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八年级语文试卷
注意事项：
1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答卷前考生务必将姓名、班级等信息填写在试卷和答题卡相应位置。
3.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
第一部分（1-2题，14分）
学校举行以“铸诚信品格做阳光少年”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下面的任务。
1. 以下文字节选自小明同学写的演讲稿，请你阅读并完成下面小题。
①诚信是一种美德，体现为一个人言必信、行必果，并且始终保持真诚并信守（chéng nuò）。诚信，是我国社会主义核心价值观之一。诚信是我们行事的基本准则，它让我们不忘初心，始终坚守着那份最纯粹的初衷。
②“人而无信，不知其可也。”“士之立身，忠信为本。”这些流传千年的道理________，时刻提醒着我们[甲]唯有坚守诚信，方能赢得他人的尊重。“言而有信”“一诺千金”“一言既出，驷马难追”，那些经典的故事，传颂着古人以诚信做人的佳话，激励着一代代人以诚信赢天下。对于背信弃义、坑蒙拐骗的行为，我们（shēn wù tòng jí）。真正的诚信，应该宛如夜空中最亮的星辰，指引我们前行，让这个世界因诚信而更加美好与光明。
③诚信无形，却可以经天纬地；诚信无色，却可以耀眼夺目；诚信无味，却可以在中国，甚至是世界散发出醇厚的芬芳。这无形、无色、无味的诚信起着中流砥柱的作用，维系着个人与社会的关系。
④诚信应当被深深地铭记在每一个人的心中，成为我们为人处世的不二法则。让我们在诚信中沟通，彼此之间少一些猜疑，多一些信赖，共同创造美好世界。
（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。
①chéng nuò________ ②shēn wù tòng jí________
（2）给文段中加着重号的词语注音。
①中流砥柱________ ②铭记________
（3）填入第②段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A. 振聋发聩 B. 震耳欲聋 C. 如雷贯耳 D. 源远流长
（4）【甲】处应填入的标点是________。
2. 阅读下面文字，回答后面的问题。
________________
本报讯：①为营造校园诚实守信的良好风尚，我校成功举行了以“铸诚信品格，做阳光少年”为主题的综合实践活动。②本次活动内容丰富，意义深远。③在参与活动的过程中，同学们追溯了诚信的文化渊源，分享了真实的诚信故事，切实认识到了诚信的重要意义。④其中，“诚信之声”演讲比赛更是点燃了同学们的热情，大家纷纷在网页留言区表达坚守诚信。
（1）阅读上面这则消息，为这则消息补写标题。（不超过24个字）
（2）下列选项中，不正确的一项是（ ）
A. “内容丰富”和“营造风尚”属于同一短语类型。
B. 第②句中的“内容丰富，意义深远”是谓语。
C. 第③句是陈述句，记述了活动的过程和活动意义。
D. 第④句有语病，应在“大家纷纷在网页留言区表达坚守诚信”后面加上“决心”。
（3）活动中，你用中国邮政发行的《诚信》邮票向同学们证明国家对诚信的重视。请你向同学们简要介绍该邮票的主要构图要素以及寓意。
第二部分（3-18题，56分）
一、古诗文阅读
（一）默写（7分）
3. 怀土思乡，是人类共同的情感。小语同学对古诗文中的思乡语句进行了如下的整理。请你参与并帮他完善。
崔颢《黄鹤楼》中“_______？_______”运用设问，用烟波浩渺的长江烘托愁思，准确地表达了诗人缠绵的乡愁。王维《使至塞上》中“_______，属国过居延”写诗人轻车简从，前往边境慰问将士，充分表现了诗人离开家乡时内心的孤寂之情。李白《渡荆门送别》中“_______，_______”运用拟人的修辞手法，借故乡水之情，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。杜甫《春望》中“_______，_______”运用了对偶和夸张的修辞手法，表达了诗人对妻儿以及家乡的强烈思念。
（二）古代诗歌阅读（5分）
[甲]
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
[乙]
仲春郊外
王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘。
