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四川省乐山市市中区2024-2025学年八年级上学期期末道德与法治试题
一、本部分共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
（2025八上·市中区期末）马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”据此完成下面小题。
1．我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（　　）
A．融入社会生活
B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触
C．不接触复杂的社会生活
D．只融入学校的学习生活
2．人的成长是不断社会化的过程，通过以下哪些活动，可以逐步成长为一名合格的社会成员（　　）
①积极参加关爱老年人社会公益活动
②两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
③融入学校生活，学好科学文化知识
④迷恋网络游戏，感受网游中的快乐
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】1．A
2．B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦个人与社会的关系这一教材基础知识点，核心考查对人的社会性本质以及个人与社会相互依存关系的理解。答题技巧上，首先要抓住题干中的比喻修辞，准确把握其背后传递的 “个人是社会的组成部分” 这一核心观点，以此为依据判断选项的合理性。同时，要警惕选项中 “不与他人接触”“只融入” 等绝对化、片面化的表述，这类表述往往与教材核心观点相悖，可优先排除。解题时需结合教材中 “人的成长离不开社会” 的相关论述，将题干情境与知识点对应，确保选择符合个人与社会关系的正确导向。
（2） 本题考点是人的社会化途径，重点考查对哪些活动能促进个体社会化、哪些活动会阻碍社会化的判断能力。答题技巧方面，关键是紧扣 “社会化的核心是融入社会、学习社会规范、提升社会适应能力” 这一核心，逐一分析每个选项对应的活动是否符合这一要求。对于符合积极参与社会、学习知识技能、承担社会责任的活动应予以选择，而那些脱离社会、沉迷不良事物、忽视社会参与的行为则要排除。解题时还需结合教材中社会化的定义和具体表现，明确学校生活、公益活动等都是社会化的重要载体，同时警惕 “两耳不闻窗外事”“迷恋网络游戏” 这类不利于社会融入的行为，避免被错误的生活方式误导，确保选择能推动个体向合格社会成员发展的正确选项 。
1．题干中用 “小网” 与 “大网” 的比喻，形象阐释了马克思所说的 “人的本质是一切社会关系的总和”，核心体现个人与社会紧密相连，个人离不开社会。我们每个人都是社会这张 “大网” 上的 “结点”，意味着个人的生存和发展都依赖于社会提供的各种条件和环境，这就启示我们必须主动融入社会生活。选项 A 符合这一核心逻辑，是正确答案；
选项 B 主张沉浸在个人生活圈子、不与他人接触，违背了人作为社会成员的本质属性，脱离社会会导致个人无法正常成长发展；
选项 C 拒绝接触复杂社会生活，不符合现实，社会生活的复杂性是客观存在的，个人只有在参与中才能提升适应能力；
选项 D 只融入学校学习生活，范围过于狭隘，社会生活包括家庭、社区、各类社会活动等多个层面，仅局限于学校无法实现全面的社会融入，因此 B、C、D 三项均不符合题意。
故答案为：A。
2．人的社会化是指个体在社会环境中学习社会规范、掌握社会技能、获得社会经验，逐步成长为合格社会成员的过程。选项①积极参加关爱老年人社会公益活动，能让个体在实践中学会关爱他人、承担社会责任，熟悉社会道德规范，是社会化的重要途径；
选项③融入学校生活，学好科学文化知识，学校是社会的重要组成部分，在学校中个体能学会与人交往、遵守规则，积累成长所需的知识和能力，有助于社会化进程；
选项②“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，忽视了对社会的关注和参与，脱离社会实际的学习无法让人掌握社会生活所需的技能和素养，不利于社会化；
选项④迷恋网络游戏，过度沉迷虚拟世界会脱离现实社会，影响正常的人际交往和社会适应能力，阻碍个体成为合格的社会成员，故②④排除。
故答案为：B。
（2025八上·市中区期末）世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。但是，互联网也带来一些问题。我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。据此完成下面小题。
3．网络是把双刃剑，一方面丰富我们的生活，推动社会进步；另一方面也产生消极影响。下列选项中，与漫画《屏奴》所蕴含的道理一致的是（　　）
A．水能载舟，亦能覆舟 B．功崇惟志，业广惟勤
C．投之以桃，报之以李 D．行己有耻，止于至善
4．截至目前，我国跨境电商主体已超过10万家，跨境电商产业园超过690个，跨境电商销售网络覆盖全球220多个国家和地区。预计到2025年，我国跨境电子商务交易额将达到2.5万亿元，为中国企业和品牌带来全新机遇。这表明网络（　　）
A．促进民主政治的进步
B．打破了时空限制，促进了人际交往
C．为经济发展注入新的活力
D．为文化传播和科技创新搭建新平台
5．扫码点餐成为餐饮业的一种常见做法，但在这个过程中，消费者的生日、性别、电话号码等个人信息存在被过度收集和泄露的风险。对此，消费者的正确态度是（　　）
A．数字化服务是大势所趋，应该无条件配合
B．法律严格保护隐私权，无须担心信息泄露
C．这些信息对生活影响不大，不用过于敏感
D．技术虽便利生活，但要增强信息保护意识
6．“AI大模型”是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能模仿人类思考、回答人们的问题。这项技术在提供方便的同时，也带来隐私泄露、学术造假等风险。这启示我们（　　）
⑧为了人身和财产安全，应远离人工智能
②要提高媒介素养，合理利用网络
③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律
④自由可以划定社会规则的边界
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
【答案】3．A
4．C
5．D
6．B
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端；合理利用网络；自由与规则的关系
【解析】【点评】（1） 本题考点围绕网络的双重影响这一核心知识点，重点考查对事物两面性的理解以及题干信息与选项寓意的匹配能力。答题技巧上，首先要精准把握题干中 “双刃剑” 这一关键表述，明确题目核心是寻找体现双重属性的选项。解题时需先分析每个选项的内涵，排除那些涉及道德修养、人际交往、事业成功等无关领域的表述，同时紧扣漫画《屏奴》所反映的网络消极影响，呼应网络的双重性特点，避免被与题干核心无关的选项误导，确保选择与 “双重影响” 逻辑一致的答案。
（2） 本题考点是网络对经济发展的积极作用，属于教材中网络推动社会进步的重要知识点之一。答题技巧方面，关键是抓住题干中的 “跨境电商”“交易额”“企业和品牌机遇” 等经济相关关键词，明确题干核心是围绕经济领域展开。解题时需判断每个选项对应的领域，排除政治、人际交往、文化科技等非经济领域的干扰项，准确匹配网络在不同领域的作用，同时牢记教材中网络对经济、政治、文化等各领域影响的具体表现，避免因混淆领域而选错答案。
（3） 本题考点聚焦个人信息保护以及理性对待网络数字化服务，是教材中隐私权保护和网络生活相关知识点的结合考查。答题技巧上，首先要全面看待题干中的信息，既不否定数字化服务的便利，也不忽视潜在的风险，避免陷入 “绝对化”“片面化” 的思维误区。解题时要警惕 “无条件配合”“无须担心”“不用过于敏感” 等忽视风险或片面看待问题的表述，结合教材中关于隐私权受法律保护的知识点，明确消费者在享受技术便利的同时，有权利和义务增强信息保护意识，选择兼顾便利与风险防范的正确态度。
（4） 本题考点涉及理性利用网络科技、媒介素养提升、道德与法律准则、自由与规则的关系等多个核心知识点，属于综合性考查。答题技巧上，首先要判断选项中是否存在极端化、逻辑颠倒的表述，如 “远离人工智能” 这种极端拒绝的态度，以及 “自由划定社会规则边界” 这种逻辑错误的表述，可优先排除。解题时需紧扣题干中技术的 “便利” 与 “风险” 并存这一核心，明确对待新兴科技的正确态度是合理利用而非一味拒绝，同时牢记教材中媒介素养的要求、道德法律的规范作用以及自由与规则的辩证关系，确保选择符合知识点逻辑和正确价值导向的选项，避免被错误的认知和逻辑误导。
3．题干明确网络是把双刃剑，既有丰富生活、推动社会进步的积极作用，也存在消极影响，漫画《屏奴》正是体现了网络使用中可能出现的过度依赖等消极面，核心强调事物具有双重属性。
选项 A“水能载舟，亦能覆舟” 形象体现了同一事物既可能带来积极效果，也可能产生消极影响，与题干中网络的双重性及漫画寓意一致，因此是正确答案；
选项 B“功崇惟志，业广惟勤” 强调的是志向和勤奋对成就事业的重要性，与事物的双重属性无关；
选项 C“投之以桃，报之以李” 体现的是人际交往中的相互回报，不符合题干核心；
选项 D“行己有耻，止于至善” 聚焦的是个人道德修养的要求，与网络的双重影响没有关联。
故答案为：A。
4．题干重点阐述我国跨境电商主体数量、产业园规模及销售网络覆盖范围，且预计交易额将大幅增长，为企业和品牌带来新机遇，这些内容均围绕经济领域的发展展开，核心体现网络对经济的推动作用。
选项 C “为经济发展注入新的活力” 直接契合题干中跨境电商带来的经济机遇，是正确答案；
选项 A “促进民主政治的进步” 涉及的是政治领域，题干未提及民主政治相关内容；
选项 B“打破了时空限制，促进了人际交往” 聚焦的是人际交往层面，而跨境电商属于商业活动，并非人际交往范畴；
选项 D “为文化传播和科技创新搭建新平台” 指向文化和科技领域，与题干中的经济主题不符，因此 A、B、D 三项不符合题意。
故答案为：C。
5．题干指出扫码点餐这一数字化服务带来便利的同时，存在消费者个人信息被过度收集和泄露的风险，核心是强调数字化服务的双重性，消费者需理性对待。
选项 D“技术虽便利生活，但要增强信息保护意识” 既认可了数字化服务的便利，又重视了信息泄露的风险，提出了正确的应对态度，是正确答案；
选项 A “应该无条件配合” 忽视了信息泄露的风险，过于绝对，不符合理性对待的原则；
选项 B “无须担心信息泄露” 与题干中明确的风险事实不符，法律保护隐私权并不意味着风险不存在；
选项 C“这些信息对生活影响不大，不用过于敏感” 错误，个人信息关系到隐私权，泄露可能带来诸多生活困扰甚至权益损害，不能忽视，故 A、B、C 三项均需排除。
故答案为：D。
6．题干强调 AI 大模型作为人工智能技术，既提供了便利，也带来了隐私泄露、学术造假等风险，核心是启示我们要理性对待新兴网络技术，趋利避害。
选项②“要提高媒介素养，合理利用网络” 明确了面对技术便利与风险时的正确使用态度；
选项③“要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律” 指出了使用过程中应遵循的准则，二者均符合题干启示，是正确的；
选项①“为了人身和财产安全，应远离人工智能” 过于极端，人工智能是科技进步的产物，其带来的便利不可忽视，远离并非解决问题的合理方式；
选项④“自由可以划定社会规则的边界” 逻辑颠倒，实际是社会规则划定了自由的边界，保障自由的同时规范行为，该表述错误，故①④排除。
故答案为：B。
（2025八上·市中区期末）“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”，万事离不开方法，世界离不开准则。据此完成下面小题。
7．近日，公安部在全国范围内开展“一盔一带”安全守护行动，其中“一盔”主要是要求摩托车和电动车骑乘人员戴安全头盔。无论是骑摩托车还是电动车，戴头盔都是十分必要且有效的安全保护措施。但仍有不少市民缺乏安全意识，不佩戴安全头盔，针对不佩戴安全头盔的行为，下列劝告语可取的是（　　）
A．遵守规则需他律，自由被限真无趣
B．戴好头盔保安全，平安规则记心间
C．不戴头盔受刑罚，惩恶扬善全靠法
D．交通规则伴我行，个人自由被限制
8．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》。该法明确规定：未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。该法已于2022年1月1起施行，这说明（　　）
A．我们要积极参与规则的改进和完善
B．规则不是一成不变的
C．随着社会的发展和生活的变迁，一些原来没有的规则需要制定
D．一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除
【答案】7．B
8．C
【知识点】自由与规则的关系；维护和改进规则
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦遵守社会规则、规则与自由的关系以及违法行为的分类，属于教材中社会生活离不开规则的核心知识点考查。答题技巧上，首先要明确劝告语需符合 “倡导遵守规则、强调安全” 的核心导向，同时要辨别选项中是否存在认知错误的表述。解题时，需先排除对规则与自由关系存在误解的选项，如认为规则限制自由的 A、D；再排除法律后果表述错误的选项，如将一般违法行为等同于犯罪的 C，进而锁定既符合安全需求又传递规则意识的正确选项。此外，答题时要牢记一般违法行为与犯罪的区别，避免被夸大法律责任的表述误导，同时深刻理解规则对自由的保障作用，树立正确的规则意识。
（2） 本题考点是规则的变化与完善，重点考查对规则制定、修改、废除等不同变化形式的辨别能力。答题技巧上，关键是抓住题干中的核心信息 ——“表决通过了新的法律”，明确题干聚焦的是 “新规则的制定”，而非规则的修改、废除或公民参与规则改进。解题时，要先排除与题干核心事件不匹配的选项，如涉及公民参与的 A、指向规则笼统变化的 B、涉及规则废除的 D，再锁定精准对应 “制定新规则” 的 C 选项。同时，答题时要牢记规则变化的不同情形及各自的适用场景，结合题干具体事件判断规则变化的类型，避免被笼统表述误导，确保答案贴合题干主旨和教材知识点 。
7．题干围绕 “一盔一带” 安全守护行动展开，核心是引导摩托车和电动车骑乘人员遵守交通规则、佩戴安全头盔以保障自身安全。劝告语需要既传递安全重要性，又倡导遵守规则，符合正确的价值导向。
选项 B“戴好头盔保安全，平安规则记心间”，既点明了佩戴头盔的核心目的是保障安全，又强调了牢记规则的重要性，贴合题干主旨，是可取的劝告语；
选项 A 认为 “自由被限真无趣”，误解了规则与自由的关系，规则并非限制自由，而是保障自由的前提，缺乏安全意识的同时也扭曲了规则的意义；
选项 C 中 “不戴头盔受刑罚” 的表述错误，不佩戴安全头盔属于违反交通规则的一般违法行为，并非犯罪行为，不会受到刑罚处罚，夸大了该行为的法律后果；
选项 D 同样认为 “个人自由被限制”，与 A 的错误认知一致，忽视了规则对生命安全的保障作用，因此 A、C、D 三项均不可取。
故答案为：B。
8．题干描述了十三届全国人大常委会表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，明确了家庭教育的实施主体及国家和社会的相关责任，且该法为新增法律，核心体现了随着社会发展，新规则的制定需求。
选项 C“随着社会的发展和生活的变迁，一些原来没有的规则需要制定”，精准契合题干中 “制定新法律” 这一核心事件，是正确答案；
选项 A “我们要积极参与规则的改进和完善”，题干中并未涉及公民参与规则制定或改进的相关内容，聚焦的是国家层面制定新规则的行为，与题意不符；
选项 B “规则不是一成不变的” 表述过于笼统，规则的变化包括制定、修改、废除等多种情况，题干具体指向的是 “原来没有的规则需要制定”，B 未能精准对应题干核心；
选项 D“一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除”，题干中没有提及废除原有规则，而是新增法律规则，因此 D 不符合题意。
故答案为：C。
（2025八上·市中区期末）“道不可坐论，德不能空谈。”，道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。据此完成下面小题。
9．中学生小红在学习名著导读时，搜集到《礼记》中的“不宝金玉，而忠信以为宝”和《孔子家语.儒行解》中的“言必诚信，行必忠正”这两句古语。下列古语与小红搜集到的古语寓意一致的是（　　）
①丈夫一言许人，千金不易
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也
④诚者，天之道也；思诚者，人之道也
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．为充分发挥先进典型的引领作用，在全社会形成履约践诺、诚实守信的良好风尚，我国已连续多次开展全国诚实守信道德模范、“诚信之星”评选活动。开展这些评选活动，主要是因为（　　）
①诚信是一个人安身立命之本
②不讲诚信必然受到法律的制裁
③讲诚信只能靠先进典型的引领
④诚信能促进社会文明进步、国家兴旺
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】9．B
10．B
【知识点】诚实守信的内涵
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦诚信的内涵，重点考查对传统文化中诚信类古语的理解与辨析能力，同时涉及不同道德主题古语的区分。答题技巧上，首先要准确提炼题干中核心古语的寓意，锁定 “诚信” 这一关键词，以此作为判断选项的依据。解题时需逐一分析每个选项古语的主题，排除涉及爱国、自我修养等非诚信主题的选项，避免因混淆不同道德主题的古语而误选。此外，答题时应注重积累教材中及常见的诚信类、爱国类、修养类等不同主题的古语，明确其核心寓意，提高对传统文化与道德知识点的对应能力，确保在类似题目中能快速精准匹配相关内容。
（2） 本题考点是诚信的重要性，同时考查对绝对化表述的辨别能力，属于教材中道德板块的核心知识点考查。答题技巧上，首先要明确题干中评选活动的核心目的是弘扬诚信风尚，因此需围绕诚信的重要价值判断选项的合理性。解题时要警惕选项中 “必然”“只能” 等绝对化词语，这类表述往往忽略了实际情况的多样性，可优先排查。同时，要牢记教材中诚信对个人、社会、国家的不同层面的重要意义，区分道德与法律的界限，明确失信行为的不同后果，避免将道德层面的失信与法律制裁直接划等号，也不能片面认为诚信建设仅依赖单一途径，确保答案符合知识点逻辑和客观实际 。
9．题干中小红搜集的两句古语，“不宝金玉，而忠信以为宝” 和 “言必诚信，行必忠正”，核心寓意均围绕 “诚信”“忠信” 展开，强调做人要诚实守信、坚守信用。
选项①“丈夫一言许人，千金不易” 意思是男子一旦答应别人的事情，即使花费千金也不会改变，体现了对承诺的坚守，凸显诚信品质，与题干古语寓意一致；
