资源简介

让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社八年级下册
第二单元
华夏之声·文化根脉
目
本课目标 新课导入 新知讲解
录
课堂拓展与展 课堂练习 课堂总结
示
核心素养目标
(一)审美感知
感受京胡明亮清脆的音色和乐曲刚劲有力、波澜起伏的情绪变化，体会京剧曲牌的音乐审美特征。
(二)艺术表现
能辨识京胡的音色，跟随乐曲模仿京胡的演奏姿态，用肢体动作或打击乐配合乐曲节奏进行简单表现。
(三)创意实践
结合乐曲意境，为《霸王别姬》舞剑片段设计简单的肢体律动，或用绘画、文字描绘乐曲展现的场景。
(四)文化理解
了解《夜深沉》与京剧剧目《击鼓骂曹》《霸王别姬》的关联，理解京剧曲牌在戏曲中的烘托作用，
增强对京剧音乐文化的认同。
新课导入
提到京剧，大家首先会想到什么元素？
京胡被称为“京剧的心脏”，是京剧伴奏的核
心乐器。那大家有没有听过一首以京胡为主奏的经典京
剧曲牌，它常出现在《霸王别姬》虞姬舞剑的场景中？
这首乐曲就是我们今天要欣赏的《夜深沉》。
它不仅是京剧舞台的经典配乐，还被改编为京胡与民族乐队的合奏版本，成为独立的
器乐欣赏作品。
今天我们就一起走进《夜深沉》，解锁京胡的魅力，读懂京剧曲牌的奥秘！
新知讲解
完整聆听乐曲思考两个问题：
第一，乐曲的主奏乐器是什么？音色有什
么特点？
第二，乐曲的整体情绪呈现出怎样的变化？
主奏乐器是京胡，音色很明亮、清脆，还带着一点刚劲的感觉。京胡的音色明
亮清脆、穿透力强，是这首乐曲的灵魂。
乐曲的情绪开头比较舒缓，中间越来越紧凑、有力量，情绪越来越激昂。
乐曲情绪从舒缓沉静逐渐走向刚劲激昂，波澜起伏。
接下来我们再次初听，留意乐曲的节拍和速度特点。
节拍是4/4拍，速度一
开始稍慢，后面变快
了。
乐曲背景
《夜深沉》是经典京剧曲牌，由吴华改编为京胡与民族
乐队合奏版本，原曲源自昆曲《思凡》，后经京剧艺术家
加工改编，成为京剧文场经典之作。乐曲核心用于京剧传
统剧目《击鼓骂曹》（祢衡击鼓）和《霸王别姬》（虞姬
舞剑）的配乐，以京胡为核心主奏乐器，通过刚劲的曲调、
明快的节奏，精准烘托剧中人物的情感张力，是京剧音乐
与民族器乐融合的典范。
下面我们分段欣赏
听乐曲的主题呈示片段思考：
1.核心主题的旋律有什么特点？
2.节奏是密集还是舒展？
旋律以五声音阶为主，有很多重复的音符，节奏比较舒展，还带着京剧的韵味。主题
旋律简洁质朴，以京胡独奏呈现，节奏舒缓，奠定了乐曲的基调。
大家能跟着京胡的旋律轻声哼唱吗？
哼唱时有没有发现，旋律里有京剧特有的旋法？
这正是京剧曲牌的标志性特征。
接下来听变奏片段，这是乐曲的核心部分。
1.主题旋律发生了哪些变化？
2.伴奏乐器有什么不同？（播放变奏片段）
主题旋律变复杂了，有很多加花的音
符，节奏变紧凑了，还有民族乐队的伴奏，
力度也变强了，这就是“变奏”——保留
主题核心，通过加花、提速、增强力度、
丰富配器来变化。京胡的演奏也更灵动，
情绪越来越激昂。
大家能模仿京胡的演奏姿态，跟着节奏
摆动吗？
最后听尾声片段，思考：
1.尾声的情绪和前面有什么不同？
2.京胡的演奏有什么特点？
尾声情绪达到高潮，又慢慢回落，京胡的演奏很有力量，最后戛然而止，很有气势。尾声通
过京胡的华彩演奏，将情绪推向顶峰，再渐弱收尾，余韵悠长。
我们已经读懂了乐曲的音乐语言，那大家知道《夜深沉》常配在京剧的哪些场景里吗？
在《击鼓骂曹》中，它烘托祢衡的愤懑；
在《霸王别姬》中，它配合虞姬的剑舞，既
柔美又悲壮。
大家看大屏幕上的虞姬舞剑片段，结合
乐曲，说说音乐和剧情是如何融合的？
说得太到位了！京剧曲牌的核心作用就
是“以乐衬情”，用音乐烘托剧情和人物情
感，这也是京剧艺术的魅力所在。
现在请大家以小组为单位，结合《霸王
别姬》的意境，用肢体动作配合乐曲变奏部
分的节奏，模拟“剑舞”的姿态，1分钟准
备。
课堂展示
下面请同学们上台利用乐
