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(共45张PPT)
燃烧与灭火
发光
放热
可燃物
氧气(或空气)
最低温度
氧气(或空气)
氧气(或空气)不足
隔绝氧气(或空气)
降低温度至可燃物着火点以下
有限的空间内
气体
的体积
1.[易错易混]判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打
“×”。
(1)发生火灾进行灭火时，可采用降低可燃物的着火点的方法。
(
)
×
√
×
×
×
(2)电器着火不能用水灭火。(
)
(3) 可燃性气体或粉尘与空气的混合物遇明火一定发生爆炸。
(
)
(4)室内起火时，应该立即打开所有门窗散发烟尘。(
)
(5)使用乙醇作燃料能缓解温室效应。(
)
2.为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火药、汽
油、浓硫酸等的车辆，必须使用重要的警示标志，其中在运输火药的
车辆上应该张贴的是(
)
B
A
B
C
D
3.(情境创设)户外运动逐渐成为人们喜欢的一种休闲方式。在野外
做饭时人们会在一片空地上用石头围成一圈，在圈内点燃木柴生火烹
)
C
煮，结束后浇水熄灭火堆。下列有关说法错误的是(
A.木柴属于可燃物
B.将木柴底部架空可使其与空气充分接触
C.浇水熄灭火堆是为了使木柴的着火点降低
D.点火前将周围的枯树枝清理干净，防止
引起火灾
实验装置 探究燃烧条件：温度是否需要达到着火点
控制变量 自变量 因变量 实验组 现象 结论
同一温度
同一氧气
环境 着火点
不同的
可燃物 燃烧的
情况 a 和 b a 白磷燃
烧
b 红磷不
燃烧 ①________
__________
__________
__________
实验1
燃烧条件的实验探究(控制变量法)
燃烧需要
温度达到可
燃物的着火
点
实验装置 探究燃烧条件：是否需要氧气
控制变量 自变量 因变量 实验组 现象 结论
同一可燃
物
同一温度 有无
氧气 燃烧的
情况 a 和 c 或
c 和 d a 白磷燃
烧
c 白磷不
燃烧
d 白磷燃
烧 ②_____
_______
_______
注：白磷着火点为 40 ℃；红磷着火点为 240 ℃。
薄铜片的作用：③___________；
热水的作用：④____________ 和⑤___________。
燃烧
需要
氧气
导热
提供热量
隔绝氧气
【实验提升 1】
1.(2025·内蒙古)小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验
证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③
处白磷不燃烧。下列说法不正确的是(
)
A.对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
B.对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气(氧气)
C.②③处白磷均不燃烧的原因相同
D.装置中气球可以起到防止污染空气的作用
答案：C
2.(2025·重庆)兴趣小组利用下列实验装置探究燃烧条件及灭火原
理。已知白磷的着火点是 40 ℃，燃烧时产生大量白烟。
(1)关闭弹簧夹，在 U 形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入
80 ℃的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程
式为______________________，此对比实验说明燃烧的条件之一是
____________________________。
温度需要达到可燃物的着火点
4P＋5O2
2P2O5
(2)为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应
的化学方程式为________________________。停止注入过氧化氢溶液，
打开弹簧夹通入 CO2，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是____________。
(3)请指出该装置的不足之处______________________________。
隔绝氧气
2H2O2
2H2O＋O2↑
未处理有毒的生成物 P2O5
实验装置示意图 现象 分析
鼓气后，粉尘飘起占
满整个金属罐，随后
发生爆炸，塑料盖被
掀起 可燃粉尘在受限空间
内与空气混合形成粉
尘云，在点火源作用
下，发生爆炸
实验2
粉尘爆炸实验
其中，气囊的作用：⑥_______________________________________；
蜡烛的作用：⑦___________。
提供火源
鼓气，形成粉尘，增大粉尘与空气的接触面积
【实验提升 2】
3.如图往容器内通入一定量的空气后发生燃爆现象：硬纸板被热
气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(
)
B
