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2026 年江苏省南京市中考语文模拟练习卷（二）
一、积累与运用
阅读
中华文明源远流长，从未中断，塑造了我们伟大的民族。文物和文化遗产____着中华民族的基因
和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。____属于我们这一代人，也属于子孙万代。要
认真贯彻落实党中央关于坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来的工作要求，
全面提升文物保护利用和文化遗产保护传承水平。
要让文物说话，让历史说话，让文化说话。系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈
列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。加强文物保护利用和文化遗产保护传承，提
高文物研究____和展示传播水平。深入创新、继承、挖掘优秀传统乡土文化，让我国历史悠久的农耕
文明在新时代展现其魅力和风采。加强对国 cuì传承和非物质文化遗产保护的支持和扶持，加强对少
数民族历史文化的研究，铸牢中华民族共同体意识。弘扬革命文化，传承红色基因，切实把革命文物
保护好、管理好、运用好。____传承中华文明的浓厚社会氛围，教育引导群众特别是青少年更好 认
识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。
1．上文是《人民日报》社论，紧扣此次研学主题。请你为文中加点的字注音，并根据拼音写出汉字。
①氛围 ②国 cuì
2． 社论中横线处的词语选用最恰当的一项是（ ）
A．承载 不仅 阐释 营造
B．承担 尽管 解释 营造
C．承载 尽管 阐释 创造
D．承担 不仅 解释 创造
3． 语序不当是造成病句的重要原因之一。下列句子的语序有误的一项是（ ）
A．系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的
文字都活起来。
B．要让文物说话，让历史说话，让文化说话。
C．深入创新、继承、挖掘优秀传统乡土文化，让我国历史悠久的农耕文明在新时代展现其魅力和
风采。
D．弘扬革命文化，传承红色基因，切实把革命文物保护好、管理好、运用好。
4．下列关于传统文化的论述中成语使用恰当的一项是（ ）
A．中华传统文化博大精深、美轮美奂，是中华儿女丰硕的精神源头。
B．优秀传统文化不是明日黄花，它是中华民族生生不息的源头，更是我们赓续前行的动力。
C．传统文化包罗万象，巧夺天工的自然山水在文人的笔下也衍生出了丰富的精神内蕴。
D．传统文化保护迫在眉睫， 目前的当务之急是加强文物保护利用和文化遗产保护传承。
二、默写
5．古诗文默写。
（1） ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（2）东方不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
（3） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》）
（5） ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
（6）周敦颐在《爱莲说》中以“出淤泥而不染， ”来表达自己洁身自好的品质。
三、综合题
毕业在即，九年级开展“经典文学赋能成长”主题活动，请你完成以下任务。
6．【任务一】负责宣传的小赋同学因事未能参加本周一的活动筹备会，陈老师委托你转告他务必于本
周三下午将活动宣传海报送到宣传工作室。
本周二早上你遇到小赋，对他
说：
。”
7．【任务二】“古诗词音乐会”是此次活动的项目之一。请你写一则广告词，向全校同学推介“古诗词音
乐会”。
8．【任务三】鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍
身求法的人……这就是中国脊梁。请从备选课文中确定一篇，结合相关内容，阐释“中国脊梁”的特质。
备选课文：《说和做》/《老山界》/《溜索》/《太空一日》
四、文言文阅读
请完成陶弘景文言文专题阅读。
【材料一】
梁书·陶弘景传（节选）
陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。及长，身长七尺四寸，神仪明秀，朗目疏眉，细形长耳。读书万
余卷。善琴棋，工草隶。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。及发，公
卿祖之于征虏亭，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋、齐以来，未有斯事，朝野荣之。
