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(共32张PPT)
第八章　运动和力
第3节　摩擦力(①认识摩擦力)
课堂小测
新知概要
知识精练
★2022年版课标 通过常见事例或实验，了解摩擦力。探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
1．滑动摩擦力
(1)定义：两个相互________的物体，当它们____________时，在接触面上产生的一种________相对运动的力。
(2)方向：与物体相对运动的方向相反。
(3)测量：用弹簧测力计水平拉着木块在水平面上做________________，根据____________知识，可知此时弹簧测力计对木块的拉力大小________木块所受滑动摩擦力的大小。
接触
相对滑动
阻碍
匀速直线运动
二力平衡
等于
2．影响滑动摩擦力大小的因素
接触面______________和接触面的____________。压力越________、接触面越________，滑动摩擦力越大。另外，滑动摩擦力的大小还与________________有关。
所受的压力
粗糙程度
大
粗糙
接触面的材料
知识点 摩擦力的产生和方向
例1　下列人或物中，不受摩擦力作用的是 (　　)
A．在草地上滚动的足球
B．沿滑梯下滑的小朋友
C．停在斜坡上的汽车
D．放在水平桌面上的书
D
例2　(1)如图1甲所示，将牙刷放在木板上，水平向左拉动牙刷，观察到牙刷的刷毛向右弯曲，此过程中牙刷受到木板的摩擦力的方向为__________。
图1
水平向右
(2)如图乙所示，保持牙刷不动，水平向右拉动木板，观察到牙刷的刷毛还是向右弯曲，此时相对于木板，牙刷向__________运动，牙刷受到木板的摩擦力的方向为__________。请在图乙中的O点画出牙刷受到木板的摩擦力的示意图。
图1
左
水平向右
如答图1所示
答图1
例3　如图2，冰壶在水平面上减速滑行，请在O点画出冰壶受到的摩擦力f 的示意图。
图2
如答图2所示
答图2
1．摩擦力产生的条件：(1)两个物体相互接触并挤压；(2)接触面粗糙；(3)两个物体间存在相对运动或相对运动趋势。
2．摩擦力的方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
3．摩擦力的实际作用点在接触面上，但作图时也可画在物体的重心处。
注意　摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势，而不是运动，因此摩擦力的方向有时与物体运动的方向相同。
知识点 摩擦力的种类【补充】
例4　铅笔和圆珠笔是好朋友，都爱在纸上“玩”。如图3所示，铅笔尖在纸上“滑”，圆珠笔的小滚珠在纸上“滚”。铅笔与纸面间的摩擦属于________摩擦，圆珠笔与纸面间的摩擦属于________摩擦；人向前走路时，脚会向后蹬地，此时鞋与地面之间存在________(选填“静”或“滑动”)摩擦，方向向________(选填
“前”或“后”)。
图3
滑动
滚动
静
前
摩擦力分为以下三种。　
(1)滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滑动时产生的摩擦力；
(2)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面滚动时产生的摩擦力；
(3)静摩擦力：两个物体未发生相对运动但有相对运动趋势时产生的摩擦力。
知识点 探究影响滑动摩擦力大小的因素
例5　如图4所示，小英用弹簧测力计、木块、砝码和两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
图4
(1)将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向__________拉动木块，根据______________知识可知，木块受到滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
图4
匀速
二力平衡
(2)小英进行了甲、乙、丙三次实验，实验中记录的数据如下表所示。
图4
实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N
甲 木块 较光滑的长木板 0.7
乙 木块上放1个砝码 较光滑的长木板 0.9
丙 木块上放1个砝码 较粗糙的长木板 1.1
①分析________两次实验的数据，可以得出结论：接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。这里用到的研究方法为______________。
②乙、丙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与______________
