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2026学年九下语文中考第三次模拟检测卷（一）
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
每一个伟大梦想的实现，都不是轻而易举的。回溯往昔，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为国家和民族的未来前仆后继、谱写新的篇章。一个国家的发展，要想在国际潮流中树立起劈波斩浪的风帆，这就一定需要无数勇立潮头、锐意进取的舵（tuó）手，那些时代浪潮中的懦（luò）夫，必然被淘汰。时代各有不同，青春却______________，中国青年始终在奋斗和奉献中______________着激昂的青春乐章。
进入新时代，中国青年迎来了实现抱负、施展才华的难得机遇。无论是投身乡村振兴的驻村第一书记，还是毕业于浙江大学的DeepSeek创始人梁文锋，在国家和人民需要的时刻，他们担得起千均重负，冲得出来、顶得上去，展现了时代中最亮丽的青春风采，迸（bèng）发出豪迈的青春激情。
当代中国青年是国家的前途、民族的命运、人民的幸福必须承担的重任。《新时代的中国青年》白皮书中曾发布了这样一组数据：北斗卫星团队核心人员平均年龄36岁，量子科学团队平均年龄35岁，中国天眼FAST研发团队平均年龄______________30岁……这些寄托着强国建设、民族复兴梦想的事业中，处处可见青年的身影。他们孜（zhī）孜不倦，学习科学文化知识；他们潜心贯注，投身科技研发。
青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族______________的前进动力。让青春在祖国和人民最需要的地方绽放出绚丽之花吧！
1．文中注音正确的一项是（ ）（2分）
A．舵（tuó） B．懦（luò） C．迸（bèng） D．孜（zhī）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A．轻而易举 B．千均重负 C．风采 D．潜心贯注
3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．一脉相承 谱写 仅 无坚不摧 B．一脉相承 书写 已 固若金汤
C．大相径庭 谱写 仅 固若金汤 D．大相径庭 书写 已 无坚不摧
4．文中画线句子有语病，对语病修改正确的一项是（ ）（2分）
A．当代中国青年是民族的命运、人民的幸福、国家的前途必须承担的重任。
B．中国当代青年是民族的命运、人民的幸福、国家的前途的重任。
C．中国当代青年必须承担起国家的前途、民族的命运、人民的幸福的重任。
D．当代中国青年必须承担起国家的前途、民族的命运、人民的幸福的重任。
5．按照说明文的要求，下列内容排序正确的一项是（ ）（2分）
德化境内多山， 。 ， ， ， ，因而造就其极佳的透光度，仅需施加一层薄薄的透明釉即可实现玉质感光泽。
①原料中氧化铁含量极低，氧化钾含量较高，瓷土质地较软
②山地多产瓷土，皆由石英斑岩、长英岩等富含长石的岩石风化而成
③用以制作日用广口器物多有变形，然用于制作瓷塑则是最佳原料
④德化瓷土盖因上述因素，拥有迥异于其他地区瓷土的独特成分
⑤德化窑瓷胎烧制后，微观组成上玻璃相对含量较高
A．②④①③⑤ B．④②①③⑤ C．④①③②⑤ D．②④⑤③①
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）王安石在《登飞来峰》中以登高望远的意象，表现突破现实局限、追求更高精神境界的勇气的句子是：“ ， ”。
（2）豪放派词人辛弃疾有“词中之龙”美称，他在《破阵子》这首壮词中，巧用比喻表现战场上战马驰骋、箭矢飒响的句子是“ ， ”。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）刘禹锡在《陋室铭》中直接点明品德修养超越物质匮乏的人生态度的句子是：“ ， ”。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
小昆同学在筹备“初三当自强”主题班会活动过程中，遇到了一些困难，请你帮助他。
7.古代诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你帮小昆同学列举一句并阐述其中“自强不息”的具体内涵。（3分）
8.小昆同学打算围绕“立志”“拼搏”“圆梦”三个关键词在班会中开展三项活动，他已设计好一项活动名称，请你帮他设计另外两项。（2分）
活动一：宣立志誓言
活动二： 活动三：
（二）整本书阅读（5分）
9．《昆虫记》和《海底两万里》的主题相似，艺术特色不同。请根据你对这两部名著的理解完成下表。（2分）
名著 主题 艺术特色
《昆虫记》 ① 以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生
