资源简介

(共26张PPT)
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争
第二课时
《道德与法治》五年级下册
第三单元 百年追梦 复兴中华
教 学 目 标
核心素养目标：
政治认同：铭记圆明园被毁、甲午战败的屈辱历史，传承抗争精神，树立爱国强国的坚定信念。
道德修养：学习邓世昌等民族英雄的爱国气节，培养铭记历史、坚守正义、奋勇拼搏的道德品质。
法治观念：了解《马关条约》的危害，增强国家主权意识，懂得落后就要挨打、强国才能安邦的道理。
健全人格：正视近代屈辱历史，培养坚韧不拔、奋发图强的精神，提升民族自豪感和责任担当。
责任意识：明确新时代青少年的使命，以史为鉴、奋发学习，立志为祖国富强、民族复兴贡献力量。
教学重点：了解英法联军火烧圆明园、甲午中日战争史实，铭记民族英雄的抗争事迹。
教学难点：理解历史屈辱的教训，将爱国抗争精神转化为奋发学习、强国报国的实际行动。
导入新课
同学们，上节课我们回望了鸦片敲开国门、鸦片战争的屈辱历史，铭记了关天培等民族英雄的抗争壮举。而近代中国的苦难并未停止，英法联军的铁蹄踏碎了“万园之园”，甲午中日战争的炮火再次刺痛中华民族的伤口。今天，我们继续学习《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时，铭记更多屈辱与抗争，汲取力量、奋勇前行。
英法联军火烧圆明园
1
世界上有一座建筑奇迹，修建了150多年，它是最大的博物馆，艺术馆，园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，被称之为“万园之园”，同学们，你们知道是哪里吗？
英法联军火烧圆明园
1
“圆明园”被誉为“万园之园”
圆明园（复原图）
圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了 150 年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的艺术珍品和图书文物，被誉为“万园之园”。
请你对比圆明园被毁灭前后照片，说说你的感受。
圆明园（复原图）
圆明园（被毁图）
如此壮观拥有无数珍宝的圆明园，就被英法联军毁于一旦，我感到非常痛心和愤怒，英法联军的凶残本质激发了我的爱国之情，我要好好学习，长大报效祖国，不能让祖国再被欺负。
活动园
在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫做圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫了财物，另一个强盗放火，似乎得胜之后，便可以动手行窃了。......
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼里是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
——【法国】维克多·雨果
两个强盗分别是谁？圆明园的遭遇使你想到了什么？
英法联军火烧圆明园
1
雨果先生用犀利的文字，揭露了侵略者的野蛮行径，即便作为欧洲人，
他也谴责了这种不正义的行为，这更能体现英法联军的凶残与无耻。
两个强盗分别指英国和法国。圆明园的遭遇一方面让我们认识到侵略者凶残的本质，另一方面也让今天的我们牢记历史的教训，只有实现国家富强，才能让中华民族立于世界的不败之地，才能守护好我们的家园。
英法联军火烧圆明园
1
今天，我和爸爸一起观看了纪录片《圆明园》，我的心情久久不能平静。
我看到野蛮无礼的英法联军闯进了圆明园。他们被圆明园的美景和园中数不胜数的珍宝惊呆了，震惊之后就开始了疯狂的抢劫。凡是能拿走的统统拿走，拿不走的就任意毁掉。他们用大斧把无价的瓷器和珐琅器砸碎，向大烛台开枪射击，以此取乐。为了销毁罪证，他们又在园内放火。大火连烧几天几夜，烟云笼罩了整个北京城。举世无双的“万园之园”就这样被毁了。
看到这里，我紧握着拳头，感到十分屈辱，更感到责任的重大。
《圆明园》观后感
“少年强则国强”，为了祖国的繁荣与富强，我一定要努力学习！
阅读角
这篇观后感写出了我们每个人的心声，屈辱的历史让我们心痛，更让我们明白，少年肩负着强国的重任，努力学习就是我们当下的责任。
如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里，有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由？
断壁残垣警示后人
2
铜猴首
图中的兽首是当年被外国侵略者从圆明园掠走的文物，如今它们已回归祖国。
