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八年级物理下册
人教版（2024）
第七章 力
第3节 重力
复习
1、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
2、产生力的条件
两个物体
相互作用
（推、拉、提、压、举、碰撞、吸引、排斥等）
两个物体发生作用，一个是施力物体，一个是受力物体。
3、力的单位：
牛，N
用字母F表示力。
复习
5、力的作用效果
使物体发生形变
改变物体的运动状态
运动状态不变：
静止、匀速直线运动
速度大小或方向改变
4、力的三要素：
大小、方向、作用点
复习
7、产生弹力的条件
两物体相互接触
物体发生弹性形变
（弹力属于接触力）
6、发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。
弹力的方向总是与物体形变的方向相反。
常见的弹力：压力、支持力、拉力、推力以及弹簧（橡皮筋、蹦床，弓箭）的弹力等。
导入
地球对它附近的物体有吸引力作用
1、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
2、符号：G
3、受力物体：地球附近的所有物体
4、重力的施力物体——地球
一、重力
如果没有重力，我们的生活将是什么样子？
一、重力
如果没有重力，我们的生活将是什么样子？
假如没有重力，下列说法错误的是( )
A.水不往低处流
B.地球附近没有空气
C.“登天”不再难
D.玻璃杯掷到地上不会破碎
D
一、重力
例题01
这是为什么？是地球“偏心”了吗？
累得“气喘吁吁”
轻松自如
物体所受的重力与它的质量之间有什么关系呢？
观察和思考
两位运动员进行举重比赛，杠铃的质量越大，举起杠铃所用的力就越大，这表明质量越大，重力越大。
猜想：物体所受的重力与质量可能成正比关系。
探究新知
如何比较得到物体所受重力和它的质量之间的关系？
物体的质量还需要测吗？应该选择什么物体作为实验对象？
用什么工具测量重力？如何测量出重力的大小？
弹簧测力计
钩码
作图法处理数据
设计实验
探究物体重力的大小跟质量的关系
(1)把1个50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码所受的重力，记录在表格中。
……
(2)用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个钩码所受的重力，并把结果记录在表格中。
实验过程
探究物体重力的大小跟质量的关系
探究物体重力的大小跟质量的关系
实验序号 1 2 3 4 5 6
钩码的质量 m/kg 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
钩码的重力 G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
重力与质量的比值
【结论】物体所受的重力跟它的质量的比值不变。
9.8
9.8
9.8
9.8
9.8
9.8
数据处理
探究物体重力的大小跟质量的关系
实验序号 1 2 3 4 5 6
钩码的质量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3
钩码的重力 G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
数据处理
G/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
m/kg
0
0.05
0.1
0.15
0.2
0.3
0.25
3.5
图像是一条经过原点的直线。
物体所受的重力跟它的质量成正比。
【结论】
图像法处理数据
重力与质量成正比，
N/kg
N
其中，
g =9.8N/kg
质量为1kg的物体，所受重力为9.8N。
g =9.8N/kg的含义：
kg
重力与质量叫做重力加速度。
探究物体重力的大小跟质量的关系
三、重力的大小
重力与质量的关系式
g重力常数，g=9.8N/kg，粗略计算时可取g=10N/kg。
已知物受到的重力，可以计算出物体的质量
重力与质量的区别与联系
重力 质量
符号 G m
定义 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少
影响因素 物体所受重力随不同位置g的变化而变化 质量是物质的属性，与其他因素无关
单位 牛顿(N) 千克(kg)
测量工具 弹簧测力计 天平等
联系 G=mg
三、重力的大小
质量为0.25kg的木块，受到的重力是多少牛？一个人所受的重力为450N，那么，他的质量是多少千克？g取10 N/kg。
解：
对于木块
对于人
三、重力的大小
例题02
鸡蛋50g
苹果150g
公鸡2kg
中学生50kg
大象6t
试计算下列物体的重力大小
G＝mg=0.05kg×10N/kg
=0.5N
G＝mg=6×103kg×10N/kg
