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四川省南充市2024-2025学年七年级上学期期末道德与法治试题
一、单项选择题（下列各题只有一个选项最符合题意，请在答题卡中填涂你的选项。每小题12分，共40分）
（2025七上·南充期末）金秋九月，小鹏怀着激动的心情迈入了新的校园，开启了全新的初中生活，会有什么故事发生呢……据此完成下列小题。
1．开学一周，小鹏在日记中这样写道：进入初中后，学科从“寥寥无几”到“五花八门”；老师从“事无巨细”到“大幅放权”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……你从小鹏的日记中能感受到（　　）
A．初中生活与小学生活完全不同，小鹏不太适应
B．初中生活充满了新奇，我们要尽情享受和玩乐
C．初中生活为我们带来新机会、新挑战、新要求
D．社团活动为我们提供了培养兴趣爱好的新平台
2．学校开展了丰富的社团课程，小鹏想要加入篮球队，可同桌却说“你个子太矮，打篮球不适合你”。为此，小鹏很困惑，他该（　　）
A．不用理会他人的看法，坦然面对自己的禀赋和缺点
B．听从同桌的说法，他人评价是认识自我的一面镜子
C．重视同桌的建议，对自我全面分析，慎重作出决定
D．不参加社团课程，浪费时间，应全身心投入学习中
3．在道德与法治课堂上，老师跟同学们讨论起了“梦想”。小鹏陷入了沉思，我们该怎么劝劝他呢（　　）
①只有努力奋斗，我们的梦想才能实现
②梦想即使实现不了，也能够引领方向
③梦想与现实是平行线，永远无法相交
④梦想能激发我们对生命的热情和勇气
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】1．C
2．C
3．B
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物；少年梦想的特点及意义；正确对待他人的评价
【解析】【点评】（1） 本题的考点是初中生活的新特征及其对青少年成长的意义，属于教材中 “中学时代” 板块的基础知识点。答题时的关键技巧是紧密结合题干中小鹏日记的具体描述，不被 “完全” 等绝对化词语误导，同时排除与题干信息无关的选项。要牢记教材中 “中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，带来新的机会和挑战” 的核心观点，将选项与题干内容、教材知识点逐一比对，确保答案的针对性和准确性。
（2） 本题的考点是正确对待他人评价、学会科学认识自我，是初中道德与法治中 “认识自己” 板块的核心知识点。答题技巧在于辩证看待他人评价的作用，既不陷入 “盲从他人” 的误区，也不走向 “忽视他人” 的极端，要结合自身实际情况综合分析。同时，要树立全面发展的理念，明确社团活动对个人成长的积极作用，排除否定社团价值的片面观点。答题时可通过分析选项的合理性与极端性，结合教材中 “他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识” 的知识点，精准选出正确答案。
（3） 本题的考点是梦想的作用、实现梦想的途径，属于教材中 “少年有梦” 板块的基础知识点。答题时的关键技巧是牢记教材中关于梦想的核心论述，警惕 “永远” 等绝对化词语，这类词语往往是错误观点的特征。答题时可逐一分析每个序号的表述，结合 “梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩”“努力是梦想与现实之间的桥梁” 等教材知识点，判断其合理性，排除错误观点后，整合正确选项得出答案。同时，要理解梦想的价值不仅在于实现，更在于追求过程中的引领与激励作用，避免对梦想的意义产生片面认知。
1．题干中小鹏的日记从学科数量、老师管理方式、同学来源三个方面，展现了初中与小学的差异。
初中生活并非与小学完全割裂，而是在小学基础上的拓展与提升，A 选项中 “完全不同” 的表述过于绝对，且日记仅客观描述变化，并未体现 “不太适应” 的情绪，因此 A 错误；
初中生活的新奇是为了促进自身成长，核心任务是学习与提升，而非 “尽情享受和玩乐”，B 选项违背了初中阶段的成长目标，排除；
日记内容未提及社团活动相关信息，D 选项与题干无关，排除；
这些新变化意味着初中生活为我们带来了新的学习机会、适应挑战和成长要求，与 C 选项的表述一致。
故答案为：C。
2．本题围绕正确对待他人评价、科学认识自我展开。同桌针对小鹏的身高给出不适合打篮球的建议，这属于他人评价，他人评价是认识自我的重要参考，但不能盲目听从或完全忽视。
A 选项 “不用理会他人的看法” 过于极端，合理的他人评价能帮助我们更全面地认识自己，避免自我认知偏差，排除；
B 选项 “听从同桌的说法” 缺乏辩证思考，他人评价可能存在片面性，不能直接作为决策的唯一依据，排除；
D 选项认为社团活动 “浪费时间”，否定了社团活动对培养兴趣、促进全面发展的重要意义，且 “全身心投入学习” 忽视了青少年全面发展的需求，表述错误；
小鹏应重视同桌的建议，结合自身对篮球的热爱、运动能力等进行全面分析，再慎重做出是否加入篮球队的决定，C 选项符合正确对待他人评价和自我认识的原则，因此正确。
故答案为：C。
3．本题考查梦想的内涵、作用及实现路径。梦想是对未来的美好向往，对个人成长具有重要引领作用。①努力是连接梦想与现实的桥梁，任何梦想的实现都离不开脚踏实地的付出，这一表述符合教材核心观点，正确；
②即使梦想最终未能完全实现，在追求梦想的过程中，它也能为我们指明前进的方向，激励我们不断突破自我，该说法合理，正确；
③认为 “梦想与现实是平行线，永远无法相交” 的观点，忽视了努力的重要性，只要付出持续的努力，梦想就有可能转化为现实，因此③错误；
④梦想能够激发我们对生命的热情，让我们更有勇气面对生活中的困难与挑战，这是梦想的重要价值之一，正确。综上，排除③。
故答案为：B。
4．（2025七上·南充期末）北宋政治家、历史学家司马光，官至宰相，虽位高权重，他告诫子女，“有德者皆由俭来也”“俭以立名，侈以自败”。由于教子有方，司马光之子个个谦恭有礼，人生有成。世人云：“途之人见容至，虽不识皆知司马氏子也”。对此认识有误的是（　　）
A．优良家风引导向上向善 B．勤俭持家是中华民族传统美德
C．家庭是道德养成的起点 D．良好家风一定能促使子女成才
【答案】D
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】题干讲述了司马光以 “勤俭” 为核心的家风教育，使得子女谦恭有礼、人生有成的故事，核心体现了优良家风的积极作用和传统美德的传承。
选项 A 中，优良家风对个人成长具有引导作用，司马光的家风让子女形成良好品德、获得人生成就，正是向上向善的体现，A 正确；
选项 B，司马光强调 “有德者皆由俭来”“俭以立名”，凸显了勤俭持家的重要性，而勤俭持家本身就是中华民族流传已久的传统美德，B 符合题意；
选项 C，家庭是个人成长的第一环境，道德养成始于家庭的教育与熏陶，司马光通过家庭教育培养子女品德，印证了家庭是道德养成的起点，C 正确；
选项 D 中 “一定能促使子女成才” 的表述过于绝对，良好家风是子女成才的重要助力，能为其成长提供正确导向和品德支撑，但子女成才还需要自身努力、社会环境、教育资源等多种因素共同作用，不能仅凭良好家风就必然实现成才，因此 D 的认识有误，是正确答案。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是优良家风的意义、中华民族传统美德以及家庭在道德养成中的作用，属于教材中 “亲情之爱”“中华传统美德” 板块的核心知识点。答题时的关键技巧是警惕选项中 “一定” 这类绝对化词语，这类词语往往会夸大某一因素的作用，忽略事物发展的多元影响因素。要牢记教材中 “优良家风是家庭幸福美满的重要条件，对个人成长有重要引导作用” 的核心观点，明确良好家风的作用是 “重要影响” 而非 “绝对决定”，通过分析每个选项表述的合理性与题干情境的契合度，排除正确认识，精准锁定错误选项。同时，要理解传统美德在家庭教育中的传承价值，区分 “助力” 与 “必然结果” 的差异，避免被绝对化表述误导 。
5．（2025七上·南充期末）从“四有”好老师到“四个引路人”，从做学生为学、为事、为人的“大先生”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（　　）
①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用
②教师是人类文明传承者，承担教书育人的使命
③我们要尊重老师的付出，理解老师的良苦用心
④老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知识点】好老师的标准
【解析】【分析】 题干围绕习近平总书记心系教育、情系教师的原因展开，核心是理解教师的重要地位和作用。
选项①，教师通过传授知识、传递文化，让人类数千年的文明得以传承和延续，在文明传承过程中发挥着桥梁和纽带的重要作用，这是教师的重要价值之一，正确；
选项②，教师作为人类文明的传承者，其核心使命就是教书育人，不仅向学生传授知识技能，还培养学生的品德修养，符合教师职业的核心定位，正确；
选项③，“尊重老师的付出，理解老师的良苦用心” 是学生对待老师的正确态度和做法，并非总书记心系教师的原因，属于答非所问，排除；
选项④，在学生的成长过程中，教师不仅是知识的传授者，还是成长道路上的引导者、陪伴者，能在品德塑造、价值观形成等方面给予学生不可替代的影响，正确。因此，排除③。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是教师的地位、作用和使命，属于教材中 “师生交往” 板块的核心知识点。答题时的关键技巧是明确题干的设问指向 “原因”，要区分 “原因” 与 “做法”，避免将学生对待老师的正确做法误选为总书记心系教师的原因。同时，要牢记教材中关于教师作用的核心表述，从文明传承、教书育人使命、对学生成长的影响等角度理解教师的重要性，逐一分析每个选项是否符合 “原因” 这一设问要求，通过排除无关选项，精准选出正确答案。还要注意多选题的答题逻辑，确保每个入选选项都能直接支撑题干设问，不偏离核心主题。