_____的关系。分析数据可以得出结论：_________________________，滑动摩擦力越大。
实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N
甲 木块 较光滑的长木板 0.7
乙 木块上放1个砝码 较光滑的长木板 0.9
丙 木块上放1个砝码 较粗糙的长木板 1.1
甲、乙
控制变量法
接触面的粗糙
程度
压力相同时，接触面越粗糙
(3)小英还想探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，于是她将实验中的木块沿竖直方向切掉一半后重复实验，如图丁所示。将弹簧测力计的示数与甲实验的数据对比后，小英得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为她的结论是________(选填“正确”或“错误”)的，理由是________________________。
图4
错误
没有控制压力相同
(4)实验时，小英发现弹簧测力计示数不稳定，原因是____________
____________。
~
图4
较难保持木块
匀速运动
1．由于影响滑动摩擦力大小的因素有多个，因此在实验中需要运用控制变量法，在研究某个因素对滑动摩擦力大小的影响时，要保持其他因素不变。
2．摩擦力只能利用二力平衡知识间接测量，因此需要在水平方向上沿直线匀速拉动木块。
1．(知识点1)下列情景中，物块M不受摩擦力的是 (　　)
A
B
C
D
A
2．(知识点1)物理课上，老师做了一个神奇的实验，用一根筷子就提起了一杯米，如图5所示。将杯子和米看作一个整体，其受到自身重力的作用却不掉下来，是因为还受到了__________的作用，其方向为____________。
图5
摩擦力
竖直向上
3．(知识点1)(1)图6甲是某运动员沿冰雪赛道向上滑行时的情景，其简图如图乙所示。请你在图乙中以O点为力的作用点，画出该运动员所受摩擦力的示意图。
图6
如答图3所示
答图3
(2)如图7所示，手按压水平桌面并向左滑动，可感受到桌面对手的摩擦力。请以A点为作用点，画出桌面对手摩擦力的示意图。
图7
如答图4所示
答图4
4．(知识点2)下列事例中的摩擦，属于滑动摩擦的是 (　　)
A．骑车时，车轮与地面之间的摩擦
B．拧开瓶盖时，手与瓶盖之间的摩擦
C．滑冰时，冰刀与冰面之间的摩擦
D．跑步时，鞋底与地面之间的摩擦
C
5．(知识点3)如图8所示，小红在做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。
(1)实验时，弹簧测力计________(选填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着木块做匀速直线运动。图甲中测得木块受到的滑动摩擦力为________N。
图8
必须
1.4
(2)比较甲、乙两次实验数据，可初步得出结论：________________
____________________，滑动摩擦力越大。
(3)比较________两次实验数据，可初步得出结论：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________。
图8
接触面的粗糙程度
相同时，压力越大
乙、丙
大
新知概要
1．(1)接触　相对滑动　阻碍
(3)匀速直线运动　二力平衡　等于
2．所受的压力　粗糙程度　大　粗糙　接触面的材料
知识精练
例1　D
例2　(1)水平向右
(2)左　水平向右　如答图1所示
例3　如答图2所示
答图1
答图2
例4　滑动　滚动　静　前
例5　(1)匀速　二力平衡
(2)①甲、乙　控制变量法
②接触面的粗糙程度　压力相同时，接触面越粗糙
(3)错误　没有控制压力相同
(4)较难保持木块匀速运动
课堂小测
1．A　2.摩擦力　竖直向上
3．(1)如答图3所示 (2)如答图4所示
答图3
答图4
4．C
5．(1)必须　1.4　 (2)接触面的粗糙程度相同时，压力越大
(3)乙、丙　大(共22张PPT)
第八章　运动和力
第3节　摩擦力(②摩擦的利用与防止、分析与计算)
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知识精练
1．增大有益摩擦的方法
(1)增大________，如用力写字、用力擦黑板、用力捏刹车闸；
(2)增大接触面的____________，如轮胎或鞋底有花纹、举重运动员在手上涂防滑粉。
2．减小有害摩擦的方法
(1)________压力，如单杠运动员做回环动作时不能握杠太紧；
(2)减小接触面的____________，如缝衣针的表面做得光滑；
(3)用________代替滑动，如在机器转动部分安装滚动轴承；
(4)使两个互相接触的表面__________，如在门轴上加润滑油。
压力
粗糙程度
减小
粗糙程度
滚动
分离
