资源简介

(共23张PPT)
单元思考与行动
一、情境思考
情境一
党的十八大以来，全国人大通过了宪法修正案，将生态文明写入宪法；全国人大常委会制定了土壤污染防治法等法律，修改了大气污染防治法等法律。
情境二
2018年，生态环境部组建。2019年，生态环境部七大流域（海域）生态环境监督管理局挂牌成立，整合了相关部门污染防治和生态保护执法职责、队伍，进一步加强生态环境保护工作。
情境三
党的十八大以来，人民法院及时审结涉环境污染、自然资源开发利用等各类环境资源案件，严惩破坏生态环境犯罪，一系列标志性案件载入史册，有力推动了生态环境法治进程。
运用本单元所学的有关国家机构的知识，分析我国是如何加强生态环境保护的。
全国人大作为最高国家权力机关，通过行使立法权构建了生态环境保护的法治框架。将生态文明写入宪法，确立了生态保护的法律地位，为国家环境治理提供了根本遵循；全国人大常委会制定土壤污染防治法，修订大气污染防治法，推进专项立法。
生态环境部作为行政机关，通过行使行政权落实法律要求，推进系统性治理。推进机构改革，组建生态环境部，整合分散的污染防治职责，设立七大流域（海域）生态环境监督管理局，强化监管和执法职责。
人民法院作为司法机关，通过行使审判权严惩破坏生态环境违法行为，维护法律权威。
二、实践活动
体会人民当家作主
活动准备
①小组分工
全班同学分五个小组，分别走近本地人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院。
②收集资料
通过查阅资料或调查访问等方式，各小组收集本地国家机关的相关资料。
③确定主题
围绕社会生活中人民关切或自身感兴趣的问题，小组成员集中讨论，确定适当的主题。
④制订计划
根据确定的主题，小组讨论、制订活动计划。
实施建议
①调查访谈
围绕确定的主题，各小组登录本地国家机关网站或采访身边国家机关工作人员，了解本地国家机关是如何解决社会生活中的问题从而保障人民当家作主的。
②撰写报告
各小组整理调查访谈收集的素材，撰写社会实践报告。
分享总结
①汇报展示
在主题班会上，各小组以多媒体展示等形式，汇报活动成果。
②总结反思
小组成员把自己在活动过程中的表现、收获和体会写下来。
关于本市国家机关在民生领域中保障人民权益的实践探究报告
一、活动背景与目标
1.活动背景
为深入学习贯彻党的二十大精神，理解“人民当家作主”的深刻内涵，增强青少年对国家政治体制的认同感和参与感，我班组织学生开展“体会人民当家作主”社会实践活动。
2.活动目标
（1）了解本地国家机关的职能与工作机制。
（2）探究国家机关如何解决社会问题、保障人民权益。
（3）培养学生的社会责任感、法治意识和实践能力。
二、活动实施过程
1.准备阶段
（1）小组分工：全班分为五个小组，每组负责一个国家机关的调研。
（2）资料收集：通过查阅政府官网、新闻报道、政策文件等，初步了解各机关的职能与近期工作。
（3）主题确定：各小组结合社会热点与本地实际，确定调研主题。
①人民代表大会组：基层人大代表如何反映民意？ ②人民政府组：老旧小区改造中政府是如何保障人民群众权益的？
③监察委员会组：监察机关如何监督公职人员履职？ ④人民法院组：司法公开如何保障群众知情权？
⑤人民检察院组：公益诉讼如何维护公共利益？
（4）计划制订：明确访谈对象、时间安排、问题清单等。
2.实施阶段
（1）调查访谈：各组通过电话预约、实地走访等方式，与本地国家机关工作人员进行面对面访谈或线上交流。
（2）访谈问题：“您所在机关如何收集群众意见？”
“在处理民生问题时，如何确保决策符合人民利益？”“能否分享一个体现‘人民当家作主’的典型案例？”等。
（3）素材整理：记录访谈内容，拍摄照片、视频，收集政策文件、案例资料等。
3.总结阶段
（1）报告撰写：各组结合调研数据与访谈结果，撰写实践报告，内容涵盖机关职能与工作机制、典型案例分析（如人大代表提案、政府惠民工程等）、人民参与的途径与成效、存在的问题与改进建议。（2）汇报展示：在主题班会上，各组通过PPT、短视频等形式展示调研成果，并回答师生提问。
三、调研成果与发现
1.人民代表大会组
（1）发现：基层人大代表通过“代表联络站”“线上意见箱”等渠道广泛收集民意，推动解决了社区停车难、环境整治不到位等问题。
（2）案例：某人大代表提出《关于加强老年人日间照料中心建设的建议》，推动政府增设3处社区养老服务点。
2.人民政府组
（1）发现：政府通过“12345政务服务热线”“民生实事项目人大代表票决制”等机制，确保民生项目贴近群众需求。
（2）案例：某老旧小区改造中，政府组织居民座谈会12次，最终方案中80％的群众建议被采纳。
3.监察委员会组
（1）发现：监察机关通过巡察、信访举报等方式，严肃查处侵害群众利益的不作为、乱作为问题。
（2）案例：某镇干部因挪用扶贫资金被立案调查，群众对监察机关的满意度不断提升。
4.人民法院组
（1）发现：人民法院通过“巡回审判”“庭审直播”等形式，增强司法透明度，保障群众知情权与监督权。
（2）案例：某环境污染公益诉讼案中，人民法院邀请群众代表旁听庭审，判决结果获社会广泛认可。
5.人民检察院组
（1）发现：人民检察院通过公益诉讼、司法救助等职能，维护弱势群体权益，推动解决公共安全
问题。
（2）案例：某小区消防通道被占用问题经人民检察院督促整改后，隐患消除率达100％。
四、活动收获与体会
1.学生感悟：通过访谈，我深刻感受到国家机关的工作与我们的生活息息相关。人民当家作主不是一句口号，而是体现在一个个具体的民生项目中。作为新时代青年，我们不仅要学习书本知识，也要提高实践能力，努力做到知行合一；要增强法治意识，积极参与社会治理。
2.教师总结：本次活动让学生走出课堂，亲身感受国家机关如何践行“以人民为中心”的发展思想，增强了他们对中国特色社会主义制度的认同感。
五、问题与建议
1.存在问题
（1）部分学生对国家机关职能了解不足，访谈时提问不够深入。
（2）调研时间有限，部分案例分析不够全面。
2.改进建议
（1）提前开展专题培训，帮助学生掌握调研方法。
（2）适当延长活动周期，增加实地考察、旁听庭审等环节。

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