6．（2025七上·南充期末）2024年巴黎奥运会，中国花样游泳队建队41年来首次获得奥运金牌。这一路她们不仅面对着技术上的挑战，还经历了很多伤病和痛苦，团结一心，奋勇拼搏最终取得胜利，这表明（　　）
A．团结的集体可以战胜一切对手 B．集体的胜利要凭天赋和运气
C．优秀的集体需要牺牲个人利益 D．集体的发展有赖于团结合作
【答案】D
【知识点】在共建集体中尽责
【解析】【分析】题干讲述中国花样游泳队在面对技术挑战、伤病等困难时，凭借团结一心最终首获奥运金牌，核心体现了团结合作对集体成功的关键作用。
选项 A 中 “战胜一切对手” 的表述过于绝对，团结能为集体提供强大力量，但 “一切” 一词忽视了对手实力、客观条件等其他因素，不符合实际，排除；
选项 B 错误，集体的胜利更多依赖成员的共同努力、协作配合与不懈拼搏，而非 “天赋和运气”，中国花样游泳队的胜利是长期奋勇拼搏的结果，与天赋、运气无关；
选项 C 中 “需要牺牲个人利益” 的说法不准确，优秀集体强调成员间的协作与奉献，但并非必然以 “牺牲个人利益” 为前提，集体发展与个人合理利益可以实现统一，题干也未提及队员牺牲个人利益的内容，排除；
中国花样游泳队通过团结一心克服困难、获得金牌，正是集体发展有赖于团结合作的体现，与选项 D 表述一致，因此正确答案为 D。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是团结合作对集体发展的重要性，属于教材中 “集体生活” 板块的核心知识点。答题时的关键技巧是紧扣题干中 “团结一心，奋勇拼搏最终取得胜利” 的核心信息，警惕 “一切” 等绝对化词语，排除强调运气、牺牲个人利益等与题干主旨不符的选项。要牢记教材中 “集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作” 的核心观点，将选项与题干情境、教材知识点逐一匹配，明确团结合作是集体克服困难、实现目标的重要支撑，确保答案的针对性和准确性 。
7．（2025七上·南充期末）近日，中国疾控中心发布的《青少年心理健康地图》显示，我国大多数青少年（85%）表现出中等或较高的心理健康水平，但不同成长环境下，青少年呈现出心理健康状况的差异，需要更多关注和呵护。保持心理健康，青少年要（　　）
①完善法规，时刻关注学生的心理动态
②调控情绪，保持积极乐观的良好心态
③敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助
④制定政策，为心理健康问题提供帮助
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】养护精神
【解析】【分析】题干的核心是 “青少年要如何保持心理健康”，需明确行为主体是 “青少年”，且措施需符合青少年的能力范围与成长实际。
首先看选项①“完善法规，时刻关注学生的心理动态”，完善法规是国家立法部门、政府及教育主管部门的职责，并非青少年能够实施的行为，因此①不符合主体要求，排除；
选项②“调控情绪，保持积极乐观的良好心态”，这与青少年自身的心理调节能力直接相关， “学会情绪管理，面对愤怒、失落、焦虑时调整呼吸、听音乐或散步，及时疏解负面情绪”， “识别情绪、恰当表达情绪，保持正面情绪”，可见调控情绪是青少年维护心理健康的重要方式，②正确；
选项③“敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助”，”当心理问题无法自我调节时，找信任的老师、家长或朋友谈心，必要时寻求专业心理辅导”，“成长中的‘小疙瘩’需及早疏导，避免长成‘大心结’”，积极寻求帮助是青少年可操作的有效做法，③正确；
选项④“制定政策，为心理健康问题提供帮助”，制定政策是政府、教育部门的职能，不属于青少年的行为范畴，④排除。综上，符合要求的是②③。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是青少年维护自身心理健康的具体做法，属于 “心理健康” 板块的核心知识点，重点考查对 “行为主体” 的判断能力。答题时的关键技巧是紧扣 “青少年” 这一主体，明确区分青少年可自主实施的行为（如情绪调控、寻求帮助）与国家、政府、学校层面的职责（如完善法规、制定政策），避免因混淆主体而误选。同时，可结合摘要中关于青少年情绪管理、心理求助的具体建议，验证选项的合理性，确保答案既符合主体要求，又契合心理健康维护的科学方法。
8．（2025七上·南充期末）2024年4月8日，中国香港视障歌手萧凯恩被评为感动中国2023年度人物。出生三个月就因病摘除眼球失去光明的她，没有因此自暴自弃。在不懈的努力下，她成为首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士。萧凯恩的事迹启示我们（　　）
①放弃顺境，在逆境中方可成才 ②要磨炼意志，增强生命的韧性
③要经历失败，才可以取得成功 ④乐观向上，保持积极人生态度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】如何克服挫折
【解析】【分析】题干讲述了视障歌手萧凯恩面对失明的逆境，没有自暴自弃，凭借不懈努力实现人生价值的事迹，核心启示在于如何正确面对挫折、增强生命韧性。
选项①“放弃顺境，在逆境中方可成才” 的表述错误，顺境和逆境都能成为成才的条件，顺境能为成长提供良好的外部支持，无需主动放弃，且 “方可成才” 的说法过于绝对，排除；
选项②“要磨炼意志，增强生命的韧性”，萧凯恩在失去光明的困境中，没有被挫折打倒，反而凭借坚强意志追逐音乐梦想，正是增强生命韧性的体现，该表述正确；
选项③“要经历失败，才可以取得成功” 的表述绝对化，成功的路径是多样的，并非必须以经历失败为前提，排除；
选项④“乐观向上，保持积极人生态度”，萧凯恩没有因失明而消沉，始终以积极的态度面对人生，最终实现目标，符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是增强生命的韧性、保持积极的人生态度，属于教材中 “增强生命的韧性” 板块的核心知识点。答题时的关键技巧是警惕 “方可”“才可以” 这类绝对化表述，这类表述往往会片面限定成功或成才的条件，不符合客观实际。同时，要紧扣题干中人物面对挫折的具体做法，提炼出 “磨炼意志”“积极乐观” 等核心启示，区分 “挫折对成长的促进作用” 与 “挫折是成长的必要条件” 的差异，避免陷入 “挫折越多越好”“必须经历挫折才能成功” 的认知误区，通过排除错误选项，精准锁定符合题意的答案。
9．（2025七上·南充期末）脆皮大学生是一个网络流行语，指部分大学生年纪轻轻，但是身体毛病却极多，出现了“脆皮现象”。对此专家提醒，一定要健康饮食，多运动，不要长期熬夜透支健康。作为中学生（　　）
①关注自己的身体状况 ②养成健康的生活方式
③积极、主动、科学地锻炼身体 ④掌握安全知识，增强安全意识
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】题干围绕 “脆皮大学生” 的 “脆皮现象” 展开，专家提醒的核心是通过健康饮食、多运动、不熬夜来守护身体健康，题目聚焦中学生应对这一现象的正确做法。
①关注自己的身体状况是爱护身体的基础，只有主动关注才能及时发现身体潜在问题，契合应对 “脆皮现象” 的需求；
②养成健康的生活方式，专家强调的健康饮食、避免长期熬夜都属于健康生活方式的重要内容，是预防身体出现毛病的关键；
③积极、主动、科学地锻炼身体，直接对应专家建议中的 “多运动”，能增强体质，减少 “脆皮” 情况的发生，这三项均符合题干核心诉求；
而④掌握安全知识、增强安全意识，侧重的是应对意外安全事件的能力，题干和专家提醒的重点是解决因不良生活习惯导致的身体健康问题，与 “脆皮现象” 的核心成因无关，因此④不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】 本题考查守护生命中爱护身体的相关知识点，属于教材基础知识点的应用考查，难度不大。考点聚焦中学生健康生活方式的养成，引导学生关注自身身体健康，回应现实中的 “脆皮现象”。答题时，关键要紧扣题干核心 —— 应对因不良生活习惯引发的身体问题，结合专家给出的具体建议判断选项，精准区分 “爱护身体（生活习惯、锻炼）” 与 “安全意识（应对意外）” 的不同范畴。解题时容易出现的误区是将安全知识与身体健康养护混淆，认为所有与自身相关的意识培养都符合题意，因此需要仔细研读题干关键词和专家建议的指向，排除与题干核心需求不匹配的选项，确保选择的合理性和针对性 。
10．（2025七上·南充期末）习近平主席在二〇二五年新年贺词中指出：“无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者”这启示我们（　　）
①中国人民用实干精神创造了今天的辉煌
②劳动者的奋力拼搏成就了今天美好生活
③中国梦轻轻松松、敲锣打鼓就能够实现
④衡量人生价值尺度是一个人的职位高低
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】题干中习近平主席的新年贺词强调光荣属于每一个挺膺担当的奋斗者，核心传递的是奋斗与实干的重要意义。
①中国人民用实干精神创造了今天的辉煌，贺词中 “无数劳动者、建设者、创业者为梦想拼搏” 正是实干精神的体现，今天的发展成就离不开全体人民的实干付出，该表述符合题意；
