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统编版六年级下册语文园地五教学设计
课题 语文园地五 单元 第五单元 学科 语文 年级 六年级
核心素养 目标 1.分享自己在小学六年生活中养成的提高学习效率，让人终身受益的良好学习习惯。 2.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。 3.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。 4.了解赵孟頫字体的特点，感受赵孟頫字体的秀丽柔美，稳健大方的特点。 5.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
重难点 1.交流学习方法，养成良好的学习习惯。 2.借助文言文推想成语的意思。
教学过程 一：交流平台 1.课件出示名言，谈话导入： 孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。” ——《汉书·贾谊传》 谈话：孔子说的这句话是什么意思呢？ 【预设】小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。 （板书：养成良好的学习习惯） 2.启发引导：同学们，如果在学习中遇到问题，你们会怎么办？ 【预设】：遇到问题，随时向人请教，或者读书、查资料，琢磨解决问题的办法。 （板书：勤问勤查的习惯） 3.自主学习，互相交流。 （1）默读“交流平台”的内容，课件出示自读要求： 边读边思考:除了“勤问勤查”，还提到了哪些学习方法？重点的句子做标记。 ②学生交流学习方法，读出相关的句子。 课件出示： 勤问勤查的习惯 边读书边思考的习惯 坚持课外阅读的习惯 修改自己习作的习惯 4.引导交流：在学习中，除了上面提到的四种良好的学习习惯，你们还有哪些良好的学习习惯呢？请大家联系自己的实际情况，谈一谈。 5.学生自由发言。 【预设】：课前预习的习惯、举手发言的习惯、写日记的习惯、按时完成作业的习惯等。 6.小结：同学们，希望大家养成良好的学习习惯，增强学习的自觉性，提高学习效率。 二：词句段运用 （一）推想词语的意思。 1.设问引入：同学们，理解词语意思的方法有哪些呢？ 【预设】：联系上下文、查工具书、联系生活实际、抓重点字等方法。 2.今天我们来学习联系文言文中学过的字的意思，推想词语意思的方法。 （课件出示）赴汤蹈火 （1）引导：请联系文言文学过的字的意思，猜一猜词语“赴汤蹈火”的意思。 （2）学生交流。 ①引导学生回顾所学：《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”是什么意思呢？ 【预设】热水 ②学生试着解释词语。 【预设】跳进热水之中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。 （3）根据刚才的方法，借助文言文中学过的字的意思，推想词语的意思，小组合作完成第一题。 （课件出示）： 走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 交流汇报：（课件出示） 走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看花。比喻粗略地观察事物。 自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心惭愧。 声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。 不以为然：然，对。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。 过犹不及：及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。 （二）引用名人名言。 1.课件出示名言： 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 2.读一读上面的语段，体会引用的好处。 【预设】可以用以下两种方法体会引用名人名言的好处：一是联系上下文，二是比较引用名人名言和去掉名人名言的句子的表达效果。 教师归纳总结。 （课件出示） 开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。 4.联系实际谈体会。 教师提问：你在习作中引用过名人名言吗？通过学习，你有什么体会？ 学生举例说明，谈体会，教师进行鼓励。 三：书写提示 同学们，还记得上册我们学过的柳公权吗？书法史上的“楷书四大家”是指唐代欧阳询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳公权（柳体）、元代赵孟（赵体）。今天我们就来欣赏元代书法家赵孟的书法作品。 课件出示作品： 3.书法欣赏：以上作品就是赵孟頫的《三门记》，大家认真观察一下，说说你的感受。 （1）指导欣赏的方法。 可以从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品。 （2）欣赏元代书法家赵孟的楷书作品《三门记》，学生说自己的感受。 