器和声势动作为童谣伴奏
表现音乐
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节
音乐课上有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《夜深沉》是经典的______曲牌，由______改编为京胡与民族乐队合奏版本。
2.乐曲的主奏乐器是______，其音色特点为______，常用于京剧剧目《 》和《______》的配乐。
（二）选择题
1.下列关于《夜深沉》曲式结构的描述，正确的是（）
A.一段体 B.变奏曲式 C.奏鸣曲式 D.回旋曲式
2.京胡在京剧艺术中的地位是（ ）
A.京剧的核心伴奏乐器，被称为“京剧的心脏” B.仅用于京剧曲牌演奏，不参与唱腔伴奏
C.音色低沉浑厚，适合演奏舒缓旋律 D.是京剧武场的核心打击乐器
参考答案：
（一）填空题1.京剧；吴华 2.京胡；明亮；清脆（刚劲）；击鼓骂曹；霸王别姬
（二）选择题1.C 2.B
课堂总结
《夜深沉》 （京胡与民族乐队）
一、作品基础
体裁：京剧曲牌（吴华改编）
调式/节拍：F调 4/4拍
主奏乐器：京胡（明亮、清脆、刚劲）
二、核心解析
曲式：变奏曲式（主题呈示→多次变奏→尾声升华）
情绪：舒缓沉静→刚劲激昂→高潮回落 - 变奏手法：加花、提速、
增强力度、丰富配器
三、文化内涵以乐衬情→京剧剧目配乐→传统戏曲文化传承
感谢同学们，我们下节课再见!中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
赏析课型
【教学内容】
湖南文化出版社八年级下册第二单元《华夏之声·文化根脉》第5课时《夜深沉》
【教材分析】
《夜深沉》是湖南文化出版社八年级下册第二单元《华夏之声·文化根脉》第5课时赏析课。《夜深沉》是经典京剧曲牌，由吴华改编为京胡与民族乐队合奏版本，原曲源自昆曲《思凡》，后经京剧艺术家加工改编，成为京剧文场经典之作。乐曲核心用于京剧传统剧目《击鼓骂曹》（祢衡击鼓）和《霸王别姬》（虞姬舞剑）的配乐，以京胡为核心主奏乐器，通过刚劲的曲调、明快的节奏，精准烘托剧中人物的情感张力，是京剧音乐与民族器乐融合的典范。乐曲采用变奏曲式（单主题变奏），调式为F调，4/4拍，速度中速稍慢且带有自由性。全曲以核心主题为基础，通过京胡演奏的速度变化、力度对比、旋律加花，结合民族乐队的伴奏烘托，历经多次变奏。结构上分为主题呈示、多次变奏、尾声升华三部分，旋律以五声音阶为基础，穿插京剧特有的旋法，节奏由舒缓渐趋紧凑，情绪层层递进。
【学情分析】
八年级学生对京剧有初步的视觉认知，但对京剧曲牌的听觉辨识度较低，尤其不熟悉京胡的音色和演奏特点。学生已具备基础的音乐要素分析能力，能区分音色、节奏、力度的变化，但对“变奏曲式”这一专业概念理解困难，难以捕捉乐曲主题的多次变奏细节。此外，该阶段学生对传统戏曲音乐的兴趣相对薄弱，易因乐曲的传统风格产生距离感，需要通过情境化、互动式教学降低理解门槛，激发欣赏兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受京胡明亮清脆的音色和乐曲刚劲有力、波澜起伏的情绪变化，体会京剧曲牌的音乐审美特征。
(二)艺术表现
能辨识京胡的音色，跟随乐曲模仿京胡的演奏姿态，用肢体动作或打击乐配合乐曲节奏进行简单表现。
(三)创意实践
结合乐曲意境，为《霸王别姬》舞剑片段设计简单的肢体律动，或用绘画、文字描绘乐曲展现的场景。
（四）文化理解
了解《夜深沉》与京剧剧目《击鼓骂曹》《霸王别姬》的关联，理解京剧曲牌在戏曲中的烘托作用，增强对京剧音乐文化的认同。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.辨识京胡的音色特征，掌握乐曲核心主题的旋律特点。
2.梳理乐曲的情绪变化脉络，理解京胡在乐曲中的主导作用。
(二)教学难点
