资源简介

2025—2026学年度第一学期义务教育质量监测题
八年级语文
一、积累运用（25分）
邑侨中学拟开展“让文化焕发新活力，绽放新光彩”的主题活动，现邀请你参与相关工作，请完成。
任务一：心传文脉·诗文寻根
1. 文化遗产蕴藏在古人的诗文情怀里，请你完善“诗文寻踪”表格整理，探寻文化遗产的精神内核。
类别 主题提示 古诗文句子 出处
寻访古迹 古迹沧桑，历史回响 （1）黄鹤一去不复返，________。 崔颢《黄鹤楼》
登临感怀，追思古人 （2）________，长歌怀采薇。 王绩《野望》
漫步自然 山川之美，朝暮之景 （3）晓雾将歇，________； 夕日欲颓，________。 陶弘景《答谢中书书》
景随船移，山水壮阔 （4）________，________。 月下飞天镜，云生结海楼。 李白《渡荆门送别》
花朵繁茂，春草鲜嫩 （5）________，________。 白居易《钱塘湖春行》
感悟精神 聆听壮志，积极进取 （6）________，________。 志在千里。曹操《龟虽寿》
向往光明，追求自由 （7）风休住，________！ 李清照《渔家傲》
用典明志，誓死报国 （8）________，________。 李贺《雁门太守行》
任务二：妙笔生花·宣传有我
为营造“让文化焕发新活力，绽放新光彩”活动氛围，学校宣传组拟写了一则活动宣传语，请你协助完善。
在江门，每一处文化遗产都宛如一部________的史诗。这里，________着世界文化遗产开平碉楼与村落，中西合璧的园林建筑juān kè着往昔的辉煌，qiǎo miào jué lún的开平碉楼见证着百年侨乡的沧桑；这里，“白沙茅龙笔”书写着岭南风骨，“蔡李佛拳”传承着浩然正气……如今，这些珍宝正以崭新的面貌焕发着时代的光彩：赤坎古镇骑楼长街的游客________，新会陈皮的陈香早已________日常烟火……
同学们，要谱写侨乡文化的新篇章，我们需要从体验、关注、分享和记录开始，共同传承与弘扬这些瑰宝不可！
2. 请你根据拼音写出相应的词语。
（1）juān kè（ ） （2）qiǎo miào jué lún（ ）
3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 引人入胜 挺立 前赴后继 融入
B. 扣人心弦 矗立 络绎不绝 汇入
C. 引人入胜 矗立 络绎不绝 融入
D. 扣人心弦 挺立 前赴后继 汇入
4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 我们需要从关注、体验、记录和分享开始，共同传承与弘扬这些瑰宝不可！
B. 我们需要从体验、关注、分享和记录开始，共同传承与弘扬这些瑰宝不可！
C. 我们需要从体验、关注、分享和记录开始，共同传承与弘扬这些瑰宝！
D. 我们需要从关注、体验、记录和分享开始，共同传承与弘扬这些瑰宝！
任务三：履践致远·躬行筑梦
5. 为了在实践中感悟侨乡文化的深厚底蕴，学校拟开展一次以“行走侨乡，躬行筑梦”为主题的研学实践活动。
本次研学路线将串联起开平碉楼群、新会陈皮村、白沙茅龙笔制作工坊等多个代表性的侨乡文化地标。活动前期，同学们将分组搜集相关资料，了解这些文化遗产的历史与特点。活动中，同学们不仅会实地参观、聆听讲解，更将亲手体验茅龙笔的制作工序，学习蔡李佛拳的基本招式，尝试为碉楼设计解说词等。活动结束后，各小组需以短视频、手绘地图或调研报告等形式，展示自己的研学成果，并计划在校内文化周进行集中展览。
学校希望通过这次“行走课堂”，让同学们真正理解传承的责任与意义。
请你用简洁的语言概括上述材料内容。（30字以内）
任务四：革命文化·薪火相传
传承，既体现在文化的延续上，也闪耀在精神的光芒中。品读《红星照耀中国》《红岩》等经典，可汲取力量，践行传承的使命。
6. 下面对两部名著内容理解不准确的一项是（ ）
