资源简介

大庆实班中学
大庆实验中学实验二部2025级高一下开学考试
语文试题
一、现代文阅读(27分)
(一)现代文阅读I(15分)
阅读材料，完成1-4题。
材料一：
中国传统工匠精神是在特定的文化背景中形成的，具有韩明的文化特征。
中国传统文化是“崇德”的文化，这种文化精神是一种“道德的精神”，即“做人”的理
想标准。社会的基本道德准则对工匠的生产活动进行制约，促进工匠的职业道德规范的形成。
这就使得中国传统工匠精神具有鲜明的“以德为先”“德技兼求”的文化特征。
德行是中国古代评价工匠的一个重要标准，也是工匠用以规范自身职业行为的首要准则。
民间谚语说“艺无德不立”，人们认为，工匠的人品比工匠的技艺水平更为重要。在这种评价
氛国中，工匠们将“德行”放在首位，不仅重视技艺的传授，更重视道德品质的培养。
“以德为先”“德技兼求”意味着传统工匠不能单纯地追求技艺，不能一味地“尚巧”，
“巧”受“德”的规约。“尚巧”要根植于民生，造福百姓，把有限的资源用在利于百姓的事
情上。如果不考虑实用，一味地追求精巧就是“奇技淫巧”，这是主流的传统思想极力反对的。
因为“奇技淫巧”不利于民生，而且惑乱人心，败坏社会风气。“德技兼求”要求在技术活动
中将“尚巧”与“尚实”辩证地统一起来。“重德”“崇德”的传统文化使得中国传统工匠精
神深蕴家国情怀。
“道”是中国传统文化中一个非常重要的概念，其基本含义是“规律”“事理”。作为“规
律”“事理”的“道”与技艺的关系首先是“技合于道”。“技合于道”就是“技术的应用要
·合于自然物性、人类生存之道”，“就是使人为规定的程序合于自然的程序的过程”。任何技
术活动都不能违背自然规律，任何器物制作要特合自然规律。
优秀的工匠往往不会满足于“技合于道”，而是更进一步通过“技”实现对“道”的领悟，
即“由技进道”。技术活动合乎採作者、工具、对象的自然本性，也就达到了“道”的境界。
“由技进道”包含两个层面：一是对“道”的体悟与把握：二是在审美的意义上，“技”与“道”
是相通的。
试卷第1
达到“道”的境界的工匠在劳作时常常会处于一种“忘我”的状态，表现为人与物的和谐
通达，包括人与工具、人与产品、人与自然、身与心的和谐通达，从而实现“道技合一”。“道
技合一”是一种身心不受束缚，超脱世俗牵绊，沉浸于自我追求和自我创造的理想境界。这是
一种忘适之适、天人合一的状态，也是一种艺术的境界。
工匠精神本质上是一种工作价值观，而在中国传统文化中孕育出来的工匠精神不仅是一种
工作价值观，也是一种人格理想的实现。
传统工匠在生产活动中所表现出来的一些优秀品质，表面看来是工作态度和行为，实际则
是传统工匠的工作理念和目的追求。首先，工匠精神是一种信念，无论是“专一坚守”，还是
“敬业诚信”，都表明中国古代工匠个体是有信念作支撑的。其次，工匠精神反映了工匠追求
的目标，这种目标能激发工匠表现出相应的行为，如激发个体在工作中表现出积极主动、专心
专注、一丝不苟、追求品质等。再次，工匠精神可以作为一种准则，指导人们对与工作相关的
行为、策略、事件等进行评估和做出选择。
作为一种价值观，工匠精神是特定的情境中显示出来的，也就是说，工匠精神是价值观在
工作场所的具体表现，离开了工作场所，工匠精神就无从显现。因此，工匠精神实际上是一种
工作价值观。这种工作价值观推动个体在内在动机的驱使下注重个人技能提升，追求工作本身
的乐趣和在此过程中获得的声替和影响力，享受全身心投入工作所带来的内心充实、平和与淡
然。
对传统工匠而言，工作不仅有“安身”的需要，也有“立命”的精种生活的追求。这种精
神生活追求在工作中就表现为对产品质量的追求，一种纯粹的把事惰做好的愿望。
工匠的人生追求使其人生境界得以提升。传统工匠在工作中不畏劳苦，不计较物质利益，
兢兢业业、勤勤恳恳地劳作，这是一种安贫乐道的境界。同时，传统工匠在劳作中心无旁骛，