4. 下列对甲、乙两首诗内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲诗从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。
B. 乙诗首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到美好景象。
C. 乙诗“何处染嚣尘”用设问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D. 两首诗都采用动静结合的手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
5. 有人评价乙诗中的“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与甲诗中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请从动词运用的角度谈谈你的理解。
（三）（13分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
渊明少有高趣，博学，善属文①；颖脱不群，任真自得。岁终，会②郡遣督邮③至，县吏请曰：“应束带④见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！“即日解绶⑤去职，赋《归去来》。
（选自《陶渊明传》）
[乙]
伍子胥逃，追者在后。至江，江上有一渔父乘船，知伍胥之急，乃渡伍胥。伍胥既渡，解剑曰：“此剑直⑥百金，以与父。”父曰：“楚国之法得伍胥者赐粟五万石爵执珪⑦岂徒⑧百金剑邪！”不受。
（选自《史记·伍子胥列传》）
【注释】①属文：写文章。②会：恰巧，适逢。③督邮：古代官职名。④束带：束好衣带，指庄重拜见。⑤绶：古代系官印的丝带，代指官职。⑥直：同“值”，价值。⑦执珪：古代诸侯朝见时所持的玉器，这里指高官爵位。⑧徒：只，仅仅。
6. 解释下列加点词语的意思。
（1）即日解绶去职 去：________
（2）赋《归去来》 赋：________
（3）乃渡伍胥 乃：________
（4）不受 受：________
7. 下列对乙文画线句的断句，正确的一项（ ）
A. 楚国/之法得伍胥/者赐粟五万石/爵执珪岂徒百金剑邪
B. 楚国/之法/得伍胥者赐粟/五万石爵执珪/岂徒百金剑邪
C. 楚国之法/得伍胥者/赐粟五万石/爵执珪/岂徒百金剑邪
D. 楚国之法得/伍胥者赐粟五万石/爵执珪岂/徒百金剑邪
8. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！
（2）解剑曰：“此剑直百金，以与父。”
9. 读了上面文字后，班级同学展开了激烈的讨论。请结合甲、乙两文的具体内容，和同学展开讨论。
小语：“陶渊明辞官、渔父拒赏，两个人的做法完全不一样，可都让人感受到了可贵的品格。”
小文：“对啊！他们面对的情况不同，选择也不同，但读下来我感觉他们都在坚守本心！”
小语：陶渊明面对“______”的官场规矩，选择辞官；渔父面对救助伍子胥后的重谢，选择_______。两人都没有因外界压力、名利诱惑而改变内心的坚守。
小文：他们为我们留下了宝贵的精神财富，那就是：_______、坚守原则等。（第一空用原文，后两空用自己的话概括。）
二、现代文阅读
（一）（9分）
阅读下面文字，完成下面小题
材料一：
①光明日报武汉2月7日电 中国共产党优秀党员、中国工程院院士、中国第一代核潜艇工程总设计师、中国船舶集团有限公司第七一九研究所名誉所长黄旭华同志，因病医治无效，于2025年2月6日在湖北武汉逝世，享年99岁。
②黄旭华1926年3月12日出生于广东省汕尾市，祖籍广东省揭阳市。1949年4月加入中国共产党，同年8月参加工作。先后在造船技术研究室（核潜艇总体设计组）、中国船舶集团有限公司第七一九研究所等单位工作，历任副总工程师、研究所所长、党委书记、名誉所长。1994年当选为中国工程院首批院士。
③黄旭华是我国第一代核潜艇工程创始人之一，在党中央、国务院、中央军委的领导下，主持决策了第一代核潜艇总体方案，提出并决策采用先进的艇型，组织、协调解决了第一代核潜艇研制各阶段的重大技术难题，成功执行核潜艇水下发射导弹试验任务。作为核潜艇工程总设计师，在1988年深潜试验中，随艇深潜到极限，创世界首例。
④2019年被授予“共和国勋章”，曾获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖等奖项，当选“感动中国年度人物”“十大海洋人物”。
——（摘自《黄旭华院士逝世》，《光明日报》2025年2月8日）