于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳隐居。遍历名山，寻访仙药。每经涧谷必坐卧其
间吟咏盘桓不能已已。时沈约为东阳郡守，高其志节，累书要之，不至。
性好著述，尚奇异，顾惜光景，老而弥笃。著《帝代年历》，又尝造浑天象，云修道所须，非止
史官是用。
高祖既早与之游，及即位后，恩礼逾笃，书问不绝，冠盖相望。屡加礼聘，并不出，唯画作两牛，
一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟，
岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。
【材料二】
诏问山中何所有赋诗以答
陶弘景
山中何所有？岭上多白云。
只可自怡悦，不堪持赠君。
（背景提示：这是陶弘景隐居之后回答皇帝诏书所问而写的一首诗）
9．解释下列句中的加点字词的意思
善琴棋
朝野荣之
累书要之
老而弥笃
10．用 “ / ” 为划线句断句（限断 3 处）（
每 经 涧 谷 必 坐 卧 其 间 吟 咏 盘 桓 不 能 已 已
11．《梁书 · 陶弘景传》记载陶弘景 “ 遍历名山，寻访仙药” ，隐居后仍被尊为 “ 山中宰 相”。
结合上述材料与课内所学， 分析陶弘景的 “ 隐士形象” 具有哪些特点？
12．请你结合上述材料 ，联系链接材· ·料，谈谈你对文人隐逸文化的认识。
【链接材料】
结庐在人境，而无车马喧。 ……采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒（其五）》）
卢藏用始隐于终南山中，中宗朝累居要职。有道士司马承祯者，睿宗 迎至京，将还。藏用指终
南山谓之曰 ：“ 此中大有佳处，何必在远！”承祯徐答曰 ：“ 以仆所观，乃仕宦捷径耳。”
（选自刘肃《大唐新语》卷十）
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
13．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联渲染出丰收之年农村欢悦喜庆的气氛。“足”字突出了农家待客尽其所有的盛情。
B．诗人紧扣诗题，剪取游村见闻，将明丽的风光与古朴的民风镌刻在一幅秀美画卷中。
C．颈联写出了山西村淳朴的风土人情，“春社”是当地祭祀“谷神”的节日，表达农民丰收后的喜悦。
D．尾联写作者的游览感受，一个热爱乡村生活，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。
14．清人薛雪在《一瓢诗话》中评论诗歌有“言浅而思深”之说，即语言明白如话，而意蕴深刻。请结
合本诗的颔联加以理解。
六、现代文阅读
阅读下面文章，完成题目。
圆叶牵牛：“小喇叭”竟是“外来客”
冉浩
①近日，“某品牌化妆品涉嫌添加禁用原料”话题冲上热搜，禁用原料为圆叶牵牛提取物。不少人疑
惑：圆叶牵牛到底是什么？
②秋日，在原野上，我们偶尔会看到成片的紫色或粉色的牵牛花，它攀缘在枝头、围墙，给这个
静谧的季节增色不少。但是你可能想不到，它们可能是著名的恶性入侵物种——圆叶牵牛。
③圆叶牵牛有接近桃形或心形的宽大叶子，如果用手拉动，其藤蔓比想象的要坚韧得多。实际上，
对其他植物来说，这些藤蔓就如同绞索一般。
④同时，绿色的牵牛叶子也会遮挡寄主的阳光，根系则与寄主植物争夺水和氮、磷等养分，严重
影响寄主植物的生长。
⑤作为大豆、棉花、高粱、玉米地里的主要杂草，圆叶牵牛在每平方米 2～8 株的密度下可以使
大豆减产 25％～43％，与干旱共同作用时，可使玉米生物量减少 71％，大豆生物量减少 79％。
⑥事实上，圆叶牵牛不仅影响农业生产，还在野外通过排除或削弱本土植物来破坏生态系统。圆
叶牵牛生长迅速，结籽量大，能够快速地覆盖大片区域，而它开出的美丽花朵则恰到好处地消除了我
们的戒备。
⑦圆叶牵牛的原产地在中美洲的亚热带地区。其传播是从欧洲的“地理大发现”时代开始的，它是
先传播到了欧洲，然后才反过来从欧洲传播到北美。圆叶牵牛进入我国的时间也很早，至少在 1890
年时，我国就有栽培圆叶牵牛的记录，它当时是作为观赏植物引入的。然而今天，它已经遍布我国从
南到北的很多地方，成为野外常见的杂草。
⑧事实表明，圆叶牵牛具有很强的环境适应性和生态可塑性，如在干旱条件下，圆叶牵牛叶片单
位面积的光合作用效率会提高，根的生物量分配会降低，而且会倾向于产生更大的种子。而在向全球
传播的过程中，圆叶牵牛也发生了一定程度的遗传变化。如在原产地，它的典型花色是紫色，而在美
国东南部的入侵地区，已经发现了白色、蓝色、粉色、红色和紫色等至少 8 个色型，在我国也有多个
色型记录。此外，还有研究表明，在很多地方，圆叶牵牛对除草剂也发生了针对性的独立演化，获得
了一定的抗药性。