②劳动者的奋力拼搏成就了今天美好生活，劳动者、建设者等都是奋斗者的重要组成部分，他们的拼搏是国家发展、生活改善的重要支撑，与贺词主旨一致；
③中国梦轻轻松松、敲锣打鼓就能够实现的表述错误，实现中国梦需要全体人民长期艰苦奋斗，不可能一蹴而就，贺词也强调 “为梦想拼搏”，体现了实现目标的艰巨性与奋斗的必要性；
④衡量人生价值尺度是一个人的职位高低的说法错误，人生价值的衡量标准是对社会的贡献，而非职位高低，贺词中 “光荣属于每一个挺膺担当的奋斗者” 也印证了这一点，无论职位高低，只要勇于担当、奋力拼搏，都能实现自身价值。因此排除③④。
故答案为：A。
【点评】 本题考查实干创造未来、人生价值的实现等相关知识点，属于教材基础知识点与时政热点相结合的考查，难度适中。考点聚焦奋斗与实干的重要性、人生价值的衡量标准，引导学生树立正确的价值观，认同劳动的意义和奋斗的价值。答题时，关键要紧扣贺词中 “挺膺担当的奋斗者” 这一核心关键词，准确判断每个选项与主旨的契合度。解题时容易出现的误区是对人生价值的衡量标准产生误解，或低估实现中国梦的难度，因此需要牢记教材中 “实干创造未来”“人生价值在于对社会的贡献” 等核心观点，对选项中绝对化表述（如 “轻轻松松”）和错误价值判断（如以职位高低衡量人生价值）保持警惕，结合贺词传递的导向逐一排除错误选项，确保选择的准确性。
二、非选择题（共60分）
11．（2025七上·南充期末）黄旭华，中国核潜艇之父。上小学时，正值抗战时期，他的家乡遭受日本飞机的轰炸，他就此立下报国之愿。高中毕业后，黄旭华同时收到中央大学航空系和上海交通大学造船系录取通知，在海边长大的黄旭华选择了造船系。从1958年进入核潜艇研制团队，到1974年我国第一艘核潜艇正式列入海军战斗序列，几十年隐姓埋名，黄旭华终于实现了儿时的造船强国梦。
请运用“梦想始于当下”的相关知识，谈谈黄旭华的逐梦过程对我们青少年有哪些启示？
【答案】①少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。②做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
【知识点】对努力的认识和理解
【解析】【分析】黄旭华的逐梦过程生动诠释了 “梦想始于当下” 的深刻内涵，与答案要点高度契合。他上小学时因家乡遭轰炸立下报国之愿，这份最初的心动并未止步，而是转化为后续的实际行动 —— 高中毕业后选择造船系，几十年隐姓埋名投身核潜艇研制，最终实现造船强国梦，这正是 “少年有梦不应止于心动，更要付诸行动” 的鲜活体现。他儿时立下报国大志，且始终围绕这一志向选择人生道路、深耕专业领域，从未偏离方向，告诉我们青少年应当早立志、立大志、立长志，让远大志向成为人生前行的持久动力。同时，他的梦想始终紧扣时代脉搏，抗战时期的国家危难催生了他的报国之心，而研制核潜艇、壮大国防力量，正是当时国家和民族最迫切的需求，他的逐梦之路与国家发展、时代需求同频共振，彰显了 “做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏” 的重要性。
故答案为： ①少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。②做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
【点评】 本题考查 “梦想始于当下” 的相关知识，聚焦少年梦想的树立与实现，属于初中道德与法治学科中自我成长与人生价值板块的核心考点，难度适中。答题的关键技巧是紧密结合材料中黄旭华逐梦的具体历程，从 “心动到行动”“立志的重要性”“梦想与时代的关联” 三个维度提取关键信息，与答案要点逐一对应。解题时要避免脱离材料空谈理论，需从材料中找到支撑每个要点的具体事例，比如用 “几十年隐姓埋名研制核潜艇” 支撑 “付诸行动”，用 “儿时立下报国之愿” 支撑 “树立远大志向”，用 “契合国家国防需求” 支撑 “紧扣时代脉搏”。同时，要准确把握 “梦想始于当下” 的核心要义，既强调志向的引领作用，也突出行动的必要性，还注重梦想与时代的契合度，确保答题逻辑清晰、论据充分，既符合知识点要求，又能体现对材料的深度解读 。
12．（2025七上·南充期末）友谊是人生永恒的话题，为了帮助同学们树立正确的交友观，七年级某班在班内开展了一次“交友现状”调查活动。
调查情况 ①大部分同学根据兴趣爱好选择朋友，一部分同学通过网络平台交友。 ②小芬发现朋友心情不好，她一直追问原因，朋友却生气了 ③小林和小刚本是好朋友，因为打球发生了激烈的冲突后，互不理睬。 ④小川和别人闹矛盾，约我一起去“教训”那人。
发现问题 ①部分同学们交友标准和交友渠道比较随意。 ②　 。 ③不知如何面对和处理朋友之间的冲突。 ④不加分辨地满足朋友的各种要求。
分享经验 ①交友需要慎重选择。 ②　 。 ③　 。 ④　 。
请根据该班“调查情况”完善“发现问题”和“分享经验”对应部分的内容。
【答案】发现问题：②不知如何处理竞争与友谊的关系。
分享经验：②关心朋友要把握好界限和分寸；③交友要讲原则；④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】首先结合调查情况完善 “发现问题”，调查中③提到小林和小刚因打球这一竞争场景发生激烈冲突后互不理睬，打球属于朋友间的竞争行为，二人未能妥善处理这种竞争与友谊的关系，最终导致关系破裂，这一现象对应的问题就是 “不知如何处理竞争与友谊的关系”，与已有的发现问题在逻辑上保持一致，都是针对调查中具体行为暴露的交友短板。
再看 “分享经验”，需结合调查中暴露的问题逐一对应给出解决方案。调查②中小芬因过度追问朋友心情不好的原因让朋友生气，这说明关心朋友并非毫无边界，过度干涉会让朋友产生不适，因此对应的经验是 “关心朋友要把握好界限和分寸”，既体现对朋友的关怀，又尊重朋友的隐私和感受；调查④中小川约 “我” 一起 “教训” 和他闹矛盾的人，这种行为是错误且违背原则的，交友不能为了迎合朋友而放弃底线，因此需要 “交友要讲原则”，明确不能参与违法、伤害他人的行为，坚守道德和法律底线；调查③中小林和小刚因冲突互不理睬，反映出朋友间难免出现矛盾，若不及时处理会影响友谊，所以需要 “交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突”，引导主动沟通、相互包容，化解分歧，维护友谊。
故答案为： 发现问题：②不知如何处理竞争与友谊的关系。
分享经验：②关心朋友要把握好界限和分寸；③交友要讲原则；④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
【点评】 本题考查友谊的相关知识点，属于教材基础知识点的实践应用考查，考点聚焦正确的交友观、友谊的特质、呵护友谊的方法等核心内容，引导学生结合实际交友场景发现问题、解决问题。题目以调查活动的形式呈现，重点考查对具体交友行为的分析能力和知识迁移应用能力。解题时，关键要紧扣 “调查情况” 与 “发现问题”“分享经验” 的对应关系，每一个问题都要能从调查的具体案例中找到依据，每一条经验都要针对对应的问题给出切实可行的解决方案。解题时容易出现的误区是脱离调查案例凭空设定问题或经验，导致逻辑脱节，因此需要仔细分析每个调查场景背后隐藏的交友问题，再结合教材中呵护友谊、正确交友的知识点，提炼出精准且贴合实际的内容，确保问题与案例对应、经验与问题契合，形成完整的逻辑链条 。
13．（2025七上·南充期末）消防安全，是关系人民群众生命财产的大事，是构建和谐社会的重要保障。2024年7月17日18时许，火灾造成16人遇难。事发时正值营业高峰期，百货大楼内人流密集，火灾发生时，他们发现火势迅猛，他们迅速躲进小房间，紧闭房门，在火灾发生时，保持冷静、迅速判断火势并采取相应的自救措施至关重要。
（1）遇到火灾，你有哪些正确逃生的方法？
（2）面对生活中可能存在的其他危险，我们应该如何提高防护能力？
【答案】（1）①沉着冷静，根据火情选择最佳的自救方案。②防烟堵火，堵塞孔隙，可用湿毛巾，并不断浇水。③设法脱离险境，用湿毛巾等捂住口鼻。
（2）了解常见的自然灾害，如洪水、火灾等的防范和避险方法、怎样逃生；通过参加相关的培训课程、网站上的信息等方式来学习和了解自救知识和技能。
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查提高避险和逃生能力。
（1）本题目考查遇到火灾，正确逃生的方法。可从沉着冷静，根据火情选择最佳的自救方案，不要慌乱等方面作答。
（2）本题目考查我们应该如何提高防护能力。可从了解常见的自然灾害，如洪水、地震、火灾等的防范和避险方法，知道怎样判断、怎样逃生，能正确使用灭火器和急救药品等方面作答。
【点评】本题考查提高避险和逃生能力。能力方面主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。 平时，我们应当积极参加安全演练活动；在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
（1）本题考查遇到火灾，你有哪些正确逃生的方法，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查如何提高防护能力，可结合教材知识作答。
14．（2025七上·南充期末）七年级（2）班的同学们以“探问生命真谛 成就美好人生”为主题，开展了议题式学习。
子议题一 【有限与无限】 “500085，归队!”2024年1月10日，第四个中国人民警察节之际，在22岁民警屈波的胸前熠熠生辉!他是警号“500085”原“主人”屈孝智的儿子。2019年，屈孝智在连续加班累计91小时后倒在了工作岗位上，但他的事迹和精神一直鼓舞激励着儿子屈波，“每次摸着我爸的警服，将学习他，成为他，书写我的警察故事!” 议学小结：生命是有限的，但又是无限的!