选项④“诚者，天之道也；思诚者，人之道也” 表明诚信是自然的规律，追求诚信是做人的准则，直接紧扣 “诚信” 核心，符合题意；
选项②“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 表达的是忧国忧民、以天下为己任的爱国情怀，与诚信无关；
选项③“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” 强调的是向优秀的人学习、自我反省提升的修养方法，并非聚焦诚信，因此②③不符合题意。
故答案为：B。
10．我国开展全国诚实守信道德模范、“诚信之星” 评选活动，核心是发挥先进典型引领作用，弘扬诚信风尚，这源于诚信的重要价值。
选项①“诚信是一个人安身立命之本”，阐明了诚信对个人生存发展的关键意义，个人只有坚守诚信，才能获得他人信任、融入社会，这是评选活动的重要原因之一；
选项④“诚信能促进社会文明进步、国家兴旺”，体现了诚信在社会和国家层面的价值，诚信有助于形成良好社会风气、维护社会秩序，推动国家持续发展，符合评选活动的初衷；
选项②“不讲诚信必然受到法律的制裁” 表述过于绝对，不讲诚信的行为可能违背道德，只有触犯法律的失信行为才会受到法律制裁，并非所有失信行为都必然受法律惩处；
选项③“讲诚信只能靠先进典型的引领” 同样绝对，诚信建设需要先进典型引领，更需要法律保障、个人自觉、社会监督等多方面共同作用，因此②③错误。
故答案为：B。
（2025八上·市中区期末）法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。在全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家的新时代，遵法守法是我们的共同追求和自觉行动。据此完成下面小题
11．因行人道路违法而引发交通事故的案件正逐年增多，针对这一情况，新的《中华人民共和国道路交通安全法》中加大了对行人违法的处罚力度，如行人闯红灯最高可处50元罚款。这告诉我们（　　）
①任何违法行为都要受到刑罚的处罚
②我国法律具有规范和制裁作用
③这有利于维护交通秩序，保障行人生命安全
④闯红灯罚款50元是小题大做
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．《恐袭波士顿》是一部根据真实事件改编的电影，电影中有一个片段描述了中国留学生孟丹被歹徒挟持后，理智地与歹徒周旋，找准时机脱逃并报警，为警察及时抓住疑犯争取了时间。中国留学生孟丹的做法给我们的启示是（　　）
①面对歹徒，要不惜一切代价与其展开搏斗
②要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争
③遭遇不法侵害时，要沉着冷静，讲究智斗
④加强防范意识，就能避免不法侵害的发生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．为避免下面漫画中的这种结局，我们青少年应该（　　）
①认清犯罪的危害，远离犯罪
②严格执法，打击违法犯罪
③杜绝上网，防患于未然
④从小事做起，杜绝不良行为
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】11．C
12．C
13．B
【知识点】预防犯罪的做法；敢于、善于应对犯罪；法律的产生和本质
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦法律的作用、违法行为与犯罪的区别，是教材中法治板块的基础知识点考查。答题技巧上，首先要抓住题干中 “法律加大处罚力度” 这一关键信息，明确其体现的法律规范和制裁作用，再结合该举措的实际意义判断选项的合理性。解题时需警惕 “任何” 这类绝对化表述，牢记只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，一般违法行为与犯罪存在本质区别，避免将二者混淆；同时要正确认识法律处罚的目的是维护社会秩序和公民权益，并非 “小题大做”，从而排除错误认知的选项，确保答案符合法律知识点和题干逻辑。
（2） 本题考点是同违法犯罪行为作斗争的正确方法，同时涉及自我保护的相关知识，属于法治板块与安全防护相结合的考点。答题技巧上，首先要结合题干中孟丹的具体做法，提炼出 “智斗”“沉着冷静”“善于斗争” 等核心关键词，以此判断选项的正确性。解题时要排除极端化和绝对化的表述，如 “不惜一切代价搏斗”“就能避免”，牢记面对不法侵害时，自我保护是首要原则，要在保护自身安全的前提下，敢于并善于同违法犯罪作斗争，可通过周旋、报警等方式寻求帮助，避免因盲目反抗造成不必要的伤害，确保答案符合正确的斗争方法和价值导向。
（3） 本题考点是预防犯罪、不良行为与犯罪的关系，是教材中法治板块的核心知识点，通过漫画形式呈现，更贴近青少年的生活实际。答题技巧上，首先要解读漫画的发展逻辑，明确 “不良行为→一般违法→犯罪” 的演变过程，以此为依据判断选项的合理性。解题时要区分不同主体的责任，排除属于执法机关职责的选项；同时要避免绝对化的认知，不能将网络等事物全盘否定，而是要明确预防犯罪的关键在于杜绝不良行为，从日常小事做起，认清犯罪危害，树立正确的法治观念，确保答案符合教材知识点和青少年的行为导向 。
11．题干指出因行人道路违法引发的交通事故逐年增多，新的《中华人民共和国道路交通安全法》加大对行人违法的处罚力度，这一举措的核心是通过法律规范行人行为、制裁违法行为，进而维护交通秩序和行人生命安全。
选项②“我国法律具有规范和制裁作用”，法律通过明确处罚规定规范行人的道路行为，对违法者予以处罚，正是这两种作用的体现；
选项③“这有利于维护交通秩序，保障行人生命安全”，加大处罚力度能减少行人违法行为，从而降低交通事故发生率，保障交通有序和生命安全，二者均符合题干主旨；
选项①“任何违法行为都要受到刑罚的处罚” 表述错误，刑罚是针对犯罪行为的处罚，行人闯红灯属于一般违法行为，并非犯罪，不会受到刑罚；
选项④“闯红灯罚款 50 元是小题大做” 忽视了该举措对交通秩序和生命安全的重要意义，是对法律处罚合理性的误判，因此①④排除。
故答案为：C。
12．题干中中国留学生孟丹被歹徒挟持后，没有盲目反抗，而是理智周旋、找准时机脱逃并报警，最终为警方抓捕疑犯争取了时间，这一做法为我们应对不法侵害提供了正确示范。
选项②“要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争”，孟丹的行为既没有畏惧歹徒，体现了 “敢于斗争”，又通过理智周旋避免自身受到更大伤害，体现了 “善于斗争”，符合这一要求；
选项③“遭遇不法侵害时，要沉着冷静，讲究智斗”，孟丹的理智周旋和及时报警正是沉着冷静、讲究智斗的表现，能最大程度保护自己并协助警方，二者均是正确启示；
选项①“面对歹徒，要不惜一切代价与其展开搏斗” 过于鲁莽，盲目硬拼可能会给自身带来严重伤害，不符合自我保护的原则；
选项④“加强防范意识，就能避免不法侵害的发生” 表述绝对，加强防范意识能降低遭遇不法侵害的概率，但无法完全避免，因此①④排除。
故答案为：C。
13．漫画展示了一位青少年从上网逐步发展到抽烟、盗窃、抢劫，最终锒铛入狱的过程，核心反映了不良行为如果不及时纠正，可能会逐步走向犯罪的道路，启示青少年要预防犯罪。选项①“认清犯罪的危害，远离犯罪”，只有明确犯罪对个人、家庭和社会的严重危害，才能从思想上树立远离犯罪的意识，是预防犯罪的重要前提；
选项④“从小事做起，杜绝不良行为”，漫画中青少年的堕落始于上网、抽烟等不良行为，这些行为是走向犯罪的重要诱因，杜绝不良行为能有效阻断犯罪的发展路径，二者均符合漫画启示；
选项②“严格执法，打击违法犯罪” 是执法机关的职责，并非青少年的责任，主体不符；
选项③“杜绝上网，防患于未然” 表述错误，网络本身并非洪水猛兽，青少年需要杜绝的是沉迷网络等不良行为，而非完全杜绝上网，因此②③排除。
故答案为：B。
（2025八上·市中区期末）“负责任，是一个人最基本的品质。如果我们放弃了责任，也就等于放弃了整个世界。”据此完成下面小题。
14．“小时候，责任是一张暖暖的小床。我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任应是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首诗告诉我们（　　）
A．不同的人，承担的责任完全不同
B．一个人只有成人后才需要承担责任
C．每个人在同一时间段内，都只有一种社会责任
D．人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任
15．“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责的乐趣，”下列对此理解正确的是（　　）
A．尽量少承诺，少担责任
B．责任既意味着付出，又意味着收获
C．承担责任是痛苦的事，不要承担责任
D．要多享受权利，少履行义务
16．语文课代表因病请假休息，语文老师指派孟杰同学临时代替语文课代表职责。孟杰同学尽管不大愿意，但还是答应了；并且，他做得很认真，甚至比语文课代表做得更好，受到语文老师的表扬。这说明（　　）
①不是自愿选择的责任，人人都能做好
②不管是自愿选择的责任还是非自愿选择的责任，都应该无悔地承担
③即使不是自愿选择的责任，只要全身心地投入，也能够做得出色
④承担不是自愿选择的责任，往往比承担自愿选择的责任做得好
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】14．D
15．B
16．C
【知识点】社会中的角色与责任；承担责任的代价与回报；如何做负责任的人
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦角色与责任的关系，是教材中 “责任与角色同在” 这一核心知识点的直接考查。答题技巧上，首先要抓住诗歌中 “小时候、长大后、后来呀” 的时间线索，提炼出不同阶段的角色变化，进而理解责任的差异性。解题时要警惕 “完全不同”“只有” 等绝对化表述，这类表述往往与现实情况和教材知识点相悖，可优先排除。同时，需牢记教材中 “每个人因不同的社会身份而负有不同的责任” 这一核心观点，将诗歌情境与知识点精准对应，避免被片面化、绝对化的选项误导。
（2） 本题考点是责任的代价与回报，重点考查对责任双重属性的理解。答题技巧上，关键是准确把握题干中 “苦处” 与 “乐趣” 的对应关系，“苦处” 对应承担责任的付出（代价），“乐趣” 对应承担责任的收获（回报），以此为依据判断选项的合理性。解题时要坚决排除逃避责任、片面看待责任以及违背权利义务一致性的选项，牢记教材中 “承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚；但承担责任往往伴随着获得回报的权利” 这一知识点，树立正确的责任观，避免被错误的价值导向误导。
（3） 本题考点是如何对待非自愿选择的责任，属于 “做负责任的人” 这一核心知识点的延伸考查。答题技巧上，首先要结合题干中孟杰的具体行为，明确对待非自愿责任的正确态度 —— 自觉承担、全身心投入。解题时要警惕 “人人都能”“往往比” 等绝对化、片面化的表述，这类表述不符合客观实际，可优先排除。同时，需牢记教材中 “无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任” 的要求，答题时紧扣 “态度决定成效” 的逻辑，既要认识到非自愿责任也需承担，也要明白全身心投入是做好责任的关键，避免被绝对化表述误导，确保答案符合知识点逻辑和题干情境。
14．题干中的诗歌以不同人生阶段为线索，描绘了 “小时候作为子女、长大后作为学生、后来作为父母” 的不同身份，以及对应承担的不同责任，核心体现了角色与责任的对应关系。选项 D“人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任” 精准契合诗歌内涵，是正确答案；
选项 A 中 “承担的责任完全不同” 表述过于绝对，不同角色的责任可能存在交叉或共性，并非毫无关联；
选项 B “一个人只有成人后才需要承担责任” 明显错误，小时候作为子女，也有体谅父母、听从教导的责任，责任的承担贯穿人生始终；
选项 C“每个人在同一时间段内，都只有一种社会责任” 不符合现实，比如青少年在同一时期可能既是学生，也是子女，还可能是社区居民，会承担多种社会责任。
故答案为：D。
15．题干中 “人生须知负责任的苦处，才能知道尽责的乐趣”，清晰揭示了责任的双重属性 —— 承担责任需要付出一定的时间、精力等 “苦处”，但尽责后能获得他人认可、自我价值实现等 “乐趣”。
选项 B“责任既意味着付出，又意味着收获” 准确概括了这一内涵，是正确答案；
选项 A“尽量少承诺，少担责任” 是逃避责任的表现，责任是个人成长和社会发展的必然要求，逃避责任不利于个人进步和社会和谐，不符合正确价值导向；
选项 C“承担责任是痛苦的事，不要承担责任” 只看到了责任的 “苦处”，忽视了尽责的 “乐趣” 和责任的重要意义，是片面认知；
选项 D“要多享受权利，少履行义务” 违背了权利与义务的一致性原则，公民在享受权利的同时必须依法履行义务，这种表述既不符合法律规定，也与责任意识相悖。
故答案为：B。
16．题干中孟杰同学虽不大愿意临时代替语文课代表职责，但仍认真履行责任并做得十分出色，这一案例核心体现了对待非自愿选择责任的正确态度。
选项②“不管是自愿选择的责任还是非自愿选择的责任，都应该无悔地承担”，强调了承担责任的态度不分自愿与否，符合教材中 “有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任” 的观点；
选项③“即使不是自愿选择的责任，只要全身心地投入，也能够做得出色”，与孟杰全身心投入并获得表扬的案例完全契合，二者均正确；
选项①“不是自愿选择的责任，人人都能做好” 表述绝对，是否能做好责任不仅取决于态度，还受能力等多种因素影响，并非人人都能做到；
选项④“承担不是自愿选择的责任，往往比承担自愿选择的责任做得好” 缺乏依据，题干只是孟杰的个例，不能推导出 “往往更好” 的普遍结论，因此①④排除。
故答案为：C。
（2025八上·市中区期末）奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。据此完成下面小题。
17．人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法的是（　　）
A．关爱他人，不仅是付出，也是一种幸福
B．关爱就是一种施舍
C．关爱他人，一定要送玫瑰
D．关爱别人的同时，自己会得到一种优越感
18．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”是出自《孟子·离娄章句下》的一句话，这句话告诉我们（　　）
A．关爱他人的人，是最受尊敬的人
B．关爱他人的人常能得到他人的关爱与尊敬
C．关爱他人是为了得到他人的尊敬
D．要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人
19．在第三届中国国际消费品博览会中“小椰青”（消博会志愿者的昵称）志愿者们承担起了交通引导、观展咨询、联系调度、宣传记录等职责，他们始终用青春活力坚守着岗位，用热忱之心迎接四方来客，绘就了独特的风景线。“小椰青”志愿者们（　　）
①服务和奉献社会，积极承担社会责任
②参加志愿活动是为了得到人们的认可
③服务奉献社会能体现自己的人生价值
④履行了作为一个公民应尽的法定义务
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】17．A
18．B
19．B
【知识点】关爱他人的内涵和意义；奉献社会及相关行为
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦关爱他人的意义，是教材中 “关爱他人、服务社会” 板块的基础知识点，重点考查对关爱他人内涵与价值的理解。答题技巧上，首先要抓住题干中 “关爱比接受更快乐” 的核心，明确题目强调的是关爱过程中 “付出与幸福并存” 的双重体验。解题时需排除对关爱存在误解的选项，比如将关爱等同于施舍、字面化理解比喻义、错误认知关爱带来的心理感受等，同时紧扣 “真诚付出、收获幸福” 的价值导向，确保选择符合关爱他人本质的选项。此外，答题时要注意区分关爱的平等性与优越感、比喻义与字面义，避免被片面化、误解性的表述误导。
（2） 本题考点是关爱他人的相互性，同时涉及对传统文化经典语句的理解，属于 “关爱他人” 与传统文化相结合的考点。答题技巧上，首先要准确解读经典语句的核心内涵，抓住 “爱人” 与 “人恒爱之”、“敬人” 与 “人恒敬之” 的对应关系，明确其强调的是 “付出与回报的相互性”。解题时要警惕 “最”“为了” 等绝对化、功利化的表述，这类表述往往偏离关爱的本质，可优先排除；同时要树立 “主动关爱” 的正确认知，避免被 “他人先付出” 的错误逻辑误导。此外，答题时应注重积累经典语句与教材知识点的对应关系，提高对传统文化中道德理念的理解能力，确保答案既符合语句内涵，又契合教材核心知识点。
（3） 本题考点聚焦服务社会、承担社会责任、人生价值的实现，同时涉及道德义务与法定义务的区分，是 “奉献社会” 板块的核心知识点考查，结合了现实中的志愿活动情境，贴近生活实际。答题技巧上，首先要抓住志愿者行为的核心 ——“无私奉献、服务社会”，以此判断选项的合理性。解题时需区分志愿活动的动机（无私奉献 vs 追求认可）和义务的类型（道德义务 vs 法定义务），排除功利化动机和义务类型混淆的选项；同时牢记教材中 “服务社会能够促进我们全面发展，体现人生价值”“志愿服务是承担社会责任的重要形式” 等知识点，将题干情境与知识点精准对应。此外，答题时要明确道德义务与法定义务的区别，避免将自愿参与的志愿服务等同于法定必须履行的义务，确保答案符合知识点逻辑和志愿精神的核心内涵。
17．题干中 “赠人玫瑰，手有余香” 和 “关爱比接受更快乐”，核心传递的是关爱他人的过程不仅是主动付出，更能从中获得内心的满足与幸福。
选项 A“关爱他人，不仅是付出，也是一种幸福” 精准契合这一核心寓意，既认可了关爱的付出属性，又点明了其带来的幸福回报，符合题干表述；
选项 B 将关爱等同于 “施舍”，是对关爱的误解，关爱是平等的互助行为，并非带有优越感的施舍；
选项 C 将 “赠人玫瑰” 字面化，“玫瑰” 只是比喻关爱的行为，并非一定要赠送实际的玫瑰，理解过于片面；
选项 D 认为关爱别人会获得 “优越感”，违背了关爱的平等性和真诚性，关爱带来的是内心的充实而非优越感，因此 B、C、D 三项均不符合题意。
故答案为：A。
18．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之” 的核心含义是，懂得关爱他人的人，往往也会得到他人的关爱；懂得尊重他人的人，往往也会得到他人的尊重，强调的是关爱与尊重的相互性。
选项 B “关爱他人的人常能得到他人的关爱与尊敬” 准确诠释了这种相互关系，是正确答案；
选项 A 中 “是最受尊敬的人” 表述过于绝对，“最” 字夸大了关爱他人者的地位，现实中受尊敬的人还可能具备其他优秀品质，并非仅因关爱他人就成为 “最” 受尊敬的；
选项 C 将关爱他人的目的归结为 “得到他人的尊敬”，扭曲了关爱的本质，关爱他人应是发自内心的善意，而非功利性的追求回报；
