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统编版六年级下册综合性学习《奋斗的历程》教学设计
课题 综合性学习《奋斗的历程》 单元 第四单元 学科 语文 年级 六年级
核心素养 目标 1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。 2.搜集并交流红色诗词，制作小诗集。 3.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。
重难点 1.运用学过的方法读“阅读材料”，并以小组互动的形式交流阅读方法与阅读感受。 2.从革命故事中继承光荣传统，创造美好未来，并写一写自己的心愿。
教学过程 一：开展阅读分享会 1.活动导入：同学们，通过本单元课文的学习，我们感受到了革命先烈的光辉形象，了解了革命前辈的丰功伟绩。百年来，中国共产党团结带领全国人民，取得了伟大的成就，创造出一个个奇迹。今天我们围绕“奋斗的历程”这一主题，开展综合性学习活动。 2.我们已经学习了很多阅读方法，同学们能举例说一说吗？ 【预设】（课件出示） 抓住关键句，把握文章的主要观点。 关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。 查找相关资料，加深对文章内容的理解。 体会场景、细节描写中蕴含的感情。 3.同桌互读“阅读材料”。 （课件出示阅读要求） 运用以上方法读一读7篇阅读材料，体会文章表达的思想情感。说说你是用什么方法阅读文章的，你读懂了什么？有哪些感受？ 4.小组合作学习，教师巡观。 5.分组交流，派代表展示学习成果。 【预设1】：我在阅读《十里长街送总理》时，抓住了人物的动作，比如“挤、探着、扶着、站直、摘下”等表示动作的字词，我感受到了人们悲痛的心情。 【预设2】：阅读《春天的故事》时，我通过查找资料，了解了歌词的创作背景，并结合关键句“走进万象更新的春天”“你展开了一幅百年的新画卷”，感受到了改革开放给人们的生活带来的翻天覆地的变化，我为中华人民共和国感到骄傲！ 6.分享自己的感受。 【预设1】：《毛主席在花山》写了毛主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛主席神态、语言，动作等的语句，感受到了毛主席的平易近人，与群众心连心。 【预设2】：《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛。 【预设3】：《飞夺泸定桥》讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战斗过程。阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写，感受到红军战士舍身忘我，忠党爱国的崇高革命精神。 【预设4】：《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。 【预设5】：《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我，亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思。 【预设6】：通过查找创作背景，我知道了《囚歌》这首诗是革命家叶挺在国民党的集中营里创作的。在狱中， 叶挺受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。 【预设7】：通过查找创作背景，我知道了《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全作词，王佑贵谱曲的歌曲。这首歌作为中国改革开放的代表歌曲，唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬，表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热情。 二:制作小诗集 1.活动导入：同学们，了解革命事件，感受革命先烈的光辉形象，除了阅读有关红色主题的文章，我们还可以学习红色诗词。 2.分工合作，分类搜集诗词。 （1）同学们想一想：我们可以从哪些方面去分类搜集呢？ 【预设】描写革命领袖的、歌颂中华人民共和国的、讴歌新时代的、描述革命大事件的等方面 （2）课件出示部分红色诗词。 3.