（1）结合材料，从“认识生命”的角度，谈谈你对重启警号500085的理解。
子议题二 【敬畏与无畏】 “总有些人，为你默默守护，为你挺身而出!” 2023年4月17日，四川民警蒋久华在与战友执行搜捕盘查任务时，突遭犯罪嫌疑人持刀袭击，他挺身而出，与嫌疑人展开殊死搏斗。在身负重伤的情况下，仍死死控制住犯罪嫌疑人，直至其被制伏。因伤势过重，蒋久华经抢救无效壮烈牺牲。 警察——和平年代的守护者!他们并非生而英勇，却选择坚定无畏，因为他们心中始终怀着对党、对祖国、对人民的无限忠诚! 议学小结：因为敬畏，所以无畏!
（2）结合材料，运用所学知识，简要说明民警蒋久华是如何敬畏生命的？
子议题三 【平凡与伟大】 甲：像屈孝智、蒋久华这样为社会为国家作出巨大贡献，甚至献出自己宝贵生命的人，他们的人生才是有意义有价值的。 乙：我们普通人干好自己的本职工作，也能实现人生价值。 议学小结：平凡中铸就伟大！
（3）针对以上两位同学的观点，运用“实现人生价值”相关知识说说你的看法。
（4）每个人的生命都是有限的，但我们的人生却可以是无限精彩的!通过本次议学活动的学习，你将给自己制定怎样的人生目标？请完成你的目标规划书!
目标规划书：________。 近期目标：________。 长远目标：________。
【答案】(1) 警号重启表明，在历史长河中虽然个人的生命很短暂。在生命的接续中，还是“我们”的生命。伟大的思想、高尚的道德等都是精神因生命的体现，人类的精神在不断积淀和丰富。
(2) 蒋久华为保护战友和群众安全，他挺身而出，体现了关爱他人生命，不惜牺牲自己的生命。
(3) 能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；做好本职工作。
(4) 成为一名科学家 努力学习，考上理想的高中 努力学习，考上国家重点大学
【知识点】敬畏生命；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】（1） 从 “认识生命” 的角度来看，重启警号 500085 的深层意义与生命的特性和接续紧密相关。材料中，屈孝智的生命虽因意外戛然而止，体现了个人生命在历史长河中的短暂性，这是生命 “有限” 的体现。但警号作为其职业使命与精神的象征，由儿子屈波继承并重启，意味着生命的接续并非仅仅是身体的延续，更包含精神、使命的传承。屈孝智身上坚守的责任、奉献的精神，通过警号的重启得以延续，融入到儿子的生命历程中，让个体的生命与家庭、职业、社会的生命联系起来，从 “我的生命” 扩展为 “我们” 的生命。人类的精神财富正是在这样的生命接续中不断积淀、丰富，让有限的个体生命在精神传承中获得了 “无限” 的意义，这也正是警号重启所传递的生命价值。
故答案为：警号重启表明，在历史长河中虽然个人的生命很短暂。在生命的接续中，还是“我们”的生命。伟大的思想、高尚的道德等都是精神因生命的体现，人类的精神在不断积淀和丰富。
（2） 敬畏生命不仅意味着珍惜自己的生命，更包含对他人生命的关怀与守护，民警蒋久华用行动诠释了敬畏生命的深刻内涵。材料中，蒋久华在执行任务时突遭犯罪嫌疑人袭击，面对生命危险，他没有退缩，而是挺身而出与嫌疑人殊死搏斗，其核心目的是保护战友和人民群众的安全。他始终将他人的生命安全放在重要位置，不惜以牺牲自己的生命为代价，牢牢控制嫌疑人直至其被制伏，这种在危险面前优先守护他人生命、勇于承担责任的行为，正是敬畏生命的具体体现，彰显了对生命的尊重与珍视，也印证了 “因为敬畏，所以无畏” 的议学小结。
故答案为： 蒋久华为保护战友和群众安全，他挺身而出，体现了关爱他人生命，不惜牺牲自己的生命。
（3） 两位同学的观点都是正确的，二者共同诠释了 “平凡中铸就伟大” 的人生价值实现路径。实现人生价值的途径是多样的，并非只有做出巨大贡献、献出生命才具有价值。像屈孝智、蒋久华这样为国家和社会奉献一切的人，他们将个人生命与国家利益、人民需求紧密结合，在承担重大责任、守护他人利益中实现了生命的伟大价值，这是人生价值的重要体现，契合甲同学的观点。而乙同学提到的普通人干好本职工作，同样是实现人生价值的重要方式。每个人在自己的岗位上坚守责任、认真付出，在他人需要时给予关爱、主动担当，能够活出自己的人生、实现自我价值，将个人追求融入日常的平凡生活中，这种平凡中的坚守与付出，同样能铸就不平凡的人生价值。无论是伟大的奉献还是平凡的坚守，只要能为他人、为社会带来积极影响，承担起应尽的责任，都能实现有意义的人生。
故答案为： 能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；做好本职工作。
（4） 目标规划书的制定需要紧扣 “实现人生价值”“让人生无限精彩” 的核心诉求，做到近期目标与长远目标相互衔接、切实可行。答案中 “成为一名科学家” 的人生目标，契合为社会做贡献、实现人生价值的导向；近期目标 “努力学习，考上理想的高中” 是实现长远目标的基础，聚焦当下的学业任务，具有明确的可操作性；长远目标 “努力学习，考上国家重点大学” 则是向人生目标迈进的关键一步，为未来成为科学家积累知识、奠定基础。这样的目标规划既立足当下，又着眼未来，将个人理想与自身努力相结合，符合本次议学活动中 “平凡中铸就伟大”“实现人生价值” 的核心主旨，能够引导自身在有限的生命中追求无限精彩。
故答案为： 成为一名科学家 努力学习，考上理想的高中 努力学习，考上国家重点大学
【点评】（1） 本题考查 “认识生命” 的核心知识点，聚焦生命的有限性与无限性、生命的接续等教材基础内容，同时结合民警父子传承警号的感人素材，引导学生理解生命的深层意义。答题时，关键要紧扣 “认识生命” 的限定角度，将材料中警号重启的行为与生命接续、精神传承的知识点对应起来，避免脱离知识点空谈材料。解题时容易出现的误区是只强调生命的短暂，而忽略生命接续中精神层面的延续，因此需要准确把握教材中 “生命的接续不仅包含身体的接续，更包括精神信念的传承” 这一核心观点，结合材料中的使命传承进行分析，确保答案既有材料依据，又符合知识点要求。
（2） 本题考查 “敬畏生命” 的实践表现，属于教材核心知识点的应用考查，通过民警蒋久华的英雄事迹设置情境，引导学生理解敬畏生命的实际行为导向。考点聚焦敬畏生命的内涵，即不仅关爱自身生命，更要关怀他人生命、承担守护生命的责任。答题时，需紧扣材料中蒋久华的具体行为，将其行为与敬畏生命的知识点对应，避免泛泛而谈。解题时容易出现的误区是仅强调蒋久华的 “无畏”，而忽略其 “无畏” 背后源于对他人生命的 “敬畏” 这一核心逻辑，因此需要准确提炼材料中 “保护战友和群众安全” 这一关键信息，分析其行为与敬畏生命的内在联系，确保答案精准贴合题意。
（3） 本题考查 “实现人生价值” 的核心知识点，属于观点辨析类题目，重点考查学生对人生价值实现途径的全面理解与辩证分析能力。考点涵盖人生价值的内涵、实现人生价值的多种路径，引导学生正确认识平凡与伟大的关系。答题时，需先明确两位同学观点的合理性，再结合教材中 “实现人生价值” 的相关知识，分别分析伟大贡献与平凡坚守在价值实现中的作用，避免片面肯定某一方。解题时容易出现的误区是割裂平凡与伟大的关系，认为只有伟大的行为才具有价值，因此需要牢记教材中 “伟大出自平凡，平凡人在自己的岗位上也能实现人生价值” 的核心观点，整合不同价值实现路径的知识点，确保分析全面、逻辑连贯。
（4） 本题考查人生目标与人生价值的结合，属于实践应用类题目，考点聚焦将 “实现人生价值” 的理论知识转化为个人的实际行动规划。答题时，关键要确保人生目标符合积极向上的价值导向，近期目标具体、可操作，长远目标具有前瞻性且与人生目标一致，形成递进式的规划逻辑。解题时容易出现的误区是目标过于空泛或缺乏衔接，比如长远目标与人生目标脱节、近期目标不切实际，因此需要结合自身实际，围绕 “实现人生价值” 的核心，制定出既有理想引领又能落地执行的目标，让目标规划真正服务于精彩人生的打造。
1 / 1四川省南充市2024-2025学年七年级上学期期末道德与法治试题
一、单项选择题（下列各题只有一个选项最符合题意，请在答题卡中填涂你的选项。每小题12分，共40分）
（2025七上·南充期末）金秋九月，小鹏怀着激动的心情迈入了新的校园，开启了全新的初中生活，会有什么故事发生呢……据此完成下列小题。
1．开学一周，小鹏在日记中这样写道：进入初中后，学科从“寥寥无几”到“五花八门”；老师从“事无巨细”到“大幅放权”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……你从小鹏的日记中能感受到（　　）