A. 《红星照耀中国》是外国记者以纪实采访的方式创作的作品；《红岩》是本土作家结合狱中亲历，以文学叙事写成的革命小说。
B. 《红星照耀中国》主要展现的是红军长征的全过程；《红岩》讲述了重庆解放前夕，地下党人与反动势力英勇抗争的故事。
C. 《红星照耀中国》运用多样叙事手法，让红区的真实风貌更生动；《红岩》情节跌宕起伏，擅长刻画人物心理，语言兼具朴实感与悲壮感。
D. 《红星照耀中国》展现了红色中国的真实面貌与革命前景；《红岩》聚焦集中营里的敌我斗争，歌颂了革命志士坚贞不屈的崇高气节。
7. 根据提示，从以下名著人物中任选一位，用他（她）的经历印证下面的古诗。
岂不罹凝寒？ 松柏有本性。 ——刘桢《赠从弟》 朱德（《红星照耀中国》） 江姐（《红岩》）
二、阅读（44分）
（一）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（节选自《孟子·公孙丑下》）
【乙】
子奇年十六，齐君使治阿①。既而悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿。”齐君曰：“何以知之？”曰：“共载②皆白首③也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪④以赈贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑库无兵仓无粟乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。
（节选自《近思录》）
【注】①阿：地名，山东东阿县。②共载：同车。载，坐车。③白首：老年人。④仓廪：储藏谷米的仓库。
【丙】
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（杜牧《赤壁》）
8. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A 天时不如地利/四时俱备 B. 固国不以山溪之险/汝心之固
C. 遣使追/使人称谢 D. 子奇至阿/遂至承天寺寻张怀民
9. 下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（ ）
A. 魏闻童子/治邑库无兵/仓无粟/乃起兵击之
B. 魏闻童子治邑/库无兵/仓无粟/乃起兵击之
C. 魏闻童子/治邑库无兵仓/无粟乃起兵/击之
D. 魏闻童子治邑/库无兵/仓无粟乃起兵/击之
10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
（1）威天下不以兵革之利。
（2）何以知之？
11. 下面是小语和小文读完以上三则材料后的对话，请你将其补充完整。
小语：这三则材料有的论治国之道，有的叹战争之变，都和“成败因素”紧密相关呢。
小文：没错。【丙】诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句，强调了（1）“□□________”对战争胜负的影响，抒发了诗人（2）________。
小语：这和【甲】文中孟子的观点不一样，孟子认为（3）________。
小文：是啊，【乙】文中子奇治理东阿时采用的具体措施就是孟子观点最好的证明：
（4）________。
小语：看来无论是战争还是治国，成败因素都值得深入探究，不同视角能给我们带来不一样的启发呀。
（二）（13分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
晋祠
梁衡
①从山西省太原市西行四十里，有一座悬瓮山。山下的参天古木间，错落着一百余座殿堂楼阁、亭台桥榭。那悠久的历史文物与秀美的自然风光，竟如此浑然一体，这便是名扬天下的晋祠。
②晋祠之美，在山，在树，在水
③这里的山，巍巍然如一道屏障，又长长地伸展双臂，将晋祠温柔地揽入怀中。春日里，山花烂漫，小径幽深，暗香浮动；秋日时，草木疏朗，天宇高旷，流水清冽。无论何时沿阶而上，总教人心胸豁然，神清气爽。