小组内研读搜集到的诗词，交流感受和体会。 4.创编小诗集。 ①统一格式，认真誊抄。 ②根据内容，制作目录。 ③给诗集取一个好听的名字，绘制封面，装订成册。 三:表达心愿 （一）诉说心愿： 1.同学们，通过本单元的学习，大家知道了无数的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，作出了许多贡献，他们共同的心愿是实现人民对美好生活的向往。仔细想一想，你的心愿是什么呢？和同学说一说吧！ 2.同桌互相诉说心愿。 3.引导学生书写心愿：我想每个同学都有很多心愿，现在请大家写下三个你最想实现的心愿。 4.学生书写，教师巡视，相机指导。 （二）交流心愿： 1.学生根据所写的心愿进行交流。 提示：读一读参考示意图中的心愿，想想你们能不能写下更多的心愿。 2.小结：我们的心愿可以根据不同对象分成“关于个人”“关于家庭”“关于社会”三类。 3.引导学生思考：最想表达的心愿是什么？为什么？ 4.归纳出选择“心愿”的标准：选择最想和别人交流的；选择材料最丰富的；选择最想实现的。 （三）表达心愿 1.展示“心愿”案例，帮助学生解决选材问题。 （1）课件出示案例，请学生读一读。一起来看看这几位同学都写了什么内容呢？ 丽丽：我的心愿是世界和平，没有战争和饥饿…… 文文：我的心愿是成为一名网络安全工程师…… （2）以小组为单位选择其中的一个心愿，讨论：如果是你，会选择什么材料表达这个心愿？为什么？ 【预设】：我会选择相关新闻事件。一位网络安全工程师，对抗了黑客的入侵，帮企业避免了较大的经济损失，我很佩服。而且我经常自学网络编程知识，我对这方面十分感兴趣。 （3）小组讨论，全班交流。教师相机指导。 （4）小结：我们可以写心愿的美好，可以写产生心愿的原因，可以写为了达成心愿自己准备怎样做…… 2.引导学生根据表达对象和内容，选择适合的方式进行表达。 （1）出示两位同学所写的《我的心愿》。启发思考：两位同学分别选用了什么方式来表达？ （2）小组讨论：同样是写心愿，为什么选择不同的方式进行表达？ 教师小结：我们在写心愿的时候，一定要学会根据想要表达的内容和表达的对象，选择适合的方式进行表达。我们可以叙事、写信，也可以写日记、写倡议书、创作诗歌…… （3）启发思考：根据自己所要表达的心愿及表达对象，想一想选择什么样的表达方式最合适。 （4）互动交流提示：如果你认为××同学选择的表达方式不合适，你有什么好的建议吗？ （四）书写心愿 1.课件出示习作提示： 写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种合适的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。 学生自主写作，教师巡视。 评讲优秀习作，修改完善习作。 1.出示范文： 我的心愿 随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上手机了！ 可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、姑姑姑父都争着向爷爷送祝福。可是没一会儿，大家都在各自看手机，就没有多少语言交流了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味。 再仔细看看周围，无论是在公共场所，还是在家里，人们都沉迷于手机，一机在手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情。 还有一些小学生，放学一回到家里，就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游戏，一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊！而且长时间玩手机，会损害视力。最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系。 过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们应该放下手机，多面对面地沟通交流。这就是我的心愿！ 2.评讲优秀习作;小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。 3.同桌互相提出习作问题。如，材料选择不佳，缺乏情感的表达。 4.修改完善习作。根据评价标准，使用修改符号尝试修改习作。 课堂小结： 同学们，我们围绕“奋斗的历程”进行了一次综合性学习，让我们牢记老一辈革命家的丰功伟绩，继承光荣传统，创造美好未来。