A．初中生活与小学生活完全不同，小鹏不太适应
B．初中生活充满了新奇，我们要尽情享受和玩乐
C．初中生活为我们带来新机会、新挑战、新要求
D．社团活动为我们提供了培养兴趣爱好的新平台
2．学校开展了丰富的社团课程，小鹏想要加入篮球队，可同桌却说“你个子太矮，打篮球不适合你”。为此，小鹏很困惑，他该（　　）
A．不用理会他人的看法，坦然面对自己的禀赋和缺点
B．听从同桌的说法，他人评价是认识自我的一面镜子
C．重视同桌的建议，对自我全面分析，慎重作出决定
D．不参加社团课程，浪费时间，应全身心投入学习中
3．在道德与法治课堂上，老师跟同学们讨论起了“梦想”。小鹏陷入了沉思，我们该怎么劝劝他呢（　　）
①只有努力奋斗，我们的梦想才能实现
②梦想即使实现不了，也能够引领方向
③梦想与现实是平行线，永远无法相交
④梦想能激发我们对生命的热情和勇气
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．（2025七上·南充期末）北宋政治家、历史学家司马光，官至宰相，虽位高权重，他告诫子女，“有德者皆由俭来也”“俭以立名，侈以自败”。由于教子有方，司马光之子个个谦恭有礼，人生有成。世人云：“途之人见容至，虽不识皆知司马氏子也”。对此认识有误的是（　　）
A．优良家风引导向上向善 B．勤俭持家是中华民族传统美德
C．家庭是道德养成的起点 D．良好家风一定能促使子女成才
5．（2025七上·南充期末）从“四有”好老师到“四个引路人”，从做学生为学、为事、为人的“大先生”再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（　　）
①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用
②教师是人类文明传承者，承担教书育人的使命
③我们要尊重老师的付出，理解老师的良苦用心
④老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．（2025七上·南充期末）2024年巴黎奥运会，中国花样游泳队建队41年来首次获得奥运金牌。这一路她们不仅面对着技术上的挑战，还经历了很多伤病和痛苦，团结一心，奋勇拼搏最终取得胜利，这表明（　　）
A．团结的集体可以战胜一切对手 B．集体的胜利要凭天赋和运气
C．优秀的集体需要牺牲个人利益 D．集体的发展有赖于团结合作
7．（2025七上·南充期末）近日，中国疾控中心发布的《青少年心理健康地图》显示，我国大多数青少年（85%）表现出中等或较高的心理健康水平，但不同成长环境下，青少年呈现出心理健康状况的差异，需要更多关注和呵护。保持心理健康，青少年要（　　）
①完善法规，时刻关注学生的心理动态
②调控情绪，保持积极乐观的良好心态
③敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助
④制定政策，为心理健康问题提供帮助
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
8．（2025七上·南充期末）2024年4月8日，中国香港视障歌手萧凯恩被评为感动中国2023年度人物。出生三个月就因病摘除眼球失去光明的她，没有因此自暴自弃。在不懈的努力下，她成为首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士。萧凯恩的事迹启示我们（　　）
①放弃顺境，在逆境中方可成才 ②要磨炼意志，增强生命的韧性
③要经历失败，才可以取得成功 ④乐观向上，保持积极人生态度
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．（2025七上·南充期末）脆皮大学生是一个网络流行语，指部分大学生年纪轻轻，但是身体毛病却极多，出现了“脆皮现象”。对此专家提醒，一定要健康饮食，多运动，不要长期熬夜透支健康。作为中学生（　　）
①关注自己的身体状况 ②养成健康的生活方式
③积极、主动、科学地锻炼身体 ④掌握安全知识，增强安全意识
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．（2025七上·南充期末）习近平主席在二〇二五年新年贺词中指出：“无数劳动者、建设者、创业者，都在为梦想拼搏。我为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁奖，光荣属于他们，也属于每一个挺膺担当的奋斗者”这启示我们（　　）
①中国人民用实干精神创造了今天的辉煌
②劳动者的奋力拼搏成就了今天美好生活
③中国梦轻轻松松、敲锣打鼓就能够实现
④衡量人生价值尺度是一个人的职位高低
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题（共60分）
11．（2025七上·南充期末）黄旭华，中国核潜艇之父。上小学时，正值抗战时期，他的家乡遭受日本飞机的轰炸，他就此立下报国之愿。高中毕业后，黄旭华同时收到中央大学航空系和上海交通大学造船系录取通知，在海边长大的黄旭华选择了造船系。从1958年进入核潜艇研制团队，到1974年我国第一艘核潜艇正式列入海军战斗序列，几十年隐姓埋名，黄旭华终于实现了儿时的造船强国梦。
请运用“梦想始于当下”的相关知识，谈谈黄旭华的逐梦过程对我们青少年有哪些启示？
12．（2025七上·南充期末）友谊是人生永恒的话题，为了帮助同学们树立正确的交友观，七年级某班在班内开展了一次“交友现状”调查活动。
调查情况 ①大部分同学根据兴趣爱好选择朋友，一部分同学通过网络平台交友。 ②小芬发现朋友心情不好，她一直追问原因，朋友却生气了 ③小林和小刚本是好朋友，因为打球发生了激烈的冲突后，互不理睬。 ④小川和别人闹矛盾，约我一起去“教训”那人。
发现问题 ①部分同学们交友标准和交友渠道比较随意。 ②　 。 ③不知如何面对和处理朋友之间的冲突。 ④不加分辨地满足朋友的各种要求。
分享经验 ①交友需要慎重选择。 ②　 。 ③　 。 ④　 。
请根据该班“调查情况”完善“发现问题”和“分享经验”对应部分的内容。
13．（2025七上·南充期末）消防安全，是关系人民群众生命财产的大事，是构建和谐社会的重要保障。2024年7月17日18时许，火灾造成16人遇难。事发时正值营业高峰期，百货大楼内人流密集，火灾发生时，他们发现火势迅猛，他们迅速躲进小房间，紧闭房门，在火灾发生时，保持冷静、迅速判断火势并采取相应的自救措施至关重要。
（1）遇到火灾，你有哪些正确逃生的方法？
（2）面对生活中可能存在的其他危险，我们应该如何提高防护能力？
14．（2025七上·南充期末）七年级（2）班的同学们以“探问生命真谛 成就美好人生”为主题，开展了议题式学习。
子议题一 【有限与无限】 “500085，归队!”2024年1月10日，第四个中国人民警察节之际，在22岁民警屈波的胸前熠熠生辉!他是警号“500085”原“主人”屈孝智的儿子。2019年，屈孝智在连续加班累计91小时后倒在了工作岗位上，但他的事迹和精神一直鼓舞激励着儿子屈波，“每次摸着我爸的警服，将学习他，成为他，书写我的警察故事!” 议学小结：生命是有限的，但又是无限的!
（1）结合材料，从“认识生命”的角度，谈谈你对重启警号500085的理解。
子议题二 【敬畏与无畏】 “总有些人，为你默默守护，为你挺身而出!” 2023年4月17日，四川民警蒋久华在与战友执行搜捕盘查任务时，突遭犯罪嫌疑人持刀袭击，他挺身而出，与嫌疑人展开殊死搏斗。在身负重伤的情况下，仍死死控制住犯罪嫌疑人，直至其被制伏。因伤势过重，蒋久华经抢救无效壮烈牺牲。 警察——和平年代的守护者!他们并非生而英勇，却选择坚定无畏，因为他们心中始终怀着对党、对祖国、对人民的无限忠诚! 议学小结：因为敬畏，所以无畏!
（2）结合材料，运用所学知识，简要说明民警蒋久华是如何敬畏生命的？
子议题三 【平凡与伟大】 甲：像屈孝智、蒋久华这样为社会为国家作出巨大贡献，甚至献出自己宝贵生命的人，他们的人生才是有意义有价值的。 乙：我们普通人干好自己的本职工作，也能实现人生价值。 议学小结：平凡中铸就伟大！
（3）针对以上两位同学的观点，运用“实现人生价值”相关知识说说你的看法。
（4）每个人的生命都是有限的，但我们的人生却可以是无限精彩的!通过本次议学活动的学习，你将给自己制定怎样的人生目标？请完成你的目标规划书!