选项 D“要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人” 颠倒了关爱与被关爱的逻辑，关爱是主动的行为，不应以他人先付出为前提，因此 A、C、D 三项均错误。
故答案为：B。
19．“小椰青” 志愿者在消博会上承担交通引导、观展咨询等职责，坚守岗位、热忱服务，核心体现了主动服务社会、承担社会责任的担当。
选项①“服务和奉献社会，积极承担社会责任” 直接契合志愿者的行为本质，是正确的；
选项③“服务奉献社会能体现自己的人生价值”，志愿者通过为他人和社会提供帮助，实现了个人价值与社会价值的统一，符合教材中 “服务社会体现人生价值” 的核心观点；
选项②“参加志愿活动是为了得到人们的认可” 错误，志愿活动的本质是无私奉献，获得认可是附加的可能结果，而非核心目的，违背了志愿精神；
选项④“履行了作为一个公民应尽的法定义务” 表述错误，参与志愿服务是公民自觉承担的道德义务，并非法律规定必须履行的法定义务，因此②④排除。
故答案为：B。
（2025八上·市中区期末）2024年4月15日是我国第九个全民国家安全教育日，活动主题：“总体国家安全观，创新引领十周年。”。据此完成下面小题。
20．国泰才能民安，加深对国家安全的认识，有助于提升当代青少年的家国意识。某校八年级（3）班开展了“维护国家安全，守护家国情怀。”主题教育活动，开展此类教育活动有利于让同学们认识到（　　）
①维护国家安全是所有工作的中心
②国家安全关系人民幸福
③国家安全是国家生存和发展的重要保障
④公民应自觉行使维护国家安全的权利
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
21．“国家稳，天下稳；国家安，天下安。”国家安全需要人人参与，维护国家安全人人都是主角。对青少年来说，下列做法恰当的是（　　）
①积极履行维护国家安全的法定义务
②制定与国家安全相关的法律
③只要不做危害国家安全的行为就可以了
④检举、制止危害国家安全的行为
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】20．C
21．B
【知识点】国家安全的重要性；履行维护国家安全的义务
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦国家安全的重要性与公民的基本义务，是初中道德与法治中 “维护国家安全” 板块的核心知识点考查，同时关联 “以经济建设为中心” 的基础内容。答题技巧上，首先要明确 “中心工作” 的特定指向 —— 经济建设，避免将国家安全的重要性等同于 “中心工作”；其次要严格区分 “权利” 与 “义务” 的概念，结合法律条文，警惕将 “维护国家安全的义务” 误判为 “权利”。解题时需紧扣教材核心观点与搜索资料中的法律依据，排除概念混淆类选项，确保对国家安全重要性的认知和公民责任的理解准确无误。
（2） 本题考点是青少年维护国家安全的具体途径与法定义务，重点考查对 “不同主体职责” 和 “义务全面性” 的理解，结合了搜索资料中的法律条文作为依据。答题技巧上，首先要明确不同主体的职责边界，比如 “制定法律” 是全国人大及其常委会等立法机关的工作，青少年无相关职权，需排除超出自身能力范围的选项；其次要避免对 “维护国家安全义务” 的片面理解，不能仅停留在 “不危害” 层面，还要认识到 “主动协助、检举制止” 也是义务的重要组成部分，可结合法律中的具体条款强化认知。解题时需立足青少年身份，匹配符合其能力与责任的做法，确保答案既合法又可行。
20．题干中某校开展 “维护国家安全，守护家国情怀” 主题教育活动，核心是让学生认识国家安全的重要性及公民责任。结合课本来看，国家安全是人民幸福安康的根本保障”，“国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提”这与选项②“国家安全关系人民幸福”、③“国家安全是国家生存和发展的重要保障” 完全契合，因此②③正确；
选项①“维护国家安全是所有工作的中心” 存在错误，我国当前所有工作的中心是经济建设， “发展是党执政兴国的第一要务”，国家安全是发展的保障而非中心工作；
选项④“公民应自觉行使维护国家安全的权利” 表述有误，根据《中华人民共和国国家安全法》和《中华人民共和国反间谍法》，维护国家安全是公民的法定义务，而非 “权利”，因此①④排除。
故答案为：C。
21．题干强调 “国家安全需要人人参与”，考查青少年维护国家安全的恰当做法。选项①“积极履行维护国家安全的法定义务”，《中华人民共和国国家安全法》第三条、《中华人民共和国反间谍法》第七条中均有明确规定，公民有维护国家安全的义务，青少年作为公民自然需履行该义务，故①正确；
选项④“检举、制止危害国家安全的行为”，符合第十七条 “公民发现危害国家安全的行为，应当直接或者通过所在组织及时向国家安全机关或者公安机关报告” 的要求，是青少年可践行的具体行动，故④正确；
选项②“制定与国家安全相关的法律” 属于立法机关的职责，青少年不具备这一权力，不符合实际；
选项③“只要不做危害国家安全的行为就可以了” 存在片面性，第十六条提到 “公民和组织应当为国家安全工作提供便利条件或者其他协助”，维护国家安全不仅要求 “不做坏事”，还需主动协助，因此③错误，②③排除。
故答案为：B。
（2025八上·市中区期末）第33届夏季奥林匹克运动会，于2024年7月26至8月11日在法国巴黎举行。本届奥运会中国体育代表团收获40金27银24铜，总计91枚奖牌。其中金牌数创下了境外参加奥运会的最佳成绩。据此完成下面小题。
22．2024年巴黎奥运会上中国元素大放异彩：奥运健儿的“冠军龙服”领奖服、“英俑”行李箱……中国制造随处可见：科技与浪漫交融的乒乓球台、运用智能芯片技术的运动垫、义乌制造的吉祥物、手环等奥运衍生产品、中国中央广播电视总台8K超高清转播车……让世界看到一个充满活力、创新进取、文化底蕴深厚的中国。这反映了（　　）
①我国经济发展成就显著
②文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机
③科技创新成就斐然
④人民的权利和自由得到切实保障
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
23．巴黎奥运会结束后中国女子乒乓球运动员孙颖莎在一次发言中表示，穿上国家队球衣的那一刻，让她意识到胸前的国旗永远大于背后的姓名，“如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着，一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗。”这让我们感受到（　　）
①个人命运与国家命运息息相关
②人民利益是国家利益的集中体现
③维护国家利益是每个公民的基本义务
④国家利益至高无上
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
24．中国女子乒乓球运动员孙颖莎在香港都会大学演讲中提到：“我感谢自己曾经无数次地挥拍、数不清的汗水，让我成为今天的自己。”、“梦想不会发光，发光的是追梦的你。让我们用脚步丈量梦想，用奋斗诠释青春。”她的话启示我们青少年（　　）
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动
②拒绝奋斗，趁着青春及时享受
③只有发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌
④人世间的美好梦想，都是通过想象实现的
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】22．C
23．D
24．B
【知识点】国家利益与人民利益的关系；正确认识国家发展现状展望未来；实干的意义；对努力的认识和理解
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦文化建设的成果与科技创新的意义，是教材中 “文化自信”“创新驱动发展” 等核心知识点的结合考查。答题技巧上，关键是对题干中的中国元素进行分类梳理，区分文化类元素（如 “冠军龙服”“英俑”）与科技类元素（如智能芯片运动垫、8K 转播车），进而匹配对应的选项。解题时要避免被 “中国制造” 的表述误导，误以为核心体现经济发展，而应抓住元素背后的文化内涵与科技支撑，排除与题干核心无关的经济、公民权利类选项，确保答案与题干呈现的重点精准对应，同时牢记文化建设与科技创新的相关教材表述，增强判断的准确性。
（2） 本题考点是国家利益的地位、公民维护国家利益的基本义务，属于教材中 “国家利益至上” 板块的核心知识点考查。答题技巧上，首先要准确把握题干的核心主旨 —— 国家利益高于个人荣誉，公民需捍卫国家利益，其次要警惕选项中逻辑颠倒的表述（如②），并区分 “国家利益与个人荣誉的关系” 和 “个人命运与国家命运的关系”，避免因概念混淆而误选。解题时应紧扣 “国旗代表责任与使命”“付出一切去捍卫” 等关键词，匹配体现国家利益重要性和公民义务的选项，同时牢记国家利益与人民利益的正确关系，确保对知识点的理解准确无误，不被错误逻辑误导。
（3） 本题考点是梦想的实现路径、实干精神的重要性，属于教材中 “少年有梦”“实干创造未来” 等核心知识点的考查。答题技巧上，关键是抓住题干中 “挥拍”“汗水”“奋斗” 等关键词，明确其核心是 “行动” 与 “实干”，进而判断选项的合理性。解题时要坚决排除倡导享乐主义、空想主义的错误选项（如②④），牢记教材中 “少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动”“实干才能梦想成真” 的核心观点，将孙颖莎的个人经历与教材知识点对应，理解梦想与行动、实干的辩证关系，避免被错误的价值导向误导，确保答案符合知识点逻辑和题干传递的正能量 。
22．题干围绕巴黎奥运会上的中国元素展开，“冠军龙服”“英俑” 行李箱承载着深厚的中华文化底蕴，是文化建设成果的直观体现；运用智能芯片技术的运动垫、8K 超高清转播车等，则展现了我国在科技领域的创新突破，核心反映了文化建设与科技创新的显著成效。
选项②“文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机”，精准契合中华文化元素在奥运舞台的精彩呈现，体现了传统文化与现代奥运的融合，彰显了中华文明的活力；
选项③“科技创新成就斐然”，与智能科技产品、高清转播技术等科技元素直接对应，符合题干主旨；
选项①“我国经济发展成就显著”，题干并未聚焦经济总量、经济增长等经济发展核心指标，“中国制造” 的呈现更多是为了承载文化与科技内涵，并非突出经济成就，故不符合题意；
选项④“人民的权利和自由得到切实保障”，题干中未涉及任何与公民权利、自由相关的内容，属于无关选项，因此①④排除。
故答案为：C。
23．孙颖莎的发言强调 “胸前的国旗永远大于背后的姓名”，国旗代表着责任与使命，核心传递出国家利益的至高地位以及公民维护国家利益的责任担当。
选项③“维护国家利益是每个公民的基本义务”，孙颖莎表示 “值得付出一切去捍卫”，正是自觉履行这一义务的生动体现，符合题意；
选项④“国家利益至高无上”，“国旗大于姓名” 的表述直接凸显了国家利益超越个人荣誉，是这一观点的具体诠释，正确；
选项①“个人命运与国家命运息息相关”，题干重点强调的是国家利益的重要性和公民的责任，并未涉及个人命运与国家命运的相互关联，属于偏离核心的表述；
选项②“人民利益是国家利益的集中体现” 表述错误，正确的逻辑是国家利益是人民利益的集中体现，二者关系颠倒，因此①②排除。
故答案为：D。
24．孙颖莎提到 “无数次地挥拍、数不清的汗水” 成就了自己，强调 “用脚步丈量梦想，用奋斗诠释青春”，核心传递出梦想的实现离不开实际行动与实干奋斗。
选项①“少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动”，与她通过反复挥拍、付出汗水实现目标的经历高度契合，说明梦想需要具体行动支撑；
选项③“只有发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌”，“挥拍”“汗水” 正是实干精神的体现，她的成功也印证了实干能创造辉煌，二者均符合题干启示；
选项②“拒绝奋斗，趁着青春及时享受”，与孙颖莎倡导的奋斗精神完全相悖，是错误的价值导向；
选项④“人世间的美好梦想，都是通过想象实现的”，违背了实际，梦想的实现依赖行动与奋斗，而非想象，因此②④排除。
故答案为：B。
二、2.本卷共4个小题,共52分。
25．（2025八上·市中区期末）阅读材料，完成下列要求。
为了帮助同学们更好地认识社会，过好社会生活，某校八年级（1）班道德与法治老师组织同学们开展了一次探究学习活动，请你一起参与。
【记录生活点滴】材料一 小谨同学热爱生活，乐于记录生活点滴。下面是他记录生活的一个情境：国庆期间，我参加了社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动，打扫了楼下自行车棚的卫生。虽然干活很累，但是邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候，我特开心。
（1）说说材料一小谨的做法属于什么行为
（2）谈谈要养成小谨这种行为的理由是什么
【参与社会实践】材料二 2024年7月26日至8月11日在法国巴黎举办的第33届夏季奥运会。在巴黎奥运会的舞台上，有这样一群充满活力的身影，他们是来自中国的志愿者。他们怀揣着对奥林匹克精神的向往，投身于奥运志愿服务工作。他们用微笑与汗水、奉献与友爱，为奥运会增添了色彩。
（3）结合材料二，谈谈养成亲社会行为的途径有哪些
【答案】(1) 亲社会行为。
(2) ①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②有利于实现人生价值。
(3) ①我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②我们要像这些志愿者一样，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，学会换位思考。
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】（1） 亲社会行为指的是人们在社会交往中表现出的谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等有利于社会和他人的行为。材料一中，小谨利用国庆期间参与社区组织的 “大手拉小手，清洁在身边” 活动，主动打扫自行车棚卫生，这一行为是主动服务社区、帮助他人的表现，既关注了身边的社会环境，又为邻居们创造了整洁的生活空间，符合亲社会行为的核心特征，因此小谨的做法属于亲社会行为。
故答案为： 亲社会行为。
（2） 养成亲社会行为对个人成长和价值实现具有重要意义。从个人成长角度来看，参与社区清洁这类亲社会活动，需要遵守活动要求、主动与他人配合，这有助于我们养成负责任、乐于助人的良好行为习惯；在服务他人的过程中，能学会换位思考、理解他人需求，进而塑造健康的人格，形成 “关爱他人、奉献社会” 的正确价值观念，而材料中小谨收到邻居的感谢和认可，正是获得他人与社会接纳的直接体现。从价值实现角度来说，人的价值往往通过对他人和社会的贡献得以体现，小谨通过打扫卫生为社区做贡献，在付出中感受到了快乐，这正是人生价值的一种朴素表达，因此养成亲社会行为有利于实现人生价值。
故答案为： ①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②有利于实现人生价值。（3） 养成亲社会行为需要主动参与、积极实践，材料二中中国奥运志愿者的行为为我们提供了明确指引。首先，志愿者怀揣对奥林匹克精神的向往投身志愿服务，体现了树立积极生活态度的重要性，这是养成亲社会行为的思想基础，只有主动关注社会、愿意为社会和他人付出，才会迈出亲社会的第一步。其次，志愿者主动参与奥运会志愿服务工作，是投身社会实践的具体表现，亲社会行为不是停留在思想层面的想法，而是需要通过实际行动践行，主动了解社会需求、参与各类社会公益活动，才能在实践中提升亲社会能力。最后，志愿者用微笑与汗水奉献友爱，体现了在社会生活中遵守社会规则和习俗、热心帮助他人的重要性，在志愿服务中，他们需要遵循奥运志愿服务的相关要求，换位思考理解运动员、观众的需求，主动提供帮助，这也是养成亲社会行为的关键环节 。
故答案为： ①我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②我们要像这些志愿者一样，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，学会换位思考。
【点评】（1） 本题考点是亲社会行为的识别，属于教材中 “在社会中成长” 板块的基础知识点考查，重点考查对亲社会行为内涵的理解和实际情境的判断能力。答题技巧上，关键是抓住亲社会行为 “服务他人、关心社会” 的核心属性，结合材料中 “参与社区活动”“打扫卫生” 等具体行为，与亲社会行为的定义进行匹配。解题时要注意区分亲社会行为与个人独处行为、利己行为的不同，避免仅从 “是否付出体力” 判断，而应聚焦行为的社会价值和对他人的积极影响，确保准确识别行为类型，同时牢记亲社会行为的典型表现，为后续相关知识点的解答奠定基础。
（2） 本题考点是亲社会行为的意义，属于教材中 “亲社会行为的重要性” 核心知识点的直接考查，重点考查对亲社会行为对个人成长和价值实现作用的理解。答题技巧上，可从 “个人成长” 和 “价值实现” 两个核心维度梳理理由，个人成长维度围绕行为习惯、人格塑造、价值观念、社会接纳展开，价值实现维度聚焦 “奉献带来的满足感和价值认同”。解题时要结合材料中小谨 “很累但特开心” 的体验，将理论意义与实际情境结合，避免单纯罗列知识点，同时要牢记亲社会行为对个人发展的多重积极影响，确保答案全面、贴合教材核心观点，不遗漏关键要点。
（3） 本题考点是养成亲社会行为的途径，属于教材中 “如何在社会中成长” 的核心知识点考查，重点考查对亲社会行为实践路径的理解和运用能力。答题技巧上，要紧扣材料二中志愿者的行为逻辑，从 “思想态度 — 实践行动 — 行为准则” 三个层面梳理途径：思想上树立积极态度，行动上投身社会实践，行为上遵守规则、帮助他人。解题时要避免脱离材料空谈理论，而是将志愿者的具体做法与途径一一对应，确保答案有情境支撑；同时要牢记亲社会行为的养成是 “思想 + 行动” 的结合，既要明确 “为什么做”，更要掌握 “怎么做”，答题时要点全面、逻辑连贯，体现从思想到行动、从认知到实践的递进关系，为实际生活中养成亲社会行为提供清晰指引 。
26．（2025八上·市中区期末）阅读材料，完成下列要求。
【大美中国·创文嘉州】情境一 近年来，乐山立足文明城市创建，着力打造便利、畅通、安全、文明、和谐的交通秩序，始终保持道路交通违法行为高压管控、严查严治态势，集中整治交通违法行为。
【非遗逛街·乐山好耍】情境二 2024年国庆节乐山举办了以“非遗逛街·乐山好耍”为主题的巡游活动，巡游活动的路线将城市景观魅力、文化地标与非遗活动展演交互融合。通过巡游活动向游客展示乐山丰富的文化和旅游资源，也同时打开乐山的知名度和美誉度。