作业设计 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 1.继续完善诗集。 2.修改习作“心愿”。
板书设计 奋斗的历程 读书分享会 制作诗集 表达心愿 （记叙故事 写信 创作诗歌 写日记）
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综合性学习
《奋斗的历程》
六年级语文下册统编版
同学们，通过本单元课文的学习，我们感受到了革命先烈的光辉形象，了解了革命前辈的丰功伟绩。百年来，中国共产党团结带领全国人民，取得了伟大的成就，创造出一个个奇迹。今天我们围绕“奋斗的历程”这一主题，开展综合性学习活动。
活动导入
（1）抓住关键句，把握文章的主要观点。
（2）关注外貌、神态、言行等描写，体会人物的内心和品质。
（3）查找相关资料，加深对文章内容的理解。
（4）体会场景、细节描写中蕴含的感情。
回顾方法
我们已经学习了很多阅读方法，同学们能举例说一说吗？
自主阅读
阅读要求：
运用以上方法读一读7篇阅读材料，体会文章表达的思想情感。说说你是用什么方法阅读文章的，你读懂了什么？有哪些感受？
分享感受
《毛主席在花山》写了毛主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛主席神态、语言，动作等的语句，感受到了毛主席的平易近人，与群众心连心。
分享感受
《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周总理的爱戴和失去周总理的悲痛。
分享感受
《飞夺泸定桥》讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战斗过程。阅读时我重点关注了战斗的激烈场面描写，感受到红军战士舍身忘我，忠党爱国的崇高革命精神。
《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。
分享感受
《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我，亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个中心句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个中心句的意思。
分享感受
通过查找创作背景，我知道了《囚歌》这首诗是革命家叶挺在国民党的集中营里创作的。在狱中， 叶挺受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。
分享感受
通过查找创作背景，我知道了《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全作词，王佑贵谱曲的歌曲。这首歌作为中国改革开放的代表歌曲，唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬，表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热情。
分工合作
描写革命领袖的
我们可以从哪些方面去分类搜集红色诗词呢？
歌颂中华人民共和国的
讴歌新时代的
描述革命大事件
……
汇报交流
狱中诗
恽代英
浪迹江湖忆江游，
故人生死各千秋。
已摈忧患寻常事，
留得豪情作楚囚。
汇报交流
西江月·井冈山
毛泽东
山下旌旗在望，山头鼓角相闻。
敌军围困万千重，我自岿然不动。
早已森严壁垒，更加众志成城。
黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
汇报交流
赠友人
朱德
北华收复赖群雄，
猛士如云唱大风。
自信挥戈能退日，
河山依旧战旗红。
诉说心愿
同学们，通过本单元的学习，大家知道了无数的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，作出了许多贡献，他们共同的心愿是实现人民对美好生活的向往。仔细想一想，你的心愿是什么呢？和同学说一说吧！
关于社会
关于个人
关于家庭
交流心愿
思考：你最想表达的心愿是什么？为什么？
选择“心愿”的标准：
选择最想和别人交流的；
选择材料最丰富的；
选择最想实现的。
