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2025学年第一学期七年级语文期终质量监测试卷
（满分：100分 完成时间：100分钟）
2026.1
考生注意：本卷共有22题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。
一、积累与运用（14分）
（一）（6分）
阅读下面文字，完成小题。
神话与寓言中蕴藏着古人的智慧。《小圣施威降大圣》里孙悟空千变万化，与二郎神斗智斗勇，令人眼花liáo（ ）乱；《皇帝的新装》中皇帝自欺欺人，最终赤裸游行，沦为笑谈；《女娲造人》则描绘了女娲不辞辛苦，用黄土创造生命，使人类得以dàn（ ）生的神奇过程；《蚊子和狮子》《杞人忧天》等寓言故事短小却意味深长。这些篇目既_____了丰富的想象，又_____了人类对世界与自我的思考。阅读它们，我们不应只停留在情节表面，而要主动_____其中的真谛，让智慧照亮人生。
1. 根据拼音写汉字。
眼花liáo（ ）乱 dàn（ ）生
2. 填入文中横线处词语，下列最恰当的一项是（ ）
A. 展现 承载 探寻 B. 承载 探寻 展现
C 展现 探寻 领悟 D. 表现 领悟 探寻
3. 下列表述不正确的一项是（ ）
A. 加点词“这些”“我们”都是代词，前者是指示代词，后者是人称代词。
B. 《皇帝的新装》的作者安徒生是德国作家，代表作还有《丑小鸭》等。
C. 《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》，这本书主要汇集了古希腊的寓言故事。
D. 《杞人忧天》讽刺了那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
（二）默写古诗文（8分）
4. 默写填空。
①晴空一鹤排云上，________。（刘禹锡《秋词·其一》）
②僵卧孤村不自哀，________。（陆游《十一月四日风雨大作·其二》）
③_________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
④学习经验分享会上，小华引用《〈论语〉十二章》中的“_________，________”强调了学思结合的重要性。
二、文言文阅读（14分）
（一）（14分）
阅读下列文言文，完成小题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
【乙】
楚人有担山雉①者，路人问曰：“何鸟也？”担者欺之曰：“凤凰也。”路人曰：“我闻有凤凰久矣，今直②见之。汝贩之乎？”曰：“然。”乃酬十金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚王，经宿③而鸟死，路人不遑④惜其金，惟恨不得以献楚王。国人传之，咸以为真凤而贵，欲以献之。遂闻于楚王。楚王感其欲献己也，召而厚赐之，过于买鸟之金十倍矣。
【注释】①雉：野鸡。②直：同“值”，遇到，碰上。③经宿：过了一夜。④不遑：来不及。
5. 甲文出自《______》一书。
6. 下列加点词与例句中加点词意思相同的一项是（ ）
例句：国人道之
A 道听途说 B. 孔孟之道 C. 能说会道 D. 养生之道
7. 下列对【乙】文画线句的翻译，正确的一项是（ ）
A. 只是怨恨不能够把它献给楚王。
B. 只是遗憾不能够把它献给楚王。
C. 唯一怨恨没有得到它并献给楚王。
D. 唯一遗憾迫不得已把它献给楚王。
8. 结合文章内容，完成下列表格
篇目 国君对待传言的表现 国君形象
【甲】 宋君没有轻信“穿井得一人”的传言，而是主动派人向丁氏查问真相。
①___
【乙】 ②____ ③___
9. 下列对两篇文章理解不正确的一项是（ ）
A. 两文情节均以不实信息为开端，但故事结果截然不同。
B. “国人道之”“国人传之”均以简笔勾勒众人盲从之态
C. 丁氏表述有歧义、担者故意欺骗，均是谣言产生的原因。
D. 两文均综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。
三、现代文阅读（26分）
（一）（11分）
阅读下文，完成小题。
猫（节选）
郑振铎
①隔了几天，二妹从舅舅家回来说，那儿有三四只有趣的小猫正要送人。三妹便怂恿她去拿一只。礼拜天，母亲带回一只浑身黄色的小猫。这只小猫较第一只更有趣、更活泼，在园中乱跑，又会爬树，蝴蝶飞过时它也会扑过去捉。它一点也不怕生，有时从树上跃到墙上，又跑到街上。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几遍。三妹常笑着骂它：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”饭后的娱乐，是看它爬树，隐身在绿叶间，像在等待捕捉什么。过了两三个月，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。
②某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。
③“三妹，小猫呢？”
④她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”
⑤家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。
⑥李妈道：“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”
⑦大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”
⑧我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。
⑨午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”
⑩于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”
我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
自此，我家好久不养猫。
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
（有删改）
10. 第 段画线句运用______描写，作用是______
11. 有同学认为第 段画波浪线句可以改为“我的暴怒和虐待让我良心不安。”你是否同意？请简要说明理由。