【驾车出行·何处停留】情境三 非遗巡游活动吸引了全国各地的朋友来乐山旅游，为了保证游客的人身安全和巡游的秩序，对巡演周边一些道路进行了交通管制。一些游客将私家车开往了巡演周边区域，不服从交通管制，要求交警放行进入巡演区域停车观看表演，有的游客因此对交警恶语相向，说在哪里停车是自己的自由。乐山交警耐心向游客解释道……游客们听了后表示理解，纷纷按照规则行事。
结合上述三个情境和自己国庆期间出行的体验，运用《社会生活离不开规则》的相关知识，回答下列问题。
（1）你如何看待材料情境三“在哪里停车是自己的自由”这一观点
（2）请你续写出材料情境三中乐山交警可能对游客说的话。
（3）请你为乐山“做好东道主，好客嘉州人”的旅游活动写一条宣传标语。
【答案】（1）①我认为这种观点不对。
②社会规则划定了自由的边界。它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
（2）①维护秩序靠规则，我们要自觉遵守规则。
②遵守社会规则需要他律和自律。
③遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
④我们要坚定维护规则。
⑤要从自己做起，自觉遵守规则。
⑥要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（3）如：文明有序出行，共建美好乐山；尊重关心理解他人，建设文明温暖乐山。
【知识点】自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】（1）首先，“在哪里停车是自己的自由” 这一观点明显错误，核心原因在于混淆了自由与社会规则的关系。根据《社会生活离不开规则》的相关知识，自由并非随心所欲，而是受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则为自由划定了明确边界。情境三中的交通管制，是为了保障所有游客的人身安全以及非遗巡游活动的有序开展，属于维护公共利益和他人合法权益的必要规则。游客若执意要求进入管制区域停车，看似是行使自身自由，实则会损害集体利益和其他游客的安全权益，违背了自由行使的前提。同时，社会规则也是人们享有自由的保障，正是因为有交通规则等社会规则的存在，才能避免混乱，让大家在安全有序的环境中享受旅游和观看表演的自由，若违反这些规则，扰乱了公共秩序，就应当受到相应的约束或处罚，因此该观点忽视了规则对自由的规范和保障作用，是不成立的。
故答案为： ①我认为这种观点不对。
②社会规则划定了自由的边界。它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
（2） 乐山交警的话需要针对游客不服从交通管制、强调个人停车自由的问题，既要解释规则的重要性，又要引导游客自觉遵守规则，语言需温和且有说服力，贴合交警劝导的身份。结合《社会生活离不开规则》的知识点，首先要明确维护巡游秩序和大家的安全离不开规则，交通管制正是为了保障所有游客能安全有序地观看表演，这是 “维护秩序靠规则” 的具体体现；其次，遵守规则不仅需要交警的监管（他律），更需要游客自身的自觉约束（自律），不能只强调个人自由而忽视他人和集体利益；再者，要引导游客发自内心敬畏规则，把遵守交通规则、配合管制当作自己的行动准则，明白规则的制定是为了更好地保障大家的权益；同时，还要倡导游客不仅自己要遵守规则，还要在保证自身安全的前提下，提醒身边人配合管制，共同维护良好秩序，这样的表述既回应了游客的诉求，又传递了遵守规则的核心要求，能让游客理解并接受。
故答案为： ①维护秩序靠规则，我们要自觉遵守规则。
②遵守社会规则需要他律和自律。
③遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
④我们要坚定维护规则。
⑤要从自己做起，自觉遵守规则。
⑥要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（3） 宣传标语的核心是围绕 “做好东道主，好客嘉州人” 的主题，既要彰显乐山的热情好客，又要倡导文明旅游、遵守规则的行为，助力旅游活动有序开展。所写标语需简洁明了、朗朗上口，容易被游客和市民记住，同时传递积极向上的价值导向。例如 “文明有序出行，共建美好乐山”，既点明了 “文明出行” 这一规则要求，又呼应了 “共建美好乐山” 的东道主责任；“尊重关心理解他人，建设文明温暖乐山” 则聚焦 “好客” 的核心，倡导人与人之间的相互尊重，贴合旅游活动中人际相处的场景，能够有效引导市民和游客践行文明行为，展现乐山的良好形象。
故答案为： 如：文明有序出行，共建美好乐山；尊重关心理解他人，建设文明温暖乐山。
【点评】（1） 本题考点聚焦社会规则与自由的辩证关系，是《社会生活离不开规则》板块的核心知识点，重点考查对自由的内涵、社会规则与自由相互作用的理解和实际应用能力。答题技巧上，首先要明确判断观点的正误，这是答题的基础；其次要紧扣 “规则划定自由边界” 和 “规则保障自由” 两个核心层面展开分析，不能只谈其一而忽略其二；同时必须结合情境三中的交通管制背景，将抽象的知识点与具体场景结合，说明游客的行为为何违背了规则与自由的关系，避免脱离材料空谈理论。解题时要警惕将自由绝对化的认知，牢记 “自由是相对的，受规则约束” 这一关键，确保思考过程和答案逻辑连贯，既符合教材知识点，又能准确回应题干中的具体观点。
（2） 本题考点是遵守和维护社会规则的具体要求，属于《社会生活离不开规则》中 “如何遵守社会规则” 的延伸知识点，重点考查对遵守规则的途径、意义的理解，以及结合实际情境进行语言表达的能力。答题技巧上，交警的话语要紧扣游客的核心矛盾 ——“追求个人停车自由” 与 “遵守交通管制规则” 的冲突，既要讲道理，又要给行动指引，不能过于生硬；内容上要涵盖 “规则的作用”“他律与自律”“敬畏规则”“维护规则” 等关键要点，确保全面回应遵守规则的核心要求；语气上要符合交警耐心劝导的身份，既要体现规则的严肃性，又要让游客感受到被尊重和理解，避免引发抵触情绪。解题时要注意结合情境，让每一句劝导都有针对性，不脱离 “交通管制、保障安全、有序观看” 的核心场景，同时准确对接教材中关于遵守规则的知识点，确保劝导内容既有理论依据，又贴近实际。
（3） 本题考点是运用所学规则意识、文明素养相关知识进行实践应用，重点考查语言表达能力和对主题的精准把握能力，属于开放性试题但有明确的主题导向。答题技巧上，首先要紧扣 “做好东道主，好客嘉州人” 的核心，突出 “文明”“规则”“好客”“乐山” 等关键词，避免偏离主题；其次要注意标语的简洁性和感染力，不宜过长，要朗朗上口，便于传播和记忆；同时要传递积极的价值导向，既要体现乐山的热情，又要倡导文明行为，让标语既能吸引游客，又能起到引导行为的作用。解题时可以结合前面情境中涉及的交通规则、公共秩序等内容，让标语与题干情境相呼应，确保标语具有针对性，不流于空泛，真正为乐山的旅游活动起到宣传和引导作用 。
（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点：在哪里停车是自己的自由。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据：规则与自由的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：一些游客将私家车开往了巡演周边区域，不服从交通管制，要求交警放行进入巡演区域停车观看表演，有的游客因此对交警恶语相向，说在哪里停车是自己的自由→可链接自觉遵守规则的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查为旅游活动设计宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
27．（2025八上·市中区期末）阅读材料，回答问题。
有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；也有人说，责任是承担与付出后的一种快乐与幸福。罗湖区某校八年级学生以“践行责任担当，勇于服务社会”为主题，开展了一系列主题探究活动，请你参与其中。
【调查】
材料一 下表是对全校学生进行责任意识调查后得出的一组数据。
调查内容 能够自己收拾房间，按时起床，认真完成作业 能够主动帮助他人，关心爱护同学 能够积极参与社会公益活动
调查结果 88% 80% 68%
（1）我们能从材料一的调查结果中获取哪些信息
【明理】
材料二 针对表格中的调查结果，小俊同学发表了自己的看法。
（2）请结合所学，对小俊同学的观点进行评析。
【导行】
材料三 深圳是一座志愿者之城，平均每5名深圳人中就有1名志愿者。在深圳，总能看到一群活跃的“红马甲”：他们是护河治水的“河小二”，是赛事展会的“生力军”，是垃圾分类的“引领者”，是邻里关系的“调解员”，是应急救援的“先锋队”。他们不分年龄和身份，身体力行，传递着社会正能量。
（3）结合材料三，谈谈你参加过哪些类似的活动 在参加这些活动的过程中，你遇到过哪些困难 你又是如何克服的
（4）志愿者们身体力行，传递着社会正能量。请你以“责任”“奉献”为关键词，为深圳志愿者写一段致敬词。（字数50-80字）
【答案】(1) 绝大多数同学责任意识强，能够积极承担起对自己、对他人、对社会的责任；部分同学责任意识有待于加强，尤其是在承担社会责任方面做得不够好。
(2) 小俊观点错误。①我们既要关心自己的亲朋好友，也要关心他人；②参加社会公益活动，是服务社会的表现，服务社会体现人生价值，服务社会能够促进我们全面发展。
(3) 比如：义务植树、爱心捐助等；遇到的困难：比如需要付出体力和精力等；通过努力和坚持克服困难的。
(4) 责任是一个人分内应该做的事情，志愿者行为是积极承担责任，服务社会，奉献社会的行为，是不言代价与回报的无私奉献，在奉献中提升了生命的价值。
【知识点】如何做负责任的人；关爱他人的内涵和意义；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】（1）某校学生责任意识调查数据调查结果可知，绝大多数同学责任意识强，能够积极承担起对自己、对他人、对社会的责任；部分同学责任意识有待于加强，尤其是在承担社会责任方面做得不够好。（2）认为参与公益活动无意义的观点错误。根据所学，理由可以从我们既要关心自己的亲朋好友，也要关心爱护他人。参与社会公益活动是服务社会的表现，服务社会体现人生价值，会能够促进我们全面发展等方面分析回答即可。
（3）本题属于开放性试题，言之有理即可。如： 参与义务植树、爱心捐助等； 困难有需要付出体力和精力等 ，通过努力和坚持克服困难。
（4）本题属于开放性试题，言之有理即可。如： 志愿者行为是积极承担责任，服务社会，奉献社会的行为，是不言代价与回报的无私奉献，在奉献中提升了生命的价值。
【点评】本题考查对做一个负责任的人，关爱他人，服务社会的行为等相关知识的理解和运用，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
28．（2025八上·市中区期末）阅读材料，完成下列要求。
【观影知历史，红色永续存】材料一 爱国主题电影《志愿军：存亡之战》上映，受到影迷的一致好评。该影片聚焦铁原阻击战，中国人民志愿军第63军2.5万将士与近5万“联合国军”展开激战。志愿军将士们浴血奋战，终于把敌军打上了谈判桌。这是抗美援朝战争中“时间最长、最激烈、最残酷的一场战斗”。一位网友观影后评论到：影片中，一幕幕生死较量让人揪心，一场场悲壮牺牲令人泪目。当敌人猛烈的炮火倾泻而来，当严酷的环境考验着每一寸皮肤，这些勇士们没有选择退缩，反而更加坚定地坚守在自己的阵地上。志愿军战士们用无畏的勇气和顽强的意志，誓死不退，守护阵地，捍卫身后祖国的利益……
【飞天逐梦赤子心】材料二 2024年“共和国勋章”获得者王永志院士为国防现代化建设和载人航天事业作出杰出贡献。神舟四号飞船发射前他突发急性胰腺炎，在院治疗期间仍电话远程指挥；他75岁高龄，被任命为国家科技重大专项载人空间站工程实施方案编制组组长，对众多重大关键技术问题进行多次论证；在载人航天工程空间站核心舱发射的关键时期，他突发心脏病入院手术，急救刚结束就让工作人员把材料带到病床旁边，为前方提供咨询建议……直接从事导弹火箭研制30年、载人航天工程24年，退休后也没有离开科研战线。他说，“国家的需要就是我们的理想和志愿。”
结合上述材料，运用《维护国家利益》相关知识，回答下列问题。
（1）战争年代，将士们持枪上阵是在维护国家利益；和平年代，科研工作者致力于科研事业，也是在维护国家利益。他们为什么要这样做
（2）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，维护国家利益有时需要牺牲个人利益，集体利益，请你说一说你对国家利益与集体利益、个人利益关系的认识。
（3）谈谈你对捍卫国家利益的理解
【答案】（1）①国家利益关系到民族生存，国家兴亡。
②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
③维护国家利益是每个公民的基本义务。
（2）①国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。
②国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。
③根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的，有时难免也会发生矛盾。
（3）①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
④在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
【知识点】国家利益与人民利益的关系；捍卫国家利益
【解析】【分析】（1）将士们持枪上阵捍卫祖国领土与主权，科研工作者深耕科研助力国家发展，他们之所以坚定维护国家利益，核心源于国家利益的极端重要性与公民的责任担当。从国家层面来看，国家利益直接关系到民族的生存与国家的兴亡，材料一中志愿军在铁原阻击战中誓死坚守阵地，正是为了抵御外敌、守护国家的主权与领土完整，避免民族陷入危亡；材料二中王永志院士毕生投身国防和航天事业，是为了增强国家的科技实力与综合国力，筑牢国家生存发展的根基。从人民与国家的关系来看，维护国家利益是实现国家富强、民族振兴的前提，而国家富强、民族振兴最终会转化为人民的幸福生活，无论是战争年代的国土安宁，还是和平年代的科技进步，都直接惠及广大人民。同时，维护国家利益并非少数人的责任，而是每个公民的基本义务，这是法律与道德的共同要求，志愿军将士和王永志院士的行为，正是自觉履行这一义务的生动体现，他们用实际行动诠释了公民对国家的责任与担当。
故答案为： ①国家利益关系到民族生存，国家兴亡。②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。③维护国家利益是每个公民的基本义务。
（2） 国家利益与集体利益、个人利益并非孤立存在，而是既存在区别又紧密联系的辩证关系。从区别来看，国家利益是着眼于民族、国家发展的整体利益，具有全局性、长远性，而集体利益、个人利益是局部利益，往往聚焦于特定群体或个体的即时需求，材料中志愿军战士为了国家领土完整这一整体利益，牺牲个人的生命安全，王永志院士为了国家航天事业这一长远利益，放弃个人休养时间，正是整体利益与局部利益的鲜明体现。从联系来看，根本上说三者是一致的，国家利益的实现能够为集体利益、个人利益提供坚实保障，集体利益、个人利益的积累也能推动国家利益的发展，比如国家航天事业的进步（国家利益），既提升了国家实力，也让科研团队（集体利益）实现价值，让公民（个人利益）享受科技发展带来的红利。同时，我们也应认识到，三者之间有时难免会发生矛盾，这就需要我们正确处理局部与整体、眼前与长远的关系，始终以国家利益为重。
故答案为： ①国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。
②国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。
③根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的，有时难免也会发生矛盾。
（3） 捍卫国家利益是每个公民的责任与担当，需要从思想到行动、从大事到小事全面践行。首先，在价值取向上，无论何时何地都要着眼长远、顾全大局，把国家利益放在首位，材料中志愿军在炮火中誓死不退，哪怕付出生命代价也坚守阵地，正是这种价值取向的极致体现；王永志院士在突发疾病时仍心系科研，放弃个人健康与休息，也是把国家利益置于个人利益之上的生动实践。其次，在行动担当上，捍卫国家利益不仅需要在关键时刻敢于放弃个人利益，甚至献出生命，更需要在日常生活中主动作为，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，自觉遵守道德与法律，维护国家的团结稳定。材料中志愿军抵御外敌、捍卫国家领土尊严，是同损害国家利益的行为作斗争；王永志院士自觉遵守科研工作的道德与规范，坚守科研岗位，为国家航天事业保驾护航，是日常中维护国家利益的具体表现，这说明捍卫国家利益既需要轰轰烈烈的担当，也需要润物无声的坚守。
故答案为： ①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。④在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
【点评】（1） 本题考点聚焦国家利益的重要性以及维护国家利益是公民的基本义务，是《维护国家利益》板块的核心基础知识点考查，重点考查对国家利益与民族、国家、人民关系的理解，以及公民责任的认知。答题技巧上，首先要牢牢把握教材中关于国家利益重要性的核心表述，明确 “民族生存、国家兴亡”“人民幸福的保障” 这两个关键维度，再结合材料中志愿军和科研工作者的具体行为，让每个原因都有对应的现实支撑。解题时要避免单纯罗列知识点，而是将知识点与材料情境深度融合，确保逻辑连贯，既说明 “为什么”，又结合实例印证，同时牢记公民基本义务这一重要要点，确保答案全面覆盖考点，不遗漏核心逻辑链条。
（2） 本题考点是国家利益与集体利益、个人利益的辩证关系，属于《维护国家利益》板块的重点难点知识点，重点考查对三者关系的全面理解，避免片面化认知。答题技巧上，首先要明确 “先分后总再补充” 的逻辑：先区分三者的属性（整体利益与局部利益），再阐述根本一致性的核心逻辑，最后补充矛盾存在的客观性，这样能让思考更有条理。解题时要紧密结合材料中的典型案例，志愿军的牺牲、王永志院士的奉献，都是三者关系的具体写照，通过这些案例理解整体利益的优先性和三者的统一性，避免只谈一致性而忽视区别，或只谈区别而割裂联系，确保对关系的认识全面、辩证，符合教材核心观点。
（3） 本题考点是捍卫国家利益的具体要求与实践路径，属于《维护国家利益》板块的应用类知识点，重点考查将理论知识转化为实际行动的理解能力，覆盖思想态度与实践行为两个层面。答题技巧上，要遵循 “思想 — 行动、宏观 — 微观” 的逻辑展开，先明确 “把国家利益放第一位” 的核心思想态度，再阐述具体行动：既包括关键时刻的牺牲与斗争，也包括日常生活中的遵规守纪、维护稳定。解题时要紧密结合材料中的两个情境，将志愿军的 “壮烈牺牲” 与王永志院士的 “日常坚守” 作为不同层面的实践案例，印证每个理解点的合理性，确保答案既全面覆盖教材知识点，又能与实际情境结合，避免空泛表述，同时牢记捍卫国家利益是一个系统工程，需要从思想到行动、从大事到小事的持续践行。