【预设】运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 4.启发：欣赏完《三门记》，你对今后的写字有什么想法？ 学生自由谈自己的想法。 四：日积月累 1.读一读，了解大意。 （课件出示）： 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》 苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》 青，取之于蓝，而青于蓝。 ——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》 2.多种形式朗读，读准音读准停顿。 3.小组合作讨论：试着说一说每句话的大致意思。（课件出示） 【预设】 ①穷则变，变则通，通则久。 事物发展到了极点，就会发生变化，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事物才能不断地发展。 说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革。 ②苟日新，日日新，又日新。 如果能每天除旧更新，就要持之以恒，不停地革新。这句话从勤于省身和动态的角度来强调要及时反省和不断革新，激励人们自强不息，创新不已。 ③青，取之于蓝，而青于蓝。 靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人。 ④苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 如果对人民有好处， 就不必效法古人的制度； 如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。 4.引导：这四句话的共同意思是什么呢？ 【预设】（改革创新，发展超越） 5.引导背诵，同桌互背。 6.畅谈体会：学习了以上四句古语名言之后，你受到了什么启发？ 学生自由发言，教师鼓励。 课堂小结： 同学们，今天这节课，我们分享并且学习了很多好的学习习惯，在字词句段运用中学生感受到了名言名句在文章中的作用，明白了名人名言可以让文章大放异彩，在书写提示部分中，感受到了中华汉字的魅力，明白书法是中华民族传统的文化瑰宝。在日积月累中我们学习了一组表示发展创新的名言，希望大家在自己的生活和学习中学会学习，热爱学习。
作业设计 根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。 1.完成分层作业。 2.背诵日积月累。
板书设计 语文园地 养成良好的学习习惯 引用名言的好处 书法欣赏——赵孟頫《三门记》 日积月累
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六年级语文下册统编版
语文园地五
交流平台
孔子曰：“少成若天性，习贯如自然。” ——《汉书·贾谊传》
小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。
交流平台
遇到问题，随时向人请教，或者读书、查资料，琢磨解决问题的办法。
同学们，如果在学习中遇到问题，你们会怎么办？
交流平台
默读“交流平台”的内容，要求：
一边读一边思考：除了“勤问勤查”，还提到了哪些学习方法？
重点的句子做标记。
交流平台
学习方法
勤问勤查
的习惯
边读书边思考
的习惯
坚持课外阅读
的习惯
修改自己习作
的习惯
“交流平台”除了“勤问勤查”，还提到了哪些学习方法？
交流平台
学习方法
课前预习
的习惯
举手发言
的习惯
按时完成作业
的习惯
写日记
的习惯
在学习中，除了上面提到的四种良好的学习习惯，你们还有哪些良好的学习习惯呢？
推想词语意思
同学们，理解词语意思的方法有哪些呢？
联系上下文
查工具书
联系生活实际
抓重点字
……
赴汤蹈火不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
推想词语意思
《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”是什么意思呢？
热水
跳进热水之中，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
——及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是
不好的。
——然，对。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
——俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。
——走，奔跑。骑在奔跑的马上看花。比喻粗略地观察事物。
——弗，不。自感不如别人而内心惭愧。
走马观花
自愧弗如
声泪俱下
不以为然
过犹不及
推想词语意思
根据刚才的方法，借助文言文中学过的字的意思，推想词语的意思。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引用名人名言
体会方法：
联系上下文。
比较引用名人名言和去掉名人名言的句子的表达效果。
开头引用名人名言具有提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。
