资源简介

第5课 亲近大自然 教学设计
一、教材分析 本课是二年级下册第二单元“大自然，谢谢您”的开篇之作。教材包含“大自然中的快乐”和“大自然的回报”两个板块。首先通过展示不同季节在大自然中玩耍的场景，以及寻找大自然的“语言”（如白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、年轮等），引导学生走到户外，感受自然的美妙；接着通过展示米饭、房屋、丝绸等物品的来源，引导学生认识到大自然为人类生活提供了丰富的物质基础，体会“大自然会给勤劳的人们丰厚的回报”，从而萌发对大自然的感恩与热爱之情。
二、学情分析 二年级的学生天性活泼好动，对大自然充满了好奇心，喜欢在户外玩耍。但他们对大自然的观察往往是随意的、零散的，缺乏对自然现象背后规律的感知；同时，他们每天都在享受大自然提供的食物、衣物等物质馈赠，却很少将日常生活用品与大自然联系起来，缺乏对大自然感恩的情感体验。因此，教学中需要引导学生用心去观察大自然，发现自然的乐趣与奇妙，并通过追溯生活物品的来源，培养亲近、感恩大自然的情感。
三、核心素养
目标 【道德修养】亲近自然，感受自然的美，培养对大自然的亲近感和探索欲，形成热爱大自然的情感。
【责任意识】热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得人类的衣食住行都离不开大自然的馈赠，对大自然抱有感恩之心。
四、教学重难点 重点：引导学生走进大自然，感受大自然带来的快乐；发现大自然的“语言”和奇妙之处。
难点：建立起生活物品与大自然的联系，深刻体会大自然对人类的丰厚回报，萌生感恩自然之情。
五、教学方法 1. 情境体验法：创设春夏秋冬的大自然情境，让学生在情境中感受自然的快乐。
2. 观察探究法：引导学生观察白云、蚂蚁等自然现象，探究大自然的“语言”。
3. 溯源启发法：追溯米饭、房屋、丝绸的来源，启发学生理解大自然的回报。
六、教学过程 （一）导入新课——走进快乐自然情境展示：播放一段大自然风光及孩子们在草地、溪边嬉戏的视频或图片。
提问互动：同学们，你们喜欢去大自然里玩吗？在春天、夏天、秋天和冬天，你们都在大自然里玩些什么呢？
教师总结：大自然是一个充满快乐的游乐场，一年四季都有不同的乐趣。今天我们就一起来《亲近大自然》。（二）新课讲授知识一：大自然中的快乐与秘密
活动1：破解自然密码
阅读发现：朗读教材中关于“大自然的语言”的诗歌。找找看，天上的白云、地上的蚂蚁、水里的蝌蚪、南飞的大雁、大树的年轮，分别告诉了我们什么秘密？（如：白云飘得高是晴天，蚂蚁搬家可能下雨）。
交流分享：认真看，仔细听，你在大自然中还发现了哪些秘密和“语言”？（例如：燕子低飞、朝霞不出门等）。
教师总结：大自然的语言啊，真是妙不可言。只要我们多观察、多倾听，就能在大自然中发现无尽的乐趣。知识二：大自然的回报
活动2：感恩寻宝之旅
追根溯源：展示一碗香甜的米饭、漂亮的丝绸衣服、结实的房屋图片。提问：这些我们生活中必不可少的东西，是从哪里来的呢？
小组探究：结合教材，探讨米饭（源于稻谷、阳光、水分、土壤和农民劳作）、丝绸（源于春蚕吐丝）、房屋（砖瓦、钢材和木材源于大自然泥土、矿产、森林）。
感悟恩情：请学生再举一些大自然赐予我们的礼物的例子（如日常吃的水果、呼吸的空气等）。
教师总结：我们吃的、穿的、住的，都离不开大自然。大自然就像一位慷慨的母亲，给勤劳的人们丰厚的回报。（三）巩固提升——我的自然感恩卡要求：请同学们用画笔在卡纸上画出一样你最喜欢的大自然赐予我们的礼物（如一棵果树、一片麦田、一条河流），并写上一句感谢大自然的话。课后带回家与家人分享大自然的美好。
七、板书设计 第5课 亲近大自然
1. 大自然中的快乐 —— 四季乐趣多、语言妙不可言
2. 大自然的回报 —— 衣食住行、感恩自然母亲
八、教学反思 本节课依据《义务教育道德与法治课程标准》中关于“亲近自然，感受自然的美”以及“懂得保护环境”的要求进行设计。教学中从学生最喜欢的“在大自然中玩耍”切入，充分激发了低年级儿童的学习兴趣。通过“大自然的语言”诗歌探究，巧妙地将自然常识与观察力的培养结合起来。在“大自然的回报”环节，运用“追根溯源”的方法，成功将抽象的“自然馈赠”转化为具象的米饭、丝绸等生活物品，突破了教学难点。后续教学可结合学校的户外实践或春游活动，让学生在真实的自然环境中深化体验。

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