（1）本题考查维护国家利益的原因，结合教材知识组织答案。
（2）本题考查国家利益与集体利益、个人利益关系，结合教材知识组织答案。
（3）本题考查如何捍卫国家利益，结合教材知识组织答案。
1 / 1四川省乐山市市中区2024-2025学年八年级上学期期末道德与法治试题
一、本部分共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
（2025八上·市中区期末）马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”据此完成下面小题。
1．我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（　　）
A．融入社会生活
B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触
C．不接触复杂的社会生活
D．只融入学校的学习生活
2．人的成长是不断社会化的过程，通过以下哪些活动，可以逐步成长为一名合格的社会成员（　　）
①积极参加关爱老年人社会公益活动
②两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
③融入学校生活，学好科学文化知识
④迷恋网络游戏，感受网游中的快乐
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
（2025八上·市中区期末）世界因互联网而更加绚丽多彩，生活因互联网而更加丰富多样。但是，互联网也带来一些问题。我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。据此完成下面小题。
3．网络是把双刃剑，一方面丰富我们的生活，推动社会进步；另一方面也产生消极影响。下列选项中，与漫画《屏奴》所蕴含的道理一致的是（　　）
A．水能载舟，亦能覆舟 B．功崇惟志，业广惟勤
C．投之以桃，报之以李 D．行己有耻，止于至善
4．截至目前，我国跨境电商主体已超过10万家，跨境电商产业园超过690个，跨境电商销售网络覆盖全球220多个国家和地区。预计到2025年，我国跨境电子商务交易额将达到2.5万亿元，为中国企业和品牌带来全新机遇。这表明网络（　　）
A．促进民主政治的进步
B．打破了时空限制，促进了人际交往
C．为经济发展注入新的活力
D．为文化传播和科技创新搭建新平台
5．扫码点餐成为餐饮业的一种常见做法，但在这个过程中，消费者的生日、性别、电话号码等个人信息存在被过度收集和泄露的风险。对此，消费者的正确态度是（　　）
A．数字化服务是大势所趋，应该无条件配合
B．法律严格保护隐私权，无须担心信息泄露
C．这些信息对生活影响不大，不用过于敏感
D．技术虽便利生活，但要增强信息保护意识
6．“AI大模型”是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能模仿人类思考、回答人们的问题。这项技术在提供方便的同时，也带来隐私泄露、学术造假等风险。这启示我们（　　）
⑧为了人身和财产安全，应远离人工智能
②要提高媒介素养，合理利用网络
③要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律
④自由可以划定社会规则的边界
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
（2025八上·市中区期末）“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”，万事离不开方法，世界离不开准则。据此完成下面小题。
7．近日，公安部在全国范围内开展“一盔一带”安全守护行动，其中“一盔”主要是要求摩托车和电动车骑乘人员戴安全头盔。无论是骑摩托车还是电动车，戴头盔都是十分必要且有效的安全保护措施。但仍有不少市民缺乏安全意识，不佩戴安全头盔，针对不佩戴安全头盔的行为，下列劝告语可取的是（　　）
A．遵守规则需他律，自由被限真无趣
B．戴好头盔保安全，平安规则记心间
C．不戴头盔受刑罚，惩恶扬善全靠法
D．交通规则伴我行，个人自由被限制
8．十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》。该法明确规定：未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。该法已于2022年1月1起施行，这说明（　　）
A．我们要积极参与规则的改进和完善
B．规则不是一成不变的
C．随着社会的发展和生活的变迁，一些原来没有的规则需要制定
D．一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除
（2025八上·市中区期末）“道不可坐论，德不能空谈。”，道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。据此完成下面小题。
9．中学生小红在学习名著导读时，搜集到《礼记》中的“不宝金玉，而忠信以为宝”和《孔子家语.儒行解》中的“言必诚信，行必忠正”这两句古语。下列古语与小红搜集到的古语寓意一致的是（　　）
①丈夫一言许人，千金不易
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也
④诚者，天之道也；思诚者，人之道也
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．为充分发挥先进典型的引领作用，在全社会形成履约践诺、诚实守信的良好风尚，我国已连续多次开展全国诚实守信道德模范、“诚信之星”评选活动。开展这些评选活动，主要是因为（　　）
①诚信是一个人安身立命之本
②不讲诚信必然受到法律的制裁
③讲诚信只能靠先进典型的引领
④诚信能促进社会文明进步、国家兴旺
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（2025八上·市中区期末）法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。在全面推进依法治国，加快建设社会主义法治国家的新时代，遵法守法是我们的共同追求和自觉行动。据此完成下面小题
11．因行人道路违法而引发交通事故的案件正逐年增多，针对这一情况，新的《中华人民共和国道路交通安全法》中加大了对行人违法的处罚力度，如行人闯红灯最高可处50元罚款。这告诉我们（　　）
①任何违法行为都要受到刑罚的处罚
②我国法律具有规范和制裁作用
③这有利于维护交通秩序，保障行人生命安全
④闯红灯罚款50元是小题大做
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．《恐袭波士顿》是一部根据真实事件改编的电影，电影中有一个片段描述了中国留学生孟丹被歹徒挟持后，理智地与歹徒周旋，找准时机脱逃并报警，为警察及时抓住疑犯争取了时间。中国留学生孟丹的做法给我们的启示是（　　）
①面对歹徒，要不惜一切代价与其展开搏斗
②要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争
③遭遇不法侵害时，要沉着冷静，讲究智斗
④加强防范意识，就能避免不法侵害的发生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．为避免下面漫画中的这种结局，我们青少年应该（　　）
①认清犯罪的危害，远离犯罪
②严格执法，打击违法犯罪
③杜绝上网，防患于未然
④从小事做起，杜绝不良行为
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2025八上·市中区期末）“负责任，是一个人最基本的品质。如果我们放弃了责任，也就等于放弃了整个世界。”据此完成下面小题。
14．“小时候，责任是一张暖暖的小床。我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头；后来呀，责任应是一张暖暖的小床，我在外头，女儿在里头。”这首诗告诉我们（　　）
A．不同的人，承担的责任完全不同
B．一个人只有成人后才需要承担责任
C．每个人在同一时间段内，都只有一种社会责任
D．人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任
15．“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责的乐趣，”下列对此理解正确的是（　　）
A．尽量少承诺，少担责任
B．责任既意味着付出，又意味着收获
C．承担责任是痛苦的事，不要承担责任
D．要多享受权利，少履行义务
16．语文课代表因病请假休息，语文老师指派孟杰同学临时代替语文课代表职责。孟杰同学尽管不大愿意，但还是答应了；并且，他做得很认真，甚至比语文课代表做得更好，受到语文老师的表扬。这说明（　　）
①不是自愿选择的责任，人人都能做好
②不管是自愿选择的责任还是非自愿选择的责任，都应该无悔地承担
③即使不是自愿选择的责任，只要全身心地投入，也能够做得出色
④承担不是自愿选择的责任，往往比承担自愿选择的责任做得好
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
（2025八上·市中区期末）奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益于社会的人。据此完成下面小题。
17．人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法的是（　　）
A．关爱他人，不仅是付出，也是一种幸福
B．关爱就是一种施舍
C．关爱他人，一定要送玫瑰
D．关爱别人的同时，自己会得到一种优越感
18．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”是出自《孟子·离娄章句下》的一句话，这句话告诉我们（　　）
A．关爱他人的人，是最受尊敬的人
B．关爱他人的人常能得到他人的关爱与尊敬
C．关爱他人是为了得到他人的尊敬
D．要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人
19．在第三届中国国际消费品博览会中“小椰青”（消博会志愿者的昵称）志愿者们承担起了交通引导、观展咨询、联系调度、宣传记录等职责，他们始终用青春活力坚守着岗位，用热忱之心迎接四方来客，绘就了独特的风景线。“小椰青”志愿者们（　　）
①服务和奉献社会，积极承担社会责任
②参加志愿活动是为了得到人们的认可
③服务奉献社会能体现自己的人生价值
④履行了作为一个公民应尽的法定义务
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2025八上·市中区期末）2024年4月15日是我国第九个全民国家安全教育日，活动主题：“总体国家安全观，创新引领十周年。”。据此完成下面小题。
20．国泰才能民安，加深对国家安全的认识，有助于提升当代青少年的家国意识。某校八年级（3）班开展了“维护国家安全，守护家国情怀。”主题教育活动，开展此类教育活动有利于让同学们认识到（　　）
①维护国家安全是所有工作的中心
②国家安全关系人民幸福
③国家安全是国家生存和发展的重要保障
④公民应自觉行使维护国家安全的权利
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
21．“国家稳，天下稳；国家安，天下安。”国家安全需要人人参与，维护国家安全人人都是主角。对青少年来说，下列做法恰当的是（　　）
①积极履行维护国家安全的法定义务
②制定与国家安全相关的法律
③只要不做危害国家安全的行为就可以了
④检举、制止危害国家安全的行为
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2025八上·市中区期末）第33届夏季奥林匹克运动会，于2024年7月26至8月11日在法国巴黎举行。本届奥运会中国体育代表团收获40金27银24铜，总计91枚奖牌。其中金牌数创下了境外参加奥运会的最佳成绩。据此完成下面小题。
22．2024年巴黎奥运会上中国元素大放异彩：奥运健儿的“冠军龙服”领奖服、“英俑”行李箱……中国制造随处可见：科技与浪漫交融的乒乓球台、运用智能芯片技术的运动垫、义乌制造的吉祥物、手环等奥运衍生产品、中国中央广播电视总台8K超高清转播车……让世界看到一个充满活力、创新进取、文化底蕴深厚的中国。这反映了（　　）
①我国经济发展成就显著
②文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机
③科技创新成就斐然
④人民的权利和自由得到切实保障
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
23．巴黎奥运会结束后中国女子乒乓球运动员孙颖莎在一次发言中表示，穿上国家队球衣的那一刻，让她意识到胸前的国旗永远大于背后的姓名，“如果说自己的名字意味着一种光荣，那么国旗则代表着，一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗。”这让我们感受到（　　）
①个人命运与国家命运息息相关
②人民利益是国家利益的集中体现
③维护国家利益是每个公民的基本义务
④国家利益至高无上
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
24．中国女子乒乓球运动员孙颖莎在香港都会大学演讲中提到：“我感谢自己曾经无数次地挥拍、数不清的汗水，让我成为今天的自己。”、“梦想不会发光，发光的是追梦的你。让我们用脚步丈量梦想，用奋斗诠释青春。”她的话启示我们青少年（　　）
①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动
②拒绝奋斗，趁着青春及时享受
③只有发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌
④人世间的美好梦想，都是通过想象实现的
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
二、2.本卷共4个小题,共52分。
25．（2025八上·市中区期末）阅读材料，完成下列要求。
为了帮助同学们更好地认识社会，过好社会生活，某校八年级（1）班道德与法治老师组织同学们开展了一次探究学习活动，请你一起参与。
【记录生活点滴】材料一 小谨同学热爱生活，乐于记录生活点滴。下面是他记录生活的一个情境：国庆期间，我参加了社区组织的“大手拉小手，清洁在身边”活动，打扫了楼下自行车棚的卫生。虽然干活很累，但是邻居们对我说“谢谢”和“辛苦啦”的时候，我特开心。
（1）说说材料一小谨的做法属于什么行为
（2）谈谈要养成小谨这种行为的理由是什么
【参与社会实践】材料二 2024年7月26日至8月11日在法国巴黎举办的第33届夏季奥运会。在巴黎奥运会的舞台上，有这样一群充满活力的身影，他们是来自中国的志愿者。他们怀揣着对奥林匹克精神的向往，投身于奥运志愿服务工作。他们用微笑与汗水、奉献与友爱，为奥运会增添了色彩。
（3）结合材料二，谈谈养成亲社会行为的途径有哪些
26．（2025八上·市中区期末）阅读材料，完成下列要求。
【大美中国·创文嘉州】情境一 近年来，乐山立足文明城市创建，着力打造便利、畅通、安全、文明、和谐的交通秩序，始终保持道路交通违法行为高压管控、严查严治态势，集中整治交通违法行为。
【非遗逛街·乐山好耍】情境二 2024年国庆节乐山举办了以“非遗逛街·乐山好耍”为主题的巡游活动，巡游活动的路线将城市景观魅力、文化地标与非遗活动展演交互融合。通过巡游活动向游客展示乐山丰富的文化和旅游资源，也同时打开乐山的知名度和美誉度。
【驾车出行·何处停留】情境三 非遗巡游活动吸引了全国各地的朋友来乐山旅游，为了保证游客的人身安全和巡游的秩序，对巡演周边一些道路进行了交通管制。一些游客将私家车开往了巡演周边区域，不服从交通管制，要求交警放行进入巡演区域停车观看表演，有的游客因此对交警恶语相向，说在哪里停车是自己的自由。乐山交警耐心向游客解释道……游客们听了后表示理解，纷纷按照规则行事。
结合上述三个情境和自己国庆期间出行的体验，运用《社会生活离不开规则》的相关知识，回答下列问题。
（1）你如何看待材料情境三“在哪里停车是自己的自由”这一观点
（2）请你续写出材料情境三中乐山交警可能对游客说的话。
（3）请你为乐山“做好东道主，好客嘉州人”的旅游活动写一条宣传标语。
27．（2025八上·市中区期末）阅读材料，回答问题。
有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；也有人说，责任是承担与付出后的一种快乐与幸福。罗湖区某校八年级学生以“践行责任担当，勇于服务社会”为主题，开展了一系列主题探究活动，请你参与其中。
【调查】
材料一 下表是对全校学生进行责任意识调查后得出的一组数据。
调查内容 能够自己收拾房间，按时起床，认真完成作业 能够主动帮助他人，关心爱护同学 能够积极参与社会公益活动
调查结果 88% 80% 68%
（1）我们能从材料一的调查结果中获取哪些信息
【明理】
材料二 针对表格中的调查结果，小俊同学发表了自己的看法。
（2）请结合所学，对小俊同学的观点进行评析。
【导行】
材料三 深圳是一座志愿者之城，平均每5名深圳人中就有1名志愿者。在深圳，总能看到一群活跃的“红马甲”：他们是护河治水的“河小二”，是赛事展会的“生力军”，是垃圾分类的“引领者”，是邻里关系的“调解员”，是应急救援的“先锋队”。他们不分年龄和身份，身体力行，传递着社会正能量。
（3）结合材料三，谈谈你参加过哪些类似的活动 在参加这些活动的过程中，你遇到过哪些困难 你又是如何克服的
（4）志愿者们身体力行，传递着社会正能量。请你以“责任”“奉献”为关键词，为深圳志愿者写一段致敬词。（字数50-80字）
28．（2025八上·市中区期末）阅读材料，完成下列要求。
【观影知历史，红色永续存】材料一 爱国主题电影《志愿军：存亡之战》上映，受到影迷的一致好评。该影片聚焦铁原阻击战，中国人民志愿军第63军2.5万将士与近5万“联合国军”展开激战。志愿军将士们浴血奋战，终于把敌军打上了谈判桌。这是抗美援朝战争中“时间最长、最激烈、最残酷的一场战斗”。一位网友观影后评论到：影片中，一幕幕生死较量让人揪心，一场场悲壮牺牲令人泪目。当敌人猛烈的炮火倾泻而来，当严酷的环境考验着每一寸皮肤，这些勇士们没有选择退缩，反而更加坚定地坚守在自己的阵地上。志愿军战士们用无畏的勇气和顽强的意志，誓死不退，守护阵地，捍卫身后祖国的利益……
【飞天逐梦赤子心】材料二 2024年“共和国勋章”获得者王永志院士为国防现代化建设和载人航天事业作出杰出贡献。神舟四号飞船发射前他突发急性胰腺炎，在院治疗期间仍电话远程指挥；他75岁高龄，被任命为国家科技重大专项载人空间站工程实施方案编制组组长，对众多重大关键技术问题进行多次论证；在载人航天工程空间站核心舱发射的关键时期，他突发心脏病入院手术，急救刚结束就让工作人员把材料带到病床旁边，为前方提供咨询建议……直接从事导弹火箭研制30年、载人航天工程24年，退休后也没有离开科研战线。他说，“国家的需要就是我们的理想和志愿。”