文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。
在文章末尾引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。
引用名人名言
书写提示
“楷书四大家”是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(fǔ)(赵体)。
可以从运笔特点、结构特点、整体感觉等方面欣赏书法作品。
书写提示
赵孟頫 《三门记》
运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。
穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
青，取之于蓝，而青于蓝。 ——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
日积月累
穷则变，变则通，通则久。
事物发展到了极点，就会发生变化，只有发生变化，事物的发展才不受阻碍，事物才能不断地发展。 说明在面临不断发展的局面时，必须要改变现状，进行变革。
日积月累
苟日新，日日新，又日新。
如果能每天除旧更新，就要持之以恒，不停地革新。这句话从勤于省身和动态的角度来强调要及时反省和不断革新，激励人们自强不息，创新不已。
日积月累
青，取之于蓝，而青于蓝。
靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。常用以比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人。
日积月累
苟利于民，不必法古；
苟周于事，不必循旧。
如果对人民有好处， 就不必效法古人的制度； 如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。
日积月累
穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
青，取之于蓝，而青于蓝。 ——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《淮南子》
日积月累
改革创新，发展超越
同学们，今天这节课，我们分享并且学习了很多好的学习习惯，在字词句段运用中学生感受到了名言名句在文章中的作用，明白了名人名言可以让文章大放异彩，在书写提示部分中，感受到了中华汉字的魅力，明白书法是中华民族传统的文化瑰宝。在日积月累中我们学习了一组表示发展创新的名言，希望大家在自己的生活和学习中学会学习，热爱学习。
课堂小结
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.完成分层作业。
2.背诵日积月累。
课堂小结
谢谢
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语文园地五 学习任务单
一：交流平台
自由读“交流平台”，勾画出你认为重要的地方，思考：你从中读懂了什么？
二：词句段运用
（一）推想词语的意思。
1.同学们，你知道哪些理解词语意思的方法？
请联系文言文学过的字的意思，猜一猜词语“赴汤蹈火”的意思。
3.根据刚才的方法，借助文言文中学过的字的意思，推想词语的意思，小组合作完成第一题。
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及
（二）引用名人名言。
正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
读一读上面的语段，体会引用的好处。
2.联系实际谈体会：你在习作中引用过名人名言吗？通过学习，你有什么体会？
三：书写提示
出示作品：
2.书法欣赏：以上作品就是赵孟頫的《三门记》，大家认真观察一下，说说你的感受。
3.欣赏完《三门记》，你对今后的写字有什么想法？
四：日积月累
1.读一读，了解大意。
穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
青，取之于蓝，而青于蓝。 ——《荀子》
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 ——《淮南子》
小组合作讨论：试着说一说每句话的大致意思。
引导：这四句话的共同意思是什么呢？
4.背诵名言。
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语文园地五 分层作业
【识字与写字】
1.下列关于学习习惯的说法不正确的一项是（ ）
A. 完成习作后要认真地读几遍，检查句子是否通顺，并用修改符号仔细修改。
B. 边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，这样可以加深对作品的理解。
C. 选择课外读物时，尽量选择名家作品，这样有助于提高阅读品位。
D. 课外阅读资料太多，不能细读，可以一目十行，忽略不懂的问题。
2..先把下面的名句补充完整，再选择出自哪部传统文化经典。
A.《礼记》 B.《荀子》 C.《淮南子》 D.《周易》
苟日新， ， 。（ ）
穷则变， ，通则久。（ ）