1.理解“变奏曲式”的内涵，捕捉乐曲主题的变奏手法与细节变化。
2.结合京剧剧目背景，体会乐曲如何通过音乐要素烘托人物情感与剧情氛围。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，提到京剧，大家首先会想到什么元素？
预设：生旦净丑的角色、脸谱、京胡伴奏、经典唱段。
教师：大家说得很全面！京胡被称为“京剧的心脏”，是京剧伴奏的核心乐器。那大家有没有听过一首以京胡为主奏的经典京剧曲牌，它常出现在《霸王别姬》虞姬舞剑的场景中？
预设：没听过/好像有点印象，节奏很有力量。
教师：这首乐曲就是我们今天要欣赏的《夜深沉》。它不仅是京剧舞台的经典配乐，还被改编为京胡与民族乐队的合奏版本，成为独立的器乐欣赏作品。今天我们就一起走进《夜深沉》，解锁京胡的魅力，读懂京剧曲牌的奥秘！
书写板书《夜深沉》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：请同学们完整聆听乐曲，思考两个问题：第一，乐曲的主奏乐器是什么？音色有什么特点？第二，乐曲的整体情绪呈现出怎样的变化？
预设：聆听音乐并回答问题
（播放乐曲音频，学生聆听）
教师：主奏乐器是京胡，音色很明亮、清脆，还带着一点刚劲的感觉。 京胡的音色明亮清脆、穿透力强，是这首乐曲的灵魂。
乐曲的情绪开头比较舒缓，中间越来越紧凑、有力量，情绪越来越激昂。 教师：完全正确！乐曲情绪从舒缓沉静逐渐走向刚劲激昂，波澜起伏。
接下来我们再次初听，留意乐曲的节拍和速度特点。
预设：聆听音乐并回答问题
（复听片段，学生反馈）
教师：节拍是4/4拍，速度一开始稍慢，后面变快了。下面我们具体了解一下乐曲背景：《夜深沉》是经典京剧曲牌，由吴华改编为京胡与民族乐队合奏版本，原曲源自昆曲《思凡》，后经京剧艺术家加工改编，成为京剧文场经典之作。乐曲核心用于京剧传统剧目《击鼓骂曹》（祢衡击鼓）和《霸王别姬》（虞姬舞剑）的配乐，以京胡为核心主奏乐器，通过刚劲的曲调、明快的节奏，精准烘托剧中人物的情感张力，是京剧音乐与民族器乐融合的典范。
下面我们分段欣赏
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：我们先来听乐曲的主题呈示片段，思考：核心主题的旋律有什么特点？节奏是密集还是舒展？ （播放主题片段）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：旋律以五声音阶为主，有很多重复的音符，节奏比较舒展，还带着京剧的韵味。主题旋律简洁质朴，以京胡独奏呈现，节奏舒缓，奠定了乐曲的基调。大家能跟着京胡的旋律轻声哼唱吗？
预设：可以！（学生跟随哼唱主题）
教师：哼唱时有没有发现，旋律里有京剧特有的旋法？这正是京剧曲牌的标志性特征。
接下来听变奏片段，这是乐曲的核心部分。主题旋律发生了哪些变化？伴奏乐器有什么不同？ （播放变奏片段）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：主题旋律变复杂了，有很多加花的音符，节奏变紧凑了，还有民族乐队的伴奏，力度也变强了，这就是“变奏”——保留主题核心，通过加花、提速、增强力度、丰富配器来变化。京胡的演奏也更灵动，情绪越来越激昂。大家能模仿京胡的演奏姿态，跟着节奏摆动吗？
预设：能！（学生模仿京胡演奏姿态，配合节奏律动）
教师：最后听尾声片段，思考：尾声的情绪和前面有什么不同？京胡的演奏有什么特点？ （播放尾声片段）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：尾声情绪达到高潮，又慢慢回落，京胡的演奏很有力量，最后戛然而止，很有气势。尾声通过京胡的华彩演奏，将情绪推向顶峰，再渐弱收尾，余韵悠长。
我们已经读懂了乐曲的音乐语言，那大家知道《夜深沉》常配在京剧的哪些场景里吗？