《海底两万里》 追求自由与理想，对大自然和生命的热爱 ②
10．接班人，比喻接替前辈继承发展事业的人。请选择下列名著人物形象中的一个，结合名著内容，谈谈你对“接班人”的理解。（3分）
《红星照耀中国》“红小鬼” 《西游记》孙悟空 《水浒传》燕青
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
11．对这首词的理解和赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．“渔家傲”是词牌名。词牌是词的制式曲调的名称，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。
B．词中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、飘渺的云雾，自然地组合在一起，营造出浑茫无际的境界。
C．“九万里风鹏正举”化用《庄子·逍遥游》中大鹏的典故，写出大海中波涛汹涌，风浪巨大的景象。
D．作者把真实的生活感受融入梦境，词作意境气度恢宏、格调雄奇，充分显示了作者性情豪放不羁的一面。
12．词中“我报路长嗟日暮”和崔灏《黄鹤楼》“日暮乡关何处是”中的“日暮”，含义相同。请简要分析两位作者借“日暮”分别表达了怎样的情感？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】晋平公问于师旷曰：“人君之道，如何？”对曰：“人君之道，清净无为。务①在博爱，趋②在任贤；广开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然③远见，踔然④独立；屡省考绩，以临臣下。此人君之操也。”平公曰：“善！”
（节选自《说苑》卷一）
【注释】①务：致力，从事。②趋：旨趣。③廓然：广阔的样子。④踔（chuō）然：超脱的样子。
13．解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）宜付有司论其刑赏 （2）贞良死节之臣
（3）不拘系于左右 （4）此人君之操也
14．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）不宜偏私，使内外异法也。
（2）广开耳目，以察万方。
15．甲文开头为何不直接提出谏言，而是从分析天下形势写起？（2分）
16．甲乙两文中对人君之道，有哪些共同见解？请结合内容简要概括。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
AI时代，学语文还有用吗
嘉轩
①随着人工智能（AI）技术席卷互联网，公众发出了“学语文还有用吗”的质疑。面对质疑，我们首先需要理解语文的本质，才能正确回答这个问题。
②语文并非简单的工具，而是一个多维的存在：它既有有形的载体，又有无形的意蕴，更有根的传承。
③语文的载体是“汉字”，是内涵丰厚的交流工具。从甲骨文到竹简帛书，汉字从来都蕴含着先人对世界的观察：“山”字巍峨、“水”字流动、“人”字站立……如今，虽然我们更多地敲击键盘输入汉字，但文字依然有着最原初的意义——传达思想，连接心灵。从这个意义上来说，语文，书写着人类交流的永恒渴望。
④语文，是人类表达情感的独特艺术。当朱自清笔下“我买几个橘子去”的父亲形象浮现，当汪曾祺笔下“浴一回月光，落两肩花瓣，踏一回轻雪”的乡村意境铺展，我们便触摸到了语文的美感。当曹雪芹写出“都云作者痴，谁解其中味”，我们便懂得了语文的厚重。语文，化天涯为咫尺，让千年前的月光也能照到今人身上。
⑤语文，传承着生生不息的民族精神。看似普通的“和”字，却承载着天人合一、和谐共生的深邃智慧；当我们写“春联”、贴“福”字时，我们不只是在延续节日习俗，更是融入了对生活的热爱、对未来的期待；当我们读“仁义礼智信”时，我们不只是在背诵道德条目，更是在思考人之为人的根本所在。这些积淀在语文中的文化智慧，世代沿袭，丰富并塑造着我们的内心世界。
⑥在理解了语文的本质内涵后，我们需要超越工具性的认知，深入思考语文教育的人文价值。
⑦学语文其实是在学习不同的表达方式。一句“喜欢”，可以是“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知”的一往情深，也可以是“愿为双鸿鹄，奋翅起高飞”的浪漫想象。表达本身就是一门需要用心锤炼的艺术，同样的情感可以有千般韵味、万种风情。
⑧学习语文也是在学提问、推理、判断。老舍的《骆驼祥子》，让我们思考祥子悲惨命运与社会的联系；史铁生在《我与地坛》中的反复叩问，让我们揣摩生命的意义……面对现象不是人云亦云，而是追问其中的逻辑；看待问题不是轻易下结论，而是学会多角度分析。浸染在语文中，我们得以通晓古今，体察人情，淬炼思考。