，不必法古； ，不必循旧。（ ）
青， 。（ ）
（1）科技小组同学的实践探索停滞不前了，为了鼓励他们进行创新，科技老师引用《周易》中的语 句对他们说：“ 。”
我的围棋教练是爸爸，但在一次对弈中，我胜爸爸一筹，爸爸引用《荀子》中的语句赞叹道：“ 。”
（3）哥哥是个医学博士，他整日在研究所里做研究。我劝他休息几天，哥哥引用《礼记》中的语句
对我说：“ 。”只有这样，才能不断进步啊！
3.读句子，按要求完成练习。
（1）“做任何事情都不能走马观花，草草了事。”其中“走”的意思是 ，“走马观花”的意思是 。形容“看”的四字词语还有 、
和 。
（2）“不以为然”中“然”的意思是 ，词语的意思是 。用“不以为然”造句： 。
【阅读与鉴赏】
4.下面句子该引用谁的名言使表达更有效果？（填序号）
生活里没有书籍，就好像大地没有阳光。正如（ ），一天不看书，我就觉得难以度过。
A.莎士比亚所言：书籍是全世界的营养品
B.华罗庚所言：科学的灵感，绝不是坐等可以等来的
5.这句话中引用名人名言的好处是（ ）。(多选)
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
A.为自己的观点提供有力的论据
B.夸张以达到吸引读者的目的
C.增强表现力、感染力和说服力
D.与下文形成鲜明的对比
6.主持人：品鉴古今藏宝，钩沉历史脉络，显像收藏人生。今天场上的宝物是一幅古代书
法作品，请你回答。
（1）这是 代著名书法家 的作品。
（2）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这幅作品结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。（ ）
（2）这幅作品运笔自然，点画圆润多姿，是行书。（ ）
（3）据传该作者能日作楷书万字，下笔神速如风雨。他的作品中有不少上乘之作，《三门记》就是其书法代表作之一，非常适合大家临摹学习。（ ）
（3）用楷体抄写一遍，注意行款整齐，书写规范。
参考答案
【识字与写字】
1.下列关于学习习惯的说法不正确的一项是（ D ）
A. 完成习作后要认真地读几遍，检查句子是否通顺，并用修改符号仔细修改。
B. 边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，这样可以加深对作品的理解。
C. 选择课外读物时，尽量选择名家作品，这样有助于提高阅读品位。
D. 课外阅读资料太多，不能细读，可以一目十行，忽略不懂的问题。
2..先把下面的名句补充完整，再选择出自哪部传统文化经典。
A.《礼记》 B.《荀子》 C.《淮南子》 D.《周易》
苟日新，日日新，又日新。（ A ）
穷则变， 变则通，通则久。（ D ）
苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。（ C ）
青，取之于蓝，而青于蓝。（ B ）
（1）科技小组同学的实践探索停滞不前了，为了鼓励他们进行创新，科技老师引用《周易》中的语句对他们说：“穷则变， 变则通，通则久。”
我的围棋教练是爸爸，但在一次对弈中，我胜爸爸一筹，爸爸引用《荀子》中的语句赞叹道：“ 青，取之于蓝，而青于蓝 。”
（3）哥哥是个医学博士，他整日在研究所里做研究。我劝他休息几天，哥哥引用《礼记》中的语句 对我说：“ 苟日新，日日新，又日新 。”只有这样，才能不断进步啊！
3.读句子，按要求完成练习。
（1）“做任何事情都不能走马观花，草草了事。”其中“走”的意思是 跑 ，“走马观花”的意思是 骑在奔跑的马上看花 。形容“看”的四字词语还有 目不转睛 、
一目十行 和 高瞻远瞩 。
（2）“不以为然”中“然”的意思是 这样 ，词语的意思是 不认为是这样 。用“不以为然”造句： 示例：我说的话，他不以为然，真让我生气。 。
【阅读与鉴赏】
4.下面句子该引用谁的名言使表达更有效果？（填序号）
生活里没有书籍，就好像大地没有阳光。正如（ A ），一天不看书，我就觉得难以度过。
A.莎士比亚所言：书籍是全世界的营养品
B.华罗庚所言：科学的灵感，绝不是坐等可以等来的
5.这句话中引用名人名言的好处是（ ACD ）。(多选)
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
A.为自己的观点提供有力的论据
B.夸张以达到吸引读者的目的
C.增强表现力、感染力和说服力
D.与下文形成鲜明的对比
6.主持人：品鉴古今藏宝，钩沉历史脉络，显像收藏人生。今天场上的宝物是一幅古代书
法作品，请你回答。
（1）这是 元 代著名书法家 赵孟頫 的作品。
（2）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这幅作品结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。（ √ ）
（2）这幅作品运笔自然，点画圆润多姿，是行书。（ × ）
（3）据传该作者能日作楷书万字，下笔神速如风雨。他的作品中有不少上乘之作，《三门记》就是其书法代表作之一，非常适合大家临摹学习。（ √ ）
（3）用楷体抄写一遍，注意行款整齐，书写规范。
略。
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