材料二：
①“人间蒸发”30年的中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华，这次真的走了。10日上午，亲友、同事以及社会各界代表，还有自发的市民，前来送他最后一程。
②告别厅里，黄旭华身覆中国共产党党旗，鲜花和绿叶环绕着他。
③大厅正前方遗像中的他，面带自信、从容的微笑；两侧的电子挽联，分别写着：“卅载呕心研潜艇深海蛟龙惊世界”“一生矢志卫海疆大国重器铸功勋”。简短的文字，是他一生真实的写照。
④10时整，哀乐低回。来宾手持白花，从右至左绕灵柩一圈，深深三鞠躬，随后与黄旭华的家人握手、拥抱。黄旭华遗孀李世英一袭黑衣，红了眼眶。她坐在轮椅上，点头欠身表示谢意。家人一起轻唱《送别》，用歌声为他送行。他生前酷爱音乐，尤其喜欢这首曲子。
⑤告别厅外，自天蒙蒙亮起，赶来送行的各地民众越来越多，排队拐了几道弯。他们的口音来自五湖四海。天有些冷，大家不时搓搓手，目光却紧紧守望前方。有人趁上班前赶来，放下一束花，然后匆匆离去。不断有外卖骑手带来花篮，这是外地网友委托他们送的。有人在花篮的卡片上写：黄老是一位“让中国人挺直腰杆、不再挨打”的伟大科学家。
⑥11时许，告别厅前的广场已站满民众，他们高声呼喊“黄老一路走好”。
——（摘自《送别黄旭华》，“中国新闻网”2025年2月10日）
材料三：
①隐姓埋名数十年，“深潜”人生的黄旭华院士，用无声与无悔、用挺身与献身，将他对父母的孝和对祖国的爱“潜”到最深处。海有多深，爱就有多深。那一夜间“抢”空全城的鲜花，是祖国人民给予英雄最崇高的敬意与最不舍的送别……
②是幼年目睹日军侵华发指暴行的他，在心中默默埋下“科学救国”的火种，以“学医只有救人，学科学可以救国”的远大志向点燃19岁的青春年华，指引着当代年轻人。这与“弃医从文”曲线救国的鲁迅先生似乎有着太多契合……
③是而立之年毅然投入核潜艇研制的他，怀揣“核潜艇之梦”作别家乡30年，那舍弃天伦、不惧生死、为国而战的矢志不渝，鞭策着当代年轻人。这与《大禹治水》中“三过家门而不入”的情景是何等相似……
④是作为第一代核潜艇工程总设计师的他，带领团队历经艰辛，实现“长征一号”核潜艇成功下水，那让中国屹立世界民族之林的标志时刻，激励着当代年轻人。这或许是“中国航天之父”钱学森“剑指苍穹”之续篇—“深海利剑”……
⑤是被授予“共和国勋章”的他，将荣誉归功于所有核潜艇人，在他心中，中华人民共和国最高荣誉“属于祖国、属于团队”，从他手中，将个人所得的各级各类奖项奖金逾2000万元捐献于国家的教育、科研及科普事业，培育着当代年轻人。“这钱该用在更需要的地方”是他对祖国人民最深沉的爱与心愿……
——（摘自《海有多深，爱就有多深》，“湖北日报网”2025年2月11日）
10. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 材料一中的“光明日报武汉2月7日电”是电头，体现了消息的时效性和真实性。
B. 材料二体裁是新闻中的消息，叙写了亲友、同事以及各界代表，还有市民，送别黄旭华的场景。
C. 材料三是新闻评论，采用排比语段，表达了对黄旭华不平凡的一生的赞美。
D. 材料一以记叙为主，材料二以记叙和描写为主，材料三则以议论为主。
11. 材料一这则消息的正文结构是经典的倒金字塔式，请将这个倒金字塔补充完整。
12. 黄旭华院士身上有哪些精神值得我们学习？结合以上材料内容，简要分析。
（二）（13分）
阅读下面文字，完成下面小题。
挥手——怀念我的父亲
赵丽宏
①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。我想起人生路上的三次远足，都是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，伫立在路边的人影由大而小，一直到我看不见……
②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，送我去的是父亲。
③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，不禁有些害怕，有些紧张，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛：“你闻闻这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”
④父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。在我的印象中，父亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。