⑨我国有两种牵牛。除了圆叶牵牛之外，还有一种是裂叶牵牛，后者的多数叶子在前端分成三四
个小片，整体看有点像鸭的脚掌。裂叶牵牛也不是本土植物，最可能的产地是美洲，但它具体的来历
目前还不甚清楚。它在我国的历史甚至可以追溯到古代，并与我们的文化和历史产生了一些纠缠。也
正因此，牵牛已经有了相当多的观赏品系，全面清除有一定的阻力。当下合理的处理方法是，园艺中
仍可以使用牵牛的人工品系，但要防止其逃逸，且圆叶牵牛必须从园艺中移除；野生的裂叶牵牛和圆
叶牵牛则应该及时从生态系统中清除。
⑩目前防控牵牛，尤其是圆叶牵牛，主要集中在农业生产中，依靠在耕作的特定时期使用除草剂
来大面积清除，零星散发则靠人工清除。但这还不够。如今，牵牛已深度侵入我们的环境，山间、野
地和路边都可能会看到它。如果在野外且时间允许，尤其是遇到圆叶牵牛时，我们稍微驻足，在不损
伤寄主植物的前提下，“残忍”地处理掉这份美丽，对保护本土生态是件好事。
（选自《科普时报》2024 年 11 月 29 日，有删改）
15．文章第①段有什么作用？
16．请结合文章内容简要概括圆叶牵牛能够迅速传播，并造成严重危害的原因。
17．下列对本文的理解分析，正确的一项是（ ）
A．圆叶牵牛进入我国的时间很早，是在 1890 年作为观赏植物引入并发展起来的。
B．我国现有的圆叶牵牛和裂叶牵牛都不是本土产物，都是来源于美洲。
C．圆叶牵牛在美国东南地区已经发现了白色、蓝色、粉色、红色和紫色等 8 个色型。
D．文中用“25％～43％”“71％”“79％”等数字准确说明了圆叶牵牛对农作物生长和产量的严重影响。
18．假若你是一位农夫，你发现自己种植着大豆、玉米等作物的农田里长满了圆叶牵牛。考虑环保和
成本效益，结合本文内容以及你日常生活中的观察和经验，你认为最适合给你农田除草的方法是什么？
请解释出原因。
阅读下面文章，完成题目。
鸟儿飞过水口
洪忠佩
①一条河流在大鄣山与天马山之间挤了出来，它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯，勾勒出村庄
的轮廓。河流的入口与出口，被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜，在水口种树木、筑拱桥、
修路亭、建楼阁，使山村成了一个公共园林。
②水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日，随着枫香、乌桕、栎树的叶
子落下，水口的林木显得疏朗了，风从林间穿过，呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起，又在水口拱
桥的桥头落下。山雀、绿鹦嘴鹎、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白
鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食。
③思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮渡河的源头之水一样涌来。不知多少次，我从轮溪村
水口的桥头出发，而后又回到这里。记得 20 世纪 80 年代初，我第一次离开村庄去县城上中学，母亲
把我送到桥头。她递给我一个帆布袋，包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下，母亲望着斜逸
的树丫，若有所思地说：“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是
长辈的碑。”我对母亲的话似懂非懂。
④那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远地，就看到母亲站在水口眺望的身影。她身旁的桥
与山体中的古道相连，紫藤般蔓延。风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动。从水碓旁走来
的翠玉婶，一见我就笑了，说：“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了。”
⑤那时离过年还有些日子，母亲已早早准备了米糖、粿脯、薯片、花生、瓜子，八仙桌上的木质
粿子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访，她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中，田地里的收成是对农
人最好的犒赏。
⑥没想到，第二年夏天，村庄遭遇干旱。水口的水碓没有了声响，毗邻水碓的池塘几乎见了底，
像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一早，水金贵，村里人就轮流在水口“守水”。到了