目标规划书：________。 近期目标：________。 长远目标：________。
答案解析部分
【答案】1．C
2．C
3．B
【知识点】中学生活馈赠的成长礼物；少年梦想的特点及意义；正确对待他人的评价
【解析】【点评】（1） 本题的考点是初中生活的新特征及其对青少年成长的意义，属于教材中 “中学时代” 板块的基础知识点。答题时的关键技巧是紧密结合题干中小鹏日记的具体描述，不被 “完全” 等绝对化词语误导，同时排除与题干信息无关的选项。要牢记教材中 “中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，带来新的机会和挑战” 的核心观点，将选项与题干内容、教材知识点逐一比对，确保答案的针对性和准确性。
（2） 本题的考点是正确对待他人评价、学会科学认识自我，是初中道德与法治中 “认识自己” 板块的核心知识点。答题技巧在于辩证看待他人评价的作用，既不陷入 “盲从他人” 的误区，也不走向 “忽视他人” 的极端，要结合自身实际情况综合分析。同时，要树立全面发展的理念，明确社团活动对个人成长的积极作用，排除否定社团价值的片面观点。答题时可通过分析选项的合理性与极端性，结合教材中 “他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识” 的知识点，精准选出正确答案。
（3） 本题的考点是梦想的作用、实现梦想的途径，属于教材中 “少年有梦” 板块的基础知识点。答题时的关键技巧是牢记教材中关于梦想的核心论述，警惕 “永远” 等绝对化词语，这类词语往往是错误观点的特征。答题时可逐一分析每个序号的表述，结合 “梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩”“努力是梦想与现实之间的桥梁” 等教材知识点，判断其合理性，排除错误观点后，整合正确选项得出答案。同时，要理解梦想的价值不仅在于实现，更在于追求过程中的引领与激励作用，避免对梦想的意义产生片面认知。
1．题干中小鹏的日记从学科数量、老师管理方式、同学来源三个方面，展现了初中与小学的差异。
初中生活并非与小学完全割裂，而是在小学基础上的拓展与提升，A 选项中 “完全不同” 的表述过于绝对，且日记仅客观描述变化，并未体现 “不太适应” 的情绪，因此 A 错误；
初中生活的新奇是为了促进自身成长，核心任务是学习与提升，而非 “尽情享受和玩乐”，B 选项违背了初中阶段的成长目标，排除；
日记内容未提及社团活动相关信息，D 选项与题干无关，排除；
这些新变化意味着初中生活为我们带来了新的学习机会、适应挑战和成长要求，与 C 选项的表述一致。
故答案为：C。
2．本题围绕正确对待他人评价、科学认识自我展开。同桌针对小鹏的身高给出不适合打篮球的建议，这属于他人评价，他人评价是认识自我的重要参考，但不能盲目听从或完全忽视。
A 选项 “不用理会他人的看法” 过于极端，合理的他人评价能帮助我们更全面地认识自己，避免自我认知偏差，排除；
B 选项 “听从同桌的说法” 缺乏辩证思考，他人评价可能存在片面性，不能直接作为决策的唯一依据，排除；
D 选项认为社团活动 “浪费时间”，否定了社团活动对培养兴趣、促进全面发展的重要意义，且 “全身心投入学习” 忽视了青少年全面发展的需求，表述错误；
小鹏应重视同桌的建议，结合自身对篮球的热爱、运动能力等进行全面分析，再慎重做出是否加入篮球队的决定，C 选项符合正确对待他人评价和自我认识的原则，因此正确。
故答案为：C。
3．本题考查梦想的内涵、作用及实现路径。梦想是对未来的美好向往，对个人成长具有重要引领作用。①努力是连接梦想与现实的桥梁，任何梦想的实现都离不开脚踏实地的付出，这一表述符合教材核心观点，正确；
②即使梦想最终未能完全实现，在追求梦想的过程中，它也能为我们指明前进的方向，激励我们不断突破自我，该说法合理，正确；
③认为 “梦想与现实是平行线，永远无法相交” 的观点，忽视了努力的重要性，只要付出持续的努力，梦想就有可能转化为现实，因此③错误；
④梦想能够激发我们对生命的热情，让我们更有勇气面对生活中的困难与挑战，这是梦想的重要价值之一，正确。综上，排除③。
故答案为：B。
4．【答案】D
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【分析】题干讲述了司马光以 “勤俭” 为核心的家风教育，使得子女谦恭有礼、人生有成的故事，核心体现了优良家风的积极作用和传统美德的传承。
选项 A 中，优良家风对个人成长具有引导作用，司马光的家风让子女形成良好品德、获得人生成就，正是向上向善的体现，A 正确；
选项 B，司马光强调 “有德者皆由俭来”“俭以立名”，凸显了勤俭持家的重要性，而勤俭持家本身就是中华民族流传已久的传统美德，B 符合题意；
选项 C，家庭是个人成长的第一环境，道德养成始于家庭的教育与熏陶，司马光通过家庭教育培养子女品德，印证了家庭是道德养成的起点，C 正确；
选项 D 中 “一定能促使子女成才” 的表述过于绝对，良好家风是子女成才的重要助力，能为其成长提供正确导向和品德支撑，但子女成才还需要自身努力、社会环境、教育资源等多种因素共同作用，不能仅凭良好家风就必然实现成才，因此 D 的认识有误，是正确答案。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是优良家风的意义、中华民族传统美德以及家庭在道德养成中的作用，属于教材中 “亲情之爱”“中华传统美德” 板块的核心知识点。答题时的关键技巧是警惕选项中 “一定” 这类绝对化词语，这类词语往往会夸大某一因素的作用，忽略事物发展的多元影响因素。要牢记教材中 “优良家风是家庭幸福美满的重要条件，对个人成长有重要引导作用” 的核心观点，明确良好家风的作用是 “重要影响” 而非 “绝对决定”，通过分析每个选项表述的合理性与题干情境的契合度，排除正确认识，精准锁定错误选项。同时，要理解传统美德在家庭教育中的传承价值，区分 “助力” 与 “必然结果” 的差异，避免被绝对化表述误导 。
5．【答案】B
【知识点】好老师的标准
【解析】【分析】 题干围绕习近平总书记心系教育、情系教师的原因展开，核心是理解教师的重要地位和作用。
选项①，教师通过传授知识、传递文化，让人类数千年的文明得以传承和延续，在文明传承过程中发挥着桥梁和纽带的重要作用，这是教师的重要价值之一，正确；
选项②，教师作为人类文明的传承者，其核心使命就是教书育人，不仅向学生传授知识技能，还培养学生的品德修养，符合教师职业的核心定位，正确；
选项③，“尊重老师的付出，理解老师的良苦用心” 是学生对待老师的正确态度和做法，并非总书记心系教师的原因，属于答非所问，排除；
选项④，在学生的成长过程中，教师不仅是知识的传授者，还是成长道路上的引导者、陪伴者，能在品德塑造、价值观形成等方面给予学生不可替代的影响，正确。因此，排除③。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是教师的地位、作用和使命，属于教材中 “师生交往” 板块的核心知识点。答题时的关键技巧是明确题干的设问指向 “原因”，要区分 “原因” 与 “做法”，避免将学生对待老师的正确做法误选为总书记心系教师的原因。同时，要牢记教材中关于教师作用的核心表述，从文明传承、教书育人使命、对学生成长的影响等角度理解教师的重要性，逐一分析每个选项是否符合 “原因” 这一设问要求，通过排除无关选项，精准选出正确答案。还要注意多选题的答题逻辑，确保每个入选选项都能直接支撑题干设问，不偏离核心主题。
6．【答案】D
【知识点】在共建集体中尽责
【解析】【分析】题干讲述中国花样游泳队在面对技术挑战、伤病等困难时，凭借团结一心最终首获奥运金牌，核心体现了团结合作对集体成功的关键作用。
选项 A 中 “战胜一切对手” 的表述过于绝对，团结能为集体提供强大力量，但 “一切” 一词忽视了对手实力、客观条件等其他因素，不符合实际，排除；
选项 B 错误，集体的胜利更多依赖成员的共同努力、协作配合与不懈拼搏，而非 “天赋和运气”，中国花样游泳队的胜利是长期奋勇拼搏的结果，与天赋、运气无关；
选项 C 中 “需要牺牲个人利益” 的说法不准确，优秀集体强调成员间的协作与奉献，但并非必然以 “牺牲个人利益” 为前提，集体发展与个人合理利益可以实现统一，题干也未提及队员牺牲个人利益的内容，排除；
中国花样游泳队通过团结一心克服困难、获得金牌，正是集体发展有赖于团结合作的体现，与选项 D 表述一致，因此正确答案为 D。
故答案为：D。
【点评】 本题的考点是团结合作对集体发展的重要性，属于教材中 “集体生活” 板块的核心知识点。答题时的关键技巧是紧扣题干中 “团结一心，奋勇拼搏最终取得胜利” 的核心信息，警惕 “一切” 等绝对化词语，排除强调运气、牺牲个人利益等与题干主旨不符的选项。要牢记教材中 “集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作” 的核心观点，将选项与题干情境、教材知识点逐一匹配，明确团结合作是集体克服困难、实现目标的重要支撑，确保答案的针对性和准确性 。
7．【答案】B
【知识点】养护精神
【解析】【分析】题干的核心是 “青少年要如何保持心理健康”，需明确行为主体是 “青少年”，且措施需符合青少年的能力范围与成长实际。
首先看选项①“完善法规，时刻关注学生的心理动态”，完善法规是国家立法部门、政府及教育主管部门的职责，并非青少年能够实施的行为，因此①不符合主体要求，排除；