⑤那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。
⑥父亲第二次送我，是“文化大革命”中了。那次是出远门，去农村“插队落户”。当时，父亲由于“有问题”不能随便走动，他只能送我到离家不远的车站。那天，我提着行李，父亲默默地走在我身边。快分手时，他才讷讷地说：“你自己当心了。有空常写信回家。”我上了车，父亲站在车站上看着我。他的脸上没有露出别离的伤感，而是带着他常有的那种温和的微笑，只是有一点勉强。车开动了，父亲一边随着车的方向往前走，一边向我挥着手。这时我看见，他的眼睛里闪烁着晶莹的泪光……
⑦父亲第三次送我，是我考上大学去报到那一天。父亲快七十岁了。那天，父亲执意要送我去学校，我坚决不要他送。父亲拗不过我，便让步说：“那好，我送你到弄堂口。”这次父亲送我的路程比前两次短得多，但还没有走出弄堂，我发现他的脚步慢下来。回头一看，我有些吃惊，帮我提着一个小包的父亲竟已是泪流满面。以前送我，他都没有这样动感情，和前几次相比，这次离家，我的前景应该是最光明的一次，父亲为什么这样伤感？我有些奇怪，便连忙问：“我是去上大学，是好事情啊，你干吗这样难过呢？”父亲一边擦眼泪，一边回答：“我知道，我知道。可是，我想为什么总是我送你离开家呢？我想我还能送你几次呢？”说着，泪水又从他的眼眶里涌了出来。
⑧这时，我突然发现，父亲花白的头发比前几年稀疏得多，他的额头也有了我先前未留意过的皱纹。父亲是有点老了。唉，这是没有办法的事情。儿女的长大，总是以父母青春的流逝乃至衰老为代价的，这过程，总是在人们不知不觉中悄悄地进行。
13. 请用简洁的语言概括父亲三次送“我”的经历。
第一次 ①__________ 父亲面带微笑
第二次 父亲送“我”去农村“插队落户” ②__________
第三次 ③__________ 父亲泪流满面
14. 请对文中第⑤段画横线的句子进行赏析。
15. 文章以《挥手——怀念我的父亲》为题，有什么作用？
16. 阅读下面的链接材料，比较文章第⑧段和链接材料，写出两者各自表达了作者怎样的情感。
链接材料：
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（选自朱自清《背影》）
三、（9分）
整本书阅读
17. 本学期，我们阅读了《红岩》与《红星照耀中国》两部名著，循着细节，对比两部作品中蕴含的崇高革命精神。
情节 革命精神
《红岩》：狱中烈士面对酷刑和死亡，仍坚持对共产主义和新中国必胜信念。 ①_____
《红星照耀中国》：擅长演讲且记忆力超常的毛泽东、说着英语接待斯诺并给他规划行程的_______等领袖在革命斗争中，始终抱定“为实现共产主义”的信念。
《红岩》：_______面对敌人的残酷迫害，利用自身年龄小的优势和聪慧，悄悄为狱友传递情报、传递纸条。 百折不挠的斗争精神
《红星照耀中国》：红军在长征中面临翻越老山界、飞夺泸定桥、_______、_______等重重困难，却始终奋勇向前。
《红岩》_______（人物事迹） 无私奉献、牺牲精神
《红星照耀中国》：飞夺泸定桥时，红军战士主动请缨，冒着敌人的密集火力攀爬铁索，用生命为大部队开辟前进道路。
18. 读完《红星照耀中国》你会发现作品中中国共产党及其领导的工农红军就是斯诺笔下的那颗红星。他们身上的种种伟大的红星精神，带领中华民族逐步走向胜利，走向美好的未来。请结合书中你印象最深的人物及其事迹，说一说他或他们身上有着怎样突出的红星精神？（上题中出现的人物除外，100字左右）
第三部分（19题，50分）
19. 阅读下面文字，根据要求写作
亲爱的同学们，在前行的路上，总少不了来自周围人给予的力量。就像藤野先生那份没有民族偏见的关爱，给予了鲁迅继续战斗的勇气；就像鲁迅先生的日常生活点滴，给予了萧红严谨、坚忍、刻苦的美好品质；就像镭那美丽的颜色，给予了居里夫人在艰难岁月里，仍不放弃的坚持……
这些力量，有时来自亲人、师长或朋友，有时来自陌生路人或竞争对手，有时来自清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇。
请你以“________，给予我力量”为题，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法。
要求：①把题目补充完整；②内容积极向上，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限，不少于600字；④不得出现真实的人名、地名和校名。

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