午后，年轻的闲不住，下到池塘里捉青虾、鲇鱼、乌鳢，还有罕见的鳗鲡。年长的则站在树荫下，盘
算着如何引流，争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年，她却拉着我站在了长者的队伍中。说实
话，我的心被他们热切而质朴的话语揪住了，我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。
⑦记得那年深秋，桂花迟迟未开，连母亲都觉得做桂花糕无望了。没想到，一夜之间气温骤降，
水口的桂花像约好了似的，纷纷绽放。村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉
着我的少年辰光。
⑧在县城工作后，我才从谱牒上得知，老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。
不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故
事的。有了这样的认知，我慢慢地体会到母亲当年话语中的含意。难怪，村中长辈每每说到水口林，
总是一种自豪的口吻。
⑨此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口，端详那葱郁的树
冠、长有木瘿的树干，以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青，父老乡亲谓之“常青树”，
我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中，当作书签。
⑩轮渡河的水，源自大鄣山。溪流淌过轮溪村水口的石碣，水流就缓了，之后，成了清华水库的
上游。这时的河水，倒映着天马山，远远望去如骏马饮水，马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面，
是鸬鹚、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。
水口，好比是轮溪人心中的一轮明月，一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母
亲说，我是一只候鸟，每年都会从这里飞过。
（选自《光明日报》2024 年 12 月 27 日，有删改）
19．本文围绕“水口”描绘了三幅富有诗意且极具乡土气息的画面，阅读后完成下表。
画面名称 画面内容
画面一：冬日水口鸟
①
趣图
画面二：水口桥头盼 母亲在桥头送别去县城上中学的“我”，“我”回家时母
归图 亲在水口眺望
村庄遭遇干旱时，村民们轮流在“水口”守水，年轻
画面三：② 人下池塘捉鱼，年长者则在树荫下盘算如何弥补夏
粮的损失
20．品析下面句子中加点字的表达效果。
思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪的源头之水一样涌来。
21．文章第⑧段说“我慢慢地体会到母亲当年话中的含意”，结合文章内容说说你对“母亲当年话”的理
解。
22．在《次北固山下》中，王湾看到残夜归雁，触发了心中情思，留下了“乡书何处达？归雁洛阳边”
的千古名句。请你运用联结策略，结合文章最后一段探究“水口”对于“我”来说意味着什么。
七、写作题
23．初中三年，我们与语文为伴，在文学的殿堂流连忘返，在课堂上与先贤对话交流。“民族魂”鲁迅、
“两弹”元勋邓稼先、“诗圣”杜甫、舍生取义的文天祥、艰辛求学的宋濂、乐观旷达的苏轼……他们的身
上闪现着优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求美，让我们领悟到生命的真谛。
请以《语文从我身边轻轻走过》为标题，以“轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美
妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。”为开头，写一篇文章。
要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名；不少于 600 字；卷面整洁，书写工整，字迹清晰。
答案解析部分
【答案】1．fēn；粹
2．A
3．C
4．B
5．【答案】征蓬出汉塞；铜雀春深锁二乔；夜阑卧听风吹雨；留取丹心照汗青；淫慢则不能励精；濯
清涟而不妖
【答案】6．小赋，你未能参加“经典文学赋能成长”活动筹备会，陈老师让你务必于明天下午将活动宣
传海报送到宣传工作室，一定要记得哦。
7．以诗词之声，颂古典之韵
8．《说和做》中的闻一多专注刻苦、淡泊实干，给衰微地民族开出一剂救济的文化药方，一腔爱国之
心感天动地。
【答案】9．擅长、精通；以 ……为荣；同 “ 邀” ，邀请；更加
