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克州2025—2026学年度第一学期期末质量监测试卷
九年级·语文
时间：150分钟 满分：150分
一、积累（23分）
阅读下面的文字，完成各题
走进美丽新疆，拜谒阿图什天门，这座矗立于广袤苍芒的帕米尔高原之上的巨门，人们无不惊骇于自然一气呵成的千钧之力，顿感自惭形秽。
天门雄踞于天山与昆仑交汇之处，既是古丝绸之路上默默鹳溉文明的重要通道，又因其磅礴石拱与周围雅丹地貌（ ），成为一座令人敬畏的世界级地质奇观。自《汉书》记载的“石山通道”以来，它便如一个可望而不可即的秘境，盘恒于历史与传说之中。1947年，探险家希普顿孜孜不倦探寻至此，初见时惊叹其“如通异界”；2000年，经科学测量，它被确认为地球最高的天然石拱。
在这片受时光与历史熏陶的土地上，任何轻慢都如同亵渎。如今，人们来此汲取天地壮阔，方悟真正的伟大，源于自然持之以恒的雕琢，亦源于人类心中那份对自然的永恒敬畏。
1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。
2. 下列词语中字音正确的一项是（ ）
A. 拜谒（jié） B. 惊骇（hé） C. 熏陶（táo） D. 亵渎（zhí）
3. 下列词语中字形正确的一项是（ ）
A. 广袤 B. 苍芒 C. 鹳溉 D. 盘恒
4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（ ）
A. 异想天开 B. 望眼欲穿 C. 相得益彰 D. 不足为据
5. 下列文学文化常识有误的一项是（ ）
A. “说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发感想，如《爱莲说》；“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，如《出师表》。
B. 《史记》是一部纪传体史书，由西汉历史学家司马迁撰写而成；《战国策》是一部国别体史书，由东汉刘向根据战国时期史料整理编辑而成。
C. 契诃夫，俄国作家、戏剧家，和欧·亨利、莫泊桑并称为“世界三大短篇小说巨匠”，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》《变色龙》。
D. 从“生盆火烈轰鸣竹，守岁筵开听颂椒”中可以看到除夕放爆竹、守岁的习俗；从“粽包分两髻，艾束著危冠”中可以看到端午节包粽子、插艾草的习俗。
6. 默写古诗文。
徜徉于古诗文的天地，我们会发现，诗文中有家国情怀：“了却君王天下事，①______________”，（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）是辛弃疾忠君报国的雄心壮志；“②______________，奉命于危难之间”（《出师表》），是诸葛亮临危受命的赤胆忠心。诗文中有对亲人的祝福：“③但愿人长久，______________”（《水调歌头·明月几时有》），苏轼道出了对天下离人的美好祝愿；“④______________，______________”（《渔家傲·秋思》），范仲淹写出了戍边将士思念家乡但功业未成无法归去的矛盾心理。诗文中有人间挚爱：“⑤春蚕到死丝方尽，______________”（《无题》），是李商隐至死不渝的深情；“⑥______________，______________”（《白雪歌送武判官归京》），是岑参对朋友无尽的牵挂。
二、活动（20分）
【活动一】
九年级1班开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请您参加。
7. 【活动策划】班级准备制作一系列“时光明信片”送给老师。请你为“致语文老师”的明信片，配写一句最想说的话（不超过20字），至少使用一种修辞。
8. 【邀请函修改】班委拟邀请校长参加你们的毕业联欢会。以下是邀请函初稿中的一句话，哪一项修改后最为得体？（ ）
原句：校长，我们班周五下午开毕业联欢会，您一定要来啊！
A. 校长，诚邀您拨冗莅临我班周五下午的毕业联欢会，我们将倍感荣幸。
B. 校长，请您务必参加我们周五下午毕业联欢会，不准缺席哦！
C. 尊敬的校长，我们班将于周五下午举行毕业联欢会，衷心期待您的光临。
D. 校长，毕业联欢会周五下午举行，您有空就来看看吧。
9. 下面是一位同学为班级纪念文集撰写的开头段，其中有两处语病，请找出并修改。
①时光飞逝，三年的初中生活即将结束。②回首往日，无数美好的瞬间历历在目地浮现在眼前。③我们不会忘记运动会上齐心协力取得的荣誉，也不会忘记考试失利后老师们的鼓励。④这一切，都将成为我们人生中最难忘的财富。
第______句有语病，修改意见：______________；第____句有语病，修改意见：______________
【活动二】九年级2班开展“少年正是读书时”系列活动，请回答下列问题。（10分）
10. 下列对名著的评价，你认为理解正确的一项是（ ）
A. 《朝花夕拾》是一部回忆性杂文集，以简洁平易的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。
B. 《艾青诗选》中，诗人创作前期多是对生命本质的思考，后期聚焦于国家民族苦难、悲伤与反抗，其诗歌意象主要是“土地”和“太阳”。
C. 《水浒传》林冲被陷害误入白虎堂，刺配沧州，途中在野猪林险遭毒手被鲁智深救出，发配沧州牢城营后，看守草料场被放火暗算，复仇后火并王伦，雪夜上梁山。
D. 《儒林外史》，吴敬梓通过塑造范进、周进等腐儒形象，揭露了科举制度背后的荒谬本质。
11. 《水浒传》中有关宋江的情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ）
①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明
②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条
③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王
④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江
⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉
A ①③②⑤④ B. ④③①⑤② C. ②①⑤④③ D. ③①④②⑤
12. 班级开展了“走进小说《水浒传》”学习活动，结合名著，回答问题。
同学们对好汉聚集地“梁山”有不同的理解，观点如下：
①梁山是好汉的“避难所”；②梁山是好汉的“理想国”；③上梁山是好汉的“命中注定”。你赞同哪一种观点呢？请从以下人物中任选一个，结合人物的具体情节阐述你的观点。
A. 林冲 B. 杨志 C. 李逵 D. 武松 E. 宋江
我赞同观点__________，理由是________________________
三、阅读（47分）
（一）古代诗歌鉴赏（3分）
13. 下列对《过零丁洋》的理解，不正确的一项是（ ）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
A. 这首诗通过自述国破家亡的境遇，抒发了作者以身殉国的决心和崇高的民族气节。
B. “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，运用了比喻的修辞方法，写出了宋王朝的支离破碎，像那被风吹散的柳絮，自己的一生时起时沉，如同水中被雨打的浮萍，生动形象的写出当时社会现实和自己的遭遇，表达了作者忧国伤怀之情。
C. “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，很巧妙的借惶恐滩和零丁洋两个地名的险恶来暗示诗人处境的艰危，深沉的抒发了战败时和被俘时的心情，概括出诗人难忘的两次人生经历，表达了诗人因山河破碎和身陷绝境的痛苦心情。
D. 尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这一句采用借物抒情的方式，表达了人难免一死，要为拯救国家而死，一片丹心永垂史册的决心，充分体现了诗人的民族气节。
（二）文言文阅读（18分）
阅读【甲】【乙】两篇文章，完成下面小题。
【甲】
①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
冬十一月，襄公与楚成王战于泓。楚人未济，目夷曰：“彼众我寡，及其未济击之。”公不听。已济，未陈，又曰：“可击。”公曰：“待其已陈。”陈成，宋人击之，宋师大败，襄公伤股，国人皆怨公，公曰：“君子不困人于厄，不鼓不成列。”子鱼曰：“兵以胜为功，何常言与？必如公言即奴事之耳又何战为？”
（节选自《古文选读》）
14. 根据提示填空。
（1）“孚”字从“又”、从“子”，本义是俘虏，根据语境，可推测出“小信未孚，神弗福也。”中的“孚”解释为：______
（2）“间”在《古汉语常用字字典》中的常见义项有：①偶尔；②私下；③参与；④间隔。“又何间焉”中的“间”应解释为：______（填序号）
（3）“忠之属也”与“有良田美池桑竹之属”（《桃花源记》）中的“属”意思相同，解释为：______
15. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
（2）襄公伤股，国人皆怨公。
16. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请选择正确的断句位置，填涂到相应的答题卡上。
必如A公言B即奴事之C耳D又何战为？
17. 下面对【甲】文理解分析有误的一项是（ ）
A. 文章有两条线索：事件发展线索（迎战——备战——胜战——评战）和人物活动的线索（请见——论战——参战——释疑）。
B. 第②段写了鲁庄公不察战情，急躁冒进，而曹刿则胸有成竹，指挥若定，前者的“鄙”与后者的“远谋”形成鲜明对比。
C. 第③段曹刿论述了取胜之道：一是强调蓄养士气的重要性，二是要看准战机，再做行动，谨慎判断，谨防埋伏。
D. 文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。
18. 【乙】文中宋襄公的表现可以用【甲】文的哪句话来评论？请简要分析。
（三）非连续文本阅读（10分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
①企业以低成本和开放性强强联手，鼓励AI科技人才原始创新，脚踏实地潜心研究关键核心技术，有望激发新一波人工智能创新浪潮。
②例如，中国深度求索公司（DeepSeek）发布其最新开源模型R1，在技术上实现了重要突破——用纯深度学习的方法让AI自发涌现出推理能力，在数学、代码、自然语言推理等任务上，性能比肩美国开放人工智能研究中心（OpenAI）的01模型正式版，该模型同时延续了该公司高性价比的优势。据了解，深度求索公司R1模型训练成本仅为560万美元，远远低于美国开放人工智能研究中心、谷歌、“元”公司等美国科技巨头在人工智能技术上投入的数亿美元乃至数十亿美元。值得关注的是DeepSeek采用完全开源策略，不仅降低了用户的使用门槛，还促进了AI开发者社区的协作生态。通过开源，DeepSeek吸引了大量开发者和研究人员的关注，他们可以在平台上自由获取和修改模型代码，共同推动AI技术的发展。
（摘编自《所有人都在讨论的“DeepSeek”，究竟是啥？》），“央视网”2025年1月28日）
材料二：
①中国信息通信研究院公布的数据显示，2022年中国人工智能核心产业规模已达5080亿元，同比增长18%；2023年规模更是达到5784亿元，人工智能技术不断突破，人工智能产业呈快速增长态势。但是，业内人士分析也指出要抢抓人工智能赋能产业转型升级契机，与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展还有一定差距，特别是在算力、算法、数据层面还亟待突破。
②高校精准掌握科学技术与市场需求的互融互促规律，采用新型培养方式，推动人才队伍和学科建设。哈尔滨工业大学17日成立人工智能学院，同时发布“AI+先进技术领军班”，从今年起面向全国招生，将采用“学科交叉”的新型培养方式，旨在促进人工智能与各学科交叉融合，促进人工智能与新材料、新能源、新装备等学科的渗透与融合，更好培养“AI+”融通复合式特色人才。此外，哈尔滨工业大学副校长沈毅说，“领军班”将采用“课程+项目”的新型培养方式，并与行业领军企业深化产教融合，强化以行业产业关键核心技术突破为导向的科学研究，优化“高校—企业—政府”人才培养生态。