结合上述材料，运用《维护国家利益》相关知识，回答下列问题。
（1）战争年代，将士们持枪上阵是在维护国家利益；和平年代，科研工作者致力于科研事业，也是在维护国家利益。他们为什么要这样做
（2）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，维护国家利益有时需要牺牲个人利益，集体利益，请你说一说你对国家利益与集体利益、个人利益关系的认识。
（3）谈谈你对捍卫国家利益的理解
答案解析部分
【答案】1．A
2．B
【知识点】人与社会的关系
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦个人与社会的关系这一教材基础知识点，核心考查对人的社会性本质以及个人与社会相互依存关系的理解。答题技巧上，首先要抓住题干中的比喻修辞，准确把握其背后传递的 “个人是社会的组成部分” 这一核心观点，以此为依据判断选项的合理性。同时，要警惕选项中 “不与他人接触”“只融入” 等绝对化、片面化的表述，这类表述往往与教材核心观点相悖，可优先排除。解题时需结合教材中 “人的成长离不开社会” 的相关论述，将题干情境与知识点对应，确保选择符合个人与社会关系的正确导向。
（2） 本题考点是人的社会化途径，重点考查对哪些活动能促进个体社会化、哪些活动会阻碍社会化的判断能力。答题技巧方面，关键是紧扣 “社会化的核心是融入社会、学习社会规范、提升社会适应能力” 这一核心，逐一分析每个选项对应的活动是否符合这一要求。对于符合积极参与社会、学习知识技能、承担社会责任的活动应予以选择，而那些脱离社会、沉迷不良事物、忽视社会参与的行为则要排除。解题时还需结合教材中社会化的定义和具体表现，明确学校生活、公益活动等都是社会化的重要载体，同时警惕 “两耳不闻窗外事”“迷恋网络游戏” 这类不利于社会融入的行为，避免被错误的生活方式误导，确保选择能推动个体向合格社会成员发展的正确选项 。
1．题干中用 “小网” 与 “大网” 的比喻，形象阐释了马克思所说的 “人的本质是一切社会关系的总和”，核心体现个人与社会紧密相连，个人离不开社会。我们每个人都是社会这张 “大网” 上的 “结点”，意味着个人的生存和发展都依赖于社会提供的各种条件和环境，这就启示我们必须主动融入社会生活。选项 A 符合这一核心逻辑，是正确答案；
选项 B 主张沉浸在个人生活圈子、不与他人接触，违背了人作为社会成员的本质属性，脱离社会会导致个人无法正常成长发展；
选项 C 拒绝接触复杂社会生活，不符合现实，社会生活的复杂性是客观存在的，个人只有在参与中才能提升适应能力；
选项 D 只融入学校学习生活，范围过于狭隘，社会生活包括家庭、社区、各类社会活动等多个层面，仅局限于学校无法实现全面的社会融入，因此 B、C、D 三项均不符合题意。
故答案为：A。
2．人的社会化是指个体在社会环境中学习社会规范、掌握社会技能、获得社会经验，逐步成长为合格社会成员的过程。选项①积极参加关爱老年人社会公益活动，能让个体在实践中学会关爱他人、承担社会责任，熟悉社会道德规范，是社会化的重要途径；
选项③融入学校生活，学好科学文化知识，学校是社会的重要组成部分，在学校中个体能学会与人交往、遵守规则，积累成长所需的知识和能力，有助于社会化进程；
选项②“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，忽视了对社会的关注和参与，脱离社会实际的学习无法让人掌握社会生活所需的技能和素养，不利于社会化；
选项④迷恋网络游戏，过度沉迷虚拟世界会脱离现实社会，影响正常的人际交往和社会适应能力，阻碍个体成为合格的社会成员，故②④排除。
故答案为：B。
【答案】3．A
4．C
5．D
6．B
【知识点】网络的积极影响；网络的弊端；合理利用网络；自由与规则的关系
【解析】【点评】（1） 本题考点围绕网络的双重影响这一核心知识点，重点考查对事物两面性的理解以及题干信息与选项寓意的匹配能力。答题技巧上，首先要精准把握题干中 “双刃剑” 这一关键表述，明确题目核心是寻找体现双重属性的选项。解题时需先分析每个选项的内涵，排除那些涉及道德修养、人际交往、事业成功等无关领域的表述，同时紧扣漫画《屏奴》所反映的网络消极影响，呼应网络的双重性特点，避免被与题干核心无关的选项误导，确保选择与 “双重影响” 逻辑一致的答案。
（2） 本题考点是网络对经济发展的积极作用，属于教材中网络推动社会进步的重要知识点之一。答题技巧方面，关键是抓住题干中的 “跨境电商”“交易额”“企业和品牌机遇” 等经济相关关键词，明确题干核心是围绕经济领域展开。解题时需判断每个选项对应的领域，排除政治、人际交往、文化科技等非经济领域的干扰项，准确匹配网络在不同领域的作用，同时牢记教材中网络对经济、政治、文化等各领域影响的具体表现，避免因混淆领域而选错答案。
（3） 本题考点聚焦个人信息保护以及理性对待网络数字化服务，是教材中隐私权保护和网络生活相关知识点的结合考查。答题技巧上，首先要全面看待题干中的信息，既不否定数字化服务的便利，也不忽视潜在的风险，避免陷入 “绝对化”“片面化” 的思维误区。解题时要警惕 “无条件配合”“无须担心”“不用过于敏感” 等忽视风险或片面看待问题的表述，结合教材中关于隐私权受法律保护的知识点，明确消费者在享受技术便利的同时，有权利和义务增强信息保护意识，选择兼顾便利与风险防范的正确态度。
（4） 本题考点涉及理性利用网络科技、媒介素养提升、道德与法律准则、自由与规则的关系等多个核心知识点，属于综合性考查。答题技巧上，首先要判断选项中是否存在极端化、逻辑颠倒的表述，如 “远离人工智能” 这种极端拒绝的态度，以及 “自由划定社会规则边界” 这种逻辑错误的表述，可优先排除。解题时需紧扣题干中技术的 “便利” 与 “风险” 并存这一核心，明确对待新兴科技的正确态度是合理利用而非一味拒绝，同时牢记教材中媒介素养的要求、道德法律的规范作用以及自由与规则的辩证关系，确保选择符合知识点逻辑和正确价值导向的选项，避免被错误的认知和逻辑误导。
3．题干明确网络是把双刃剑，既有丰富生活、推动社会进步的积极作用，也存在消极影响，漫画《屏奴》正是体现了网络使用中可能出现的过度依赖等消极面，核心强调事物具有双重属性。
选项 A“水能载舟，亦能覆舟” 形象体现了同一事物既可能带来积极效果，也可能产生消极影响，与题干中网络的双重性及漫画寓意一致，因此是正确答案；
选项 B“功崇惟志，业广惟勤” 强调的是志向和勤奋对成就事业的重要性，与事物的双重属性无关；
选项 C“投之以桃，报之以李” 体现的是人际交往中的相互回报，不符合题干核心；
选项 D“行己有耻，止于至善” 聚焦的是个人道德修养的要求，与网络的双重影响没有关联。
故答案为：A。
4．题干重点阐述我国跨境电商主体数量、产业园规模及销售网络覆盖范围，且预计交易额将大幅增长，为企业和品牌带来新机遇，这些内容均围绕经济领域的发展展开，核心体现网络对经济的推动作用。
选项 C “为经济发展注入新的活力” 直接契合题干中跨境电商带来的经济机遇，是正确答案；
选项 A “促进民主政治的进步” 涉及的是政治领域，题干未提及民主政治相关内容；
选项 B“打破了时空限制，促进了人际交往” 聚焦的是人际交往层面，而跨境电商属于商业活动，并非人际交往范畴；
选项 D “为文化传播和科技创新搭建新平台” 指向文化和科技领域，与题干中的经济主题不符，因此 A、B、D 三项不符合题意。
故答案为：C。
5．题干指出扫码点餐这一数字化服务带来便利的同时，存在消费者个人信息被过度收集和泄露的风险，核心是强调数字化服务的双重性，消费者需理性对待。
选项 D“技术虽便利生活，但要增强信息保护意识” 既认可了数字化服务的便利，又重视了信息泄露的风险，提出了正确的应对态度，是正确答案；
选项 A “应该无条件配合” 忽视了信息泄露的风险，过于绝对，不符合理性对待的原则；
选项 B “无须担心信息泄露” 与题干中明确的风险事实不符，法律保护隐私权并不意味着风险不存在；
选项 C“这些信息对生活影响不大，不用过于敏感” 错误，个人信息关系到隐私权，泄露可能带来诸多生活困扰甚至权益损害，不能忽视，故 A、B、C 三项均需排除。
故答案为：D。
6．题干强调 AI 大模型作为人工智能技术，既提供了便利，也带来了隐私泄露、学术造假等风险，核心是启示我们要理性对待新兴网络技术，趋利避害。
选项②“要提高媒介素养，合理利用网络” 明确了面对技术便利与风险时的正确使用态度；
选项③“要辨识信息内容，恪守道德，遵守法律” 指出了使用过程中应遵循的准则，二者均符合题干启示，是正确的；
选项①“为了人身和财产安全，应远离人工智能” 过于极端，人工智能是科技进步的产物，其带来的便利不可忽视，远离并非解决问题的合理方式；
选项④“自由可以划定社会规则的边界” 逻辑颠倒，实际是社会规则划定了自由的边界，保障自由的同时规范行为，该表述错误，故①④排除。
故答案为：B。
【答案】7．B
8．C
【知识点】自由与规则的关系；维护和改进规则
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦遵守社会规则、规则与自由的关系以及违法行为的分类，属于教材中社会生活离不开规则的核心知识点考查。答题技巧上，首先要明确劝告语需符合 “倡导遵守规则、强调安全” 的核心导向，同时要辨别选项中是否存在认知错误的表述。解题时，需先排除对规则与自由关系存在误解的选项，如认为规则限制自由的 A、D；再排除法律后果表述错误的选项，如将一般违法行为等同于犯罪的 C，进而锁定既符合安全需求又传递规则意识的正确选项。此外，答题时要牢记一般违法行为与犯罪的区别，避免被夸大法律责任的表述误导，同时深刻理解规则对自由的保障作用，树立正确的规则意识。
（2） 本题考点是规则的变化与完善，重点考查对规则制定、修改、废除等不同变化形式的辨别能力。答题技巧上，关键是抓住题干中的核心信息 ——“表决通过了新的法律”，明确题干聚焦的是 “新规则的制定”，而非规则的修改、废除或公民参与规则改进。解题时，要先排除与题干核心事件不匹配的选项，如涉及公民参与的 A、指向规则笼统变化的 B、涉及规则废除的 D，再锁定精准对应 “制定新规则” 的 C 选项。同时，答题时要牢记规则变化的不同情形及各自的适用场景，结合题干具体事件判断规则变化的类型，避免被笼统表述误导，确保答案贴合题干主旨和教材知识点 。
7．题干围绕 “一盔一带” 安全守护行动展开，核心是引导摩托车和电动车骑乘人员遵守交通规则、佩戴安全头盔以保障自身安全。劝告语需要既传递安全重要性，又倡导遵守规则，符合正确的价值导向。
选项 B“戴好头盔保安全，平安规则记心间”，既点明了佩戴头盔的核心目的是保障安全，又强调了牢记规则的重要性，贴合题干主旨，是可取的劝告语；
选项 A 认为 “自由被限真无趣”，误解了规则与自由的关系，规则并非限制自由，而是保障自由的前提，缺乏安全意识的同时也扭曲了规则的意义；
选项 C 中 “不戴头盔受刑罚” 的表述错误，不佩戴安全头盔属于违反交通规则的一般违法行为，并非犯罪行为，不会受到刑罚处罚，夸大了该行为的法律后果；
选项 D 同样认为 “个人自由被限制”，与 A 的错误认知一致，忽视了规则对生命安全的保障作用，因此 A、C、D 三项均不可取。
故答案为：B。
8．题干描述了十三届全国人大常委会表决通过《中华人民共和国家庭教育促进法》，明确了家庭教育的实施主体及国家和社会的相关责任，且该法为新增法律，核心体现了随着社会发展，新规则的制定需求。
选项 C“随着社会的发展和生活的变迁，一些原来没有的规则需要制定”，精准契合题干中 “制定新法律” 这一核心事件，是正确答案；
选项 A “我们要积极参与规则的改进和完善”，题干中并未涉及公民参与规则制定或改进的相关内容，聚焦的是国家层面制定新规则的行为，与题意不符；
选项 B “规则不是一成不变的” 表述过于笼统，规则的变化包括制定、修改、废除等多种情况，题干具体指向的是 “原来没有的规则需要制定”，B 未能精准对应题干核心；
选项 D“一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除”，题干中没有提及废除原有规则，而是新增法律规则，因此 D 不符合题意。
故答案为：C。
【答案】9．B
10．B
【知识点】诚实守信的内涵
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦诚信的内涵，重点考查对传统文化中诚信类古语的理解与辨析能力，同时涉及不同道德主题古语的区分。答题技巧上，首先要准确提炼题干中核心古语的寓意，锁定 “诚信” 这一关键词，以此作为判断选项的依据。解题时需逐一分析每个选项古语的主题，排除涉及爱国、自我修养等非诚信主题的选项，避免因混淆不同道德主题的古语而误选。此外，答题时应注重积累教材中及常见的诚信类、爱国类、修养类等不同主题的古语，明确其核心寓意，提高对传统文化与道德知识点的对应能力，确保在类似题目中能快速精准匹配相关内容。
（2） 本题考点是诚信的重要性，同时考查对绝对化表述的辨别能力，属于教材中道德板块的核心知识点考查。答题技巧上，首先要明确题干中评选活动的核心目的是弘扬诚信风尚，因此需围绕诚信的重要价值判断选项的合理性。解题时要警惕选项中 “必然”“只能” 等绝对化词语，这类表述往往忽略了实际情况的多样性，可优先排查。同时，要牢记教材中诚信对个人、社会、国家的不同层面的重要意义，区分道德与法律的界限，明确失信行为的不同后果，避免将道德层面的失信与法律制裁直接划等号，也不能片面认为诚信建设仅依赖单一途径，确保答案符合知识点逻辑和客观实际 。
9．题干中小红搜集的两句古语，“不宝金玉，而忠信以为宝” 和 “言必诚信，行必忠正”，核心寓意均围绕 “诚信”“忠信” 展开，强调做人要诚实守信、坚守信用。
选项①“丈夫一言许人，千金不易” 意思是男子一旦答应别人的事情，即使花费千金也不会改变，体现了对承诺的坚守，凸显诚信品质，与题干古语寓意一致；
选项④“诚者，天之道也；思诚者，人之道也” 表明诚信是自然的规律，追求诚信是做人的准则，直接紧扣 “诚信” 核心，符合题意；
选项②“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 表达的是忧国忧民、以天下为己任的爱国情怀，与诚信无关；
选项③“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” 强调的是向优秀的人学习、自我反省提升的修养方法，并非聚焦诚信，因此②③不符合题意。
故答案为：B。
10．我国开展全国诚实守信道德模范、“诚信之星” 评选活动，核心是发挥先进典型引领作用，弘扬诚信风尚，这源于诚信的重要价值。
选项①“诚信是一个人安身立命之本”，阐明了诚信对个人生存发展的关键意义，个人只有坚守诚信，才能获得他人信任、融入社会，这是评选活动的重要原因之一；
选项④“诚信能促进社会文明进步、国家兴旺”，体现了诚信在社会和国家层面的价值，诚信有助于形成良好社会风气、维护社会秩序，推动国家持续发展，符合评选活动的初衷；
选项②“不讲诚信必然受到法律的制裁” 表述过于绝对，不讲诚信的行为可能违背道德，只有触犯法律的失信行为才会受到法律制裁，并非所有失信行为都必然受法律惩处；
选项③“讲诚信只能靠先进典型的引领” 同样绝对，诚信建设需要先进典型引领，更需要法律保障、个人自觉、社会监督等多方面共同作用，因此②③错误。
故答案为：B。
【答案】11．C
12．C
13．B
【知识点】预防犯罪的做法；敢于、善于应对犯罪；法律的产生和本质
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦法律的作用、违法行为与犯罪的区别，是教材中法治板块的基础知识点考查。答题技巧上，首先要抓住题干中 “法律加大处罚力度” 这一关键信息，明确其体现的法律规范和制裁作用，再结合该举措的实际意义判断选项的合理性。解题时需警惕 “任何” 这类绝对化表述，牢记只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，一般违法行为与犯罪存在本质区别，避免将二者混淆；同时要正确认识法律处罚的目的是维护社会秩序和公民权益，并非 “小题大做”，从而排除错误认知的选项，确保答案符合法律知识点和题干逻辑。
（2） 本题考点是同违法犯罪行为作斗争的正确方法，同时涉及自我保护的相关知识，属于法治板块与安全防护相结合的考点。答题技巧上，首先要结合题干中孟丹的具体做法，提炼出 “智斗”“沉着冷静”“善于斗争” 等核心关键词，以此判断选项的正确性。解题时要排除极端化和绝对化的表述，如 “不惜一切代价搏斗”“就能避免”，牢记面对不法侵害时，自我保护是首要原则，要在保护自身安全的前提下，敢于并善于同违法犯罪作斗争，可通过周旋、报警等方式寻求帮助，避免因盲目反抗造成不必要的伤害，确保答案符合正确的斗争方法和价值导向。
（3） 本题考点是预防犯罪、不良行为与犯罪的关系，是教材中法治板块的核心知识点，通过漫画形式呈现，更贴近青少年的生活实际。答题技巧上，首先要解读漫画的发展逻辑，明确 “不良行为→一般违法→犯罪” 的演变过程，以此为依据判断选项的合理性。解题时要区分不同主体的责任，排除属于执法机关职责的选项；同时要避免绝对化的认知，不能将网络等事物全盘否定，而是要明确预防犯罪的关键在于杜绝不良行为，从日常小事做起，认清犯罪危害，树立正确的法治观念，确保答案符合教材知识点和青少年的行为导向 。
11．题干指出因行人道路违法引发的交通事故逐年增多，新的《中华人民共和国道路交通安全法》加大对行人违法的处罚力度，这一举措的核心是通过法律规范行人行为、制裁违法行为，进而维护交通秩序和行人生命安全。
选项②“我国法律具有规范和制裁作用”，法律通过明确处罚规定规范行人的道路行为，对违法者予以处罚，正是这两种作用的体现；
选项③“这有利于维护交通秩序，保障行人生命安全”，加大处罚力度能减少行人违法行为，从而降低交通事故发生率，保障交通有序和生命安全，二者均符合题干主旨；
选项①“任何违法行为都要受到刑罚的处罚” 表述错误，刑罚是针对犯罪行为的处罚，行人闯红灯属于一般违法行为，并非犯罪，不会受到刑罚；
选项④“闯红灯罚款 50 元是小题大做” 忽视了该举措对交通秩序和生命安全的重要意义，是对法律处罚合理性的误判，因此①④排除。
故答案为：C。
12．题干中中国留学生孟丹被歹徒挟持后，没有盲目反抗，而是理智周旋、找准时机脱逃并报警，最终为警方抓捕疑犯争取了时间，这一做法为我们应对不法侵害提供了正确示范。
选项②“要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争”，孟丹的行为既没有畏惧歹徒，体现了 “敢于斗争”，又通过理智周旋避免自身受到更大伤害，体现了 “善于斗争”，符合这一要求；
选项③“遭遇不法侵害时，要沉着冷静，讲究智斗”，孟丹的理智周旋和及时报警正是沉着冷静、讲究智斗的表现，能最大程度保护自己并协助警方，二者均是正确启示；
选项①“面对歹徒，要不惜一切代价与其展开搏斗” 过于鲁莽，盲目硬拼可能会给自身带来严重伤害，不符合自我保护的原则；
选项④“加强防范意识，就能避免不法侵害的发生” 表述绝对，加强防范意识能降低遭遇不法侵害的概率，但无法完全避免，因此①④排除。
故答案为：C。
13．漫画展示了一位青少年从上网逐步发展到抽烟、盗窃、抢劫，最终锒铛入狱的过程，核心反映了不良行为如果不及时纠正，可能会逐步走向犯罪的道路，启示青少年要预防犯罪。选项①“认清犯罪的危害，远离犯罪”，只有明确犯罪对个人、家庭和社会的严重危害，才能从思想上树立远离犯罪的意识，是预防犯罪的重要前提；
