资源简介

(共28张PPT)
第6课 我参与 我奉献
第一课时
《道德与法治》五年级下册
第二单元 公共生活靠大家
教 学 目 标
核心素养目标：
政治认同：认同友善互助、文明有礼的价值，树立参与公共生活、奉献社会的意识。
道德修养：学会友善关爱、相互帮助，做到相互理解、尊重他人，养成文明有礼、乐于助人的良好品质。
法治观念：了解保护弱势群体的相关法律规定，知晓文明参与公共生活的法律要求，增强法治意识和法治敬畏心。
健全人格：培养同理心、责任意识和奉献精神，学会换位思考，主动关心他人、关爱弱势群体，提升人文素养。
责任意识：明确自身在公共生活中的责任与义务，主动参与公共生活，践行奉献精神，传递社会正能量。
教学重点：学会友善关爱、相互尊重，懂得文明有礼的重要性，愿意主动为他人和社会奉献力量。
教学难点：在公共生活中主动践行友善互助、文明有礼，学会尊重关爱弱势群体，主动参与奉献。
导入新课
同学们，和谐美好的公共生活，从来不是一个人的努力就能实现的，它需要我们每个人主动参与、用心奉献。一句温暖的问候、一次举手之劳、一份真诚的帮助，都能传递正能量。今天，我们走进第6课《我参与 我奉献》第一课时，一起学习如何用友善、尊重、文明和奉献，共建更温暖、更和谐的公共生活。
友善关爱，相互帮助
1
你赞同这种说法吗？说说你的理由。
说一说
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”
彼此关爱，相互帮助
1
有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，而是浓浓的爱心。”
我很赞同这种说法，虽然这位餐馆老板为环卫工人们提供早餐这件事情是微不足道的，但是，让我们体会到这位餐馆老板对环卫工人的关爱，让环卫工人辛苦工作之余，能够感受到来自社会各界浓浓的爱心。
温馨提示：关爱不分大小，哪怕是一份免费的早餐、一句温暖的问候，都能传递温暖与善意。正是这些小小的善举，汇聚成一股暖流，让我们的公共生活更有温度，也让更多人感受到社会的美好。
知识窗
人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
彼此关爱，相互帮助
1
在公共生活中，每个人都会遇到困难和不便，主动伸出援手，既能帮助他人解决难题，也能让自己感受到帮助他人的快乐，这就是“赠人玫瑰，手有余香”。
彼此关爱，相互帮助
1
在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
情境1：遇到问路的外地人，我们可以……
情境2：去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以……
情境3：在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以……
情境4：班上有同学作业不会写，我们可以……
彼此关爱，相互帮助
1
遇到问路的外地人，我们可以耐心为他们指引方向，语气亲切、讲解清晰，避免他们迷路。
去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以主动说一声“谢谢”，尊重他们的劳动成果，体谅他们的辛苦。
在公交车上遇到老人、小孩和孕妇，我们可以主动起身让座，给予他们便利，体现对特殊群体的关爱。
班上有同学作业不会写，我们可以耐心为他讲解解题方法，帮助他共同进步，收获友谊与成长。
在日常生活中，如果我们遇到一些确实需要帮助的情况，就可以伸出援助之手，为他人提供一些力所能及的帮助，传递温暖和善意，让关爱无处不在。
某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。你更欣赏哪个？说说你的理由。
每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。
方案一
在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。
方案二
活动园
相互理解，相互尊重
2
相互理解，相互尊重
2
我欣赏方案二，能够更好地实现共享，而且没有明确的“捐赠”和“领取”界限，能保护接受捐赠人的自尊心，让他们在平等、体面的氛围中感受社会的关爱。
我欣赏方案一，捐赠、领取都比较方便，节省人力、物力，能让爱心衣物更有序地传递给需要的人，也能让捐赠和领取的过程更规范。
我们在帮助关爱他人的过程中，不仅要付出爱心，更要理解、尊重被帮助的人，尊重他们的人格和尊严，不伤害他人的自尊心。这样才能够真正将我们的爱心和关爱传递出去，我们的社会才会更加和谐美好。同样，接受了别人的帮助后，我们也要心存感激，懂得回馈他人、回馈社会。
知识窗
平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美好。
相互理解，相互尊重
2