预设：课文里提到了《击鼓骂曹》和《霸王别姬》。
教师：非常正确！在《击鼓骂曹》中，它烘托祢衡的愤懑；在《霸王别姬》中，它配合虞姬的剑舞，既柔美又悲壮。大家看大屏幕上的虞姬舞剑片段，结合乐曲，说说音乐和剧情是如何融合的？ （播放《霸王别姬》舞剑片段）
预设：乐曲节奏紧凑时，虞姬的剑舞动作也变快，音乐烘托出悲壮又决绝的氛围。
教师：说得太到位了！京剧曲牌的核心作用就是“以乐衬情”，用音乐烘托剧情和人物情感，这也是京剧艺术的魅力所在。
现在请大家以小组为单位，结合《霸王别姬》的意境，用肢体动作配合乐曲变奏部分的节奏，模拟“剑舞”的姿态，1分钟准备。
（学生分组准备，老师巡视）
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课以“赏京胡之韵，悟京剧之美”为核心，通过师生问答引导学生从整体感知到分段细听，层层拆解《夜深沉》的音乐要素与文化内涵，贴合八年级学生的认知规律。课堂上，学生能快速辨识京胡音色，掌握乐曲情绪变化，但对“变奏曲式”的理解仍停留在表面，难以精准描述变奏手法。文化探究环节，学生对京剧剧目与乐曲的关联兴趣浓厚，但对京剧曲牌的功能性理解不够深入。后续教学可增加更多京剧曲牌的对比欣赏，帮助学生巩固知识，深化对传统戏曲音乐的认知。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《夜深沉》是经典的______曲牌，由______改编为京胡与民族乐队合奏版本。
2.乐曲的主奏乐器是______，其音色特点为______，常用于京剧剧目《 》和《______》的配乐。
（二）选择题
1.下列关于《夜深沉》曲式结构的描述，正确的是（）
A.一段体 B.变奏曲式 C.奏鸣曲式 D.回旋曲式
2.京胡在京剧艺术中的地位是（ ）
A.京剧的核心伴奏乐器，被称为“京剧的心脏”
B.仅用于京剧曲牌演奏，不参与唱腔伴奏
C.音色低沉浑厚，适合演奏舒缓旋律
D.是京剧武场的核心打击乐器
参考答案：
（一）填空题
1.京剧；吴华 2.京胡；明亮；清脆（刚劲）；击鼓骂曹；霸王别姬（二）选择题
1.C 2.B
【板书设计】
《夜深沉》 （京胡与民族乐队）
一、作品基础
体裁：京剧曲牌（吴华改编）
调式/节拍：F调 4/4拍
主奏乐器：京胡（明亮、清脆、刚劲）
二、核心解析
曲式：变奏曲式（主题呈示→多次变奏→尾声升华）
情绪：舒缓沉静→刚劲激昂→高潮回落 - 变奏手法：加花、提速、增强力度、丰富配器
三、文化内涵 以乐衬情→京剧剧目配乐→传统戏曲文化传承
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唱游·音乐 湖南文化出版社八年级下册
第二单元
华夏之声·文化根脉
目 录
壹
本课目标
贰
新课导入
叁
新知讲解
肆
课堂拓展与展示
伍
课堂练习
陆
课堂总结
(一)审美感知
感受京胡明亮清脆的音色和乐曲刚劲有力、波澜起伏的情绪变化，体会京剧曲牌的音乐审美特征。
(二)艺术表现
能辨识京胡的音色，跟随乐曲模仿京胡的演奏姿态，用肢体动作或打击乐配合乐曲节奏进行简单表现。
(三)创意实践
结合乐曲意境，为《霸王别姬》舞剑片段设计简单的肢体律动，或用绘画、文字描绘乐曲展现的场景。
(四)文化理解
了解《夜深沉》与京剧剧目《击鼓骂曹》《霸王别姬》的关联，理解京剧曲牌在戏曲中的烘托作用，增强对京剧音乐文化的认同。
核心素养目标
新课导入
提到京剧，大家首先会想到什么元素？
京胡被称为“京剧的心脏”，是京剧伴奏的核心乐器。那大家有没有听过一首以京胡为主奏的经典京剧曲牌，它常出现在《霸王别姬》虞姬舞剑的场景中？
这首乐曲就是我们今天要欣赏的《夜深沉》。
它不仅是京剧舞台的经典配乐，还被改编为京胡与民族乐队的合奏版本，成为独立的器乐欣赏作品。
今天我们就一起走进《夜深沉》，解锁京胡的魅力，读懂京剧曲牌的奥秘！
新知讲解
完整聆听乐曲思考两个问题：