A.在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火
可能会发生燃爆
B.通入空气的目的只是提供氧气
C.将实验所用面粉换成镁粉也可能
发生上述现象
D.蜡烛熄灭的原因可能是面粉爆炸消耗氧气，使容器内氧气不足
简易装置 原理分析
反应的化学方程式：
⑧___________________________
_________________________ 原理：产生的二氧化碳气体使装置
的压强⑨________，喷出混有二氧
化碳的液体，达到⑩___________
___________ 和 __________ 的作
用(均填灭火的原理)
实验3
制作简易灭火器
增大
温度降至着
隔绝空气
Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋
CO2↑＋H2O
火点以下
【实验提升3】
4.某同学设计的简易灭火器如图所示，塑料瓶中盛放小苏打，通
过注射器注入稀盐酸，利用反应生成的二氧化碳达到灭火的目的，下
列说法中错误的是(
)
C
A.实验前关闭弹簧夹，向下推动注射器活塞，
松手后活塞弹回原处说明气密性良好
B.利用该装置可以控制产生二氧化碳的速率
C.该反应的化学方程式为 Na2CO3＋2HCl===
2NaCl＋H2O＋CO2↑
D.生成的 CO2 能扑灭蜡烛火焰的原因是 CO2 隔绝了空气
考点
燃烧和灭火原理的判断
1.(2025·广州天河区一模)对下列做法或现象的解释合理的是
(
)
A
A.在森林中设置防火隔离带——移除可燃物
B.吹灭蜡烛——隔绝了氧气
C.燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧
D.煤炉越扇越旺——降低了煤的着火点
[变式1]古代部分成语反映了劳动人民对火的认识和运用，以下相
关说法不正确的是(
)
B
A.火上浇油——增加可燃物
B.钻木取火——通过摩擦提高可燃物的着火点
C.釜底抽薪——通过移走可燃物灭火
D.煽风点火——增大可燃物与氧气的接触面积
2.《本草纲目》卷六艾火纲目记载：“阳燧(时珍曰)火镜也。以铜
铸成，其而凹摩热向日，以艾承之，则得火。” “火镜”在点燃艾绒
)
时所起的作用是(
A.提供氧气
C.提供可燃物
B.使温度达到可燃物的着火点
D.降低可燃物的着火点
B
[变式2](2025·广大附中二模)“拉风箱，夯铁锤”，三国名士嵇康
)
A
留下“柳下锻铁”的典故。下列说法不合理的是(
A.风箱拉动过程为燃烧增加了可燃物
B.拉风箱时火炉中的温度维持在煤的着火点
之上
C.火炉中的蓝色火焰是一氧化碳燃烧产生的
D.“锻铁”的目的是降低生铁中的含碳量
3.(2025·山东改编)2025年5月12 日是第 17 个全国防灾减灾日，
主题是“人人讲安全，个个会应急——排查身边灾害隐患”。下列做
法正确的是(
)
D
A.电动车在居民楼内充电
C.学校电器着火，立即用水浇灭
B.夜间煤气泄漏开灯检查
D.天然气泄漏时，开窗通风
[变式3](原创)秋冬季节天气干燥，容易发生森林火灾，以下处理
不正确的是(
)
B
A.发现火苗时立即用土埋没火苗
C.砍掉部分树木开辟隔离带
B.逃生时往顺风方向跑
D.利用高压水枪灭火
4.(2024·重庆改编)利用红磷和白磷进行燃烧条件探究，实验装置如
图所示。下列说法不正确的是(
)
C
A.铜片的作用是导热
B.红磷的着火点高于 80 ℃
C.a、b 两点对比说明燃烧需要氧气
D.c 处通入氧气白磷能燃烧
[变式4](2025·广州市真光中学二模)为探究燃烧的条件，利用可调
节温度的电炉设计如图所示装置进行实验。已知白磷的着火点是
40 ℃，红磷的着火点是 240 ℃，氯化钠不是可燃物。下列说法错误的
是(
)
D
A.当温度为 60 ℃时，只有①处白磷燃烧
B.为控制变量，①②③④处所取白磷、
红磷、氯化钠的质量应相等
C.当温度为 260 ℃时，②处红磷燃烧、
③处红磷不燃烧，说明燃烧需要氧气
D.当温度升至 500 ℃时，④处氯化钠可能燃烧
5.(2025·安徽)压电式打火机的工作示意图如下。按下按钮，液态丁
烷迅速汽化，同时压电陶瓷工作产生高温，丁烷被点燃。下列说法错
误的是(
)
B
A.打火机工作时涉及多种能量转化
B.打火机外壳用的塑料是一种天然高分子材料
C.压电陶瓷工作使温度达到丁烷的着火点
D.生活中应避免打火机受到外力撞击
[变式5](2025·云南)电石灯是古老的照明工具，原理是利用电石
(CaC2)与水反应生成可燃性气体，点燃气体用于照明。下列说法正确
的是(
)
C
A.电石灯利用电石作可燃物
B.点燃是为了提高可燃物的着火点
C.可通过移动螺母最终使火焰熄灭
D.导管 1 可长期使用，无需清洁保养
考点
易燃物和易爆物的消防安全标识
6.警示标志能传达安全信息。下列物质运输时应张贴如图标志的
是(
)
B
A.白磷
B.汽油
C.硫
D.浓硫酸
[变式6]为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火
药、汽油、浓硫酸等的车辆，必须使用重要的警示标志，其中在运输
火药的车辆上应该张贴的是(
)
B
A.
B.
C.
D.