=6×104N
三、重力的大小
例题03
我们已经知道了重力的大小与质量的关系，那么重力的方向是怎样的？
四、重力的方向
将各类物品用细线悬挂起来，当物体静止时，细线的方向和重力方向保持一致。
重力的方向总是竖直向下的。
水平线
四、重力的方向
G
G
四、重力的方向
G
G
G
下列物体所受重力示意图是否正确？
地球是球形的，我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。我们可以想一想，在我们“脚下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的。他们为什么也站得很稳呢？通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？
“下”：竖直向下——近似指向地心方向
四、重力的方向
重力方向——竖直向下，在生活中的应用
铅垂线
水平仪
四、重力的方向
地球吸引物体的每个部分
重力作用的表现好像作用在某一点上
重心：重力的等效作用点。
五、重心
如何确定物体的重心？
五、重心
悬挂法确定重心
不规则物体，可以用悬挂法确定重心。
形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。
五、重心
重心不一定在物体上。
画出物体A、B、C、D所受重力的示意图
五、重心
例题03
A
B
C
D
物体的重心不一定在物体上
重心与物体质量分布和形状有关
物体的重心越低越稳定
空心圆环重心在环中心
五、重心
重心与物体的稳定性
物体的重心越低，稳定性越好。
物体的底面积越大，稳定性越好。
赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。
冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪中保持平稳。
五、重心
关于物体的重心，下列说法不正确的是（ ）
A.一切物体的重心都在它的中间位置
B.一切物体的重心都是该物体所受重力的等效作用点
C.物体的重心不一定都在物体上
D.质地均匀、形状规则的物体的重心在它的几何中心上
A
五、重心
例题04
用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。橡皮为什么没有跑掉？
月球在绕地球做类似的运动，为什么不会飞走？
月球能绕地球转动而不会跑掉，是因为月球与地球之间有一条无形的“线”，它就是地球和月球间的引力
五、重心
橡皮受到细线的拉力
牛顿研究后提出：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它附近物体的引力！
五、重心
阅读教材P15 科学世界-“飞出地球”，了解中国在探索太空方面取得的成就。
中国空间站
展望未来，你对探索太空有哪些设想？
课堂小结
1. 画出图中，斜向上运动的篮球受到的重力示意图。
G
课堂练习
投掷出去的铅球在空中的运动轨迹如图7.3-9所示。不考虑空气阻力，铅球在空中受到什么力的作用，这个力的作用效果是什么 画出铅球在P点的受力示意图。
课堂练习
某实验小组在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，用几个20g、50g的钩码进行实验，下表是他们记录的实验数据。为分析重力G和质量m的定量关系，请你在图7.3-10中建立坐标轴并确定坐标轴的标度，根据数据描点作图，通过图像得出实验结论。
课堂练习
m/kg
G/N
0.1
0.2
0.3
0
1
2
3
课堂练习
2.如图所示，在桶中倒入质量m水＝0.8kg的水，用测力计测得总重力G总＝11N，求桶的质量m桶。（g取10N/kg）
课堂练习
3.一座公路桥头旁立有一块如图所示的标志牌，用来表示对过桥车辆的质量限制，现有一辆总重为5×104N的卡车，通过计算回答这辆卡车能不能通过此桥？（g取10N/kg）
4t
课堂练习
4.孔明灯象征着人们对幸福的期望和企盼。如图是放飞在空中的孔明灯，能正确表示孔明灯装饰穗所受重力方向的是（　　）
A
B
C
D
C
课堂练习
5.下列说法正确的是（ ）
A. 空中飞行的小鸟，不受重力作用
B. 只有静止的物体受重力作用
C. 在空中向上运动的物体不受重力作用
D. 抛出去的物体总会落回地面，是由于物体受到重力的作用
D
课堂练习
6. 关于物体的重力，下列说法中正确的是（　　）
A．物体的重力就是地球对物体的吸引力
B．因为物体本身就有重力，所以重力没有施力物体
C．物体的重心是物体所受重力的作用点，所以重心一定在物体上
D．物体受到的重力跟它所含物质的多少成正比
D
课堂练习
7. 图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ）
B
课堂练习
下 课
Thanks!
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