表达心愿
我的心愿是世界和平，没有战争和饥饿……
我的心愿是成为一名网络安全工程师……
表达心愿
以小组为单位选择其中的一个心愿，讨论：如果是你，会选择什么材料表达这个心愿？为什么？
我会选择相关新闻事件。一位网络安全工程师，对抗了黑客的入侵，帮企业避免了较大的经济损失，我很佩服。而且我经常自学网络编程知识，我对这方面十分感兴趣。
表达心愿
请你认真阅读两位同学所写的《我的心愿》。思考：两位同学分别选用了什么方式来表达？同样是写心愿，为什么选择不同的方式进行表达？
表达心愿
心愿是隐藏在人心中的阳光，
照亮了美好的心灵；
心愿是黑夜中的一盏明灯，
赋予我们前进的动力；
心愿是沙漠中的一片绿洲，
把酷暑消除不见；
心愿是天空中的一道彩虹，
放射出夺目光彩。
每个人都有一个灿烂的心愿，
而我的心愿同样绚丽多彩。
我愿是一位作家，
写大小论文，
让世人惊讶。
我的心愿
李晨雨
表达心愿
我愿是一位白衣天使，
消除世界疾苦，
永远站在危险的前线，
让全世界知道我是神圣的医生。
我愿是一位科学家，
研发新型药剂，
制造普遍用具，
让人们享受生活。
我愿是一位昆虫家，
观察微观世界，
探索生命的顽强。
我愿是一位农民，
在田间辛勤劳作，
耕种粮食，
让人们都能吃上饭。
表达心愿
我愿成为一名教师，
教育祖国的花朵，
让他们成才，
成为中国人的骄傲。
我愿是一位昆虫家，
观察微观世界，
探索生命的顽强。
我愿是一位战士，
冲击在战场，
奋勇杀敌，保卫祖国，
让人们永远铭记。
我相信，
只要经过努力奔向目标，
就一定会实现心愿。
小作者采用诗歌的形式，写了自己的心愿。
表达心愿
我的心愿
沈阳铁路实验小学 洪子童
年去年来，匆匆又逢春。时光宛如一只沙漏，随着时间的流逝，我们的小学时光已所剩无几。这六年来，我们从陌生到熟悉，又从熟悉到成为信任的伙伴。在无数件事的经历与磨合下，我们的友情已坚不可摧。此刻，毕业季即将到来之时，我的心愿便是：
希望分别的时间来得慢些，再慢些……
表达心愿
犹记得系上红领巾，加入少先队的那一天。操场上林立着鲜红的队旗，我们胸前刚刚佩戴的红领巾不时随风微微扬起。而我第一次站在那么多人面前演出。刚站在台上时，小小的我面对着无数陌生的面孔，心脏怦怦跳个不停，双腿有些微微发颤，手心也紧张得直冒汗。而这时，我下意识地转头看了看身边的
你们，看着四十个和我一样大的伙伴站
表达心愿
在一起，心里似乎有了依靠，不是我一个人，而是“我们”一起站在台上。于是我慢慢地放松下来。音乐响起，我们一起认真地唱着那首《礼仪之邦》，演出很成功，操场上响起了雷鸣般的掌声。
从此，我们有了一个统一的名称——四班的学生。我们一起在教室里听课，一起学做广
播体操、一起备战统考、一起开联欢
表达心愿
一起因为一点微不足道的小事，笑得乐不可支。一起在操场上奔跑、追逐、玩闹。渐渐的，我们成为高年级的大哥哥、大姐姐了。“恰同学少年，风华正茂。”我们更懂得了集体的含义。这个集体是我们的，我们每个人都是这拼图中不可或缺的一份。我们一起努力争取属于我们的集体荣誉。国旗旁，有过我们精心
准备的升旗仪式；体育馆里，有过我们伴
表达心愿
随着节奏，在长绳间跃起的飒爽英姿；操场上，洒过我们苦练集体操的汗水。运动会上，我们一起大喊着老师为我们特别设计的口号，骄傲地在主席台前昂首挺胸地走过……我们彼此分享着在大人看来不值一提的快乐与悲伤。虽然，我们偶尔也会闹矛盾，但当分别摆在眼前，心里留下的只有珍贵的相伴点滴和依依
的不舍之情。
表达心愿
如果时间听到我的心愿，请走得慢一些，让毕业的脚步能够停一停，该多好啊！我们还可以一起穿着藏蓝色的校服穿梭在教学楼内外。操场角落的梨花树，我们毕业后，可还会有人去给它浇水？走廊里的展示板，我们毕业后，学弟学妹可会精心装饰它？操场上的篮球架，还会有人知道走多少步才能绕它一周吗？这里，有太多太多我们的牵挂和不舍。
表达心愿
欲系青春，少住春还去。当松不开的手，只能无奈地放开，所有的一切，只能化作同学录上那一行行细密的小字。一切的一切，都化作深深的回忆与思念。
我现在不再羡慕六年级了。是一张毕业证书结束了我们的童年；是教室的吊扇吹走了时间，也是幼年的我不懂离别的苦。多希望时间的脚步能够停留片刻，让我们细细品味这难忘的同窗之谊……
表达心愿
但我坚信，友谊会一直存留在我们每个人的心里，我们都不会忘记这些珍贵的日子，待多年后，让我们再聚首，一起重走校园路。了却我们此时的心愿。
小作者采用记叙文的形式，写了自己的心愿。
表达心愿
