资源简介

上海市徐汇区2024-2025学年九年级上学期期末道德与法治试题
一、4. “多选”是指每小题有两个或两个以上正确选项，不得全选。
1．（2025九上·徐汇期末）古老大运河焕发新风貌
一条大运河，穿越古今，纵贯南北，悠悠流淌。列入世界遗产名录10年来，在以习近平同志为核心的党中央引领推动下，大运河保护传承利用不断取得新进展，千年大运河焕发新的生机和活力。
（1）大运河是水路，也是文路，串起沿线8省市的“运河情”，串起中华文明的千年脉络。大运河保护传承利用的过程中，也折射出我国不断推进 ________ 、________政治建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局。
小张来自大运河沿线的偏远农村，大学期间所学专业为人工智能，毕业后想回到家乡，以“大运河+AI+文旅”的方式助力乡村振兴(乡村振兴战略的总体要求：产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效 、生活富裕) 。但是，村里的老村长担心发展文旅不利于大运河保护。
（2）小张如何说服老村长 综合所学，以小张的身份写一段话。
要求：
① 有对象意识，观点明确，逻辑清晰；
② 篇幅限150字。
2．（2025九上·徐汇期末）六尺巷里天地宽
六尺巷很窄，宽只有六尺，三人并行都显得有些拥挤。六尺巷又很“宽”，人与人相互礼让、以和为贵，便能行得远、致广大。六尺巷里天地宽，一条小巷，见证了300多年前一段相互礼让、以和为贵的佳话……
2024年10月，习近平总书记来到六尺巷。让我们一起跟随总书记，感受中华民族传统美德的珍贵价值，领略治国理政智慧中的文化基因。
（1）“我家两堵墙，前后百米长。德义中间走，礼让站两旁。我家一条巷，相隔六尺宽。包容无限大，和谐诗中藏……”歌曲《六尺巷》广为流传，流传的是________。 (多选，不得全选)
A以和为贵的历史智慧
B律己宽人的处事准则
C礼让谦和的传统美德
D天人合一的至高境界
（2）如今，安庆市建成1555个“说事点”，采用“新时代六尺巷工作法”，以“六尺巷”典故启发人，用“和为贵”理念感化人，借“知进退”境界昭示人，切实为群众解决烦心事，维护一方稳定、守护一方平安。这最主要体现了公民参与民主生活的途径有________、________。 (写出两个即可)
小王同学通过查阅资料，了解到“六尺巷工作方法”是新时代基层治理新思路之一，另外还有“枫桥经验”、“浦江经验”等基层有效治理新思路。他和他的小组成员一起整理下图：
基层治理新思路 工作方法
“枫桥经验” 20世纪60年代初，浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决。实现捕人少，治安好”的“枫桥经验”。进入新时代习近平总书记反复强调，要坚持和发展新时代“枫桥经验。”
“浦江经验” 习近平总书记在浙江工作期间亲自倡导并带头下访接待群众形成的好经验好做法，其起源于浦江的信访工作实践。领导干部主动深入基层，接待群众来访，了解群众诉求，现场解决问题。健全部门协同机制，整合各方面资源，形成工作合力，共同解决复杂疑难问题。
（3）请你结合材料，综合所学，概括以上三种基层治理新思路的实质。
3．（2025九上·徐汇期末）我们的春节 世界的非遗
“春节是中华民族传统节日，是万家团圆，辞旧迎新的喜庆日子。”贴春联、吃饺子、发红包、拜祖先、放爆竹……千百年来“回家过年”是每个中国人最热切的期盼。2024年12月4日， “春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被成功列入《联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录》。
（1）自腊月二十三祭灶起始，至正月十五元宵佳节结束，其间贴春联、挂年画、守岁、拜年、舞龙舞狮等一系列传统习俗递次展开。这彰显着中华儿女对________ 的热切憧憬与祈愿。
（2）“回家过年”牵动着亿万中国人最温馨的情愫。当春运大幕开启，返乡人的脚步声中承载着满满的期盼，海外游子不远千里的奔赴，只为赶上除夕夜的那顿“饺子”； 即便不能回家，也会守候在电视机前观看春晚，与各民族中华儿女一起庆祝春节，通过电话、微信等方式，向长辈亲友拜个年。这最温馨的情愫蕴含着________。 (多选，不得全选)
