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(共27张PPT)
2026
组织之趣
（人教版）八年级
下
第一单元 第2课
本课情境
将姓名贴贴在书衣上，并对 书衣进行装饰、美化。
攀越七彩之地 （混合媒材、天然及合成纤维、布料等）（局部）［现代］ 希拉·希克斯 ［美国］
本课情境
上图是纤维艺术家的作品，有人说：“这就是把不同颜色的靠枕摞到一起嘛，也没有编织技法，哪 里是纤维艺术品？”有人说：“它的色彩亮丽，把空 间软化了，是运用了纤维材料的作品，应该算纤维 艺术品。”你认为该如何理解这件作品呢？
任务一
观察本课中的作品，思考：它们是由生活中的哪些物品组成的，它们的连接方式还仅限于编织技法吗？
任务一
从纤维艺术的源头编织、纺织工艺开始，到当今 与装置艺术、空间艺术的结合，纤维艺术始终与大众 生活密切相关，其多样的质感、组织方式带给人们多 样的体验，激发大众的参与、互动，给大众生活带来 温暖、生趣。
喘口气儿 （麻、铜） ［现代］ 刘娜
任务一
在制作纤维作品时可以从两方面思考：一是 表达明晰物象、主题，围绕主题安排纤维材料；二是以某种纤维为主，充分发挥该纤维的质感、 特性，引起观者兴趣。
任务一
印痕　（竹子、玉米纤维、 叶脉）（局部）
［现代］　白鑫
艺术家用竹子、叶脉等日常物品来构建新的视觉形 象，给人带来既熟悉又陌生的感觉。
任务一
　　 纤维艺术在继承编 织技艺的基础上，遵循 视觉元素的组织方法，如大小变化、色彩渐变、 重复排列、无序交织等, 总结出超越编织的制作 方法，如粘贴、挤压、 叠压、覆盖、并置、镶 嵌、拉伸等。
任务二
分析作品表现了哪些对象或主题，创作者是如何发挥材料特性和组织视觉元素的。
任务二
不是另一个女孩 （手工纸）
［现代］ 安娜卡·斯特劳弗 ［瑞典］
任务二
问题 （布料）［现代］ 格尔斯卡·奥格雷克 ［波兰］
任务二
生命 （牛皮纸）［现代］ 李娜
任务三
无明确主题的作品开放性更强，要注意凸显材料 特性，在组织材料时遵从材料结构，遵循一定秩序。这种秩序可以从两方面着手，一是依势就形；二是遵 从方向、大小、疏密、冷暖等变化规律。
任务三
请你选择一件作品， 说一说它遵循的秩序和运用的组织方式。
任务三
舞门 （四面弹涤纶针织面料、无色透明亚克力、彩色水晶扣）
［现代］ 吴帆
任务三
　　 纤维艺术家往往抛 弃物品原有的功用价值，抛去人们对物品的固有 观念，变换观物视角， 从物品的质感、肌理入 手进行创作，为观者提 供新的理解方式。
任务三
无题06-15A （棉手套）（局部）
［现代］ 郑璟娟 ［韩国］
任务三
霓 （吸管）
［现代］ 金安莎
任务三
现代工业创造了新型纤维材料，极 大地丰富了纤维艺术的创作形式。为了呈现作品丰富的内涵，创作者在创 作过程中，会选择多种材料进行 组合，让艺术作品更具表现力。
综合材料在多元表达、领域 融合、思想传递等方面，给艺术创新带来更多可能性，具有重要意义。
任务三
综合材料系列之一 （丝麻织物、金属丝网）　［现代］　石梅
丝麻织物
金属丝网
任务三
有冇用　（废弃塑料）（局部） ［现代］　陈旻
废弃塑料
作业
以小组为单位，讨论身边哪些材料能运用 于创作，并绘制作品小样，完成作品。
学生作品
舞蹈
学生作品
篝火
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
THANKS

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