(原创)某小组以“硫在空气/氧气中的燃烧”展开项目式学习。回
答 1～3 题。
)
C
1.下列关于燃烧的条件，说法正确的是(
A.硫具有助燃性，作可燃物
B.氧气具有助燃性，作可燃物
C.固体硫为可燃物
D.空气中硫的着火点小于氧气中的硫
)
D
2.关于实验现象与结论，下列说法正确的是(
A.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
B.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
C.两个实验硫燃烧的产物不同
D.氧气浓度越大，燃烧越剧烈
3.(2025·广州市育才中学二模)学习小组做硫燃烧的实验时，进行
了如下操作：①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫；②将燃烧匙在酒
精灯火焰上加热，直至硫燃烧；③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验中可观察到的现象与得出的结论不正确的是(
)
A
A.在②中观察到微弱的淡蓝色火焰，并有大量白烟
B.在③中有刺激性气味气体产生，说明发生了化学变化
C.对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度
D.对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气支持燃烧
4.(2025·广州市第七中学二模)下列标志表示“禁止烟火”的是
(
)
B
A.
B.
C.
D.
选项 实例 方法 原理
A 木材厂着火 用水基型灭火器灭火 降低温度
B 家用电器着火 用水浇灭 降低温度
C 酒精洒在桌上起火 用湿毛巾盖灭 降低温度，隔绝空气
D 图书馆图书失火 用二氧化碳灭火器扑灭 降低温度，隔绝空气
5.“生命宝贵，安全第一”。下列情况的灭火方法或原理错误的
是(
)
B
6.(2025·苏州)用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发
生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是(
)
B
A.面粉属于可燃物
B.吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有
氧气
C.吹入空气后，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积
迅速膨胀
D.面粉加工厂应严禁烟火
7.(2025·广州中学模拟)下列说法中不正确的是(
)
B
A.炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，其灭火原理是隔绝氧气
B.石油是一种化工产品，利用石油中各成分沸点不同进行分离是
物理变化
C.做饭时，若燃气灶的火焰呈现黄色，则需要调大灶具的进风口
D.扑灭森林大火，可将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，形成隔
离带
8.(2025·广州南沙区一模)燃料和能源与生活息息相关，下列说法
不正确的是(
)
B
A.成语“顺风吹火”的化学解释：风加速空气流动，补充氧气，
所以顺风方向火势更旺
B.用扇子扇蜡烛火焰可使蜡烛熄灭，其原理是：降低蜡烛的着
火点
C.回收废弃塑料生产液体燃料的过程中发生了化学变化
D.“可燃冰”主要成分是甲烷水合物，有望成为未来新能源
9.(2025·广州白云区二模)如图中相同大小的两支蜡烛被点燃，下
列说法中不正确的是(
)
A
A.用嘴吹蜡烛，导致着火点降低火焰熄灭
B.将烛芯剪除蜡烛熄灭，是清除可燃物导致
C.乙的烛芯比甲长，与氧气接触面增大导致燃烧时更旺
D.蜡烛熄灭后，白烟是石蜡小颗粒
10.(2025·广州中学模拟 )化学链燃烧是利用“载氧体”将空气中
的氧传输至燃料的新技术，与传统燃烧方式相比，避免了空气和燃料
的直接接触，以下是甲烷化学链燃烧的示意图。下列有关说法正确的
是(
)
A.Cu2O 中铜元素显＋2 价
B.“空气反应器”中 N2、O2 是生成物
C.“燃料反应器”中发生的是分解反应
D.化学链燃烧有利于 CO2 的分离处理
答案：D
化学
增大接触面，提高发酵速率
11.(8 分)(原创)如下图所示，农村自制沼气解决生活燃料问题是一
种环保且经济的能源利用方式，请根据所学知识回答问题。
(1)沼气池中常用农作物秸秆、人畜粪便等废弃物作为发酵原料，
此发酵过程属于①_______(填“物理”或“化学”)变化，原料投入前
需要预处理，如切碎，这是为了②______________________________。
(2)压力表可用来检验沼气池和输气管道是否存在漏气现象。如出
现沼气漏气，则压力表示数①_______(填“上升”或“下降”)；若沼
气漏气遇到火苗，严重时会发生②________。
下降
爆炸
(3)沼气的主要成分是①________(填物质名称)，利用沼气煮饭的
原理是②____________________________(用化学方程式表示)，利用
沼气发电，则是将③________能转化为电能。
甲烷
化学
CH4＋2O2
CO2＋2H2O
12.(6 分)(2025·广州白云区一模节选)老师在课堂上演示了两个趣
味实验。
(1)“火焰分割”。先将加热至红热的铁丝网 a 平伸到火焰上部，
如图甲所示。再将常温的铁丝网 b 平伸到火焰下部，两张铁丝网中间
的火焰熄灭，如图乙所示。
甲
乙
①铁能拉成铁丝是利用了铁的__________性。
②从燃烧条件的角度分析，“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要
原因：铁丝网 b 吸收热量，_____________________________________。
(2)如图丙铁丝在空气中不燃烧；如图丁铁丝棉在空气中燃烧了一
半；如图戊铁粉剧烈燃烧，反应较充分。
丙
丁
戊
延展
使周围温度降低到酒精蒸气的着火点以下
①通过上述实验，你对物质燃烧的新认识是___________________
____________________。
②图戊“铁花飞溅、火星四射”的化学方程式为_______________
_________。
3Fe＋2O2
Fe3O4
物质与氧气的接触面
积越大，燃烧越剧烈

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