资源简介

道德与法治
七年级第一单元第二课第三框《品味美好情感》教学设计
课题 品味美好情感 单元 第一单元 珍惜青春时光
学科 道德与法治 年级 七年级 执教者
教材分析 本节内容选自人教版《道德与法治》七年级全一册第一单元第二课第三框《品味美好情感》。本框题呈现了日常生活中常见的五个场景，以此引出情感的作用和定义。并通过对消极情绪的不同理解和认识总结出消极情绪的应对和转化方式，并提示学生要在实践中提升情感境界。
学情分析 七年级学生随着青春期的到来，情感世界更加丰富，情绪波动大，有时情绪反应非常强烈，有时陷入低落的情绪状态却不会调节，有时只顾发泄情绪而不顾及他人的感受。因此教师应当注重引导青春期学生关于胜利和心理等方面的变化，帮助学生以积极、阳光、自信的状态迎接生活的挑战。
学习 目标 健全人格: 理解人生的美好情感。知道这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；了解负面情感的作用。 道德修养：培养高尚的、积极的、健康的情感，自觉做自己情感的主人，在传递情感的过程中不断获得新的感受
重点 理解人生的美好情感，了解负面情感的作用
难点 如何做自己情感的主人
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 互动提问：结合以下情景，说说你体会到的情感 1.你绞尽脑汁，反复计算，终于独立做出一道数学难题。 2.你每天细心扫地，及时捡起地面垃圾，班级每月获得卫生流动红旗。 3.你和同学们奋力拼搏，赢得了篮球赛，全班欢呼雀跃。 4.在公交车上，你看到有人偷钱包，你大声喝止，保护了他人的财产安全。 思考并回答问题 通过提出问题，启发学生体验不同的情感
环节一： 情感的内涵 展示资料：马斯洛需求层次理论 思考：为什么我们有这些“希望”和“渴望”呢？ 总结：情感是人基本的精神需求。 提问：还记得我们上节课讲的情“绪”吗？情感和情绪一字之差，他们究竟有什么区别和联系呢？ 展示材料： 1.辨一辨情感与情绪 2.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的故事 总结：情感的内涵 提问：思考：“情感”和“情绪” 有什么关系呢？ 总结： 1.情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人的基本精神需求。 2.当对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 思考并回答问题。 通过日常生活中的案例，引导学生思考品味自己的情感。并从分析中国俗话中理解其中蕴含的情感知识。
环节二： 情感的分类及作用 活动：1.情感大连线 2.结合某一个情感谈谈，你在何种情境下会体验到以下情感？ 总结： 情感的分类 1.基础情感，如安全感、归属感； 2.高级情感，如道德感、荣誉感； 3.积极情感，如正义感、胜任感、美感； 4.消极情感，如挫败感、倦怠感、厌恶感； 5.多方面混合的情感，如敬畏感。 展示案例：高空抛物频发生，物业安装摄像头 思考：物业为什么及时安装了监控高空抛物的摄像头呢？ 总结：情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。 展示材料：蒙克1893年所作的第三版《呐喊》 提问：这说明情感有什么作用？ 总结：情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 展示材料：我对妈妈的情感变化 提问：“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？ 总结：情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 学生进行连线，并按照情感来讲述自己的故事。 开发利用学生资源，更加深刻理解情感的分类。欣赏世界名画的同时增进对情感的理解
环节三： 积极情感的来源及获得方式 展示材料：大广赛国家一等奖作品《瓶上日记》 提问： 1、这个广告，讲述了一个什么故事？ 2、在广告中，你看到了哪些积极情感？ 请结合广告中人物的行为，具体谈谈。 3、他们的积极情感来源于哪里呢？ 来源： 情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断投入生活、深入生活、感受生活。 展示图片：获得积极情感的方式 获得方式： 1.我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验 2.我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 同桌讨论并派代表分享。观看视频案例并回答问题 通过正能量的事例弘扬优秀传统美德，为学生树立道德榜样
环节四： 品味美好情感的具体做法 展示材料：探究与分享 在日常学习和生活中，有时会出现消极情感，如挫折感。围绕如何面对和转换挫折感，同学们展开讨论。 思考：你如何评价他们的意见？消极情感对我们的成长有哪些影响？ 总结：我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 展示视频：致敬为祖国奉献的老一辈科学家 思考： 1.是什么推动老一辈科学家们无私为祖国奉献？ 2.他们是如何表达爱国的高尚情操？ 总结： 1.爱国的高尚情操 2.从做好小事、管好小节开始，通过长期实践和奉献促进国家发展。 承接上个环节，思考并回答问题。 通过老一辈科学家的爱国情怀，促进学生的家国情怀
课堂小结 丰富情感世界，品味美好情感，愿世间美好与你环环相扣！ 配合老师整理本课知识点 回顾课堂知识，加深印象，提升能力
板书设计
作业布置 基础：练习册 拓展：回忆你最近经历的美好情感，下节课分享。 完成作业 巩固学习
教学反思

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