资源简介

2026年春道德与法治一年级下册教学工作计划
一、指导思想
以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。坚持“以学生生活为基础，以活动体验为载体，以核心素养为导向”的教学理念，遵循一年级学生“具身认知、模仿学习、情感依赖”的身心发展规律，通过生活化、游戏化、体验式的教学活动，引导学生适应小学生活，养成良好的生活习惯，形成基本的道德判断，培养爱家、爱校、爱国的朴素情感，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人奠定坚实的品德根基。
二、学情分析
一年级学生经过一学期的校园生活，已初步适应小学节奏，对学校环境、班级规则、师生关系有了基本认知。但作为低龄儿童，仍呈现以下特点：
（一）优势
情感依赖强：对教师有强烈的信任感和依赖感，乐于接受教师的引导和教育。
模仿能力强：善于模仿教师、同伴的言行，是行为习惯养成的黄金期。
具身认知主导：通过具体活动、游戏、故事理解世界，对抽象道理难以理解，需要直观体验。
家庭情感深厚：对家人有深厚的情感联结，乐于表达对家人的爱。
（二）不足
自我中心明显：考虑问题多从自身出发，合作、分享意识有待培养。
规则意识薄弱：对班级、家庭规则的遵守需要持续提醒和强化。
情绪调节能力弱：遇挫易哭、易怒，解决同伴冲突的能力不足。
生活习惯参差：整理物品、做家务等生活自理能力个体差异大。
责任意识萌芽中：对集体、家庭的责任感正在形成，需要持续引导。
三、教材分析
本册教材围绕“适应与成长”这一核心，编排了四个单元，共16课，遵循“自我—他人—家庭—社会”的认知逻辑，螺旋上升地安排学习内容。
单元 课题 核心主题 生活领域 核心素养指向
第一单元 我有新面貌 1 有个新目标 新学期规划 自我成长 健全人格、自我管理
2 做事要仔细 认真细致品质 学习习惯 健全人格、责任意识
3 错了就要改 知错就改 道德修养 道德修养、健全人格
4 我们有精神 积极向上风貌 自我成长 健全人格、积极心理
第二单元 我们一起长大 5 和大家在一起 集体归属感 同伴交往 健全人格、集体意识
6 请帮我一下 求助与助人 社会交往 道德修养、责任意识
7 我们爱分享 分享意识 同伴交往 道德修养、健全人格
8 大家来合作 合作能力 同伴交往 责任意识、健全人格
第三单元 幸福一家人 9 这是我的家 家庭认知 家庭生活 家国情怀、健全人格
10 相亲相爱一家人 家人关爱 家庭情感 家国情怀、道德修养
11 让我自己来整理 生活自理 生活习惯 责任意识、劳动观念
12 学做家务活 家务劳动 劳动习惯 劳动观念、责任意识
第四单元 争做中国好儿童 13 快乐儿童节 儿童权利与快乐 节日文化 国家认同、健全人格
14 光荣的少先队 少先队认识 组织认同 政治认同、集体意识
15 戴上红领巾 入队向往 组织归属 政治认同、荣誉感
16 学先锋做先锋 榜样学习 价值引领 政治认同、道德修养
教材特点：
生活化：取材于学生真实的校园、家庭生活场景，贴近儿童经验。
活动化：每课以活动为主线，引导学生在做中学、在玩中悟。
螺旋上升：同一主题在不同年级逐步深化，体现发展性。
价值引领：将社会主义核心价值观融入具体活动，润物无声。
四、教学目标
（一）情感与态度
喜欢学校生活，乐于与老师、同学交往，形成积极的入学情感。
感受家庭温暖，尊敬长辈，热爱家人。
对少先队组织有初步的向往和荣誉感。
初步形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
（二）行为与习惯
养成认真听讲、仔细做事、及时改正错误的学习习惯。
学会求助与助人，愿意分享，能与同伴合作完成简单任务。
学会整理自己的物品，愿意承担简单的家务劳动。
保持精神饱满的状态，展现儿童朝气蓬勃的精神面貌。
（三）知识与能力
知道新学期要有新目标，并能简单规划。
理解“仔细”“改错”“有精神”的具体表现。
掌握基本的求助、分享、合作的方法。
了解家庭成员的称谓、关系，知道自己的家务责任。
知道儿童节的意义，了解少先队的基本知识，向往加入少先队。
（四）过程与方法
通过故事讲述、角色扮演、情境体验等方式学习道德规范。
在游戏、合作活动中体验集体生活的快乐。