选项④“从小事做起，杜绝不良行为”，漫画中青少年的堕落始于上网、抽烟等不良行为，这些行为是走向犯罪的重要诱因，杜绝不良行为能有效阻断犯罪的发展路径，二者均符合漫画启示；
选项②“严格执法，打击违法犯罪” 是执法机关的职责，并非青少年的责任，主体不符；
选项③“杜绝上网，防患于未然” 表述错误，网络本身并非洪水猛兽，青少年需要杜绝的是沉迷网络等不良行为，而非完全杜绝上网，因此②③排除。
故答案为：B。
【答案】14．D
15．B
16．C
【知识点】社会中的角色与责任；承担责任的代价与回报；如何做负责任的人
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦角色与责任的关系，是教材中 “责任与角色同在” 这一核心知识点的直接考查。答题技巧上，首先要抓住诗歌中 “小时候、长大后、后来呀” 的时间线索，提炼出不同阶段的角色变化，进而理解责任的差异性。解题时要警惕 “完全不同”“只有” 等绝对化表述，这类表述往往与现实情况和教材知识点相悖，可优先排除。同时，需牢记教材中 “每个人因不同的社会身份而负有不同的责任” 这一核心观点，将诗歌情境与知识点精准对应，避免被片面化、绝对化的选项误导。
（2） 本题考点是责任的代价与回报，重点考查对责任双重属性的理解。答题技巧上，关键是准确把握题干中 “苦处” 与 “乐趣” 的对应关系，“苦处” 对应承担责任的付出（代价），“乐趣” 对应承担责任的收获（回报），以此为依据判断选项的合理性。解题时要坚决排除逃避责任、片面看待责任以及违背权利义务一致性的选项，牢记教材中 “承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚；但承担责任往往伴随着获得回报的权利” 这一知识点，树立正确的责任观，避免被错误的价值导向误导。
（3） 本题考点是如何对待非自愿选择的责任，属于 “做负责任的人” 这一核心知识点的延伸考查。答题技巧上，首先要结合题干中孟杰的具体行为，明确对待非自愿责任的正确态度 —— 自觉承担、全身心投入。解题时要警惕 “人人都能”“往往比” 等绝对化、片面化的表述，这类表述不符合客观实际，可优先排除。同时，需牢记教材中 “无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任” 的要求，答题时紧扣 “态度决定成效” 的逻辑，既要认识到非自愿责任也需承担，也要明白全身心投入是做好责任的关键，避免被绝对化表述误导，确保答案符合知识点逻辑和题干情境。
14．题干中的诗歌以不同人生阶段为线索，描绘了 “小时候作为子女、长大后作为学生、后来作为父母” 的不同身份，以及对应承担的不同责任，核心体现了角色与责任的对应关系。选项 D“人的一生扮演着许多不同角色，也会承担许多不同责任” 精准契合诗歌内涵，是正确答案；
选项 A 中 “承担的责任完全不同” 表述过于绝对，不同角色的责任可能存在交叉或共性，并非毫无关联；
选项 B “一个人只有成人后才需要承担责任” 明显错误，小时候作为子女，也有体谅父母、听从教导的责任，责任的承担贯穿人生始终；
选项 C“每个人在同一时间段内，都只有一种社会责任” 不符合现实，比如青少年在同一时期可能既是学生，也是子女，还可能是社区居民，会承担多种社会责任。
故答案为：D。
15．题干中 “人生须知负责任的苦处，才能知道尽责的乐趣”，清晰揭示了责任的双重属性 —— 承担责任需要付出一定的时间、精力等 “苦处”，但尽责后能获得他人认可、自我价值实现等 “乐趣”。
选项 B“责任既意味着付出，又意味着收获” 准确概括了这一内涵，是正确答案；
选项 A“尽量少承诺，少担责任” 是逃避责任的表现，责任是个人成长和社会发展的必然要求，逃避责任不利于个人进步和社会和谐，不符合正确价值导向；
选项 C“承担责任是痛苦的事，不要承担责任” 只看到了责任的 “苦处”，忽视了尽责的 “乐趣” 和责任的重要意义，是片面认知；
选项 D“要多享受权利，少履行义务” 违背了权利与义务的一致性原则，公民在享受权利的同时必须依法履行义务，这种表述既不符合法律规定，也与责任意识相悖。
故答案为：B。
16．题干中孟杰同学虽不大愿意临时代替语文课代表职责，但仍认真履行责任并做得十分出色，这一案例核心体现了对待非自愿选择责任的正确态度。
选项②“不管是自愿选择的责任还是非自愿选择的责任，都应该无悔地承担”，强调了承担责任的态度不分自愿与否，符合教材中 “有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任” 的观点；
选项③“即使不是自愿选择的责任，只要全身心地投入，也能够做得出色”，与孟杰全身心投入并获得表扬的案例完全契合，二者均正确；
选项①“不是自愿选择的责任，人人都能做好” 表述绝对，是否能做好责任不仅取决于态度，还受能力等多种因素影响，并非人人都能做到；
选项④“承担不是自愿选择的责任，往往比承担自愿选择的责任做得好” 缺乏依据，题干只是孟杰的个例，不能推导出 “往往更好” 的普遍结论，因此①④排除。
故答案为：C。
【答案】17．A
18．B
19．B
【知识点】关爱他人的内涵和意义；奉献社会及相关行为
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦关爱他人的意义，是教材中 “关爱他人、服务社会” 板块的基础知识点，重点考查对关爱他人内涵与价值的理解。答题技巧上，首先要抓住题干中 “关爱比接受更快乐” 的核心，明确题目强调的是关爱过程中 “付出与幸福并存” 的双重体验。解题时需排除对关爱存在误解的选项，比如将关爱等同于施舍、字面化理解比喻义、错误认知关爱带来的心理感受等，同时紧扣 “真诚付出、收获幸福” 的价值导向，确保选择符合关爱他人本质的选项。此外，答题时要注意区分关爱的平等性与优越感、比喻义与字面义，避免被片面化、误解性的表述误导。
（2） 本题考点是关爱他人的相互性，同时涉及对传统文化经典语句的理解，属于 “关爱他人” 与传统文化相结合的考点。答题技巧上，首先要准确解读经典语句的核心内涵，抓住 “爱人” 与 “人恒爱之”、“敬人” 与 “人恒敬之” 的对应关系，明确其强调的是 “付出与回报的相互性”。解题时要警惕 “最”“为了” 等绝对化、功利化的表述，这类表述往往偏离关爱的本质，可优先排除；同时要树立 “主动关爱” 的正确认知，避免被 “他人先付出” 的错误逻辑误导。此外，答题时应注重积累经典语句与教材知识点的对应关系，提高对传统文化中道德理念的理解能力，确保答案既符合语句内涵，又契合教材核心知识点。
（3） 本题考点聚焦服务社会、承担社会责任、人生价值的实现，同时涉及道德义务与法定义务的区分，是 “奉献社会” 板块的核心知识点考查，结合了现实中的志愿活动情境，贴近生活实际。答题技巧上，首先要抓住志愿者行为的核心 ——“无私奉献、服务社会”，以此判断选项的合理性。解题时需区分志愿活动的动机（无私奉献 vs 追求认可）和义务的类型（道德义务 vs 法定义务），排除功利化动机和义务类型混淆的选项；同时牢记教材中 “服务社会能够促进我们全面发展，体现人生价值”“志愿服务是承担社会责任的重要形式” 等知识点，将题干情境与知识点精准对应。此外，答题时要明确道德义务与法定义务的区别，避免将自愿参与的志愿服务等同于法定必须履行的义务，确保答案符合知识点逻辑和志愿精神的核心内涵。
17．题干中 “赠人玫瑰，手有余香” 和 “关爱比接受更快乐”，核心传递的是关爱他人的过程不仅是主动付出，更能从中获得内心的满足与幸福。
选项 A“关爱他人，不仅是付出，也是一种幸福” 精准契合这一核心寓意，既认可了关爱的付出属性，又点明了其带来的幸福回报，符合题干表述；
选项 B 将关爱等同于 “施舍”，是对关爱的误解，关爱是平等的互助行为，并非带有优越感的施舍；
选项 C 将 “赠人玫瑰” 字面化，“玫瑰” 只是比喻关爱的行为，并非一定要赠送实际的玫瑰，理解过于片面；
选项 D 认为关爱别人会获得 “优越感”，违背了关爱的平等性和真诚性，关爱带来的是内心的充实而非优越感，因此 B、C、D 三项均不符合题意。
故答案为：A。
18．“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之” 的核心含义是，懂得关爱他人的人，往往也会得到他人的关爱；懂得尊重他人的人，往往也会得到他人的尊重，强调的是关爱与尊重的相互性。
选项 B “关爱他人的人常能得到他人的关爱与尊敬” 准确诠释了这种相互关系，是正确答案；
选项 A 中 “是最受尊敬的人” 表述过于绝对，“最” 字夸大了关爱他人者的地位，现实中受尊敬的人还可能具备其他优秀品质，并非仅因关爱他人就成为 “最” 受尊敬的；
选项 C 将关爱他人的目的归结为 “得到他人的尊敬”，扭曲了关爱的本质，关爱他人应是发自内心的善意，而非功利性的追求回报；
选项 D“要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人” 颠倒了关爱与被关爱的逻辑，关爱是主动的行为，不应以他人先付出为前提，因此 A、C、D 三项均错误。
故答案为：B。
19．“小椰青” 志愿者在消博会上承担交通引导、观展咨询等职责，坚守岗位、热忱服务，核心体现了主动服务社会、承担社会责任的担当。
选项①“服务和奉献社会，积极承担社会责任” 直接契合志愿者的行为本质，是正确的；
选项③“服务奉献社会能体现自己的人生价值”，志愿者通过为他人和社会提供帮助，实现了个人价值与社会价值的统一，符合教材中 “服务社会体现人生价值” 的核心观点；
选项②“参加志愿活动是为了得到人们的认可” 错误，志愿活动的本质是无私奉献，获得认可是附加的可能结果，而非核心目的，违背了志愿精神；
选项④“履行了作为一个公民应尽的法定义务” 表述错误，参与志愿服务是公民自觉承担的道德义务，并非法律规定必须履行的法定义务，因此②④排除。
故答案为：B。
【答案】20．C
21．B
【知识点】国家安全的重要性；履行维护国家安全的义务
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦国家安全的重要性与公民的基本义务，是初中道德与法治中 “维护国家安全” 板块的核心知识点考查，同时关联 “以经济建设为中心” 的基础内容。答题技巧上，首先要明确 “中心工作” 的特定指向 —— 经济建设，避免将国家安全的重要性等同于 “中心工作”；其次要严格区分 “权利” 与 “义务” 的概念，结合法律条文，警惕将 “维护国家安全的义务” 误判为 “权利”。解题时需紧扣教材核心观点与搜索资料中的法律依据，排除概念混淆类选项，确保对国家安全重要性的认知和公民责任的理解准确无误。
（2） 本题考点是青少年维护国家安全的具体途径与法定义务，重点考查对 “不同主体职责” 和 “义务全面性” 的理解，结合了搜索资料中的法律条文作为依据。答题技巧上，首先要明确不同主体的职责边界，比如 “制定法律” 是全国人大及其常委会等立法机关的工作，青少年无相关职权，需排除超出自身能力范围的选项；其次要避免对 “维护国家安全义务” 的片面理解，不能仅停留在 “不危害” 层面，还要认识到 “主动协助、检举制止” 也是义务的重要组成部分，可结合法律中的具体条款强化认知。解题时需立足青少年身份，匹配符合其能力与责任的做法，确保答案既合法又可行。
20．题干中某校开展 “维护国家安全，守护家国情怀” 主题教育活动，核心是让学生认识国家安全的重要性及公民责任。结合课本来看，国家安全是人民幸福安康的根本保障”，“国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提”这与选项②“国家安全关系人民幸福”、③“国家安全是国家生存和发展的重要保障” 完全契合，因此②③正确；
选项①“维护国家安全是所有工作的中心” 存在错误，我国当前所有工作的中心是经济建设， “发展是党执政兴国的第一要务”，国家安全是发展的保障而非中心工作；
选项④“公民应自觉行使维护国家安全的权利” 表述有误，根据《中华人民共和国国家安全法》和《中华人民共和国反间谍法》，维护国家安全是公民的法定义务，而非 “权利”，因此①④排除。
故答案为：C。
21．题干强调 “国家安全需要人人参与”，考查青少年维护国家安全的恰当做法。选项①“积极履行维护国家安全的法定义务”，《中华人民共和国国家安全法》第三条、《中华人民共和国反间谍法》第七条中均有明确规定，公民有维护国家安全的义务，青少年作为公民自然需履行该义务，故①正确；
选项④“检举、制止危害国家安全的行为”，符合第十七条 “公民发现危害国家安全的行为，应当直接或者通过所在组织及时向国家安全机关或者公安机关报告” 的要求，是青少年可践行的具体行动，故④正确；
选项②“制定与国家安全相关的法律” 属于立法机关的职责，青少年不具备这一权力，不符合实际；
选项③“只要不做危害国家安全的行为就可以了” 存在片面性，第十六条提到 “公民和组织应当为国家安全工作提供便利条件或者其他协助”，维护国家安全不仅要求 “不做坏事”，还需主动协助，因此③错误，②③排除。
故答案为：B。
【答案】22．C
23．D
24．B
【知识点】国家利益与人民利益的关系；正确认识国家发展现状展望未来；实干的意义；对努力的认识和理解
【解析】【点评】（1） 本题考点聚焦文化建设的成果与科技创新的意义，是教材中 “文化自信”“创新驱动发展” 等核心知识点的结合考查。答题技巧上，关键是对题干中的中国元素进行分类梳理，区分文化类元素（如 “冠军龙服”“英俑”）与科技类元素（如智能芯片运动垫、8K 转播车），进而匹配对应的选项。解题时要避免被 “中国制造” 的表述误导，误以为核心体现经济发展，而应抓住元素背后的文化内涵与科技支撑，排除与题干核心无关的经济、公民权利类选项，确保答案与题干呈现的重点精准对应，同时牢记文化建设与科技创新的相关教材表述，增强判断的准确性。
（2） 本题考点是国家利益的地位、公民维护国家利益的基本义务，属于教材中 “国家利益至上” 板块的核心知识点考查。答题技巧上，首先要准确把握题干的核心主旨 —— 国家利益高于个人荣誉，公民需捍卫国家利益，其次要警惕选项中逻辑颠倒的表述（如②），并区分 “国家利益与个人荣誉的关系” 和 “个人命运与国家命运的关系”，避免因概念混淆而误选。解题时应紧扣 “国旗代表责任与使命”“付出一切去捍卫” 等关键词，匹配体现国家利益重要性和公民义务的选项，同时牢记国家利益与人民利益的正确关系，确保对知识点的理解准确无误，不被错误逻辑误导。
（3） 本题考点是梦想的实现路径、实干精神的重要性，属于教材中 “少年有梦”“实干创造未来” 等核心知识点的考查。答题技巧上，关键是抓住题干中 “挥拍”“汗水”“奋斗” 等关键词，明确其核心是 “行动” 与 “实干”，进而判断选项的合理性。解题时要坚决排除倡导享乐主义、空想主义的错误选项（如②④），牢记教材中 “少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动”“实干才能梦想成真” 的核心观点，将孙颖莎的个人经历与教材知识点对应，理解梦想与行动、实干的辩证关系，避免被错误的价值导向误导，确保答案符合知识点逻辑和题干传递的正能量 。
22．题干围绕巴黎奥运会上的中国元素展开，“冠军龙服”“英俑” 行李箱承载着深厚的中华文化底蕴，是文化建设成果的直观体现；运用智能芯片技术的运动垫、8K 超高清转播车等，则展现了我国在科技领域的创新突破，核心反映了文化建设与科技创新的显著成效。
选项②“文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机”，精准契合中华文化元素在奥运舞台的精彩呈现，体现了传统文化与现代奥运的融合，彰显了中华文明的活力；
选项③“科技创新成就斐然”，与智能科技产品、高清转播技术等科技元素直接对应，符合题干主旨；
选项①“我国经济发展成就显著”，题干并未聚焦经济总量、经济增长等经济发展核心指标，“中国制造” 的呈现更多是为了承载文化与科技内涵，并非突出经济成就，故不符合题意；
选项④“人民的权利和自由得到切实保障”，题干中未涉及任何与公民权利、自由相关的内容，属于无关选项，因此①④排除。
故答案为：C。
23．孙颖莎的发言强调 “胸前的国旗永远大于背后的姓名”，国旗代表着责任与使命，核心传递出国家利益的至高地位以及公民维护国家利益的责任担当。
选项③“维护国家利益是每个公民的基本义务”，孙颖莎表示 “值得付出一切去捍卫”，正是自觉履行这一义务的生动体现，符合题意；
选项④“国家利益至高无上”，“国旗大于姓名” 的表述直接凸显了国家利益超越个人荣誉，是这一观点的具体诠释，正确；
选项①“个人命运与国家命运息息相关”，题干重点强调的是国家利益的重要性和公民的责任，并未涉及个人命运与国家命运的相互关联，属于偏离核心的表述；
选项②“人民利益是国家利益的集中体现” 表述错误，正确的逻辑是国家利益是人民利益的集中体现，二者关系颠倒，因此①②排除。
故答案为：D。
24．孙颖莎提到 “无数次地挥拍、数不清的汗水” 成就了自己，强调 “用脚步丈量梦想，用奋斗诠释青春”，核心传递出梦想的实现离不开实际行动与实干奋斗。
选项①“少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动”，与她通过反复挥拍、付出汗水实现目标的经历高度契合，说明梦想需要具体行动支撑；
选项③“只有发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌”，“挥拍”“汗水” 正是实干精神的体现，她的成功也印证了实干能创造辉煌，二者均符合题干启示；
选项②“拒绝奋斗，趁着青春及时享受”，与孙颖莎倡导的奋斗精神完全相悖，是错误的价值导向；
选项④“人世间的美好梦想，都是通过想象实现的”，违背了实际，梦想的实现依赖行动与奋斗，而非想象，因此②④排除。
故答案为：B。
25．【答案】(1) 亲社会行为。
(2) ①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②有利于实现人生价值。
(3) ①我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②我们要像这些志愿者一样，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，学会换位思考。
【知识点】亲社会行为含义和表现
【解析】【分析】（1） 亲社会行为指的是人们在社会交往中表现出的谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等有利于社会和他人的行为。材料一中，小谨利用国庆期间参与社区组织的 “大手拉小手，清洁在身边” 活动，主动打扫自行车棚卫生，这一行为是主动服务社区、帮助他人的表现，既关注了身边的社会环境，又为邻居们创造了整洁的生活空间，符合亲社会行为的核心特征，因此小谨的做法属于亲社会行为。
故答案为： 亲社会行为。
（2） 养成亲社会行为对个人成长和价值实现具有重要意义。从个人成长角度来看，参与社区清洁这类亲社会活动，需要遵守活动要求、主动与他人配合，这有助于我们养成负责任、乐于助人的良好行为习惯；在服务他人的过程中，能学会换位思考、理解他人需求，进而塑造健康的人格，形成 “关爱他人、奉献社会” 的正确价值观念，而材料中小谨收到邻居的感谢和认可，正是获得他人与社会接纳的直接体现。从价值实现角度来说，人的价值往往通过对他人和社会的贡献得以体现，小谨通过打扫卫生为社区做贡献，在付出中感受到了快乐，这正是人生价值的一种朴素表达，因此养成亲社会行为有利于实现人生价值。