A孝亲敬长的中华传统美德
B和平和谐和睦的价值取向
C勠力同心的家国情怀
D胸怀天下的弘道追求
龙年岁末，春节成功进入人类非遗行列，是中国人的荣光，也是中国人奉献给世界的礼物，更是世界对春节所蕴含的节日仪点和文化内涵的越来越广泛的认可。
（3）假定你是李华，你的外国朋友 Tom对春节被列为世界非遗，十分感兴趣，发来邮件向你询问春节的相关情况。请你给他回一封邮件，简要概述春节的庆祝方式并阐述春节的重要意义。
要求：
① 主题鲜明，符合邮件格式；
② 体现对本主题及材料的领悟；
③ 篇幅限250字。
答案解析部分
1．【答案】(1) 经济建设 文化建设
(2) 小张可以这样说服老村长：“村长您好，我理解您的担忧。发展文旅确实需要谨慎，以避免对大运河造成破坏，但我所学的专业是人工智能，我们可以利用科技手段来辅助文旅发展，比如通过虚拟现实技术让游客在家中就能体验大运河的美景，减少实地游览对环境的影响。同时，我们还可以通过智能管理系统来监控和保护大运河的环境，确保其在发展的同时得到良好的保护。我相信，只要我们科学规划、合理利用，大运河的保护和乡村振兴是可以相辅相成的。”
【知识点】坚持可持续发展的道路；如何实现中国梦
【解析】【分析】考点考查：五位一体总体布局、发展中国特色社会主义文化、走绿色发展道路。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、责任意识
（1）第一步：作答要素明确
主体为关注大运河保护传承的学习者，作答范围限定在“五位一体”总体布局的核心内容，作答角度为教材知识填空，需准确识记总体布局的五大组成部分。
第二步：情境载体关联
以大运河“保护传承利用”的实践为载体，结合“水路（经济价值）”“文路（文化价值）”的定位，将大运河发展与国家总体布局中的经济、文化建设维度关联，考查知识点的具象应用。
第三步：解题逻辑梳理
先明确“五位一体”总体布局的完整内容为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设；再结合材料中大运河兼具经济发展（水路）与文化传承（文路）的属性，确定空缺部分为“经济建设”“文化建设”。
(2) 第一步：作答要素明确
主体为返乡创业的大学生小张，作答范围限定在“AI+文旅”与大运河保护、乡村振兴的协同关系，作答角度为说服老村长的沟通表达，需兼顾对象尊重、观点明确、逻辑清晰，控制150字左右。
第二步：情境载体关联
以“大运河保护”与“乡村振兴”的潜在矛盾为情境，结合小张“人工智能专业”的背景，将科技赋能、生态保护、产业兴旺的知识点融合，凸显“保护与发展相辅相成”的核心逻辑。
第三步：解题逻辑梳理
先共情老村长的担忧，建立沟通基础；再结合AI专业优势，提出具体解决方案（虚拟现实减少实地影响、智能系统监控环境），破解“文旅伤保护”的顾虑；最后关联乡村振兴目标，强调科学规划下保护与发展的统一性，达成说服目的。
【点评】本题考查五位一体总体布局、发展中国特色社会主义文化、走绿色发展道路等知识点。“五位一体”总体布局：是我国社会主义现代化建设的总体布局，包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五个方面，各领域相互协调、统筹推进。文化遗产保护与传承：大运河作为世界文化遗产，其保护传承利用是文化建设的重要内容，关乎中华文明的延续与发展。 乡村振兴战略：总体要求为产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕，是推动农村发展的重要举措。科技与文化、生态的融合发展：利用人工智能等科技手段，可实现文化遗产保护、文旅产业发展与生态保护的协同推进。
2．【答案】(1) A、B、C
(2) 民主监督 民主决策
(3) 三种基层治理新思路的实质是坚持以人民为中心的发展思想，把人民群众的利益放在首位，通过发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决，实现捕人少，治安好。
【知识点】坚持共享发展成果的目的；公民行使民主权利的方式；中华传统美德
