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13.2超前思维的方法与意义 教学设计
【课标要求】
了解创造性预测事物发展态势的意义。
【教村分析】
本节课是人民教育出版社《思想政治》选择性必修3“逻辑与思维”第四单元“提高创新思维能力”第十三课“创新思维要力求超前”第二框“超前思维的方法和意义”。本课时在前一框“超前思维的含义和特征”基础上，提出在实践需要的基础上培养超前思维的方法和意义，体现了课程标准的思想性、科学性、时代性、系统性和针对性等要求，旨在引导学生用科学思维认识世界、探索世界，用创新思维、超前思维改造世界，以科学精神投入到中国特色社会主义的伟大实践中，努力将自己塑造成有理想、有本领、有担当的时代新人。
【教学目标】
1.预测与选择:超前思维的方法。
2.辨析与评价:客观评价超前思维的积极意义。
【核心素养】
科学精神：掌握超前思维的方法，正确认识超前思维的积极意义，树立科学的超前思维品质精神，培养学生的科学精神。
公共参与：在生活中遇到具体问题时，正确运用超前思维的方法，提出解决方案。
【教学重点】领会超前思维的意义，掌握超前思维的条件。
【教学难点】理解超前思维的方法。
【教学方法】正确理解联言判断的真假值特征，正确运用联言判断的意义。
【教学过程】
导入新课：视频《故事二则》导入
思考：结合视频内容分析超前思维有哪些方法？超前思维有什么意义？
教师：从视频中的两个小故事中我们可以看到把握超前思维的方法具有很重要的意义。
新课讲授：出示课题和目录——超前思维的方法与意义
总议题：把握超前思维方法，提高创新思维能力
议题1：用什么方法进行超前思维？
议题2：正确运用超前思维有什么意义？
第一幕：超前思维的方法
议题一：用什么方法进行超前思维？
探究活动一：材料分析毛泽东的《论持久战》
抗日战争全面爆发后,国民党亲日派说中国武器不如人，战必败”,而革命阵营内部的盲目乐观派却低估了日本帝国主义的力量认为只要打三个月国际局势- -定变化, 苏联一定出兵,战争就可以解决"。毛泽东同志在《论持久战》中指出，中日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本在20世纪30年代进行的一个决死的战争。这是对中日战争矛盾的总体分析。具体而言,敌强我弱、敌小我大，敌退步我进步、敌寡助我多助", 这些矛盾决定了这场战争要经历战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。在不同阶段，我们应该采取不同的战略方针。经过持久战最后的胜利一定是中国的。
探究问题：毛泽东同志为什么说最后的胜利一定是中国的" 他得出这个结论的思维方式有什么特点
学生讨论回答：结合教材关于新时代党建总要求进行梳理回答。
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：整理探究分析结果
一、超前思维的方法
1、超前思维要运用矛盾分析方法
（1）客观基础：任何事物、任何时候都存在矛盾,事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力,并决定事物发展的方向。
（2）含义：矛盾分析方法是分析矛盾、解决矛盾的方法。
（3）原因：把握了事物发展的内在矛盾,才能对事物发展的状况和趋势作出正确的判断和预见。
【知识拓展】矛盾分析方法
一是必须坚持“两点论”,防止片面性,切忌“顾此失彼”。
二是必须坚持“重点论”,善于把握主要矛盾和矛盾的主要方面,突出重点,抓住关键。
三是必须坚持“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相结合” 既要具体分析事物的具体情况,也要注意不要使具体的事物脱离普遍联系。
四是必须坚持“发展论”,分析矛盾的动态,防止思想僵化。
【相关链接】定性预测和定量预测
⑴定性预测
①含义：是对事物发展状况的直观估计和评价的方法。
②作用：强调对事物未来发展趋势的根本性质的预判。（推测事物的发展方向）
⑵定量预测
①含义：使用因素变量、统计数据，运用数学方法构建数学模型，借以揭示有关变量之间的规律性联系的方法。
②作用：侧重对事物未来发展趋势的数量性描述即表现形式的预判。（推测事物的未来发展情况）
2、超前思维要运用推理和想象的方法
（1）超前思维要运用推理的方法：超前思维是依据事物发展的历史和现实状况,对事物未来的发展趋势进行预测。要把握事物发展的因果关系,就需要运用推理的方法。
（2）超前思维要运用想象的方法：由于事物的未来发展趋势受诸多因素的影响,人们难以由其过去和现在状况必然地推知其未来,所以需要运用想象等思维方法弥补其前提条件的不足。
探究活动二：材料分析《“八八战略”》
习近平总书记在江西考察时指出，我在浙江工作时，省委和省政府就提出了“八八战略”，这不是拍脑袋的产物，而是经过大量调查研究提出来的发展战略，聚焦如何发挥优势，如何补齐短板这两个关键问题。
探究问题：结合材料，谈谈你对超前思维可能性的理解。
学生回答：
教师总结：整理分析结果
3、超前思维要注重调查研究
（1）原因：超前思维建立在对事物发展情况的把握之上,而把握事物的发展情况离不开调查研究。没有调查就没有发言权。
（2）调查：调查是有计划、有目的地了解事物的真实情况。
（3）研究：研究是对调查得到的材料进行分析、综合,以便认识事物的本质和规律,从而对事物作出正确的判断和预测。
4、提高超前思维的正确性的要求
（1）超前思维要以事物发展的状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的，超前思维不能陷于不切实际的胡思乱想之中。
（2）要提高超前思维的正确性，需要运用科学的思维方法
第二幕：超前思维的意义
议题二：正确运用超前思维有什么意义？
探究活动三：材料分析《共建“一带一路”》
共建“一带一路”，对于应对世界经济困境，开创中国和世界发展的新机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现不同国家之间优势互补、互利共赢，有着重大意义。它是朝着人类命运共同体方向迈进的和平之路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路，也让越来越走近世界舞台中央的中国的国际影响力不断得到显现，让新时代的中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。
探究问题：具有超前意识的共建“一带一路” 倡议给中国乃至世界带来哪些积极影响？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
超前思维的意义
1、从哲学层面看，超前思维的意义
（1）趋利避害、防患于未然：超前思维有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害、防患于未然,成功地改造世界。
（2）正确的决策,抓住机遇：超前思维能使人们通过前瞻性思考,把握事物发展状态,帮助人们规划和调整思路,从而进行正确的决策,抓住有利的发展机遇。
2、从现实生活层面看，超前思维的意义
培养超前意识,提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能,有利于我们规划成长成才的方案,有利于企业开发供给侧的产品和市场,有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝图,有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划,推动经济社会的持续健康发展。
本课小结：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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