资源简介

道德与法治
七年级第一单元第一课第二框《男生女生》教学设计
课题 男生女生 单元 第一单元 珍惜青春时光
学科 道德与法治 年级 七年级 执教者
教材分析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级全一册第一单元第一课第二框《男生女生》。本框题呈现了男生女生性别的差异和各自的优势，引导学生以正确的态度看待青春萌动的表现和掌握与异性交往的尺度和方法。
学情分析 七年级学生具备一定的性别意识和生理卫生常识，了解男生女生在生理构造上有所不同，随着青春期的发展，逐渐对异性表现出好奇和兴趣，但也仍然存在对异性的刻板印象。除此之外，一部分同学可以与异性坦然交往，而另一部分同学可能会感到羞涩或自卑，不能正确对待男生女生的正确交往，需要加以引导。
学习 目标 道德修养:了解并尊重男生女生的各自优势，学会理解、欣赏异性的思维方式和行为特征。 责任意识:能够掌握男女生之间正常交往的尺度，和异性和谐相处。
重点 正确认识男女性别差异的表现
难点 正确与异性相处
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示情境：给第一次见面的小朋友送礼物 提问：你会送什么礼物呢？为什么？ 思考并回答问题 通过提出问题，启发学生感受性别的不同
环节一： 了解男生女生的性别差异 展示图片：两个婴儿、一群青少年 提问：1.你认为这两个婴孩，哪个是男生，哪个是女生？并说明原因。 2.在图片中哪些是男生，哪些是女生？并说明你判断的理由。 展示漫画并猜一猜：是他还是她？ 总结：性别差异的表现 1.男生女生在生理方面的差异明显。（生理性别） 2.在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的展现出自己的特点。 思考并回答问题。 通过比较男生女生的外形特点和思维方式，了解异性在生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式的明显差异
环节二： 男生女生优势大PK 活动：1. 写写她们女生/他们男生的优势。 2.在日常的学习生活中，男生和女生可以利用自己的优势做些什么？ 总结：怎样对待性别差异实现优势互补？ 1.男生女生虽有不同，但各有优势。2.我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 1.要求：男生和女生按性别分为两大组，各派出一位代表，在黑板上写出对方的性别优势。 2.要求：男生和女生交替发言，站到最后的一方获胜。 通过活动让男生女生尽可能多的了解对方的优势，并更好地利用自己的优势特点促进共同成长发展。
环节三： 正确与异性交往 展示案例：小强和小茜的“困惑” 提问：1.小强和小茜的“困惑”有什么共同点吗？这是一种什么现象？ 2.我们应该如何看待这一现象呢？ 展示视频：异性效应 总结：青春期心理萌动的表现？ 1.在异性面前我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2.了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。 展示视频:与异性交往 提问：1.与异性交往的意义 2.我们应该如何与异性正确相处？ 总结：与异性交往有何意义（积极作用）？ ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感； ②可以扩大交往范围，提高交往能力； ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦地集体中共同成长。 2.如何正确与异性相处？ ①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当（语言上）、举止得体（行为上）； ③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 以小组为单位进行探讨，小组长总结答案进行汇报。 思考并回答问题。 通过案例分析，引导学生直面自己的身边事，让学生更有代入感和地了解青春期心理萌动的表现，并了解与异性交往的意义和掌握正确与异性相处的方法。
环节四：理解青春期的异性情感 展示视频：总有一天优秀到让你来认识我 提问：1视频中女生对学长的情感是爱情吗？为什么？ 总结：怎样正确理解青春期的异性情感？ ①在异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情 ②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 思考并回答问题。 通过案例帮助学生正确认识男生女生之间的朦胧情感，引导学生慎重对待，理智处理。
课堂小结 正确对待男生女生差异，优势互补。 掌握男生女生交往方式，和谐相处！ 配合老师整理本课知识点 回顾课堂知识，加深印象，提升自我缓解能力
板书设计
作业布置 基础：练习册 拓展：思考你曾经和异性同学互帮互助、团结进步的事件，下节课分享。 完成作业 巩固学习
教学反思

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