【解析】【分析】考点考查：传统美德、参与民主生活、以人民为中心。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：政治认同。
（1）第一步：作答要素明确
主体为初中学生，作答范围是中华传统美德与处世智慧，题型为多选（不得全选），考查对六尺巷典故核心内涵的精准辨识 。
第二步：情境载体关联
以《六尺巷》歌曲为情境，对应六尺巷“以和为贵、律己宽人、礼让谦和”的典故核心，排除与“天人合一”（侧重人与自然关系）的无关选项 。
第三步：解题逻辑梳理
先锁定题干“德义、礼让、包容、和谐”的关键词；再匹配选项：A以和为贵、B律己宽人、C礼让谦和均契合典故精神，D天人合一与邻里礼让主题无关；最终确定正确答案为A、B、C。
(2) 第一步：作答要素明确
主体为初中学生，作答范围是公民参与民主生活的途径，题型为填空，需结合“说事点”与“新时代六尺巷工作法”的实践场景作答 第二步：情境载体关联
以安庆1555个“说事点”为载体，“群众说事”对应民主决策（集中民智、反映诉求），“解决烦心事、维护稳定”对应民主监督（监督基层治理、改进工作），贴合初中教材核心知识点。
第三步：解题逻辑梳理
先明确公民参与民主生活的主要途径：民主选举、民主决策、民主监督、民主协商、民主管理；再结合“说事点”中群众提诉求、参与矛盾化解的实践，确定最贴合的两个途径为民主监督、民主决策。
(3) 第一步：作答要素明确
主体为初中学生，作答范围是基层治理新思路的实质，题型为概括题，需整合“六尺巷工作法”“枫桥经验”“浦江经验”的共性逻辑 。
第二步：情境载体关联
以三种基层治理模式为材料，聚焦“发动依靠群众、矛盾就地解决、领导下访接访、为民解困”等共同特征，紧扣“以人民为中心”的核心思想 。
第三步：解题逻辑梳理
先提炼三种模式的共性：坚持以人民为中心，把群众利益放在首位；再归纳实践路径：发动依靠群众、矛盾不上交、就地解决；最后整合实质为坚持以人民为中心的发展思想，把群众利益放在首位，发动和依靠群众，坚持矛盾不上交、就地解决，实现捕人少、治安好。
【点评】本题核心考查中华传统美德、公民参与民主生活的途径、以人民为中心的发展思想。中华传统美德包含以和为贵、律己宽人、礼让谦和等内容；公民可通过民主决策、民主监督等途径参与民主生活；以人民为中心是基层治理的核心，强调维护群众利益、依靠群众解决问题。
3．【答案】(1) 美好生活
(2) A、B、C
(3) 给外国朋友Tom的邮件：
亲爱的Tom，
你好！很高兴得知你对春节感兴趣，这是中国最重要的传统节日。春节通常在一月底或二月初，标志着农历新年的开始。庆祝活动持续15天，期间家人团聚，享受一系列传统活动，如贴春联、挂年画、守岁、拜年和看舞龙舞狮。这些习俗代表了中国人对美好生活的向往和对新年的祝福。
春节不仅是家庭团聚的时刻，也是中国文化和价值观的象征。它体现了孝道、和谐和爱国主义的传统美德。无论身在何处，中国人都会尽力回家过年，反映了他们对家庭和国家的强烈依恋。即使他们不能亲自到场，他们仍然会通过各种方式参与庆祝活动，如看电视春晚或通过电话和微信向亲人拜年。
除了文化意义，春节还在促进社会和谐与民族团结方面发挥重要作用。这是人们忘却分歧、团聚的时刻，体现了中华民族的传统美德和价值观。
希望这些信息能帮助你更好地了解春节。如果还有其他问题，欢迎随时询问。
祝好，
李华
【知识点】中华传统美德；中华优秀传统文化的意义
【解析】【分析】考点考查：中华文化、传统美德、文化自信。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：政治认同。
（1）第一步：作答要素明确
主体为关注春节非遗的学习者，作答范围限定在春节传统习俗的精神内涵，作答角度为教材知识与材料主旨填空，需结合习俗所承载的共同祈愿进行作答。
第二步：情境载体关联
以腊月二十三到正月十五的春节系列习俗为载体，将贴春联、守岁、舞龙舞狮等具体习俗，与中华儿女对未来的共同憧憬相关联，考查传统节日的文化内涵。
第三步：解题逻辑梳理
先分析材料中春节习俗的核心功能：辞旧迎新、祈求顺遂；再结合教材中传统节日承载的美好愿望，确定这些习俗共同彰显了中华儿女对美好生活的热切憧憬与祈愿。
