资源简介

道德与法治
七年级第三单元第七课第一框《影响深远的人文精神》教学设计
课题 影响深远的人文精神 单元 第三单元 传承优秀传统文化
学科 道德与法治 年级 七年级 执教者
教材分析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第三单元第七课第一框《影响深远的人文精神》。教材包括五段正文，一个生活观察，两个探究与分享，四个相关链接，从认识层面对中华人文精神进行阐述。
学情分析 七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮”文化作品对青少年产生不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性;不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解;有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大;还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。
学习 目标 政治认同：知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，了解中华人文精神的价值。 责任意识：能够结合中华优秀传统文化中的处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等，阐述中华人文精神的具体表现，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。
重点 能够结合中华优秀传统文化中的处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等，阐述中华人文精神的具体表现，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。
难点 知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，了解中华人文精神的价值。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示材料：人文精神 总结：人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 思考并回答问题 通过提出问题，启发学生思考。
环节一： 中华人文精神的地位 展示材料：品优秀传统文化 悟中华人文精神 思考：同学们的讨论中，蕴含着哪些中华人文精神呢？ 这些人文精神有什么作用呢？ 总结： 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 思考并回答问题。 通过历史的回顾，感悟优秀传统文化在我们身边
环节二： 中华人文精神的内容和作用 展示材料：岁寒三友和四君子 思考：岁寒三友和四君子中的植物有哪些特性和象征意义呢？ 思考：这些植物都有不同的特点，为什么能够并称为“岁寒三友”和“四君子”呢？这反映出中华优秀传统文化中蕴含着的什么人文精神呢？ 总结：求同存异、和而不同的处世方法 内涵：既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 展示资料：千年史诗《玛纳斯》 思考：千年史诗《玛纳斯》对于柯尔克孜族有什么意义呢？ 展示资料：习近平：人民至上 总结： 《玛纳斯》体现了柯尔克孜族人民对本民族历史的认同和对祖先的敬仰，带有鲜明的民族和时代烙印，其中塑造的英雄形象，彰显着人类对于勇气、正义、智慧和奉献等美德的追求以及永不放弃的斗争精神和坚定信念。 思考：《玛纳斯》中蕴含着什么人文精神呢？ 总结：文以载道、以文化人的教化思想 内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 展示材料：舞蹈诗剧《只此青绿》 思考：你知道舞蹈诗剧《只此青绿》描绘的是哪幅传世名画吗？ 思考：《千里江山图》和《只此青绿》中蕴含着什么人文精神呢？ 总结： 《千里江山图》是北宋画家王希孟的作品，画面中，渔村野市、水榭亭台、茅庵草舍等静景和捕鱼、驶船、游玩、赶集等动景结合，构成了一幅美妙的江南山水图。 《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观，尽显美学追求，是中国山水画的代表作。我们应当树立诚信意识，做诚实守信的人。 总结： 形神兼备、情景交融的美学追求 内涵：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 展示材料：归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 思考：阅读陶渊明的田园诗，你从中感受到什么生活理念？ 总结： 俭约自守、中和泰和的生活理念 内涵：中华民族倡导俭简约的生活方式，强调不为物役。 认真阅读案例，并小组讨论。思考并辨析从不同的角度看待中华优秀传统文化。 从传统故事中感悟背后蕴含的中华优秀传统文化中蕴含的人文精神
课堂小结 习近平总书记说：“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。” 作为新时代的青年，我们要坚持守正创新，传承好中华优秀传统文化，从这些历久弥新的思想理念中汲取中国智慧，为实现中华民族伟大复兴的中国梦增添精神力量！ 配合老师整理本课知识点 回顾课堂知识，加深印象，提升政治认同和责任意识，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化
板书设计
作业布置 基础：练习册 拓展：与家长分享今天的学习内容。 完成作业 巩固学习
教学反思

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