通过家庭观察、家务实践感受家庭责任。
在节日庆祝、仪式教育中增强组织归属感。
五、教学重难点
（一）教学重点
培养学生认真仔细、知错就改的学习品质。
引导学生学会求助、分享、合作等交往技能。
培养学生整理物品、做家务的生活自理能力。
激发学生对少先队组织的向往和荣誉感。
（二）教学难点
将道德认知转化为日常行为习惯（如“知错就改”的持久性）。
克服自我中心，真正体验分享、合作的快乐。
劳动习惯的持续培养与家庭落实。
对少先队荣誉感的深度认同和内化。
六、教学方法
故事教学法：通过绘本故事、生活故事引发情感共鸣，明白道理。
情境体验法：创设真实或模拟的生活情境，让学生在体验中学习。
游戏活动法：设计合作游戏、角色扮演等活动，寓教于乐。
榜样示范法：教师以身作则，同伴榜样引领，激发模仿学习。
实践操作法：通过整理书包、做家务等实践活动培养习惯。
家校协同法：与家长密切配合，将教育延伸到家庭生活中。
七、教学内容与课时分配（总计约32课时）
单元 课题 核心活动 课时
第一单元 我有新面貌 1 有个新目标 绘制“新学期目标卡”、目标分享会 2
2 做事要仔细 “找不同”游戏、整理书包比赛 2
3 错了就要改 绘本故事《犯错了怎么办》、角色扮演 2
4 我们有精神 “精神面貌秀”、站姿坐姿训练 2
第二单元 我们一起长大 5 和大家在一起 班级合影、集体游戏 2
6 请帮我一下 求助情境演练、制作“求助卡” 2
7 我们爱分享 分享日（玩具、零食）、分享故事会 2
8 大家来合作 合作游戏（两人三足、拼图） 2
第三单元 幸福一家人 9 这是我的家 家庭照片分享、画“我的家人” 2
10 相亲相爱一家人 家庭故事分享、制作感恩卡 2
11 让我自己来整理 整理书包/书桌比赛、整理儿歌 2
12 学做家务活 家务劳动展示、制定家务计划 2
第四单元 争做中国好儿童 13 快乐儿童节 儿童节由来、班级庆祝策划 2
14 光荣的少先队 少先队知识介绍、队歌学唱 2
15 戴上红领巾 入队前教育、红领巾佩戴练习 2
16 学先锋做先锋 先锋故事会、制定“先锋行动卡” 2
单元复习与评价 每单元1课时 成长分享、行为评价 4
课时总计：32课时（按16周×每周2课时规划）
八、教学进度表（2026年春学期·16周安排）
周次 日期范围 教学内容 核心活动 备注
1 2.16-2.20 开学第一课 + 1 有个新目标（第1课时） 回顾寒假、新学期展望 开学适应周
2 2.23-2.27 1 有个新目标（第2课时）+ 2 做事要仔细（第1课时） 目标卡分享、“找不同”游戏
3 3.2-3.6 2 做事要仔细（第2课时）+ 3 错了就要改（第1课时） 整理书包比赛、绘本故事
4 3.9-3.13 3 错了就要改（第2课时）+ 4 我们有精神（第1课时） 角色扮演、精神面貌训练
5 3.16-3.20 4 我们有精神（第2课时）+ 第一单元复习 精神面貌秀、成长分享
6 3.23-3.27 5 和大家在一起 集体游戏、班级合影
7 3.30-4.3 6 请帮我一下 求助情境演练 清明节
8 4.6-4.10 7 我们爱分享 分享日（玩具/零食）
9 4.13-4.17 8 大家来合作 + 第二单元复习 合作游戏、分享合作感受
10 4.20-4.24 9 这是我的家 家庭照片分享、画家人
11 4.27-5.1 10 相亲相爱一家人 家庭故事分享、感恩卡制作 劳动节
12 5.4-5.8 11 让我自己来整理 整理书包比赛、整理儿歌
13 5.11-5.15 12 学做家务活 + 第三单元复习 家务展示、家务计划
14 5.18-5.22 13 快乐儿童节 儿童节由来、庆祝策划
15 5.25-5.29 14 光荣的少先队 少先队知识、队歌学唱
16 6.1-6.5 15 戴上红领巾 入队前教育、佩戴练习 儿童节
17 6.8-6.12 16 学先锋做先锋 + 第四单元复习 先锋故事会、先锋行动卡
18 6.15-6.19 学期总复习 + 成长展示会 学习成果分享、行为评价
19 6.22-6.26 期末评价 + 暑期安全教育 发放成长记录、暑期叮嘱 端午节

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