（摘编自《中国多所高校加大力度培养人工智能人才》，“新华社”2024年6月18日）
材料三：
①近日，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，探索中小学人工智能教育实施途径。
②一是构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。
③二是开发普适化教学资源，建设泛在化教学环境。在国家中小学智慧教育平台开设中小学人工智能教育栏目，广泛汇聚优质教育资源，实现优质资源共建共享。分批设立中小学人工智能教育基地，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放，开发适合中小学生的人工智能教育资源。将人工智能教育教师培训纳入计划，城乡学校要开展结对帮扶活动。
（摘编自《教育部部署加强中小学人工智能教育》，“央视网”2024年12月3日）
19. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. DeepSeek采用完全开源策略，降低了用户的使用门槛，促进了AI开发者社区的协作生态。
B. 近年来，人工智能产业呈快速增长态势，中国多所高校加大力度培养人工智能人才。
C. 与世界顶尖水平相比，中国人工智能技术发展在算力、算法、数据层面还亟待突破。
D. 在构建的课程体系中，教育部要求小学和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术。
20. 以下对材料相关内容的分析与推断，正确的一项是（ ）
A. 材料一中DeepSeek的训练成本远低于美国公司，说明中国在人工智能领域的整体投入已领先世界。
B. 材料二强调高校通过“学科交叉”培养人才，目的是让人工智能技术取代传统学科的研究。
C. 材料三提出中小学人工智能教育“一体化实施”，意味着相关课程将完全取代现有科学类、劳动等课程。
D. 综合三则材料可以看出，我国正通过企业创新、高校培养和基础教育等多层面协同推动人工智能发展。
21. 请结合以上材料，就我国如何培养人工智能人才提出三点建议。
（三）文学文本阅读（16分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
春酒
琦君
①农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们搬开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
②可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
③八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣）、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！
④我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说：“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
⑤春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八碟五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。
⑥母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。
⑦席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。
⑧【A】不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，【B】她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”
⑨今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。”
⑩一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？
22. 作者在文中叙写了儿时在故乡的哪些习俗？请仿照示例补充作答。
新年禁忌与元宵后自由→（1）______________→春酒宴上的“讨酒”趣事→（2）______________→母亲的慷慨与持家智慧
23. 本文以记叙为主，同时穿插描写、议论、抒情等表达方式。请分析【A】【B】两句在表达方式上的作用。
【A】不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。
【B】她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”
24. 结合上下文，揣摩下面句子中的加横线的词，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。
我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。
25. 写作中应该联系自己的阅读积累，来印证或深化当前的阅读感受。请你阅读本文末段划线的句子，联系下面的材料写一写你的阅读感受。
材料：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了（鲁迅《社戏》）
四、写作（60分）
26. 按要求作文。
我们一起走过青葱岁月，一起走过的拼搏日子，让我们用最美的方式回忆。时光匆匆如白驹过隙，那些记忆中的岁月，是快乐的，是甜蜜的，是难忘的，那么令人回味……
请将“一起走过的______”补充完整，作为题目，写一篇文章。
要求：①把题目补充完整在写文章。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段。③立意自定，文体不限（除诗歌外）不少于600字。文章中涉及到的真实的人名，请用笔名代替。

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