案、不依赖老师直接给思路，写完后贴在自己的笔记本上，一个月后，看看自己是否已经在独立自主的道路上迈出了一大步。我的独立计划书我决定在生活中告别对父母的依赖，我计划的行动包括2.3.我决定在学习中告别对（ ）的依赖，我计划的行动包括 2.3.同学们，摆脱依赖不是一蹴而就的事情，它需要我们有勇气、有毅力，从身边的小事做起，从每一次尝试做起。希望大家能带着今天学到的教材方法和自己的承诺，勇敢地走出依赖的襁褓，学会独立、收获成长，做自己成长的主人。记住，每一次独立尝试，都是一次进步；每一次坚持，都能让我们变得更强大。锦囊妙计——方法总结认识依赖的危害依赖意味着放弃对自我的主宰，不能形成自己独立的人格，容易失去自我。提升自信要相信通过努力，自己能够处理学习和生活中的问题；要分析在那些想要他人帮忙完成的事情中，哪些是可以自己独立完成的，哪些是必须求助他人才能完成的；积极锻炼自己，增强自信心。学会自我管理自我管理包括目标、时间、技能学习、金钱等方面的管理。多向独立性强的同学学习同伴良好的榜样作用可以激发我们的独立意识，使我们逐渐摆脱依赖的襁褓培养自立精神要努力对自己的生活做出合理规划和安排。此外，还需要培养自己忍受孤独的能力，学会享受一个人的时光。不过分依赖某个人或者某个事物，客观正确地认识自己，是摆脱依赖的关键一步。环节四：颗粒归仓——我的收获与感悟教师带领学生梳理本节课核心知识点，总结重点：摆脱依赖的方法1、什么是依赖性？2、依赖的危害有哪些？3、 怎样摆脱依赖？环节五：拓展延伸拓展活动一：家庭延伸将“独立计划书”分享给父母，争取父母的支持，让父母减少包办代替，给学生更多独立锻炼的机会；每周和父母分享自己的独立成果，接受父母的监督和鼓励，完成教材“家庭实践”任务。 学生以举手抢答的形式分享自己的感受与精力。同学们自习阅读文本，课堂上进行分享交流，理性分析小雅的行为。观看视频，总结课堂结论。自主完成问卷调查，反思自己在哪些方面比较独立,在哪些方面还存在依赖,需要改进呢 学生按照规则完成分角色扮演活动，回答问题、分享自己的想法、启示和接下来的计划。学生自由发言，教师结合学生的建议，补充教材中摆脱依赖的方法。学生按照老师的要求去完成活动。 快速思考、交流分享。引导学生认识到我们生活的经历中，是存在依赖行为的。引导学生认识依赖行为及危害，产生的根源等知识型内容。突破本节课教学目标一。通过问题情境，学习本课新知识通过多样实践活动，让学生感受自身的依赖行为，意识到这种行为的危害，紧密回扣教材内容。在活动中提升思维与表达能力，有力的突破教学目标。提高学生的课堂参与度。激发学生的学习兴趣。通过形式多样的活动，激发学生对“摆脱依赖，学会自立”方法的理解与掌握。结合教材课后实践要求，通过拓展链接，将课堂成果转化为可落地的行动方案，实现“从认知到情感再到行动”的闭环，强化学生的独立意识，督促学生在生活中践行独立行为，巩固教学效果，落实教材核心目标。
课堂练习
在班级内开展“独立小明星”评选活动，表现优秀的学生分享他们的独立故事。 通过身边榜样的培养，学习他们的自我独立的品质精神。 充分发挥榜样的力量，落实德育理念，再次强化学生的独立意识。
课堂小结 同学们，摆脱依赖不是一蹴而就的事情，它需要我们有勇气、有毅力，从身边的小事做起，从每一次尝试做起。希望大家能带着今天学到的教材方法和自己的承诺，勇敢地走出依赖的襁褓，学会独立、收获成长，做自己成长的主人。记住，每一次独立尝试，都是一次进步；每一次坚持，都能让我们变得更强大。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括和升华。
板书 摆脱依赖的襁褓一.什么是依赖性 依赖性是指凡事都要靠别人，缺乏自立和自理能力的一种倾向。二.依赖的危害 缺乏安全感 不敢做决定 影响正常的学习和生活三.怎样摆脱依赖？ 认识到依赖的危害 提升自信 学会自我管理 多向独立性强的同学学习 培养自立精神 观看板书,重要知识点进行笔记 回顾已讲知识点，了解学生对知识的掌握情况，进行知识再回顾。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