铜虎首
断壁残垣警示后人
2
我认为不该重建，圆明园是我国受外国屈辱的见证，看到这些毁坏的建筑，就会时时刻刻让我们想起过去落后受欺辱的日子，这样才能激励我们让国家更加强盛的信心。
我认为应该重建。重建圆明园才能再现中华民族昔日的辉煌，才可以看到我们灿烂的中华文化。
无论是重建还是不重建，我们都应该牢记历史，奋发图强，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
圆明园的断壁残垣时刻警示我们曾经经历落后挨打的教训，我们应该牢记历史，以史为鉴，奋发图强，树强国之志。
断壁残垣警示后人
2
第二次鸦片战争结束之后，我国被侵略者侵略的现状并没有得到改善。几十年后， 1894 年，日本发动了对中国的侵略战争，这一年正是农历甲午年，所以这场战争被称为“甲午中日战争”。
甲午中日战争
3
甲午中日战争
3
100 多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师英勇抗争的精神至今仍激励着我们。听到同学们的讨论，你想说些什么？
甲午中日战争
3
我从历史书上看到，日本侵略中国蓄谋已久。甲午中日战争是从日本海军偷袭中国运兵船只和护航舰开始的，他们不宣而战。
我听爸爸说，北洋水
师的很多官兵在甲午中日战争中奋勇抗敌，誓死保卫祖国！
日本的不宣而战彰显了其侵略本质，而北洋水师官兵的奋勇抗敌，
正是中华民族不屈不挠精神的体现。
邓世昌是清朝北洋舰队致远舰舰长，他曾说过：“人谁不死，但愿死得其所耳！” 1894 年 9 月 17 日，在大东沟海战中，邓世昌指挥致远舰奋勇作战。在日舰围攻下，致远舰多处受伤，全舰燃起大火，舰身倾斜。危急时刻，邓世昌毅然驾舰全速撞向日本主力舰吉野号，决意与敌舰同归于尽。日舰官兵见状大惊失色，集中炮火向其射击，致远舰不幸中弹沉没，邓世昌与同舰官兵壮烈殉国。
民 族 英 雄 邓 世 昌
活动园
“人谁不死，但愿死得其所耳！”邓世昌将军用生命践行了自己的誓言，
他奋勇抗敌、宁死不屈，是当之无愧的民族英雄，他的精神永远值得我们铭记和传承。
甲午中日战争
3
尽管有这么多的民族英雄舍生忘死，黄海海战还是失利，旅顺、威海等地被日本攻占。由于清政府的避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。这一次清政府在马关又签订了一个丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。
《马关条约》
《马关条约》内容
中日签订《马关条约》
甲午中日战争
3
这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机。
历史留给我们的思考
4
历史留给我们的思考
4
同学们，翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争，历史留给我们怎样的思考呢？
中日签订《马关条约》
中英签订《南京条约》
签订《辛丑条约》
历史留给我们最深刻的思考就是“落后就要挨打”，只有国家强大，才能抵御侵略、守护领土完整；我们要铭记屈辱、传承抗争精神，努力学习，长大后为祖国的富强贡献力量。
小结语
同学们，今天我们共同学习了《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时，见证了圆明园被毁的屈辱，铭记了邓世昌等民族英雄的抗争壮举，了解了甲午中日战争和《马关条约》的危害。这段屈辱历史时刻警示我们，落后就要挨打。我们要铭记历史、不忘国耻，传承爱国抗争精神，奋发学习、立志图强，用实际行动守护祖国，让中华民族不再遭受屈辱。
课 堂 小 结
第7课 不甘屈辱 奋勇抗争
第二课时 圆明园 甲午风云
1.英法联军火烧圆明园
2.断壁残垣警示后人
3.甲午中日战争
4.历史留给我们的思考
1、圆明园是位于（ ）西北郊的皇家园林，前后修建了 150 年，被誉为“（ ）”。
2、1894 年，日本发动了对中国的侵略战争，这一年正是农历甲午年，所以这场战争被称为“（ ）”。
3、由于清政府的避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。清政府在马关又签订了一个丧权辱国的不平等条约——《 》。
填 空 题
北京
万园之园
甲午中日战争
马关条约
课堂练习
1、 将辽东半岛割让给日本的中日不平等条约是（ ）。
A．《南京条约》
B．《马关条约》
C．《辛丑条约》
B
单 项 选 择 题
课堂练习
好好学习，天天向上
2026年春季

展开更多......

收起↑