第一，乐曲的主奏乐器是什么？音色有什么特点？
第二，乐曲的整体情绪呈现出怎样的变化？
主奏乐器是京胡，音色很明亮、清脆，还带着一点刚劲的感觉。京胡的音色明亮清脆、穿透力强，是这首乐曲的灵魂。
乐曲的情绪开头比较舒缓，中间越来越紧凑、有力量，情绪越来越激昂。
乐曲情绪从舒缓沉静逐渐走向刚劲激昂，波澜起伏。
接下来我们再次初听，留意乐曲的节拍和速度特点。
节拍是4/4拍，速度一开始稍慢，后面变快了。
乐曲背景
《夜深沉》是经典京剧曲牌，由吴华改编为京胡与民族乐队合奏版本，原曲源自昆曲《思凡》，后经京剧艺术家加工改编，成为京剧文场经典之作。乐曲核心用于京剧传统剧目《击鼓骂曹》（祢衡击鼓）和《霸王别姬》（虞姬舞剑）的配乐，以京胡为核心主奏乐器，通过刚劲的曲调、明快的节奏，精准烘托剧中人物的情感张力，是京剧音乐与民族器乐融合的典范。
下面我们分段欣赏
听乐曲的主题呈示片段思考：
1.核心主题的旋律有什么特点？
2.节奏是密集还是舒展？
旋律以五声音阶为主，有很多重复的音符，节奏比较舒展，还带着京剧的韵味。主题旋律简洁质朴，以京胡独奏呈现，节奏舒缓，奠定了乐曲的基调。
大家能跟着京胡的旋律轻声哼唱吗？
哼唱时有没有发现，旋律里有京剧特有的旋法？
这正是京剧曲牌的标志性特征。
接下来听变奏片段，这是乐曲的核心部分。
1.主题旋律发生了哪些变化？
2.伴奏乐器有什么不同？（播放变奏片段）
主题旋律变复杂了，有很多加花的音符，节奏变紧凑了，还有民族乐队的伴奏，力度也变强了，这就是“变奏”——保留主题核心，通过加花、提速、增强力度、丰富配器来变化。京胡的演奏也更灵动，情绪越来越激昂。
大家能模仿京胡的演奏姿态，跟着节奏摆动吗？
最后听尾声片段，思考：
1.尾声的情绪和前面有什么不同？
2.京胡的演奏有什么特点？
尾声情绪达到高潮，又慢慢回落，京胡的演奏很有力量，最后戛然而止，很有气势。尾声通过京胡的华彩演奏，将情绪推向顶峰，再渐弱收尾，余韵悠长。
我们已经读懂了乐曲的音乐语言，那大家知道《夜深沉》常配在京剧的哪些场景里吗？
在《击鼓骂曹》中，它烘托祢衡的愤懑；在《霸王别姬》中，它配合虞姬的剑舞，既柔美又悲壮。
大家看大屏幕上的虞姬舞剑片段，结合乐曲，说说音乐和剧情是如何融合的？
说得太到位了！京剧曲牌的核心作用就是“以乐衬情”，用音乐烘托剧情和人物情感，这也是京剧艺术的魅力所在。
现在请大家以小组为单位，结合《霸王别姬》的意境，用肢体动作配合乐曲变奏部分的节奏，模拟“剑舞”的姿态，1分钟准备。
课堂展示
下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《夜深沉》是经典的______曲牌，由______改编为京胡与民族乐队合奏版本。
2.乐曲的主奏乐器是______，其音色特点为______，常用于京剧剧目《 》和《______》的配乐。
（二）选择题
1.下列关于《夜深沉》曲式结构的描述，正确的是（）
A.一段体 B.变奏曲式 C.奏鸣曲式 D.回旋曲式
2.京胡在京剧艺术中的地位是（ ）
A.京剧的核心伴奏乐器，被称为“京剧的心脏” B.仅用于京剧曲牌演奏，不参与唱腔伴奏
C.音色低沉浑厚，适合演奏舒缓旋律 D.是京剧武场的核心打击乐器
参考答案：
（一）填空题1.京剧；吴华 2.京胡；明亮；清脆（刚劲）；击鼓骂曹；霸王别姬
（二）选择题1.C 2.B
课堂总结
《夜深沉》 （京胡与民族乐队）
一、作品基础
体裁：京剧曲牌（吴华改编）
调式/节拍：F调 4/4拍
主奏乐器：京胡（明亮、清脆、刚劲）
二、核心解析
曲式：变奏曲式（主题呈示→多次变奏→尾声升华）
情绪：舒缓沉静→刚劲激昂→高潮回落 - 变奏手法：加花、提速、增强力度、丰富配器
三、文化内涵以乐衬情→京剧剧目配乐→传统戏曲文化传承

感谢同学们，我们下节课再见!

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