⑨学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。我们读“明月几时有？把酒问青天”，能感受思念的情愁；读“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，能触摸信念的力量。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。语文让生命之树茁壮成长、苍翠挺拔。
⑩既然语文学习在当下仍具有如此重要的现实意义，那么在AI迅速发展的背景下，我们又该如何更好地学习语文？答案是要找到与AI互补共生的新路径。
正如计算器的普及没有取代数学思维的培养，AI不会也不应成为放弃语文学习的理由。与其把AI看作威胁，不如把它当作一个得力助手，让它去处理那些基础性、重复性的任务，我们则需要回归语文的本源：在诗文曲赋中培养审美情趣，在经史子集里汲取智慧养分，注重打造专属自我的表达方式，保持终身阅读和学习。
若我们以更开放的心态拥抱AI时代，就会发现：语文没有所谓的“黄昏”。在这奔涌向前的时代洪流中，语文始终是连接人与人、沟通古与今、对话心与物的桥梁，让我们在充满变化的世界中，永远保持清醒，坚定向前。
（选自“浙江宣传”公众号2025年3月3日，有删改）
17．下面是小云同学制作的文章结构梳理表格，请根据文章内容补全空白。（３分）
段落 内容概括
① 展示现象，提出论题
②～⑤ （1）
⑥～⑨ （2）
⑩～ （3）
总结全文，展望未来
18．请联系初中阶段学过的课文，为第⑧段补充一个事实论据。（2分）
19．联系上下文，阅读第 段画线句子，探究“黄昏”的具体含义。（３分）
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
灶糖
①每年的农历腊月二十三是传统民俗中祭灶的日子，这天，许多地方的人家都要吃灶糖。
②其实，灶糖是用糯米和麦芽糖为原料做成的。我的老家过去就做灶糖，听说当年曾经在京城受到过皇帝的亲口夸奖。我小时候在乡下老家吃过家里人自己做的灶糖，那种酥脆而香甜的味道，如今回忆起来还让人想流口水。
③记忆中，我的童年生活并不富裕，可是，一到年底，村里家家户户几乎都要动手做灶糖。其实，做灶糖的过程非常复杂和烦琐，然而，就是在这种忙碌和辛苦中，才有了收获和品味的快乐，才有了浓郁的过年的氛围。
④一进入腊月，家里就买来了糯米，浸泡上几天，放到笼屉里面蒸半天，蒸熟后摊到苇子编织的席子上，放在阳光下晒。
⑤那时，我很喜欢站在阳光里看那些亮晶晶、油光光的糯米，它们浸润在灿烂的阳光里，似乎很安静，像一个个美丽的小精灵。
⑥几天后，把晒干的糯米放到石碾上，让老牛拉着石碾细致地碾着。村头的碾房到了这时总是非常热闹，笑语不断，朝夕之中，在“吱扭吱扭”的石碾声里，糯米的芬芳四处弥漫。碾过一番之后，糯米成了扁平的形状，显得格外晶莹剔透，闪烁着玉的莹润光彩。接着，把碾过的糯米再继续放到阳光下去晒，晒过两天，将糯米放到大铁锅里炒。木柴的小火不紧不慢地烧，用木制的铲子来回翻动锅里的糯米，慢慢地，糯米变成了雪白色，体积也大了许多，挡不住的香味直往鼻子里钻。炒好糯米后，把用麦芽熬制成的糖稀融化了，倒入炒好的糯米中，拌匀，有时候为了增加甜味，可以再适当放一些白糖。拌好后，洒一些芝麻，放进木质的模子里压实，然后，用刀切割开来，灶糖就做成了。
⑦到了腊月二十三这天，村子里的人都喜滋滋地品尝着自己做的灶糖，老人们会笑着对孩子们说：“这是过去皇帝吃过的好东西，在以前是很稀罕的哩？”
⑧如今，乡下老家已经不做灶糖了，到了腊月二十三，我也不大喜欢吃那些买来的灶糖了。可是，每当年节到来的时候，我总是会想起童年时在老家吃灶糖的情景，想起那时乡亲们做灶糖时忙碌而快乐的气氛。
⑨忽然觉得，在我的人生中，在乡下老家品味灶糖真的是一种美好而难得的享受。
20．联系全文，为什么说“在乡下老家品味灶糖真的是一种美好而难得的享受”。（3分）
21．体会下面句子中加点词语“钻”的妙处。（3分）
“糯米变成了雪白色，体积也大了许多，挡不住的香味直往鼻子里钻。”
22．第②节和第⑦节都写到皇帝与灶糖的故事，试从结构和内容上分析这样写的作用。（2分）
23．说说你家乡过年的一种习俗，并说说这种习俗寄托了人们怎样的期盼。（4分）
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：那一步，可能是决定，可能是行为……迈出那一步，也许是深思熟虑的结果，也许是不断实践的必然……迈出那一步并不容易。
请以“终于迈出了那一步”为题写一篇文章。
题目二：《 就在身边》
要求：
①如选题目一，先把题目补充完整，然后再作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
1.C
2．B
3．A
4．D
5.A
6.(1)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层 (2)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊(3)斯是陋室,惟吾德馨
