资源简介

统编版《道德与法治》五年级下册教案
第二单元 公共生活靠大家
第5课 建立良好的公共秩序
第一课时
【教学目标】
政治认同：认同良好公共秩序的重要价值，树立自觉遵守公共秩序、维护公共环境的意识。
道德修养：认识公共秩序的意义，自觉遵守公共规则，养成文明有礼的良好习惯，尊重他人公共权益。
法治观念：了解公共秩序相关法律规定，知晓破坏公共秩序的后果，树立法治意识，敬畏法律、遵守法律。
健全人格：培养规则意识、自律意识和同理心，学会换位思考，自觉维护公共生活的和谐有序。
责任意识：明确遵守公共秩序是每个公民的责任，主动践行文明行为，争做公共秩序的维护者。
【教学重点】
认识公共秩序的重要性，知晓常见公共标志的含义，了解良好公共秩序的作用。
【教学难点】
自觉遵守公共秩序，养成文明习惯，主动维护公共秩序、践行文明行为。
【教学过程】
【新课导入】（5分钟）
师：同学们，我们每天都会走进公共场所，过马路、乘公交、逛商场、去图书馆，这些公共生活离不开一定的秩序。没有秩序，马路会混乱不堪；没有秩序，图书馆会喧闹嘈杂；没有秩序，公共生活将无法正常进行。今天，就让我们走进第5课《建立良好的公共秩序》第一课时，一起认识公共秩序、遵守公共秩序，共建和谐美好的公共生活。
【新课教学】（30分钟）
（一）公共生活处处有秩序
【说一说】（5分钟）明确活动要求：当我们身处公共场所时，需要遵守哪些公共秩序？结合自身生活经验，同桌互相交流，邀请4-5名学生全班分享，教师点评引导。
当我们过马路时，要遵守红灯停绿灯行、不在马路上追逐打闹和行人走斑马线的公共交通秩序。
（点评：遵守交通秩序，既能保护自己，也能保障他人安全，是文明出行的基本要求。）
当我们乘坐公共交通工具时，要注意先下后上、不在车厢内大声喧哗、不随地吐痰、不携带易燃易爆物品等秩序。
（点评：乘坐公共交通守秩序，能让出行更便捷、更和谐，体现对他人的尊重。）
当我们参加社区活动时，不拥挤，不打闹，按照顺序来坐好，爱护场地卫生，文明观看、保障安全。
【观看视频】（4分钟）播放短视频《公共生活处处有秩序》，展示不同公共场所的文明秩序场景，引导学生认真观看，感受公共秩序在公共生活中的重要性。
【知识窗】（3分钟）带领学生齐读，解读核心内涵，强化认知：
公共生活处处有秩序。公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。
（补充引导：良好的公共秩序，能让我们的公共生活更安全、更有序、更舒适，是我们每个人都需要守护的。）
（二）良好公共秩序的作用
【想一想】（3分钟）引导学生反向思考：如果公共生活没有秩序，会产生怎样的后果？邀请学生自由发言，教师梳理总结，让学生深刻体会秩序的重要性。
如果公共生活没有秩序，公共生活将会非常糟糕。公共场所将会变得非常混乱，非常不安全，人们的正常生活也会受到影响。
（补充引导：没有秩序，过马路会发生交通事故，乘公交会拥挤踩踏，图书馆无法正常阅读，可见秩序对公共生活至关重要。）
【活动园】秩序小实验（6分钟）
实验准备：找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。
实验要求：分组进行实验，看看哪个小组能既顺利又快速地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。
（教师组织实验，巡视指导，提醒学生注意安全，实验结束后邀请小组代表分享实验过程和感受。）
【温馨提示】（2分钟）教师结合实验总结，强化秩序意识：
要想快速、顺利取出瓶中的所有小球，方法只有一个，那就是5个小球依次从瓶中取出。只有让5个小球有秩序的依次从瓶中取出，才不会出现5个小球卡在瓶口的情况。
这个实验成功的关键在于秩序，这进一步说明了秩序的重要性。同样，在日常生活中，秩序非常重要。有秩序的公共生活，才更加祥和、安宁、平静，而没有秩序的公共生活是混乱、糟糕和危险的。
有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到生活的美好与幸福。
（三）认识公共标志
【阅读角】（3分钟）引导学生阅读《应急车道就是“生命通道”》，思考交流：应急车道的作用是什么？我们应该怎样对待应急车道？
高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。法律规定非紧急情况不得在应急车道行驶或者停车。