我们在写心愿的时候，一定要学会根据想要表达的内容和表达的对象，选择适合的方式进行表达。我们可以叙事、写信，也可以写日记、写倡议书、创作诗歌……
书写心愿
习作提示：
写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。再根据想表达的内容，选择一种合适的方式来写，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌……写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
范文引路
我的心愿
随着科学技术的进步，现在社会上使用手机的人越来越多，就连七八十岁的老爷爷、老奶奶也迷上手机了！
可是我发现了一个不好的现象，就是低头玩手机的人特别多，人们称之为“低头族”。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会刚开始的时候，爸爸妈妈、
姑姑姑父都争着向爷爷送祝福。可是没一
会儿，大家都在各自看手机，就没有多少
范文引路
语言交流了。爷爷一个人喝着闷酒，很是生气。回到家里，爸爸一屁股坐到沙发上，掏出手机看股市行情，十分专注，我叫他辅导我做家庭作业，他都不理我。我只好去求助妈妈，可妈妈正在用手机看电视剧，她不耐烦地叫我去找爸爸。他们两人这样推来推去，我心里很不是滋味。
再仔细看看周围，无论是在公共场所，
还是在家里，人们都沉迷于手机，一机在
范文引路
手，自娱自乐还自恋，时不时还来个自拍。手机已经成了人们正常交往的障碍。虽然手机能打电话，能发信息，能上网看新闻，能用支付宝付款购物，能玩游戏……但是凡事有利就有弊，如果一味沉迷其中，就会阻断一个人与家人、朋友面对面的正常交流，就会淡化亲情。
还有一些小学生，放学一回到家里，
就拿起爸爸妈妈的手机，玩起一些小游戏，
一玩就上瘾，作业也忘了做，这多不好啊！
范文引路
而且长时间玩手机，会损害视力。最重要的是，因为沉迷手机，孩子与爸爸妈妈之间的正常情感交流也变得少了，长此下去，会影响亲子关系。
过于沉迷手机会影响与他人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。我想对爸爸妈妈说：和家人朋友在一起的时候，我们
应该放下手机，多面对面地沟通交流。这就
是我的心愿！
范文引路
小作者从身边的现象出发，发散开来，深入思考。爱玩手机是当下一个普遍的现象，因为玩手机疏忽了语言的沟通，影响了人们之间感情的交流，这确实是一个值得深思的问题。我们应该用更多的时间关心身边的人，结尾处回到自己的生活实际，对爸爸妈
妈表达心愿，情感真挚，让人感同身受。
课堂小结
同学们，我们围绕“奋斗的历程”进行了一次综合性学习，让我们牢记老一辈革命家的丰功伟绩，继承光荣传统，创造美好未来。
自主作业
1.继续完善诗集。
2.修改习作“心愿”。
谢谢
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综合性学习 《奋斗的历程》 学习任务单
一：开展阅读分享会
1.同学们，通过本单元课文的学习，我们感受到了革命先烈的光辉形象，了解了革命前辈的丰功伟绩。百年来，中国共产党团结带领全国人民，取得了伟大的成就，创造出一个个奇迹。今天我们围绕“奋斗的历程”这一主题，开展综合性学习活动。
我们已经学习了很多阅读方法，同学们能举例说一说吗？
2.同桌互读“阅读材料”：运用以上方法读一读7篇阅读材料，体会文章表达的思想情感。说说你是用什么方法阅读文章的，你读懂了什么？有哪些感受？
二:制作小诗集
1.同学们，了解革命事件，感受革命先烈的光辉形象，除了阅读有关红色主题的文章，我们还可以学习红色诗词。
（1）同学们想一想：我们可以从哪些方面去分类搜集呢？
小组内研读搜集到的诗词，交流感受和体会。
2.创编小诗集。
①统一格式，认真誊抄。
②根据内容，制作目录。
③给诗集取一个好听的名字，绘制封面，装订成册。
三:表达心愿
1.通过本单元的学习，大家知道了无数的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，作出了许多贡献，他们共同的心愿是实现人民对美好生活的向往。仔细想一想，你的心愿是什么呢？和同学说一说吧！
2.归纳出选择“心愿”的标准：选择最想和别人交流的；选择材料最丰富的；选择最想实现的。
3.根据表达对象和内容，选择适合的方式进行表达。
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