选项②“调控情绪，保持积极乐观的良好心态”，这与青少年自身的心理调节能力直接相关， “学会情绪管理，面对愤怒、失落、焦虑时调整呼吸、听音乐或散步，及时疏解负面情绪”， “识别情绪、恰当表达情绪，保持正面情绪”，可见调控情绪是青少年维护心理健康的重要方式，②正确；
选项③“敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助”，”当心理问题无法自我调节时，找信任的老师、家长或朋友谈心，必要时寻求专业心理辅导”，“成长中的‘小疙瘩’需及早疏导，避免长成‘大心结’”，积极寻求帮助是青少年可操作的有效做法，③正确；
选项④“制定政策，为心理健康问题提供帮助”，制定政策是政府、教育部门的职能，不属于青少年的行为范畴，④排除。综上，符合要求的是②③。
故答案为：B。
【点评】 本题的考点是青少年维护自身心理健康的具体做法，属于 “心理健康” 板块的核心知识点，重点考查对 “行为主体” 的判断能力。答题时的关键技巧是紧扣 “青少年” 这一主体，明确区分青少年可自主实施的行为（如情绪调控、寻求帮助）与国家、政府、学校层面的职责（如完善法规、制定政策），避免因混淆主体而误选。同时，可结合摘要中关于青少年情绪管理、心理求助的具体建议，验证选项的合理性，确保答案既符合主体要求，又契合心理健康维护的科学方法。
8．【答案】C
【知识点】如何克服挫折
【解析】【分析】题干讲述了视障歌手萧凯恩面对失明的逆境，没有自暴自弃，凭借不懈努力实现人生价值的事迹，核心启示在于如何正确面对挫折、增强生命韧性。
选项①“放弃顺境，在逆境中方可成才” 的表述错误，顺境和逆境都能成为成才的条件，顺境能为成长提供良好的外部支持，无需主动放弃，且 “方可成才” 的说法过于绝对，排除；
选项②“要磨炼意志，增强生命的韧性”，萧凯恩在失去光明的困境中，没有被挫折打倒，反而凭借坚强意志追逐音乐梦想，正是增强生命韧性的体现，该表述正确；
选项③“要经历失败，才可以取得成功” 的表述绝对化，成功的路径是多样的，并非必须以经历失败为前提，排除；
选项④“乐观向上，保持积极人生态度”，萧凯恩没有因失明而消沉，始终以积极的态度面对人生，最终实现目标，符合题意。
故答案为：C。
【点评】 本题的考点是增强生命的韧性、保持积极的人生态度，属于教材中 “增强生命的韧性” 板块的核心知识点。答题时的关键技巧是警惕 “方可”“才可以” 这类绝对化表述，这类表述往往会片面限定成功或成才的条件，不符合客观实际。同时，要紧扣题干中人物面对挫折的具体做法，提炼出 “磨炼意志”“积极乐观” 等核心启示，区分 “挫折对成长的促进作用” 与 “挫折是成长的必要条件” 的差异，避免陷入 “挫折越多越好”“必须经历挫折才能成功” 的认知误区，通过排除错误选项，精准锁定符合题意的答案。
9．【答案】A
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】题干围绕 “脆皮大学生” 的 “脆皮现象” 展开，专家提醒的核心是通过健康饮食、多运动、不熬夜来守护身体健康，题目聚焦中学生应对这一现象的正确做法。
①关注自己的身体状况是爱护身体的基础，只有主动关注才能及时发现身体潜在问题，契合应对 “脆皮现象” 的需求；
②养成健康的生活方式，专家强调的健康饮食、避免长期熬夜都属于健康生活方式的重要内容，是预防身体出现毛病的关键；
③积极、主动、科学地锻炼身体，直接对应专家建议中的 “多运动”，能增强体质，减少 “脆皮” 情况的发生，这三项均符合题干核心诉求；
而④掌握安全知识、增强安全意识，侧重的是应对意外安全事件的能力，题干和专家提醒的重点是解决因不良生活习惯导致的身体健康问题，与 “脆皮现象” 的核心成因无关，因此④不符合题意，排除。
故答案为：A。
【点评】 本题考查守护生命中爱护身体的相关知识点，属于教材基础知识点的应用考查，难度不大。考点聚焦中学生健康生活方式的养成，引导学生关注自身身体健康，回应现实中的 “脆皮现象”。答题时，关键要紧扣题干核心 —— 应对因不良生活习惯引发的身体问题，结合专家给出的具体建议判断选项，精准区分 “爱护身体（生活习惯、锻炼）” 与 “安全意识（应对意外）” 的不同范畴。解题时容易出现的误区是将安全知识与身体健康养护混淆，认为所有与自身相关的意识培养都符合题意，因此需要仔细研读题干关键词和专家建议的指向，排除与题干核心需求不匹配的选项，确保选择的合理性和针对性 。
10．【答案】A
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】题干中习近平主席的新年贺词强调光荣属于每一个挺膺担当的奋斗者，核心传递的是奋斗与实干的重要意义。
①中国人民用实干精神创造了今天的辉煌，贺词中 “无数劳动者、建设者、创业者为梦想拼搏” 正是实干精神的体现，今天的发展成就离不开全体人民的实干付出，该表述符合题意；
②劳动者的奋力拼搏成就了今天美好生活，劳动者、建设者等都是奋斗者的重要组成部分，他们的拼搏是国家发展、生活改善的重要支撑，与贺词主旨一致；
③中国梦轻轻松松、敲锣打鼓就能够实现的表述错误，实现中国梦需要全体人民长期艰苦奋斗，不可能一蹴而就，贺词也强调 “为梦想拼搏”，体现了实现目标的艰巨性与奋斗的必要性；
④衡量人生价值尺度是一个人的职位高低的说法错误，人生价值的衡量标准是对社会的贡献，而非职位高低，贺词中 “光荣属于每一个挺膺担当的奋斗者” 也印证了这一点，无论职位高低，只要勇于担当、奋力拼搏，都能实现自身价值。因此排除③④。
故答案为：A。
【点评】 本题考查实干创造未来、人生价值的实现等相关知识点，属于教材基础知识点与时政热点相结合的考查，难度适中。考点聚焦奋斗与实干的重要性、人生价值的衡量标准，引导学生树立正确的价值观，认同劳动的意义和奋斗的价值。答题时，关键要紧扣贺词中 “挺膺担当的奋斗者” 这一核心关键词，准确判断每个选项与主旨的契合度。解题时容易出现的误区是对人生价值的衡量标准产生误解，或低估实现中国梦的难度，因此需要牢记教材中 “实干创造未来”“人生价值在于对社会的贡献” 等核心观点，对选项中绝对化表述（如 “轻轻松松”）和错误价值判断（如以职位高低衡量人生价值）保持警惕，结合贺词传递的导向逐一排除错误选项，确保选择的准确性。
11．【答案】①少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。②做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
【知识点】对努力的认识和理解
【解析】【分析】黄旭华的逐梦过程生动诠释了 “梦想始于当下” 的深刻内涵，与答案要点高度契合。他上小学时因家乡遭轰炸立下报国之愿，这份最初的心动并未止步，而是转化为后续的实际行动 —— 高中毕业后选择造船系，几十年隐姓埋名投身核潜艇研制，最终实现造船强国梦，这正是 “少年有梦不应止于心动，更要付诸行动” 的鲜活体现。他儿时立下报国大志，且始终围绕这一志向选择人生道路、深耕专业领域，从未偏离方向，告诉我们青少年应当早立志、立大志、立长志，让远大志向成为人生前行的持久动力。同时，他的梦想始终紧扣时代脉搏，抗战时期的国家危难催生了他的报国之心，而研制核潜艇、壮大国防力量，正是当时国家和民族最迫切的需求，他的逐梦之路与国家发展、时代需求同频共振，彰显了 “做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏” 的重要性。
故答案为： ①少年有梦不应止于心动，更要付诸行动。②做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。③做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
【点评】 本题考查 “梦想始于当下” 的相关知识，聚焦少年梦想的树立与实现，属于初中道德与法治学科中自我成长与人生价值板块的核心考点，难度适中。答题的关键技巧是紧密结合材料中黄旭华逐梦的具体历程，从 “心动到行动”“立志的重要性”“梦想与时代的关联” 三个维度提取关键信息，与答案要点逐一对应。解题时要避免脱离材料空谈理论，需从材料中找到支撑每个要点的具体事例，比如用 “几十年隐姓埋名研制核潜艇” 支撑 “付诸行动”，用 “儿时立下报国之愿” 支撑 “树立远大志向”，用 “契合国家国防需求” 支撑 “紧扣时代脉搏”。同时，要准确把握 “梦想始于当下” 的核心要义，既强调志向的引领作用，也突出行动的必要性，还注重梦想与时代的契合度，确保答题逻辑清晰、论据充分，既符合知识点要求，又能体现对材料的深度解读 。
12．【答案】发现问题：②不知如何处理竞争与友谊的关系。
分享经验：②关心朋友要把握好界限和分寸；③交友要讲原则；④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】首先结合调查情况完善 “发现问题”，调查中③提到小林和小刚因打球这一竞争场景发生激烈冲突后互不理睬，打球属于朋友间的竞争行为，二人未能妥善处理这种竞争与友谊的关系，最终导致关系破裂，这一现象对应的问题就是 “不知如何处理竞争与友谊的关系”，与已有的发现问题在逻辑上保持一致，都是针对调查中具体行为暴露的交友短板。
再看 “分享经验”，需结合调查中暴露的问题逐一对应给出解决方案。调查②中小芬因过度追问朋友心情不好的原因让朋友生气，这说明关心朋友并非毫无边界，过度干涉会让朋友产生不适，因此对应的经验是 “关心朋友要把握好界限和分寸”，既体现对朋友的关怀，又尊重朋友的隐私和感受；调查④中小川约 “我” 一起 “教训” 和他闹矛盾的人，这种行为是错误且违背原则的，交友不能为了迎合朋友而放弃底线，因此需要 “交友要讲原则”，明确不能参与违法、伤害他人的行为，坚守道德和法律底线；调查③中小林和小刚因冲突互不理睬，反映出朋友间难免出现矛盾，若不及时处理会影响友谊，所以需要 “交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突”，引导主动沟通、相互包容，化解分歧，维护友谊。