故答案为： ①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
②有利于实现人生价值。（3） 养成亲社会行为需要主动参与、积极实践，材料二中中国奥运志愿者的行为为我们提供了明确指引。首先，志愿者怀揣对奥林匹克精神的向往投身志愿服务，体现了树立积极生活态度的重要性，这是养成亲社会行为的思想基础，只有主动关注社会、愿意为社会和他人付出，才会迈出亲社会的第一步。其次，志愿者主动参与奥运会志愿服务工作，是投身社会实践的具体表现，亲社会行为不是停留在思想层面的想法，而是需要通过实际行动践行，主动了解社会需求、参与各类社会公益活动，才能在实践中提升亲社会能力。最后，志愿者用微笑与汗水奉献友爱，体现了在社会生活中遵守社会规则和习俗、热心帮助他人的重要性，在志愿服务中，他们需要遵循奥运志愿服务的相关要求，换位思考理解运动员、观众的需求，主动提供帮助，这也是养成亲社会行为的关键环节 。
故答案为： ①我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。
②我们要像这些志愿者一样，主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，学会换位思考。
【点评】（1） 本题考点是亲社会行为的识别，属于教材中 “在社会中成长” 板块的基础知识点考查，重点考查对亲社会行为内涵的理解和实际情境的判断能力。答题技巧上，关键是抓住亲社会行为 “服务他人、关心社会” 的核心属性，结合材料中 “参与社区活动”“打扫卫生” 等具体行为，与亲社会行为的定义进行匹配。解题时要注意区分亲社会行为与个人独处行为、利己行为的不同，避免仅从 “是否付出体力” 判断，而应聚焦行为的社会价值和对他人的积极影响，确保准确识别行为类型，同时牢记亲社会行为的典型表现，为后续相关知识点的解答奠定基础。
（2） 本题考点是亲社会行为的意义，属于教材中 “亲社会行为的重要性” 核心知识点的直接考查，重点考查对亲社会行为对个人成长和价值实现作用的理解。答题技巧上，可从 “个人成长” 和 “价值实现” 两个核心维度梳理理由，个人成长维度围绕行为习惯、人格塑造、价值观念、社会接纳展开，价值实现维度聚焦 “奉献带来的满足感和价值认同”。解题时要结合材料中小谨 “很累但特开心” 的体验，将理论意义与实际情境结合，避免单纯罗列知识点，同时要牢记亲社会行为对个人发展的多重积极影响，确保答案全面、贴合教材核心观点，不遗漏关键要点。
（3） 本题考点是养成亲社会行为的途径，属于教材中 “如何在社会中成长” 的核心知识点考查，重点考查对亲社会行为实践路径的理解和运用能力。答题技巧上，要紧扣材料二中志愿者的行为逻辑，从 “思想态度 — 实践行动 — 行为准则” 三个层面梳理途径：思想上树立积极态度，行动上投身社会实践，行为上遵守规则、帮助他人。解题时要避免脱离材料空谈理论，而是将志愿者的具体做法与途径一一对应，确保答案有情境支撑；同时要牢记亲社会行为的养成是 “思想 + 行动” 的结合，既要明确 “为什么做”，更要掌握 “怎么做”，答题时要点全面、逻辑连贯，体现从思想到行动、从认知到实践的递进关系，为实际生活中养成亲社会行为提供清晰指引 。
26．【答案】（1）①我认为这种观点不对。
②社会规则划定了自由的边界。它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
（2）①维护秩序靠规则，我们要自觉遵守规则。
②遵守社会规则需要他律和自律。
③遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
④我们要坚定维护规则。
⑤要从自己做起，自觉遵守规则。
⑥要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（3）如：文明有序出行，共建美好乐山；尊重关心理解他人，建设文明温暖乐山。
【知识点】自由与规则的关系；自觉遵守规则
【解析】【分析】（1）首先，“在哪里停车是自己的自由” 这一观点明显错误，核心原因在于混淆了自由与社会规则的关系。根据《社会生活离不开规则》的相关知识，自由并非随心所欲，而是受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则为自由划定了明确边界。情境三中的交通管制，是为了保障所有游客的人身安全以及非遗巡游活动的有序开展，属于维护公共利益和他人合法权益的必要规则。游客若执意要求进入管制区域停车，看似是行使自身自由，实则会损害集体利益和其他游客的安全权益，违背了自由行使的前提。同时，社会规则也是人们享有自由的保障，正是因为有交通规则等社会规则的存在，才能避免混乱，让大家在安全有序的环境中享受旅游和观看表演的自由，若违反这些规则，扰乱了公共秩序，就应当受到相应的约束或处罚，因此该观点忽视了规则对自由的规范和保障作用，是不成立的。
故答案为： ①我认为这种观点不对。
②社会规则划定了自由的边界。它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
③社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
（2） 乐山交警的话需要针对游客不服从交通管制、强调个人停车自由的问题，既要解释规则的重要性，又要引导游客自觉遵守规则，语言需温和且有说服力，贴合交警劝导的身份。结合《社会生活离不开规则》的知识点，首先要明确维护巡游秩序和大家的安全离不开规则，交通管制正是为了保障所有游客能安全有序地观看表演，这是 “维护秩序靠规则” 的具体体现；其次，遵守规则不仅需要交警的监管（他律），更需要游客自身的自觉约束（自律），不能只强调个人自由而忽视他人和集体利益；再者，要引导游客发自内心敬畏规则，把遵守交通规则、配合管制当作自己的行动准则，明白规则的制定是为了更好地保障大家的权益；同时，还要倡导游客不仅自己要遵守规则，还要在保证自身安全的前提下，提醒身边人配合管制，共同维护良好秩序，这样的表述既回应了游客的诉求，又传递了遵守规则的核心要求，能让游客理解并接受。
故答案为： ①维护秩序靠规则，我们要自觉遵守规则。
②遵守社会规则需要他律和自律。
③遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
④我们要坚定维护规则。
⑤要从自己做起，自觉遵守规则。
⑥要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（3） 宣传标语的核心是围绕 “做好东道主，好客嘉州人” 的主题，既要彰显乐山的热情好客，又要倡导文明旅游、遵守规则的行为，助力旅游活动有序开展。所写标语需简洁明了、朗朗上口，容易被游客和市民记住，同时传递积极向上的价值导向。例如 “文明有序出行，共建美好乐山”，既点明了 “文明出行” 这一规则要求，又呼应了 “共建美好乐山” 的东道主责任；“尊重关心理解他人，建设文明温暖乐山” 则聚焦 “好客” 的核心，倡导人与人之间的相互尊重，贴合旅游活动中人际相处的场景，能够有效引导市民和游客践行文明行为，展现乐山的良好形象。
故答案为： 如：文明有序出行，共建美好乐山；尊重关心理解他人，建设文明温暖乐山。
【点评】（1） 本题考点聚焦社会规则与自由的辩证关系，是《社会生活离不开规则》板块的核心知识点，重点考查对自由的内涵、社会规则与自由相互作用的理解和实际应用能力。答题技巧上，首先要明确判断观点的正误，这是答题的基础；其次要紧扣 “规则划定自由边界” 和 “规则保障自由” 两个核心层面展开分析，不能只谈其一而忽略其二；同时必须结合情境三中的交通管制背景，将抽象的知识点与具体场景结合，说明游客的行为为何违背了规则与自由的关系，避免脱离材料空谈理论。解题时要警惕将自由绝对化的认知，牢记 “自由是相对的，受规则约束” 这一关键，确保思考过程和答案逻辑连贯，既符合教材知识点，又能准确回应题干中的具体观点。
（2） 本题考点是遵守和维护社会规则的具体要求，属于《社会生活离不开规则》中 “如何遵守社会规则” 的延伸知识点，重点考查对遵守规则的途径、意义的理解，以及结合实际情境进行语言表达的能力。答题技巧上，交警的话语要紧扣游客的核心矛盾 ——“追求个人停车自由” 与 “遵守交通管制规则” 的冲突，既要讲道理，又要给行动指引，不能过于生硬；内容上要涵盖 “规则的作用”“他律与自律”“敬畏规则”“维护规则” 等关键要点，确保全面回应遵守规则的核心要求；语气上要符合交警耐心劝导的身份，既要体现规则的严肃性，又要让游客感受到被尊重和理解，避免引发抵触情绪。解题时要注意结合情境，让每一句劝导都有针对性，不脱离 “交通管制、保障安全、有序观看” 的核心场景，同时准确对接教材中关于遵守规则的知识点，确保劝导内容既有理论依据，又贴近实际。
（3） 本题考点是运用所学规则意识、文明素养相关知识进行实践应用，重点考查语言表达能力和对主题的精准把握能力，属于开放性试题但有明确的主题导向。答题技巧上，首先要紧扣 “做好东道主，好客嘉州人” 的核心，突出 “文明”“规则”“好客”“乐山” 等关键词，避免偏离主题；其次要注意标语的简洁性和感染力，不宜过长，要朗朗上口，便于传播和记忆；同时要传递积极的价值导向，既要体现乐山的热情，又要倡导文明行为，让标语既能吸引游客，又能起到引导行为的作用。解题时可以结合前面情境中涉及的交通规则、公共秩序等内容，让标语与题干情境相呼应，确保标语具有针对性，不流于空泛，真正为乐山的旅游活动起到宣传和引导作用 。
（1）第一步：读题，提炼辩题。
观点：在哪里停车是自己的自由。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据：规则与自由的关系。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：一些游客将私家车开往了巡演周边区域，不服从交通管制，要求交警放行进入巡演区域停车观看表演，有的游客因此对交警恶语相向，说在哪里停车是自己的自由→可链接自觉遵守规则的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查为旅游活动设计宣传标语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
27．【答案】(1) 绝大多数同学责任意识强，能够积极承担起对自己、对他人、对社会的责任；部分同学责任意识有待于加强，尤其是在承担社会责任方面做得不够好。
(2) 小俊观点错误。①我们既要关心自己的亲朋好友，也要关心他人；②参加社会公益活动，是服务社会的表现，服务社会体现人生价值，服务社会能够促进我们全面发展。
(3) 比如：义务植树、爱心捐助等；遇到的困难：比如需要付出体力和精力等；通过努力和坚持克服困难的。
(4) 责任是一个人分内应该做的事情，志愿者行为是积极承担责任，服务社会，奉献社会的行为，是不言代价与回报的无私奉献，在奉献中提升了生命的价值。
【知识点】如何做负责任的人；关爱他人的内涵和意义；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】（1）某校学生责任意识调查数据调查结果可知，绝大多数同学责任意识强，能够积极承担起对自己、对他人、对社会的责任；部分同学责任意识有待于加强，尤其是在承担社会责任方面做得不够好。（2）认为参与公益活动无意义的观点错误。根据所学，理由可以从我们既要关心自己的亲朋好友，也要关心爱护他人。参与社会公益活动是服务社会的表现，服务社会体现人生价值，会能够促进我们全面发展等方面分析回答即可。
（3）本题属于开放性试题，言之有理即可。如： 参与义务植树、爱心捐助等； 困难有需要付出体力和精力等 ，通过努力和坚持克服困难。
（4）本题属于开放性试题，言之有理即可。如： 志愿者行为是积极承担责任，服务社会，奉献社会的行为，是不言代价与回报的无私奉献，在奉献中提升了生命的价值。
【点评】本题考查对做一个负责任的人，关爱他人，服务社会的行为等相关知识的理解和运用，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
28．【答案】（1）①国家利益关系到民族生存，国家兴亡。
②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。
③维护国家利益是每个公民的基本义务。
（2）①国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。
②国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。
③根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的，有时难免也会发生矛盾。
（3）①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
④在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
【知识点】国家利益与人民利益的关系；捍卫国家利益
【解析】【分析】（1）将士们持枪上阵捍卫祖国领土与主权，科研工作者深耕科研助力国家发展，他们之所以坚定维护国家利益，核心源于国家利益的极端重要性与公民的责任担当。从国家层面来看，国家利益直接关系到民族的生存与国家的兴亡，材料一中志愿军在铁原阻击战中誓死坚守阵地，正是为了抵御外敌、守护国家的主权与领土完整，避免民族陷入危亡；材料二中王永志院士毕生投身国防和航天事业，是为了增强国家的科技实力与综合国力，筑牢国家生存发展的根基。从人民与国家的关系来看，维护国家利益是实现国家富强、民族振兴的前提，而国家富强、民族振兴最终会转化为人民的幸福生活，无论是战争年代的国土安宁，还是和平年代的科技进步，都直接惠及广大人民。同时，维护国家利益并非少数人的责任，而是每个公民的基本义务，这是法律与道德的共同要求，志愿军将士和王永志院士的行为，正是自觉履行这一义务的生动体现，他们用实际行动诠释了公民对国家的责任与担当。
故答案为： ①国家利益关系到民族生存，国家兴亡。②维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。③维护国家利益是每个公民的基本义务。
（2） 国家利益与集体利益、个人利益并非孤立存在，而是既存在区别又紧密联系的辩证关系。从区别来看，国家利益是着眼于民族、国家发展的整体利益，具有全局性、长远性，而集体利益、个人利益是局部利益，往往聚焦于特定群体或个体的即时需求，材料中志愿军战士为了国家领土完整这一整体利益，牺牲个人的生命安全，王永志院士为了国家航天事业这一长远利益，放弃个人休养时间，正是整体利益与局部利益的鲜明体现。从联系来看，根本上说三者是一致的，国家利益的实现能够为集体利益、个人利益提供坚实保障，集体利益、个人利益的积累也能推动国家利益的发展，比如国家航天事业的进步（国家利益），既提升了国家实力，也让科研团队（集体利益）实现价值，让公民（个人利益）享受科技发展带来的红利。同时，我们也应认识到，三者之间有时难免会发生矛盾，这就需要我们正确处理局部与整体、眼前与长远的关系，始终以国家利益为重。
故答案为： ①国家利益与集体利益、个人利益既有区别，又相互联系。
②国家利益是整体利益，集体利益、个人利益是局部利益。
③根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的，有时难免也会发生矛盾。
（3） 捍卫国家利益是每个公民的责任与担当，需要从思想到行动、从大事到小事全面践行。首先，在价值取向上，无论何时何地都要着眼长远、顾全大局，把国家利益放在首位，材料中志愿军在炮火中誓死不退，哪怕付出生命代价也坚守阵地，正是这种价值取向的极致体现；王永志院士在突发疾病时仍心系科研，放弃个人健康与休息，也是把国家利益置于个人利益之上的生动实践。其次，在行动担当上，捍卫国家利益不仅需要在关键时刻敢于放弃个人利益，甚至献出生命，更需要在日常生活中主动作为，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，自觉遵守道德与法律，维护国家的团结稳定。材料中志愿军抵御外敌、捍卫国家领土尊严，是同损害国家利益的行为作斗争；王永志院士自觉遵守科研工作的道德与规范，坚守科研岗位，为国家航天事业保驾护航，是日常中维护国家利益的具体表现，这说明捍卫国家利益既需要轰轰烈烈的担当，也需要润物无声的坚守。
故答案为： ①无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。②为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。③我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。④在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
【点评】（1） 本题考点聚焦国家利益的重要性以及维护国家利益是公民的基本义务，是《维护国家利益》板块的核心基础知识点考查，重点考查对国家利益与民族、国家、人民关系的理解，以及公民责任的认知。答题技巧上，首先要牢牢把握教材中关于国家利益重要性的核心表述，明确 “民族生存、国家兴亡”“人民幸福的保障” 这两个关键维度，再结合材料中志愿军和科研工作者的具体行为，让每个原因都有对应的现实支撑。解题时要避免单纯罗列知识点，而是将知识点与材料情境深度融合，确保逻辑连贯，既说明 “为什么”，又结合实例印证，同时牢记公民基本义务这一重要要点，确保答案全面覆盖考点，不遗漏核心逻辑链条。
（2） 本题考点是国家利益与集体利益、个人利益的辩证关系，属于《维护国家利益》板块的重点难点知识点，重点考查对三者关系的全面理解，避免片面化认知。答题技巧上，首先要明确 “先分后总再补充” 的逻辑：先区分三者的属性（整体利益与局部利益），再阐述根本一致性的核心逻辑，最后补充矛盾存在的客观性，这样能让思考更有条理。解题时要紧密结合材料中的典型案例，志愿军的牺牲、王永志院士的奉献，都是三者关系的具体写照，通过这些案例理解整体利益的优先性和三者的统一性，避免只谈一致性而忽视区别，或只谈区别而割裂联系，确保对关系的认识全面、辩证，符合教材核心观点。
（3） 本题考点是捍卫国家利益的具体要求与实践路径，属于《维护国家利益》板块的应用类知识点，重点考查将理论知识转化为实际行动的理解能力，覆盖思想态度与实践行为两个层面。答题技巧上，要遵循 “思想 — 行动、宏观 — 微观” 的逻辑展开，先明确 “把国家利益放第一位” 的核心思想态度，再阐述具体行动：既包括关键时刻的牺牲与斗争，也包括日常生活中的遵规守纪、维护稳定。解题时要紧密结合材料中的两个情境，将志愿军的 “壮烈牺牲” 与王永志院士的 “日常坚守” 作为不同层面的实践案例，印证每个理解点的合理性，确保答案既全面覆盖教材知识点，又能与实际情境结合，避免空泛表述，同时牢记捍卫国家利益是一个系统工程，需要从思想到行动、从大事到小事的持续践行。
（1）本题考查维护国家利益的原因，结合教材知识组织答案。
（2）本题考查国家利益与集体利益、个人利益关系，结合教材知识组织答案。
（3）本题考查如何捍卫国家利益，结合教材知识组织答案。
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