高度专注，是一种忘我的境界，也是一种自由的境界。达到这种境界就没有功利毁荟之心，宠
辱不惊，淡泊宁静，不急功近利，不心浮气躁。当工匠的劳作摆脱了外在的功利目的及其束缚，
进入一种自由状态的时候，工匠就会有一种成就感和幸福感，就能获得精神的充实与愉悦，从
而实现人生的自我价值，获得人生意义的满足。
(摘编自梅其君、韩赫明、陈凡《中国传统工匠精神：基本内涵、文化特征与本质》)
材料二：
随着通信技术的升级换代，各种电子元器件电路信号交联数日庞大，系统复杂度呈指数式
共6页大庆实验中学实验二部 2025 级高一下开学考试语文试题参考答案
一、现代文阅读（27 分）
（一）现代文阅读 I（15 分）
1. B（3 分）
（“主要原因是这类技艺不考虑实用，不利民生，还会惑乱人心”错误，材料一原文
为“因为‘奇技淫巧’不利于民生，而且惑乱人心，败坏社会风气”，这是并列原因，
未分主次）
2. A（3 分）
（“工匠们重视道德培养，更注重技艺传授”错误，材料一原文为“工匠们将‘德行’
放在首位，不仅重视技艺的传授，更重视道德品质的培养”，是更重视道德培养）
3. C（3 分）
（A 项只点明人物身份转变，未突出工匠精神内涵；B 项“电商倒逼技术”无中生有；
D 项片面强调学历提升计划，忽略了个人努力。C 项既点明人物，又突出“新时代工匠
精神”，概括全面）
4. （6 分）
①准确性：用“电值倒灌与压差柱技术”“红外热成像设备”等专业术语准确说明刘
元刚的技术创新。
②客观性：用“主动挑起这份重担”“潜心学习扎根生产线”等平实叙述，不加主观
渲染。
③鲜活生动：用“门外汉”“把关人”等比喻形象说明身份转变；用“给病人治病”
比喻主板维修，生动形象。
（每点 2 分，共 6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（12 分）
5. C（3 分）
（A 项“预见”无中生有；B 项“主要原因”片面，秋月菊也追求艺术上的更高平台； D 项“失去对艺术的热爱”错误，封琴挂弦正是对艺术的执着）
6. D（3 分）
（“隐含着传统戏曲即将大放异彩”“寓意戏曲艺术的新生”过度解读，结尾表达的
是对逝去的惋惜和艺术的永恒）
7. （6 分）
①情节结构上：与前文二人多年合作形成呼应，使故事首尾完整，结构圆合。
②人物形象上：表现常五更对艺术的执着、对知音的坚守，即使秋月菊已逝，仍以
琴声相和，深化人物形象。
③主题意蕴上：体现“唱家”与“拉家”超越生死的艺术默契，赞颂传统艺人之间
纯粹的情感与艺术追求。
④艺术效果上：“大雪如棉，白茫茫一片”以景结情，意境悠远，余韵绵长，引发读
者对艺术永恒的思考。
（每点 2 分，答出三点即可）
二、古代诗文阅读（48 分）
（一）文言文阅读（29 分）
8. B（3 分）
（乘：冒着，并非“趁着”）
9. D（3 分）
（几：几乎，差点儿，并非通假字）
10. D（3 分）
（晦：农历每月的最后一天）
11. B（3 分）
（稍：逐渐，渐渐，并非“稍微”）
12. A（3 分）
13. C（3 分）
（“多会于此”的“会”是“聚会”的意思，与文中“恰逢”意思不同）
14. C（3 分）
（“听赵高几句谏言后反而立即把蒙毅杀了”错误，原文是二世先囚禁蒙毅，后经子
婴劝谏不听，才杀蒙氏兄弟）
15. （8 分）
（1）丞相李斯认为他说得对，于是共同谋划，假装接受了始皇的诏书，立胡亥为太 子。（“以为然”“相与”“诈为”各 1 分，句意 1 分）
（2）于是派蒙恬到北方修筑长城守卫边疆，使匈奴退却七百多里。（“乃”“藩篱”“却” 各 1 分，句意 1 分）
（二）古代诗歌阅读（9 分）
16. D（3 分）
（“将情感全部收束于个人命运的悲凉哀叹之中”错误，结尾写杜鹃啼血、残月凄清，