故答案为： 发现问题：②不知如何处理竞争与友谊的关系。
分享经验：②关心朋友要把握好界限和分寸；③交友要讲原则；④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
【点评】 本题考查友谊的相关知识点，属于教材基础知识点的实践应用考查，考点聚焦正确的交友观、友谊的特质、呵护友谊的方法等核心内容，引导学生结合实际交友场景发现问题、解决问题。题目以调查活动的形式呈现，重点考查对具体交友行为的分析能力和知识迁移应用能力。解题时，关键要紧扣 “调查情况” 与 “发现问题”“分享经验” 的对应关系，每一个问题都要能从调查的具体案例中找到依据，每一条经验都要针对对应的问题给出切实可行的解决方案。解题时容易出现的误区是脱离调查案例凭空设定问题或经验，导致逻辑脱节，因此需要仔细分析每个调查场景背后隐藏的交友问题，再结合教材中呵护友谊、正确交友的知识点，提炼出精准且贴合实际的内容，确保问题与案例对应、经验与问题契合，形成完整的逻辑链条 。
13．【答案】（1）①沉着冷静，根据火情选择最佳的自救方案。②防烟堵火，堵塞孔隙，可用湿毛巾，并不断浇水。③设法脱离险境，用湿毛巾等捂住口鼻。
（2）了解常见的自然灾害，如洪水、火灾等的防范和避险方法、怎样逃生；通过参加相关的培训课程、网站上的信息等方式来学习和了解自救知识和技能。
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】本题考查提高避险和逃生能力。
（1）本题目考查遇到火灾，正确逃生的方法。可从沉着冷静，根据火情选择最佳的自救方案，不要慌乱等方面作答。
（2）本题目考查我们应该如何提高防护能力。可从了解常见的自然灾害，如洪水、地震、火灾等的防范和避险方法，知道怎样判断、怎样逃生，能正确使用灭火器和急救药品等方面作答。
【点评】本题考查提高避险和逃生能力。能力方面主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。 平时，我们应当积极参加安全演练活动；在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
（1）本题考查遇到火灾，你有哪些正确逃生的方法，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查如何提高防护能力，可结合教材知识作答。
14．【答案】(1) 警号重启表明，在历史长河中虽然个人的生命很短暂。在生命的接续中，还是“我们”的生命。伟大的思想、高尚的道德等都是精神因生命的体现，人类的精神在不断积淀和丰富。
(2) 蒋久华为保护战友和群众安全，他挺身而出，体现了关爱他人生命，不惜牺牲自己的生命。
(3) 能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；做好本职工作。
(4) 成为一名科学家 努力学习，考上理想的高中 努力学习，考上国家重点大学
【知识点】敬畏生命；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】（1） 从 “认识生命” 的角度来看，重启警号 500085 的深层意义与生命的特性和接续紧密相关。材料中，屈孝智的生命虽因意外戛然而止，体现了个人生命在历史长河中的短暂性，这是生命 “有限” 的体现。但警号作为其职业使命与精神的象征，由儿子屈波继承并重启，意味着生命的接续并非仅仅是身体的延续，更包含精神、使命的传承。屈孝智身上坚守的责任、奉献的精神，通过警号的重启得以延续，融入到儿子的生命历程中，让个体的生命与家庭、职业、社会的生命联系起来，从 “我的生命” 扩展为 “我们” 的生命。人类的精神财富正是在这样的生命接续中不断积淀、丰富，让有限的个体生命在精神传承中获得了 “无限” 的意义，这也正是警号重启所传递的生命价值。
故答案为：警号重启表明，在历史长河中虽然个人的生命很短暂。在生命的接续中，还是“我们”的生命。伟大的思想、高尚的道德等都是精神因生命的体现，人类的精神在不断积淀和丰富。
（2） 敬畏生命不仅意味着珍惜自己的生命，更包含对他人生命的关怀与守护，民警蒋久华用行动诠释了敬畏生命的深刻内涵。材料中，蒋久华在执行任务时突遭犯罪嫌疑人袭击，面对生命危险，他没有退缩，而是挺身而出与嫌疑人殊死搏斗，其核心目的是保护战友和人民群众的安全。他始终将他人的生命安全放在重要位置，不惜以牺牲自己的生命为代价，牢牢控制嫌疑人直至其被制伏，这种在危险面前优先守护他人生命、勇于承担责任的行为，正是敬畏生命的具体体现，彰显了对生命的尊重与珍视，也印证了 “因为敬畏，所以无畏” 的议学小结。
故答案为： 蒋久华为保护战友和群众安全，他挺身而出，体现了关爱他人生命，不惜牺牲自己的生命。
（3） 两位同学的观点都是正确的，二者共同诠释了 “平凡中铸就伟大” 的人生价值实现路径。实现人生价值的途径是多样的，并非只有做出巨大贡献、献出生命才具有价值。像屈孝智、蒋久华这样为国家和社会奉献一切的人，他们将个人生命与国家利益、人民需求紧密结合，在承担重大责任、守护他人利益中实现了生命的伟大价值，这是人生价值的重要体现，契合甲同学的观点。而乙同学提到的普通人干好本职工作，同样是实现人生价值的重要方式。每个人在自己的岗位上坚守责任、认真付出，在他人需要时给予关爱、主动担当，能够活出自己的人生、实现自我价值，将个人追求融入日常的平凡生活中，这种平凡中的坚守与付出，同样能铸就不平凡的人生价值。无论是伟大的奉献还是平凡的坚守，只要能为他人、为社会带来积极影响，承担起应尽的责任，都能实现有意义的人生。
故答案为： 能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上；做好本职工作。
（4） 目标规划书的制定需要紧扣 “实现人生价值”“让人生无限精彩” 的核心诉求，做到近期目标与长远目标相互衔接、切实可行。答案中 “成为一名科学家” 的人生目标，契合为社会做贡献、实现人生价值的导向；近期目标 “努力学习，考上理想的高中” 是实现长远目标的基础，聚焦当下的学业任务，具有明确的可操作性；长远目标 “努力学习，考上国家重点大学” 则是向人生目标迈进的关键一步，为未来成为科学家积累知识、奠定基础。这样的目标规划既立足当下，又着眼未来，将个人理想与自身努力相结合，符合本次议学活动中 “平凡中铸就伟大”“实现人生价值” 的核心主旨，能够引导自身在有限的生命中追求无限精彩。
故答案为： 成为一名科学家 努力学习，考上理想的高中 努力学习，考上国家重点大学
【点评】（1） 本题考查 “认识生命” 的核心知识点，聚焦生命的有限性与无限性、生命的接续等教材基础内容，同时结合民警父子传承警号的感人素材，引导学生理解生命的深层意义。答题时，关键要紧扣 “认识生命” 的限定角度，将材料中警号重启的行为与生命接续、精神传承的知识点对应起来，避免脱离知识点空谈材料。解题时容易出现的误区是只强调生命的短暂，而忽略生命接续中精神层面的延续，因此需要准确把握教材中 “生命的接续不仅包含身体的接续，更包括精神信念的传承” 这一核心观点，结合材料中的使命传承进行分析，确保答案既有材料依据，又符合知识点要求。
（2） 本题考查 “敬畏生命” 的实践表现，属于教材核心知识点的应用考查，通过民警蒋久华的英雄事迹设置情境，引导学生理解敬畏生命的实际行为导向。考点聚焦敬畏生命的内涵，即不仅关爱自身生命，更要关怀他人生命、承担守护生命的责任。答题时，需紧扣材料中蒋久华的具体行为，将其行为与敬畏生命的知识点对应，避免泛泛而谈。解题时容易出现的误区是仅强调蒋久华的 “无畏”，而忽略其 “无畏” 背后源于对他人生命的 “敬畏” 这一核心逻辑，因此需要准确提炼材料中 “保护战友和群众安全” 这一关键信息，分析其行为与敬畏生命的内在联系，确保答案精准贴合题意。
（3） 本题考查 “实现人生价值” 的核心知识点，属于观点辨析类题目，重点考查学生对人生价值实现途径的全面理解与辩证分析能力。考点涵盖人生价值的内涵、实现人生价值的多种路径，引导学生正确认识平凡与伟大的关系。答题时，需先明确两位同学观点的合理性，再结合教材中 “实现人生价值” 的相关知识，分别分析伟大贡献与平凡坚守在价值实现中的作用，避免片面肯定某一方。解题时容易出现的误区是割裂平凡与伟大的关系，认为只有伟大的行为才具有价值，因此需要牢记教材中 “伟大出自平凡，平凡人在自己的岗位上也能实现人生价值” 的核心观点，整合不同价值实现路径的知识点，确保分析全面、逻辑连贯。
（4） 本题考查人生目标与人生价值的结合，属于实践应用类题目，考点聚焦将 “实现人生价值” 的理论知识转化为个人的实际行动规划。答题时，关键要确保人生目标符合积极向上的价值导向，近期目标具体、可操作，长远目标具有前瞻性且与人生目标一致，形成递进式的规划逻辑。解题时容易出现的误区是目标过于空泛或缺乏衔接，比如长远目标与人生目标脱节、近期目标不切实际，因此需要结合自身实际，围绕 “实现人生价值” 的核心，制定出既有理想引领又能落地执行的目标，让目标规划真正服务于精彩人生的打造。
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