知识点 摩擦的利用与防止
例1　请填写下列事例中改变摩擦力大小的方式及目的。
(1)打网球时用力握紧球拍是通过____________的方式来________摩擦的。
(2)推动书柜前将书取出来是通过____________的方式来________摩擦的。
增大压力
增大
减小压力
减小
(3)在积雪路面上撒煤渣是通过________________________的方式来________摩擦的。
(4)将滑雪板底部打磨得光滑是通过________________________的方式来________摩擦的。
(5)磁悬浮列车是通过________________的方式来________摩擦的。
(6)在自行车车轴处装滚珠是通过________________的方式来________摩擦的。
增大接触面的粗糙程度
增大
减小接触面的粗糙程度
减小
使接触面分离
减小
变滑动为滚动
减小
知识点 滑动摩擦力的大小
例2　如图1所示，用弹簧测力计沿水平桌面匀速拉动木块，弹簧测力计的示数为2.5 N，则木块受到的摩擦力为________N。(以下均选填“变大”“变小”或“不变”)
(1)拉着木块以更大的速度匀速运动，木块受到的摩擦力________；
图1
2.5
不变
(2)将拉力增至5 N时，木块受到的摩擦力________；
(3)在木块上放置砝码后匀速拉动木块，木块受到的摩擦力________；
(4)将木块放在水平玻璃板(较光滑)上，匀速拉动木块，木块受到的摩擦力________；
(5)撤去拉力，木块在水平桌面上减速滑动时受到的摩擦力________。
不变
变大
变小
不变
1．物体做匀速直线运动时，可以利用二力平衡条件分析得出滑动摩擦力的大小。
2．对于滑动摩擦力的大小变化，只需要根据接触面的粗糙程度和压力大小的变化情况分析即可。
知识点 静摩擦力的大小和方向【拓展】
例3　如图2所示，小华用水平方向的力推水平地面上的箱子，但没有推动。请画出箱子所受摩擦力f 的示意图。
图2
如答图1所示
答图1
例4　如图3所示，冰冰用手握着一个重2 N的圆柱形水杯，使其静止在空中，杯口竖直向上。已知手的握力为20 N，则水杯受到的摩擦力为________N，方向为__________；若手的握力增大到30 N，则水杯受到的摩擦力________(选填“变大”“变小”或“不变”)，此时向杯中加入重5 N的水，水杯仍静止，则水杯受到的摩擦力为________N。
图3
2
竖直向上
不变
7
初中阶段静摩擦力的大小主要利用二力平衡条件分析，静摩擦力和与其相平衡的力大小相等且同步变化。
1．(知识点1)自行车刹车时，捏手闸的力越大，车轮受到闸皮的摩擦力越大，这是因为 (　　)
A．增大了接触面的粗糙程度
B．增大了车轮与闸皮间的接触面积
C．变滚动摩擦为滑动摩擦
D．增大了压力
D
2．(知识点1)小明买了一个方便移动的储物箱，如图4所示。储物箱安装轮子的目的是 (　　)
A．增大摩擦
B．减小摩擦
C．增大惯性
D．减小惯性
图4
B
3．(知识点1)为创建全国文明典范城市，同学们用砂纸清除校园周边的“小广告”。如图5所示，砂纸表面有很多研磨砂粒，这是通过____________________的方式来________摩擦的；清理“小广告”时，同学们用力按住砂纸，这是通过__________________的方式来________摩擦的。
图5
增大接触面的粗糙程度
增大
增大压力
增大
4．(知识点2、3)如图6，重100 N的箱子静止在水平地面上。当用10 N的水平推力推箱子时，箱子没动，此时箱子受到的摩擦力是__________N；当用20 N的水平推力推箱子时，箱子恰好做匀速直线运动，此时箱子受到的摩擦力是__________N；当用25 N的水平推力推箱子时，箱子受到的摩擦力是__________N。
图6
10
20
20
5．(知识点3)如图7，当用20 N的水平推力F把重为5 N的物体压在竖直墙壁上时，物体保持静止不动，此时物体受到的摩擦力F1＝________N，方向____________；当推力F减小到10 N，物体匀速下滑，此时物体受到的摩擦力F2________F1(选填“＞”“＜”或“＝”)。
图7
5
竖直向上
＝
新知概要
1．(1)压力　(2)粗糙程度
2．(1)减小　(2)粗糙程度
(3)滚动　(4)分离
知识精练
例1　(1)增大压力　增大
(2)减小压力　减小
(3)增大接触面的粗糙程度　增大
(4)减小接触面的粗糙程度　减小
(5)使接触面分离　减小
(6)变滑动为滚动　减小
例2　2.5　(1)不变　(2)不变　(3)变大　(4)变小　 (5)不变
例3　如答图1所示
答图1
例4　2　竖直向上　不变　7
课堂小测
1．D　2.B
3．增大接触面的粗糙程度　增大　增大压力　增大
4．10　20　20
5．5　竖直向上　＝

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