日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵塞，妨碍了救援。对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门采取严格的监管、惩罚措施。每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持“生命通道”畅通。
（点评：应急车道关系到生命安全，遵守交通规则、不占用应急车道，是我们每个人的责任。）
【活动园】（2分钟）展示各类公共标志图片，明确活动要求：观看图片，认识公共标志。为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了公共标志，这些标志能给我们明确的指引。
【看一看】（3分钟）展示各类公共标志图片，引导学生观察：观看图片，认识一些公共标志，了解它们出现的场所和我们置身其中的感受，同桌互相交流分享。
禁止吸烟。
出现的场所——餐馆、 商场、 医院、加油站、 车站、学校等。
置身其中的感受——处在无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气，身心更舒适。
禁止打电话。
出现的场所——会议室、 飞机上、图书馆、 展览馆、追悼会、 教室……
置身其中的感受——不会听到电话铃声，也不会听到有打电话的声音，感觉很安静，能专注做自己的事。
无障碍通道。
出现的场所——餐馆、 商场、医院、 银行、街道等。
置身其中的感受——无障碍通道的设置方便了残疾人的出行，让残疾人体会到全社会的关爱，体现了社会的温暖。
请勿大声喧哗。
出现的场所——餐馆、 商场、 超市、医院、 加油站、图书馆等。
置身其中的感受——身处安静的公共环境中，能够享受宁静的气氛，平静的做自己的事情，不被打扰。
安全通道。
出现的场所——餐馆、 商场、 医院、加油站、 超市、银行、 车站、 机场等。
置身其中的感受——当危险来临的时候，跟着安全通道就可以顺利的远离危险场所，让我们感受到生命的保障，感受到安全的温暖。
（四）养成文明习惯
【想一想】（2分钟）引导学生深入思考：有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了？邀请学生发言，教师点评总结。
公共标志仅仅是起到提醒人们自觉维护和遵守公共秩序的作用，公共标志本身是没有任何强制力的，公共秩序是否遵守还在于人们本身，所以在公共生活中，我们每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。
【活动园】（3分钟）展示不文明行为图片，引导学生观察：阅读图片，说说每幅图中的不文明行为，以及这些行为会带来什么危害。
公交车来了，大家全都一拥而上。（危害：容易发生拥挤踩踏，影响他人上车，破坏乘车秩序。）
让宠物在公共草坪上随地大小便。（危害：污染环境，影响他人游玩，破坏公共卫生。）
在疫情期间，公共场所不带口罩。（危害：危害自身和他人健康，违反公共卫生秩序。）
在公共场所大声的接听电话。（危害：打扰他人，破坏公共环境的安静，影响他人正常活动。）
【温馨提示】（2分钟）教师总结引导，强化文明习惯的重要性：
在公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养成文明习惯。
人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意识，不仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的体现。
【课堂小结】（5分钟）
同学们，今天我们共同学习了《建立良好的公共秩序》第一课时，认识到公共生活处处有秩序，懂得了良好公共秩序对我们生活的重要意义，认识了常见的公共标志，也明白了养成文明习惯、遵守公共秩序的重要性。公共秩序需要我们每个人共同维护，希望我们都能牢记规则，践行文明行为，主动遵守公共秩序，争做公共秩序的守护者，让我们的公共生活更和谐、更美好。
【板书设计】
第5课 建立良好的公共秩序（第一课时）
一、公共生活处处有秩序
1. 常见场景：交通、公交、社区活动等
2. 核心：良好秩序是安居乐业、社会稳定的保障
二、良好公共秩序的作用
1. 有序：祥和、安宁、舒适
2. 无序：混乱、危险、糟糕
三、认识公共标志
1. 常见标志：禁止吸烟、安全通道、无障碍通道等
2. 作用：指引、提醒人们遵守秩序
四、养成文明习惯
1. 拒绝不文明行为，践行文明举止
2. 人人有责，守护公共秩序

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