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(共37张PPT)
第2节 应用提升
第五单元 复习与关联
游戏活动,引出课题
今天,有4个数字来到了我们的课堂,你知道谁最大,谁最小吗
8最大,0最小。
解决问题,应用提升
任务1:解决数的组合问题
活动1:游戏活动,初步感知
0和3比较小,你们有什么办法让它们变大呢
让它们合起来变成30,比8还大。
3站到十位上,能变成30。
……
小结:数字通过组合,就能变成更大的数。
活动2:同桌合作,写数比赛
如果4个数字合在一起,能得出哪些数呢
谁来和大家分享一下,你都写了哪些数,你是怎样写的？
从小到大写的:3068、3086、3608、3680、3806、3860、6038、6083……
解决问题,应用提升
从大到小写的。
无序写的。
……
解决问题,应用提升
活动3:观察发现,掌握规律
谁写得又多又不重复
按顺序写的又多又不重复。
你有什么发现
把更大的数放在高位,更小的数放在低位,写出的数就大,反之写出的数就小。
解决问题,应用提升
组成的最大的四位数是多少 最小的四位数呢
你是怎么想的
把最大的8放在千位,6放在百位,3放在十位,最小的0放个位,组成的就是最大的四位数8630。
最小的0不能在首位,第2小的3放在千位,0放百位,6放在十位,把最大的8放在个位,组成的就是最小的四位数3068。
解决问题,应用提升
大数放在高位表示的数更大,例如8放在千位上就有八千多了,其他的数放在千位都会比这个数小。
……
请在计数器上表示出这4个数字组成的最大四位数和最小四位数,并说说这两个数的各数位上分别有多少个计数单位。
解决问题,应用提升
(1) 8630
千位: 8个千
百位: 6个百
十位: 3个十
个位: 0个一
8
6
3
0
解决问题,应用提升
(2) 3068
千位: 3个千
百位: 0个百
十位: 6个十
个位: 8个一
8
6
3
0
解决问题,应用提升
这两个数取整千数的近似数是多少
最大的四位数是8630,这个数近似到千位是9000,最小的四位数是3068,这个数近似到千位是3000。
解决问题,应用提升
活动4:尝试发现,突破读数
用这4个数字组成一个不读出零的四位数,这个数可能是多少 组成读出一个0的四位数,可能是多少
用这4个数字组成一个不读出零的四位数有8630、8360、6830、6380、3680、3860。
解决问题,应用提升
用这4个数字组成读出一个0的四位数有8063、
8036、8603、8306、6038、6083、6803、6308、3086、3068、3806、3608。
读一读这些数,你有什么发现
一个0都不读的数,0都在末尾。
读出一个0的四位数,0都在中间。
解决问题,应用提升
活动5:猜一猜电脑的价格
一台笔记本电脑的价格也是由0、3、6、8组成的,而且是整十数。根据下面的对话猜猜它的价格。
我猜是3680元。
猜低了。
解决问题,应用提升
我猜是8360元。
猜高了。
是6830元？
高了一点点。
解决问题,应用提升
我知道了！价格一定是( )。
首先根据“电脑的价格是整十数”得出这个数的个位一定是0。再根据“猜3680小了”和“猜8360大了”确定可能是6000多,最后根据“猜6830高了一点点”,确定价格是6380元。
解决问题,应用提升
猜测时,要根据条件不断地缩小范围,
这样才能更快地找到答案。
解决问题,应用提升
任务2:解决博物馆人数情况问题
活动1:阅读交流
请说一说,从表中你知道了什么
解决问题,应用提升
该博物馆5月1日有998人参观,5月2日有1020人参观,5月3日有985人参观。
解决问题,应用提升
活动2:尝试解答、汇报交流
998→接近1000(一千);1020→接近1000(一千);
985→接近1000(一千),所以每天接近1千(或1000)人。
解决问题,应用提升
1000+1000+1000=3000(人),
所以这三天共接待约3000人。
加法问题:5月1日和5月2日参观的总人数是多少？
998+1020=2018(人);
答:5月1日和5月2日参观的总人数是2018人。
解决问题,应用提升
减法问题:5月2日比5月1日多多少人？
1020 998=22(人)。
答:5月2日比5月1日多22人。
解决问题,应用提升
分析:7÷人数＝每人分到的瓶数……余3瓶。
余数3瓶,说明7 3=4瓶是分掉的,并且每人分得的瓶数相同。
4的因数有1、2、4,但人数不能是1(否则不会有“平均分给每个人后还剩3瓶”,因为自己全拿光不分)。
解决问题,应用提升
| |
每人1瓶
| | | | | | | |
口人
7瓶矿泉水
剩3瓶
如果人数是4:每人1瓶,总共分掉4瓶,剩3瓶,符合;
解决问题,应用提升
| | | | | | | |
口人
7瓶矿泉水
剩3瓶
| | |
每人2瓶
如果人数是2:每人2瓶,总共分掉4瓶,剩3瓶,符合。
答案:4口人(或2口人,但家庭通常≥3,所以4口更合理)。
解决问题,应用提升
解决问题,应用提升
| | | |
参观博物馆
用了2小时
参观两个地方所用的时间是参观博物馆的3倍
在儿童乐园
待了 小时
解决问题,应用提升
先算在两个地方总共待的时间:2×3=6(小时);
再算在儿童乐园待的时间:6 2=4(小时)。
答:他们在儿童乐园待了4小时。
在解决参观博物馆问题时,都用到了哪些知识
乘法的数量关系;
加法和减法的数量关系;
解决问题,应用提升
两步计算应用题的解题策略;
用线段直观表示数量关系;
关于时间的知识。
小结:解决生活中的实际问题时,往往会用到多方面的知识,学会综合运用知识很重要。
解决问题,应用提升
补充练习
377
233
830
640
233
282
补充练习
补充练习
16÷4=4
答:笔袋价格是三角尺的4倍。
补充练习
4×9=36(元)
答:一盒彩笔36元。
补充练习
16÷2=8(元)
答:一支钢笔8元。
补充练习
问题:买一支钢笔和一把三角尺,一共要花多少钱？
钢笔8元,三角尺4元,一共8+4=12(元)
答:一共要花12元。
总结与实践
说一说你在这节课学习中有哪些收获。
感谢观看

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