(2) 第一步：作答要素明确
主体为初中学生，作答范围是春节情愫蕴含的传统美德与价值取向，题型为多选（不得全选），需精准匹配材料内容与选项内涵，排除无关选项。
第二步：情境载体关联
以“回家过年”的春运场景与海外游子的奔赴为情境，将返乡、拜年、看春晚等行为，与孝亲敬长、和谐和睦、家国情怀等核心内涵对应，排除与“胸怀天下”相关的无关选项。
第三步：解题逻辑梳理
先提取材料关键词：回家团圆、向长辈拜年、各民族共庆春晚；再匹配选项：A孝亲敬长（拜年）、B和平和谐和睦（团圆、共庆）、C勠力同心的家国情怀（民族共庆）均契合材料，D胸怀天下的弘道追求与春节家庭、民族团聚的主题无关；最终确定正确答案为A、B、C。
(3) 第一步：作答要素明确
主体为学生李华，作答对象是外国朋友Tom，作答范围限定在春节的庆祝方式与重要意义，作答角度为英文邮件写作，需符合邮件格式、主题鲜明，控制篇幅在250字左右。
第二步：情境载体关联
以春节被列入人类非物质文化遗产为背景，结合材料中春节的习俗、文化内涵与世界认可，将庆祝方式的介绍与文化意义的阐述相结合，凸显春节的文化价值与世界影响。
第三步：解题逻辑梳理
先遵循邮件格式，以问候语开篇；再分两部分核心内容：一是概述春节庆祝方式（贴春联、守岁、拜年等，对应材料习俗），二是阐述重要意义（家庭团聚、文化象征、社会和谐、世界非遗价值）；最后以祝福与邀请提问结尾，确保语言简洁、符合篇幅要求。
【点评】本题考查的中华文化、传统美德、文化自信三大核心知识点， 中华文化：是中华民族在长期历史发展中形成的独特文化体系，春节作为中华传统节日，其贴春联、守岁、团圆等习俗，是中华文化的重要载体，承载着民族的精神记忆与生活智慧。传统美德：是中华文化的精髓，春节蕴含的孝亲敬长、礼让和谐、家国情怀等，都是中华传统美德的具体体现，滋养着中华民族的精神品格。文化自信：是对自身文化价值的充分肯定和对自身文化生命力的坚定信念，春节被列入人类非物质文化遗产，既彰显了中华文化的独特价值，也增强了中华儿女的文化自信。
1 / 1上海市徐汇区2024-2025学年九年级上学期期末道德与法治试题
一、4. “多选”是指每小题有两个或两个以上正确选项，不得全选。
1．（2025九上·徐汇期末）古老大运河焕发新风貌
一条大运河，穿越古今，纵贯南北，悠悠流淌。列入世界遗产名录10年来，在以习近平同志为核心的党中央引领推动下，大运河保护传承利用不断取得新进展，千年大运河焕发新的生机和活力。
（1）大运河是水路，也是文路，串起沿线8省市的“运河情”，串起中华文明的千年脉络。大运河保护传承利用的过程中，也折射出我国不断推进 ________ 、________政治建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”总体布局。
小张来自大运河沿线的偏远农村，大学期间所学专业为人工智能，毕业后想回到家乡，以“大运河+AI+文旅”的方式助力乡村振兴(乡村振兴战略的总体要求：产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效 、生活富裕) 。但是，村里的老村长担心发展文旅不利于大运河保护。
（2）小张如何说服老村长 综合所学，以小张的身份写一段话。
要求：
① 有对象意识，观点明确，逻辑清晰；
② 篇幅限150字。
【答案】(1) 经济建设 文化建设
(2) 小张可以这样说服老村长：“村长您好，我理解您的担忧。发展文旅确实需要谨慎，以避免对大运河造成破坏，但我所学的专业是人工智能，我们可以利用科技手段来辅助文旅发展，比如通过虚拟现实技术让游客在家中就能体验大运河的美景，减少实地游览对环境的影响。同时，我们还可以通过智能管理系统来监控和保护大运河的环境，确保其在发展的同时得到良好的保护。我相信，只要我们科学规划、合理利用，大运河的保护和乡村振兴是可以相辅相成的。”
【知识点】坚持可持续发展的道路；如何实现中国梦
【解析】【分析】考点考查：五位一体总体布局、发展中国特色社会主义文化、走绿色发展道路。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：政治认同、责任意识
（1）第一步：作答要素明确
