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(共21张PPT)
苏教版（2024）三年级下册数学
第1单元 角
第 6 课时 角的度量与画法
请拿出笔和口算本，
做好口算答题准备。
托底口算训练（限时2分钟）
20×8-40= 120 20×5= 100 240÷8+40= 70 270÷9-10= 20
690÷3-180= 50 50×8= 400 210÷7-20= 10 480÷8+110= 170
660÷6+170= 280 60×9= 540 180÷6+30= 60 450÷5+100= 190
630÷7-60= 30 70×1= 70 150÷5-10= 20 420÷6+90= 160
600÷6+150= 250 80×2= 160 120÷3+20= 60 390÷3-80= 50
570÷3-140= 50 90×3= 270 60×5-90= 210 360÷4+70= 160
540÷9+130= 190 10×4= 40 10×9+10= 100 330÷3-60= 50
510÷3-120= 50 100×5= 500 40×7= 280 300÷6+50= 100
1.独立阅读课本例9.
2.∠1和∠有什么不同，量角的方法有什么不同？
3.说说你的量角的步骤。
4.量角时要注意哪些方面。
∠1的开口向右，适合用内圈的刻度测量；
∠2的开口向左，适合用外圈的刻度测量；
5分钟
用量角器量角的步骤
30°
1.中心点与角
的顶点重合。
2.0°刻度线和角
的一条边重合。
3.另一条边在量角器上所对的刻度是30，这个角就是30°。
1.点重合
2.边重合
3.读刻度
1
开口向右角的测量
用右边的0刻度线，读内圈刻度。
怎样测量∠2的度数？
2
1.量角器的中心与角的顶点重合；
2.量角器的“0”刻度线（左侧）与角的一条边重合；
3.角的另一条边与55°刻度(外圈)线重合，∠2就是55°。
开口向左角的测量
用左边的0刻度线，读外圈刻度。
测量角的注意点
1.点重合：量角器的中心要与角的顶点重合。
2.线重合：“0”刻度线要与角的一条边重合。
3.读对数：左外右内(起始线与左侧0刻度线对齐的读外刻度；
起 始线与右侧0刻度线对齐的读内刻度。)
与起始边重合的“0”刻度线在内侧，读内刻度
与起始边重合的“0”刻度线在外侧，读外刻度
学生说估的数据，再用量角器测量报测的数据，最后教师演示
90°
30°
60°
90°
45°
45°
试一试
先估一估三角板上每个角的度数，再量一量。
60°
先用量角器画60°角，再互相讨论，用量角器画角的步骤，并形成小组共识。并说说画角时应注意什么？
3分钟
用量角器画角的步骤：
1. 先画一条射线，这是角的一条边；
2. 量角器的中心和射线的端点重合；0°刻度线和射线重合；
３.从0°起找到要画的度数，作出标记，画出另一条边
4.补全角的标识及度数。
60°
画角时的注意点
1.点重合
2.线重合
3.是内圈刻度还是外圈刻度。
不正确
正确
不正确
不正确
说说错在哪儿
点不重合
角的另一条边不在刻度范围
点不重合
线不重合
改正方法
学生独立完成
教师巡视指导
班级交流结果
70°
30°
135°
90°
学生独立完成
教师巡视指导
班级交流结果
注意：连线时不一定要连到记号时，其长度跟另一条边差不多，太长了不好看。
40°
90°
125°
只要是15°的倍数的角，都可以用三角板画
30°
45°
75°
L
180°
135°
105°
只有115°的角必须要用量角器画
115°
学生说估的数据，再用量角器测量报测的数据，最后教师演示
30°
90°
130°
这节课你收获了什么
本节主要知识点
量角
量角的步骤：
中心点与角的顶点重合。
0° 刻度线和角的一条边重合。
另一条边在量角器上所对的刻度是多少，这个角就是多少度。
量角的注意点：
起始边与右 0 刻度线重合，读内刻度
起始边与左 0 刻度线重合，读外刻度
画角
用三角板画：凡 15° 的倍数的角，都可以用三角板画
用量角器画：
步骤：
先画一条射线，这是角的一条边；
量角器的中心和射线的端点重合；0° 刻度线和射线重合；
从 0° 起找到要画的度数，作出标记，画出另一条边；
补全角的标识及度数。
特点注意：找刻度标记度数时要分清内外圈
下课
Thanks!
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