④这里的树，以古老苍劲为胜。有两株尤为著名：一为周柏，一为唐槐。那周柏，树干挺拔刚直，树皮皴裂如刻，顶上却挑着几缕青翠的疏枝，安然偃卧于石阶之侧。那唐槐，主干粗壮盘曲，虬枝蜿蜒，绿叶如华盖覆荫。水边殿外，更有松柏槐柳林立，无不透着一股苍然风骨。
⑤这里的水，多、清、静、柔。信步园中，但见此处一泓深潭，彼处一道细渠。石隙间细流脉脉，如丝如线；林深处碧波粼粼，似锦似缎。这一切活水，皆源自那“难老泉”。泉上筑有小亭，匾额悬着清代学者傅山手书的“难老泉”三字。泉水昼夜叮咚，如琴如筑。水质之清澈，更令人惊叹——无论多深，只要光线稍好，游鱼细石，皆清晰可辨。水流舒缓，昔日李白至此，曾咏叹“晋祠流水如碧玉”。
⑥然而，最动人心魄的，还是先人遗存的古老文明。此处珍藏着我国古建筑中的“三绝”。
⑦首推圣母殿。它始建于宋天圣年间，为祠中主殿。殿外环以回廊，是我国现存最早的带围廊宫殿建筑。殿身面阔七间，进深六间，虽极宽敞，殿内竟无一根立柱，全凭廊外木柱承托梁架。廊柱檐角高翘，形成飞扬之势。殿内供奉的宋代泥塑圣母像及四十二尊侍女像，更是宋塑瑰宝。她们或对镜理妆，或执帚洒扫，形态各异，真可谓巧夺天工。
⑧其二为殿前木雕盘龙柱。此乃我国现存最古的盘龙雕柱。八条蟠龙各抱一柱，怒目圆睁，利爪奋张，周身云纹缭绕，勃勃生气扑面而来。虽历经近千载风雨，龙身鳞甲、颈下须髯，仍似欲乘风飞去，令人不禁叹服其木质之坚与匠艺之精。
⑨其三乃殿前的鱼沼飞梁。一方形水池，中植荷莲，游鱼可数；池上架设十字形飞梁，下由三十四根八角石柱支撑。桥栏与望柱造型别致，人行其上，可随心左右。这般突破常规的十字形飞梁，在我国古代桥梁中实属罕见。
⑩以圣母殿为中心的建筑群，尚有献殿、牌坊、钟鼓楼等，无不造型古雅，工艺精湛。此外，朝阳洞、关帝庙等诸多胜迹，或临水而筑，或依山而建，或隐于绿荫深处，各具其趣，韵味无穷。
园中诸多小品，亦见匠心。譬如一座假山，岩隙间垂下一线细泉，其下立一汉白玉小和尚石雕，双手捧钵承水。水珠落入钵中，又溅入脚下石潭，叮咚作响，钵却终不见满。历代文人墨客多爱此间山水，留有不少题咏，更为这湖光山色添了几分雅韵。
晋祠，确不愧为神州锦绣河山中的一颗璀璨明珠。
12. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“晋祠”为题，直接点明说明对象，便于读者快速把握文章内容。
B. 第⑤段结尾处引用李白的诗句，表现了晋祠流水清澈、色泽动人的特点。
C. 第⑧段画线句使用摹状貌的说明方法，突出了晋祠古建筑的艺术感染力。
D. 本文采用空间顺序，条理清晰地介绍了晋祠的自然风光和历史文化遗产。
13. 阅读选文，完成下面的学习任务单。
提问 解答
文中描写晋祠中的树，哪两株最为著名？ ①________
晋祠中的水既多且清，它的源头在哪里？ ②________
③________ 圣母殿、殿前雕盘龙柱和鱼沼飞梁。
14. 下面句子中加点词能否删去？为什么？
水边殿外，更有松柏槐柳林立，无不透着一股苍然风骨。
15. 近代建筑学家梁思成说“建筑是历史的见证，也是人与自然对话的语言”。请结合文中晋祠建筑的具体特点，谈谈你对这句话的理解。
（三）（16分）
阅读下面文章，完成下面小题。
戈壁红柳
郭进
①老政委从河南来。当他踏进营区时，我迎上去，两双粗糙的手紧紧相握。无需言语，我们彼此眼底映出的，是同一片苍茫戈壁，同一条边防线，同一段被风沙淘洗、被烈日烙印的滚烫青春。
②我们并肩走在崭新的硬化路上，两旁已是粗壮的法桐，营房也换了新颜。老政委的目光掠过整齐的营区、列阵新装备的训练场，最终，久久地，定格在营区东南靶场那片愈发葱郁的红柳林。“变了，真变了……”他喃喃地说，欣慰中带着感慨。“可这红柳，骨子里的倔劲儿，一点没变。”他指向几株虬枝盘结、主干粗壮的红柳：“瞧见没？那就是咱们同年兵刚来时栽的‘扎根苗’，如今都成‘老班长’喽！”