主体为关注大运河保护传承的学习者，作答范围限定在“五位一体”总体布局的核心内容，作答角度为教材知识填空，需准确识记总体布局的五大组成部分。
第二步：情境载体关联
以大运河“保护传承利用”的实践为载体，结合“水路（经济价值）”“文路（文化价值）”的定位，将大运河发展与国家总体布局中的经济、文化建设维度关联，考查知识点的具象应用。
第三步：解题逻辑梳理
先明确“五位一体”总体布局的完整内容为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设；再结合材料中大运河兼具经济发展（水路）与文化传承（文路）的属性，确定空缺部分为“经济建设”“文化建设”。
(2) 第一步：作答要素明确
主体为返乡创业的大学生小张，作答范围限定在“AI+文旅”与大运河保护、乡村振兴的协同关系，作答角度为说服老村长的沟通表达，需兼顾对象尊重、观点明确、逻辑清晰，控制150字左右。
第二步：情境载体关联
以“大运河保护”与“乡村振兴”的潜在矛盾为情境，结合小张“人工智能专业”的背景，将科技赋能、生态保护、产业兴旺的知识点融合，凸显“保护与发展相辅相成”的核心逻辑。
第三步：解题逻辑梳理
先共情老村长的担忧，建立沟通基础；再结合AI专业优势，提出具体解决方案（虚拟现实减少实地影响、智能系统监控环境），破解“文旅伤保护”的顾虑；最后关联乡村振兴目标，强调科学规划下保护与发展的统一性，达成说服目的。
【点评】本题考查五位一体总体布局、发展中国特色社会主义文化、走绿色发展道路等知识点。“五位一体”总体布局：是我国社会主义现代化建设的总体布局，包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五个方面，各领域相互协调、统筹推进。文化遗产保护与传承：大运河作为世界文化遗产，其保护传承利用是文化建设的重要内容，关乎中华文明的延续与发展。 乡村振兴战略：总体要求为产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕，是推动农村发展的重要举措。科技与文化、生态的融合发展：利用人工智能等科技手段，可实现文化遗产保护、文旅产业发展与生态保护的协同推进。
2．（2025九上·徐汇期末）六尺巷里天地宽
六尺巷很窄，宽只有六尺，三人并行都显得有些拥挤。六尺巷又很“宽”，人与人相互礼让、以和为贵，便能行得远、致广大。六尺巷里天地宽，一条小巷，见证了300多年前一段相互礼让、以和为贵的佳话……
2024年10月，习近平总书记来到六尺巷。让我们一起跟随总书记，感受中华民族传统美德的珍贵价值，领略治国理政智慧中的文化基因。
（1）“我家两堵墙，前后百米长。德义中间走，礼让站两旁。我家一条巷，相隔六尺宽。包容无限大，和谐诗中藏……”歌曲《六尺巷》广为流传，流传的是________。 (多选，不得全选)
A以和为贵的历史智慧
B律己宽人的处事准则
C礼让谦和的传统美德
D天人合一的至高境界
（2）如今，安庆市建成1555个“说事点”，采用“新时代六尺巷工作法”，以“六尺巷”典故启发人，用“和为贵”理念感化人，借“知进退”境界昭示人，切实为群众解决烦心事，维护一方稳定、守护一方平安。这最主要体现了公民参与民主生活的途径有________、________。 (写出两个即可)
小王同学通过查阅资料，了解到“六尺巷工作方法”是新时代基层治理新思路之一，另外还有“枫桥经验”、“浦江经验”等基层有效治理新思路。他和他的小组成员一起整理下图：
基层治理新思路 工作方法
“枫桥经验” 20世纪60年代初，浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造了“发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决。实现捕人少，治安好”的“枫桥经验”。进入新时代习近平总书记反复强调，要坚持和发展新时代“枫桥经验。”
“浦江经验” 习近平总书记在浙江工作期间亲自倡导并带头下访接待群众形成的好经验好做法，其起源于浦江的信访工作实践。领导干部主动深入基层，接待群众来访，了解群众诉求，现场解决问题。健全部门协同机制，整合各方面资源，形成工作合力，共同解决复杂疑难问题。