10．每 经 涧 谷／ 必 坐 卧 其 间／ 吟 咏 盘 桓／ 不 能 已 已
11．①避世修道：隐居山林、寻访仙药（《梁书》），体现追求自然与道教修行的 隐逸特质。②精神超
脱：以 “白云”象征高洁自由（《诏问》），拒绝权势，坚守独立人格。③热爱自然：书信中详写山水之
美（《答谢中书书》），展现隐士对自然的深情与审美追求。
12．古代文人的归隐，大多是他们在特定的时代背景下，或因为个人品性不同，或因为人生 追求不
同而做出的选择。陶弘景的隐居是因为热爱山水，沉浸自然，但他又并非完全孤独离 群，仍被称 “ 山
中宰相” ，国家大事 “ 无不前以咨询”（《梁书》），说明心系天下。陶渊明不 问世事，他的归隐是
回归本心，追求自由与悠然，达到天人合一的境界。卢藏用在终南山隐 居，后来果然被聘为高官，
他的归隐是为了谋取官位，追求权贵，隐居只是他入仕的一个手 段。他们往往借助多种文化形式，
如诗歌、文章等，展现了他们个性化的追求，成为中国隐 逸文化的一部分。
【答案】13．C
14．颔联的原意是山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。
实际上蕴含的哲理：在逆境中蕴含着希望，只要在困境中坚持下去，人生就有豁然开朗的转变，世间
事物是消长变化的。
【答案】15．作用：以热点话题引出说明对象圆叶牵牛，激发读者阅读兴趣，设置悬念。
16．原因：①攀缘能力强，藤蔓坚韧，遮挡阳光、争夺养分，影响寄主生长；②生长迅速，结籽量大，
适应性和生态可塑性强；③作为观赏植物引入，人为传播且防控难度大。
17．D
18．除草方法：人工清除为主，配合特定时期使用低残留除草剂。
原因：圆叶牵牛对农作物危害严重，人工清除可避免除草剂对土壤和作物的污染，降低成本；大面积
爆发时需用除草剂高效防控，同时注意环保。
【答案】19．画面一：冬日水口林木疏朗，鸟儿在林间穿梭、水面飞翔觅食
画面三：水口守水抗旱图
20．表达效果：运用比喻，将“记忆”比作“轮溪河的源头之水”，生动形象地写出记忆如水流般源源不
断涌现，体现“我”对水口及家乡回忆的深刻与绵长。
21．理解：母亲的话“树养人丁水养财，水口是村庄的门面”，既指水口的树木和河流是村庄的自然屏
障与财富源泉，也象征着水口作为村庄的象征，承载着世代村民的守护与情感，是家乡的精神寄托。
22．探究：“水口”对“我”而言是家乡的标志，如同《次北固山下》中“归雁”象征乡愁，水口的树木、河
流、鸟鸣构成了“我”对家乡的记忆坐标，牵引着“我”的归乡之情，是心灵的栖息地和情感的纽带。
23．【答案】例文：
语文从我身边轻轻走过
轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励
我，陶冶我。
初中三年的语文课堂，是我与众多仁人志士对话的神圣殿堂。当老师在讲台上激情澎湃地讲解鲁
迅的《藤野先生》时，我仿佛穿越时空，看到了在异国他乡的鲁迅，为了拯救国民的灵魂，毅然弃医
从文。他那“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。在学
习生活中遇到困难想要退缩时，鲁迅的坚毅让我明白，只有勇敢面对，才能突破困境，实现自己的价
值。
课后，语文依然如影随形。当我翻开杜甫的诗集，“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民之情深深
震撼了我。在杜甫的笔下，我看到了战争的残酷，百姓的疾苦。从那时起，我开始关注身边的人和事，
努力尽自己的一份力量去帮助他人。杜甫教会了我要有一颗心怀天下的心，不能只沉浸在自己的小世
界里。
记得学校组织演讲比赛，我满怀期待地报名参加，可在准备过程中，我却因演讲稿的撰写陷入了
困境。正当我愁眉不展时，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”在我脑海中浮现。这句诗给
予了我灵感，我以爱国为主题，将文天祥的精神融入演讲稿中。比赛那天，我激情澎湃地演讲，赢得
了阵阵掌声。这次经历，让我深刻体会到语文的魅力与力量。
而苏轼，则教会了我乐观面对生活的挫折。当考试失利，心情低落时，我会想起他的“竹杖芒鞋
轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。苏轼一生多次被贬，却依然能保持乐观豁达的心态，我又有什么
理由因为一次考试的失败而一蹶不振呢？在苏轼的影响下，我重新振作起来，努力学习。
语文，你如同一股清泉，滋润着我的心田；你如同一缕阳光，温暖着我的心灵。初中三年，你轻
轻地从我的身边走过，却留下了难以磨灭的美好回忆。我相信，在未来的日子里，你将继续陪伴着我，
引领我在人生的道路上奋勇前行。

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