③“同年兵”——这滚烫的称呼，像一把钥匙，打开了我记忆的闸门。30年前，一列闷罐车将我们从大江南北带到这片戈壁荒滩。这里黄沙漫天，一口水半口沙；寒风如刀，夜里裹紧皮大衣仍冻得牙关打颤。当时，连长领着我们在靶场背风的角落，栽下了第一排红柳。他掷地有声的话语，让我至今记忆清晰：“同志们，看看这红柳！沙里、碱里、石缝里，给它一丝缝隙，它就能把根拼命往地下扎！咱当兵的人，就得有这股子‘钻’劲儿！”
④红柳的根，有拼着命往苦处扎的韧劲。这韧劲，是刻在骨子里的。老政委粗糙的手掌抚过同样粗糙的红柳树皮：“‘千磨万击还坚劲’，古人这话，像是专为咱们戈壁滩上的兵写的。”
⑤他忆起往事。当年一场突如其来的暴雪，封了山，断了给养。几个老兵，硬是凭着顽强意志，在冰天雪地里，用身体为电台保温，靠着最后一点炒面，撑到了救援。那些冻得发紫却紧攥着装备的手，那些在绝境中依然灼灼如炬的眼神，不正是活生生的“红柳魂”吗？这“红柳魂”，鼓舞着我们凿冰取水、顶风建哨，在“生命禁区”擦亮界碑。
⑥一生不争沃土、不慕繁华的红柳，只将绿意与生机，无声地融入脚下的土地。老政委在一株格外繁茂的红柳前驻足，声音沉了下来：“还记得大刘吗？为护住装备和战友，他倒在了巡逻线旁的山崖下。后来，战友们在他长眠的地方，移栽了红柳。”晚风拂过，红柳舒展的枝条轻轻摇曳，仿佛在深情地守护着脚下的热土。
⑦训练场上，生龙活虎的年轻身影在跃动。老政委凝望着，感慨万千：“当年老连长带我们栽树，常说‘栽树就是栽人’。如今营区绿了、装备新了，更重要的是，这‘红柳魂’，扎扎实实地传下来了！”遥想进疆先辈们一手拿枪、一手拿镐，在荒原开渠引水、垦荒造田，那“敢教日月换新天”的豪情，便是滋养一代代官兵的精神源泉。这份传承，至今在官兵血脉深处奔涌。
⑧看着身边朝气蓬勃的年轻战友，听着他们喊出新时代戍边军人的心声，“清澈的爱，只为中国”的铮铮誓言在回响。我仿佛看到无数新的“扎根苗”正破土而出，一片更加繁茂、更加坚韧的“红柳林”，正在祖国边陲迎风挺立，郁郁葱葱。
⑨落日将我们和那片无言的红柳林的影子，长长地拓印在戈壁滩上。老政委用力拍了拍我的肩，目光里有探询，更深的是了然：“听说，你选择延期服役了？”我望向晚霞中那一片愈发茂盛坚韧的红柳林，重重地点了点头：“根在这儿扎深了，扎透了，拔不动，也不想拔了。我，还有这身军装，就和我们种下的红柳一样，还想在这儿再多守些年头。”
⑩老政委没有再言语，只是将我的手握得更紧。戈壁的风掠过红柳林，沙沙作响。那一刻，无声的誓言在风中传递，与每一株红柳的根相连：深扎下去，以红柳的名义！
（本文刊于2025年10月15日《解放军报》）
16. 根据全文，完成思维导图。
（1）________（2）________
17. 联系上下文，品读下列句子，根据括号内的要求回答问题。
（1）可这红柳，骨子里的倔劲儿，一点没变。（从修辞手法的角度赏析）
（2）那些在绝境中依然灼灼如炬的眼神，不正是活生生的“红柳魂”吗？（从加点词的角度赏析）
18. 结合选文内容分析“红柳魂”的多层内涵。
19. 校刊“家国情怀”专栏编辑拟向同学们推荐这篇文章。请你结合文中最打动你的一个细节或场景，写一则推荐语，表达对军人的敬意。
三、作文（50分）
20. 阅读下面的文字，按要求作文。
翻开语文课本，我们从白杨树对抗风沙的坚韧里，读懂了顽强的力量；从父亲背影的默默承载里，读懂了挚爱的力量；从愚公移山的恒心里，读懂了执着的力量……课本中的人与物，让我们初识“力量”的模样而在校园里、家庭中、生活里，一次咬牙的坚持、一句温暖的鼓励、一回勇敢的尝试……也让我们亲身感受着属于自己的“力量”。
请以“________的力量”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字，文中不得出现与考生相关的真实信息。

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