（3）请你结合材料，综合所学，概括以上三种基层治理新思路的实质。
【答案】(1) A、B、C
(2) 民主监督 民主决策
(3) 三种基层治理新思路的实质是坚持以人民为中心的发展思想，把人民群众的利益放在首位，通过发动和依靠群众，坚持矛盾不上交，就地解决，实现捕人少，治安好。
【知识点】坚持共享发展成果的目的；公民行使民主权利的方式；中华传统美德
【解析】【分析】考点考查：传统美德、参与民主生活、以人民为中心。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：政治认同。
（1）第一步：作答要素明确
主体为初中学生，作答范围是中华传统美德与处世智慧，题型为多选（不得全选），考查对六尺巷典故核心内涵的精准辨识 。
第二步：情境载体关联
以《六尺巷》歌曲为情境，对应六尺巷“以和为贵、律己宽人、礼让谦和”的典故核心，排除与“天人合一”（侧重人与自然关系）的无关选项 。
第三步：解题逻辑梳理
先锁定题干“德义、礼让、包容、和谐”的关键词；再匹配选项：A以和为贵、B律己宽人、C礼让谦和均契合典故精神，D天人合一与邻里礼让主题无关；最终确定正确答案为A、B、C。
(2) 第一步：作答要素明确
主体为初中学生，作答范围是公民参与民主生活的途径，题型为填空，需结合“说事点”与“新时代六尺巷工作法”的实践场景作答 第二步：情境载体关联
以安庆1555个“说事点”为载体，“群众说事”对应民主决策（集中民智、反映诉求），“解决烦心事、维护稳定”对应民主监督（监督基层治理、改进工作），贴合初中教材核心知识点。
第三步：解题逻辑梳理
先明确公民参与民主生活的主要途径：民主选举、民主决策、民主监督、民主协商、民主管理；再结合“说事点”中群众提诉求、参与矛盾化解的实践，确定最贴合的两个途径为民主监督、民主决策。
(3) 第一步：作答要素明确
主体为初中学生，作答范围是基层治理新思路的实质，题型为概括题，需整合“六尺巷工作法”“枫桥经验”“浦江经验”的共性逻辑 。
第二步：情境载体关联
以三种基层治理模式为材料，聚焦“发动依靠群众、矛盾就地解决、领导下访接访、为民解困”等共同特征，紧扣“以人民为中心”的核心思想 。
第三步：解题逻辑梳理
先提炼三种模式的共性：坚持以人民为中心，把群众利益放在首位；再归纳实践路径：发动依靠群众、矛盾不上交、就地解决；最后整合实质为坚持以人民为中心的发展思想，把群众利益放在首位，发动和依靠群众，坚持矛盾不上交、就地解决，实现捕人少、治安好。
【点评】本题核心考查中华传统美德、公民参与民主生活的途径、以人民为中心的发展思想。中华传统美德包含以和为贵、律己宽人、礼让谦和等内容；公民可通过民主决策、民主监督等途径参与民主生活；以人民为中心是基层治理的核心，强调维护群众利益、依靠群众解决问题。
3．（2025九上·徐汇期末）我们的春节 世界的非遗
“春节是中华民族传统节日，是万家团圆，辞旧迎新的喜庆日子。”贴春联、吃饺子、发红包、拜祖先、放爆竹……千百年来“回家过年”是每个中国人最热切的期盼。2024年12月4日， “春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被成功列入《联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录》。
（1）自腊月二十三祭灶起始，至正月十五元宵佳节结束，其间贴春联、挂年画、守岁、拜年、舞龙舞狮等一系列传统习俗递次展开。这彰显着中华儿女对________ 的热切憧憬与祈愿。
（2）“回家过年”牵动着亿万中国人最温馨的情愫。当春运大幕开启，返乡人的脚步声中承载着满满的期盼，海外游子不远千里的奔赴，只为赶上除夕夜的那顿“饺子”； 即便不能回家，也会守候在电视机前观看春晚，与各民族中华儿女一起庆祝春节，通过电话、微信等方式，向长辈亲友拜个年。这最温馨的情愫蕴含着________。 (多选，不得全选)
A孝亲敬长的中华传统美德
B和平和谐和睦的价值取向
C勠力同心的家国情怀
D胸怀天下的弘道追求
龙年岁末，春节成功进入人类非遗行列，是中国人的荣光，也是中国人奉献给世界的礼物，更是世界对春节所蕴含的节日仪点和文化内涵的越来越广泛的认可。