既有个人悲凉，更有对故国的眷恋，情感深沉而复杂）
17. （6 分）
①过去与现在的交织：“横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪”回顾往昔英雄业绩，与
眼前“一叶漂零”形成今昔对比，突显身世飘零之痛。
②现在与未来的交织：“江流如此，方来还有英杰”由眼前困境转向对未来的期许，
展现不屈信念。
③短暂与永恒的交织：“镜里朱颜都变尽”写容颜易老，而“只有丹心难灭”写忠心
永恒，以时间的短暂反衬精神的长存。
④时间交错的效果：通过多重时间维度的交织，拓展了词的时空境界，既抒发个人
身世之感，又融入历史兴亡之思，展现诗人超越个人苦难、心系家国的崇高精神境界。
（每点 2 分，答出三点即可）
（三）名篇名句默写（10 分）
18. （10 分）
（1）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿
（2）轻拢慢捻抹复挑 初为《霓裳》后《六幺》 （3）上食埃土 下饮黄泉 （4）驽马十驾 功在不舍
（5）示例：何以解忧 唯有杜康（或“杜康能解闷 萱草解忘忧”等，符合要求即可）
（每空 1 分，有错别字该空不得分）
三、语言文字运用（15 分）
（一）语言文字运用 I（9 分）
19. D（3 分）
（A 项“一拍即合”与“经过几轮艰难谈判”矛盾；B 项“整装欲动”多用于贬义， 指准备行动干坏事；C 项“事倍功半”是费力大收效小，与“得心应手”矛盾）
20. B（3 分）
（原句“把……创设的”搭配不当，应改为“以……创设了”或“用……创设了”。
A 项“创设的”未改；C 项“将……创设了”搭配不当；D 项“将……创设的”搭配不
当）
21. A（3 分）
（A 项引号表示特定称谓；B 项、C 项、D 项引号均表示引用）
（二）语言文字运用Ⅱ（6 分）
22. （6 分）
①当然有/狗确实有
②的是背面算式
③并不具备计算能力
（每空 2 分，意思对即可）
四、写作（60 分）
23. 略（请根据题意自行写作）大庆实验中学实验二部2025级高一下开学考试
语文答题卡
7.(6分)
(3)
……“准在可琪涂区
(4)
姓名：
C03
:Co3:C:Co3
Co
COJ
(5)
25
班极：
C3J
C33
C3)
C33
带
考场号：
C6]
C6]
C63
C63
C63
用
22.(6分)
C73
座位号：
CB】
C8J
C8J
C5]
C8J
C93
C95
C9J
c95
C95
注意事项
15.(8分)
②
1、进弄题必须使用2B铅笔填读，修政时用橡皮擦干净1
2、非烤舞题必须使用属色量水的钢笔成姿字馆，在各题目的容则区城内作若，
(1)
起出容题区域书写的容案无效
3、保特爷愿低面清洁，不要折叠、不要界饿。
缺考标记，考生禁填！A正
一、单项选择因（每小题3分，共16进圆，调分48分）
(2)
CAJ CB3 CCJ CD3
CAJ C83 Cca CD3
CA3 C83 CC3 Co3
23.作文(60分)
16
23
CAJ CBJ CCJ CD3
10
CAJ CB3 CCJ CD3
19
CAJ CB]CCJ CDJ
要求：选准角度，自拟愿目：立意明确，文体明确：不可套作，不可抄装：不
CA3 CB)CC3 C03
CAJ CB)Ce3 CD3
20
CA3 C83 CC3 C03
少于800字。
CA3 CB]CCJ CD3
2
CAJ CB3 CCJ CD3
21
CA3 CB3 CCJ CD3
6
CA)CB】Cc]CD]
CA3 CB3 CC3 CD】
14
17.(6分)
4.
(6分)
此区域禁止答题
18.名篇名句默写(10分)
(1)
此区域禁止答题
(2)
H
80o
1000
第2页共2页

展开更多......

收起↑