2020 年初，湖北省突发新冠肺炎疫情，当地医疗资源不足。为此，全国各地多个省市纷纷派出医疗队，全力支援湖北省的救治工作，医护人员满怀爱心和使命感，维护着人民群众的生命安全和身体健康。在此基础上，国家卫生健康委员会根据疫情防控的需求，统筹安排对口支援。这充分体现了“一方有难，八方支援”的奉献精神。
一方有难，八方支援
活动园
“一方有难，八方支援”就是多为他人着想、主动奉献的最好体现。当他人遇到困难时，我们主动伸出援手，不计个人得失，才能凝聚起强大的力量，战胜困难，感受到社会的温暖与团结。
知识窗
每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。
多为他人着想
3
多为他人着想
3
家庭教育促进法表决通过：关爱留守儿童等弱势群体
活动园
读一读，了解我国哪些法律体现了国家对社会成员的关爱。
这三部法律都是为了保障我国社会中弱势群体的合法权益，这些弱势群体包括残疾人、老年人和未成年人。这三类人群在社会生活中相对弱势，能力较弱，生活可能较为困难，需要国家、社会和个人给予更多的关爱和保护。国家通过制定法律，为他们的生活保驾护航，体现了国家对每一个社会成员的关怀。
多为他人着想
3
你发现这些法律规定有哪些共同之处
知识窗
每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。
文明有礼
4
请评价下列公共场所中人物的行为。
文明有礼
4
在公园长椅上吃零食，还不把果皮等垃圾放进旁边的垃圾桶里，而是随地乱扔。这样做不仅破坏了公园的整洁卫生，污染了公共环境，而且影响了他人在公园里的休闲和娱乐，是不文明、不道德的行为。
温馨提示：我们应该将垃圾扔进垃圾桶，自觉爱护公共环境，做文明的游客。
请评价下列公共场所中人物的行为。
文明有礼
4
在展览馆中大喊大叫，破坏了展览馆的宁静和谐，影响了其他人的参观和思考，这样的行为非常不文明，也不尊重他人。
温馨提示：在展览馆、图书馆等公共场所，我们要保持安静，尊重他人的参观、阅读权利，做到文明参观、文明阅读。
请评价下列公共场所中人物的行为。
文明有礼
4
人们在有秩序的排队，小文想插队。这破坏了正常的公共秩序，损害了他人的利益，也体现出小文缺乏公共意识和文明素养。
温馨提示：排队时要自觉遵守秩序，不插队、不拥挤，尊重他人，也维护自身的文明形象。
文明有礼
4
文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，
它体现在每个人的一言一行、一举一动中。
有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，忽视他人和社会利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善、和谐有序的社会。我们要自觉践行文明有礼，约束自身行为，做文明的公共生活参与者，用文明行为传递正能量。
文明有礼
4
天津南开中学入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”：
“面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。
颜色：宜和、宜静、宜庄。”
曾在这里读书的周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行，并贯彻一生。
小结语
同学们，今天我们共同学习了《我参与 我奉献》第一课时，懂得了共建和谐美好的公共生活，需要我们做到友善关爱、相互帮助，相互理解、彼此尊重，多为他人着想，践行文明有礼。关爱不分大小，奉献不分轻重，希望我们都能主动参与公共生活，从身边小事做起，主动帮助他人、尊重他人、关爱弱势群体，践行文明行为，传递温暖与正能量，用实际行动奉献自己的力量，共建美好公共生活。
课 堂 小 结
第6课 我参与 我奉献
第一课时 友善相待 文明有礼
1.彼此关爱，相互帮助
2.相互理解，相互尊重
3.多为他人着想
4.文明有礼
1、 人与人相处需要（ ）相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此（ ），相互（ ）。
2、每个社会成员都要肩负应尽的（ ）多理解他人，为他人着想。同时我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效的（ ）。
3、 每个人既是文明礼貌的（ ），也是和谐美好的受益者，需要我们做到 （ ）。
填 空 题
平等
关爱
帮助
责任
保障
践行者
文明有礼
课堂练习
1、 残疾人是一个特殊的群体，我们应该（ ）他们。
A．关心、帮助
B．嘲笑、讥笑
C．回避、疏远
A
单 项 选 择 题
课堂练习
好好学习，天天向上
2026年春季

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