（3）假定你是李华，你的外国朋友 Tom对春节被列为世界非遗，十分感兴趣，发来邮件向你询问春节的相关情况。请你给他回一封邮件，简要概述春节的庆祝方式并阐述春节的重要意义。
要求：
① 主题鲜明，符合邮件格式；
② 体现对本主题及材料的领悟；
③ 篇幅限250字。
【答案】(1) 美好生活
(2) A、B、C
(3) 给外国朋友Tom的邮件：
亲爱的Tom，
你好！很高兴得知你对春节感兴趣，这是中国最重要的传统节日。春节通常在一月底或二月初，标志着农历新年的开始。庆祝活动持续15天，期间家人团聚，享受一系列传统活动，如贴春联、挂年画、守岁、拜年和看舞龙舞狮。这些习俗代表了中国人对美好生活的向往和对新年的祝福。
春节不仅是家庭团聚的时刻，也是中国文化和价值观的象征。它体现了孝道、和谐和爱国主义的传统美德。无论身在何处，中国人都会尽力回家过年，反映了他们对家庭和国家的强烈依恋。即使他们不能亲自到场，他们仍然会通过各种方式参与庆祝活动，如看电视春晚或通过电话和微信向亲人拜年。
除了文化意义，春节还在促进社会和谐与民族团结方面发挥重要作用。这是人们忘却分歧、团聚的时刻，体现了中华民族的传统美德和价值观。
希望这些信息能帮助你更好地了解春节。如果还有其他问题，欢迎随时询问。
祝好，
李华
【知识点】中华传统美德；中华优秀传统文化的意义
【解析】【分析】考点考查：中华文化、传统美德、文化自信。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：政治认同。
（1）第一步：作答要素明确
主体为关注春节非遗的学习者，作答范围限定在春节传统习俗的精神内涵，作答角度为教材知识与材料主旨填空，需结合习俗所承载的共同祈愿进行作答。
第二步：情境载体关联
以腊月二十三到正月十五的春节系列习俗为载体，将贴春联、守岁、舞龙舞狮等具体习俗，与中华儿女对未来的共同憧憬相关联，考查传统节日的文化内涵。
第三步：解题逻辑梳理
先分析材料中春节习俗的核心功能：辞旧迎新、祈求顺遂；再结合教材中传统节日承载的美好愿望，确定这些习俗共同彰显了中华儿女对美好生活的热切憧憬与祈愿。
(2) 第一步：作答要素明确
主体为初中学生，作答范围是春节情愫蕴含的传统美德与价值取向，题型为多选（不得全选），需精准匹配材料内容与选项内涵，排除无关选项。
第二步：情境载体关联
以“回家过年”的春运场景与海外游子的奔赴为情境，将返乡、拜年、看春晚等行为，与孝亲敬长、和谐和睦、家国情怀等核心内涵对应，排除与“胸怀天下”相关的无关选项。
第三步：解题逻辑梳理
先提取材料关键词：回家团圆、向长辈拜年、各民族共庆春晚；再匹配选项：A孝亲敬长（拜年）、B和平和谐和睦（团圆、共庆）、C勠力同心的家国情怀（民族共庆）均契合材料，D胸怀天下的弘道追求与春节家庭、民族团聚的主题无关；最终确定正确答案为A、B、C。
(3) 第一步：作答要素明确
主体为学生李华，作答对象是外国朋友Tom，作答范围限定在春节的庆祝方式与重要意义，作答角度为英文邮件写作，需符合邮件格式、主题鲜明，控制篇幅在250字左右。
第二步：情境载体关联
以春节被列入人类非物质文化遗产为背景，结合材料中春节的习俗、文化内涵与世界认可，将庆祝方式的介绍与文化意义的阐述相结合，凸显春节的文化价值与世界影响。
第三步：解题逻辑梳理
先遵循邮件格式，以问候语开篇；再分两部分核心内容：一是概述春节庆祝方式（贴春联、守岁、拜年等，对应材料习俗），二是阐述重要意义（家庭团聚、文化象征、社会和谐、世界非遗价值）；最后以祝福与邀请提问结尾，确保语言简洁、符合篇幅要求。
【点评】本题考查的中华文化、传统美德、文化自信三大核心知识点， 中华文化：是中华民族在长期历史发展中形成的独特文化体系，春节作为中华传统节日，其贴春联、守岁、团圆等习俗，是中华文化的重要载体，承载着民族的精神记忆与生活智慧。传统美德：是中华文化的精髓，春节蕴含的孝亲敬长、礼让和谐、家国情怀等，都是中华传统美德的具体体现，滋养着中华民族的精神品格。文化自信：是对自身文化价值的充分肯定和对自身文化生命力的坚定信念，春节被列入人类非物质文化遗产，既彰显了中华文化的独特价值，也增强了中华儿女的文化自信。
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