7.示例一：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”——理想目标终会实现的乐观精神。
示例二：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——百折不挠地追求真理的精神。
8.示例：讲拼搏故事 示例：绘圆梦画卷
9.热爱生命，敬畏生命，是对生命的一曲赞歌 科学与幻想巧妙结合（大意正确即可）
10.参考示例：“红小鬼”是红军的接班人。他们继承了红军战士们忠于革命、不怕牺牲的精神，同时拥有当时儿童稀缺的乐观自信，让埃德加·斯诺看见了“红色中国”的无限希望。（能结合名著内容，写出“接班人”的意义即可。）
示例一：孙悟空起初顽劣，但经观音点化后，他保护唐僧西天取经。一路上，他降妖除魔，历经九九八十一难。他继承了前辈修行者惩恶扬善、追求真理的精神，凭借自身本领和勇气，成功取得真经。他接过了维护正义、弘扬佛法的使命，是修行路上的接班人。
示例二：燕青聪明伶俐，武艺高强。他跟随卢俊义，对主人忠心耿耿。在梁山期间，他积极参与各种行动。招安后，他凭借自身能力为梁山立下功劳。他接过了卢俊义等梁山好汉替天行道、反抗压迫的精神，在江湖与朝堂间坚守正义，是梁山事业的接班人。
11．C
12．《渔家傲》中作者借“日暮”既反映诗人晚年孤独无依的痛苦经历，也流露对现实的强烈不满，《黄鹤楼》中作者借“日暮”的景象烘托思乡之情。
13.（1）罚 （2）以死报国 （3）身边的人，近臣（4）操守
14.（1）不应该偏袒有私心，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
（2）广泛地开放视听，来明察各个方面的情况。
15．强调形势危急：“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”，先指出蜀汉面临的严峻形势，说明国家处于危险境地，这样能引起后主刘禅对谏言的重视，让他意识到问题的严重性，从而更认真地听取建议。
激发斗志：“然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”，在点明形势危急的同时，又表明朝廷上下对先帝的感恩和忠诚，以此激励后主刘禅继承先帝遗志，振奋精神，为了国家的振兴而努力。为后面提出的各项谏言作铺垫，使后主更容易接受和采纳这些建议，因为只有先让后主有危机感和责任感，才会重视谏言并采取行动。
16．要任用贤能：甲文中“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下”“将军向宠，性行淑均，晓畅军事……是以众议举宠为督”，强调要重用郭攸之、费祎、董允、向宠等贤良之士；乙文中“务在博爱，趋在任贤”，表明人君之道要致力于任用贤才。
要明察情况：甲文中“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”，希望后主广泛听取意见，不堵塞忠谏之路，以便了解真实情况；乙文中“广开耳目，以察万方”，提出人君要广泛开放视听，明察各个方面的情况。
要公正治理：甲文中“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”，强调对宫中、府中的人要一视同仁，公正地进行奖惩；乙文中“屡省考绩，以临臣下”，意思是人君要经常检查考核臣下的政绩，以公正地治理国家，对待臣下。
参考译文：
【乙】晋平公向师旷问道：“做君主的方法应该是怎样的？”师旷回答说：“做君主的方法，要做到清静无为。关键在于广泛地关爱百姓，重点在于任用贤能的人；要广泛地听取各方意见，来洞察天下的情况；不固执沉溺于流行的习俗，不受身边近臣的拘束牵制；要有开阔高远的见识，卓越独立的品格；要经常检查、考核臣下的政绩，以此来治理臣下。这就是做君主应有的操守。”晋平公说：“说得好！”
17.明确语文的本质是什么 探讨语文教育的人文价值（学语文的意义是什么） AI时代如何更好地学习语文
18．示例一：朱自清的《背影》，让我们深入体验和思考父子之间的情感纠葛。
示例二：宗璞的《紫藤萝瀑布》，让我们思考生命长河中的坎坷和挫折带来的意义。
19．示例：“黄昏”在此处指语文在AI时代被唱衰或没落，“语文没有所谓的‘黄昏’”指作者认为只要以开放心态接纳AI，语文依然能在时代中发挥重要作用。
20．美好：灶糖酥脆又香甜，味道很好；做糖的过程充满欢乐，浓浓过年的氛围难得：童年生活并不富裕，只有在祭灶时才可以吃到；如今，乡下已经再也不做了，成了回忆。
21．极具动感，形象地写出了香味之浓郁，烘托了欢乐的气氛。
22．结构：呼应上文，前后呼应内容：侧面写出灶糖的好吃、珍贵难得、历史悠久
23．符合要求即可。
24.写作略。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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