12. 下列对选文的选材、组材的妙处分析不正确的一项是（ ）
A. 先写黄猫的亡失，再写花白猫的偶得，使情节有起有伏，张弛有度。
B. 两次养猫经历中，我和家人的情感态度是有变化的，这让文章富有波澜。
C. 花白猫遭人冷落与黄猫得宠的境遇形成对比，为后文花白猫被冤枉埋下伏笔。
D. 写两只猫的不同特点和结局，意在揭示主旨：动物的命运取决于其外貌。
（二）（15分）
阅读下文，完成小题。
黄海子
①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只掉进了装满牛奶的杯子的蚂蚁。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体。
②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说。大姐沉默着。
③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我
感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤。我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。
④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很【A】精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。
⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的【B】“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了之后不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。
⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。
⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5公里国道、3公里村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。”
⑧大姐说完沉默了一会儿，对坐在后面的同行者说道：“这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。
⑨我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下踩油门的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。我准备扶大姐的时候，她却自己站了起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。”
⑩大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。看着她单薄却挺直的背影再次没入雾中，我心头一紧，所有劝返的话都咽了回去，默默回到了车上。
我刚上车，恍惚听到了很多声音在呼喊大姐的名字。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡上缓缓下来。先是昏黄的几点，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明亮。
是老师、学生和学生家长来接我们了。汇聚的灯火驱散了眼前的迷雾，前路随之明亮宽敞地显现出来。我的眼睛却因为他们的到来而模糊了……
多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。
她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。”
（有删改）
13. 根据文章内容，完成表格。
情节的发展 “我”的情感态度
浓雾锁山，行车艰难，“我”提议返回。 ②____
①____ 敬佩
老师、学生和家长们手持灯火下山迎接。 ③____
14. 文章第④⑤两段均写到“精神”，但含义不同。A处是指____；B处是指_____，具体体现在_____的行为中。
15. 文章多次描写“大雾”，下列分析不正确的一项是（ ）
A. 第①段以比喻写雾的浓重，渲染环境的险恶，为后文行车陷入困境作铺垫。
B. 第③段主要从触觉角度写雾带给我的寒凉，烘托我当时孤寂的心理状态。
C. 第⑩段中“那些裹在她身上的雾变得缥缈起来”说明山中的浓雾即将散去。
D. 第 段作者细致描写浓雾被微光驱散的场景，说明“我”对这一幕印象深刻。
16. 请为本文选择合适的标题，并简述理由。
A.雾夜行路 B.微弱的光亮
选____ 理由：__________
四、综合运用（6分）
阅读下面材料，完成小题。
向阳中学七年级开展“读《西游》经典，悟成长智慧”读书分享活动，请你参与并完成相关任务。
主题一：火眼金睛选活动，分享收获有妙招
17. 下列活动中，与本次活动主题不相符的一项是（ ）
A. 开展“取经路上的团队智慧”主题分享会
B. 撰写“我眼中的西游人物”阅读感悟
C. 开展“我的《西游记》阅读规划”交流活动
D. 制作“我的《西游记》精读笔记”展板
主题二：解读《西游》困境，收获成长智慧
18. 在《西游记》阅读分享会上，小语和小文围绕“困境与突围”的主题进行了交流。请仿照小语的发言，帮小文补全对话。
小语：孙悟空因大闹天宫被压在五行山下，失去自由五百年。但他始终没有放弃，最终接受观音点化，保护唐僧取经而重获新生。这让我懂得：身处绝境时不要放弃希望，学会在忍耐中做好准备，当机会来临时紧紧抓住，就能改变命运。
小文：我想分享孙悟空的另一次成长经历。他①______
这让我懂得了②________。
五、写作（40分）
19. 作文
家人默默的付出让你读懂了责任；师长智慧的引领让你学会了思辨；陌生人温暖的援手让你见证了善良；石缝间松柏挺立的姿态让你领悟了坚韧……他们（它们）不仅为你提供了成长的参照，更促使你在观察、思考中将其转化为自身成长的力量。
请以“向你学习”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

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