资源简介

课题 第一单元 第1课 有个新目标
一、教材分析 本课是统编版《义务教育教科书·道德与法治一年级下册》第一单元“我有新面貌”的第一课。本课通过引导学生回顾上学期实现的小目标，体会实现目标带来的成就感和目标对个人成长的指引作用。同时，指导学生结合自身实际制定新学期的新目标，并探讨实现目标的方法。本课旨在培养学生做事有目标、有计划的良好习惯，为新学期的学习和生活奠定积极向上的基调。
二、学情分析 一年级下学期的学生已经经历了一个学期的学校生活，对学校环境和学习要求有了一定的了解。他们可能在无意中实现了一些成长目标（如交到好朋友、学会某项技能），但对于“目标”的概念还比较模糊，缺乏主动制定目标和计划的意识。同时，这个年龄段的学生自控力较弱，容易做事虎头蛇尾，需要教师引导他们认识到目标的重要性，并教授他们细化目标、坚持目标的方法，引导学生从感性体验上升到理性的习惯养成。
三、核心素养目标 【健全人格】：能正确认识自己的进步与不足，体验成长和实现目标的快乐，自信自强，保持积极向上的学习与生活态度。
【道德修养】：体会做事要有始有终，乐于学习，逐步培养专注力，养成有计划、不拖拉的良好学习和生活习惯。
【责任意识】：能制订出切实可行的目标，认真完成自己制定的目标和承担的任务，培养对自己的行为负责的主人翁意识。
四、教学重难点 （一）重点：
1. 懂得目标对个人成长的指引作用。
2. 能够结合自身实际制订新学期切实可行的小目标。
（二）难点：
3. 掌握实现目标的具体方法，如细化目标、制订计划并坚持落实。
五、教学方法 1. 情境体验法：创设分享上学期收获的生活化情境，激发学生实现目标后的自豪感。
2. 合作探究法：组织同桌或小组讨论交流，探讨新目标是什么以及实现目标的好方法。
3. 榜样示范法：通过寻找身边的同伴榜样或教材中的例子，引导学生学习如何坚持并落实目标。
六、教学过程 （一）导入新课——回顾收获
展示情境：教材“生活观察”——回顾上学期实现的小目标。
提问：一年之计在于春，一生之计在于勤。上学期，你实现了哪些小目标（如交到好朋友、学会游泳、把家里的花照顾得很好等）？目标实现时有什么感受？
教师总结：实现目标让我们感到快乐和自豪，小小的目标起着很大的作用，引领着我们不断进步。由此导入新课。 （二）新课讲授
知识一：目标指引我前进
活动1：故事分享
引导学生分享自己为了实现一个小目标（如一分钟跳绳100个、每天按时睡觉准时起床、爬到山顶）而努力的过程。
提问：在这个过程中，目标起到了什么作用？
教师总结：目标给我们方向，让我们坚持，给我们力量。
知识二：新学期新目标
活动2：我的新目标
交流讨论：新学期开始了，结合自身情况思考个人的新目标（如上课专心听讲、做事有始有终不虎头蛇尾）以及班级的新目标（如形成团结友爱的班风）。
教师总结：新学期要有新面貌，制订切实可行的目标是新起点。
知识三：实现目标有方法
活动3：探究金点子
小组探究：有了新目标，怎样才能实现它呢？你有哪些实现目标的好方法？
学生回答后教师归纳：
1. 坚持不懈：如为了把字写得更漂亮，每天坚持练字。
2. 细化目标：把大目标分细点儿，实现起来就容易多了。
3. 学习榜样：向优秀的同学学习，制订实现目标的计划。 （三）巩固提升——目标约定
要求：齐读儿歌“我有一个新目标，它是我的小动力。天天向上不放松，快乐成长有意义。细化目标学榜样，新的学期齐努力。”请同学们将自己的新目标写在卡片上，作为对自己的约定，并请家长或同学互相监督提醒。
七、板书设计 第一单元 我有新面貌
第1课 有个新目标
（一）回顾旧目标：带来快乐与进步
（二）制订新目标：给我方向、坚持和力量
（三）实现好方法：坚持到底、细化目标、制订计划
八、教学反思 本节课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年修订）》对入学教育中“能制订出切实可行的目标”的要求进行设计，紧扣“健全人格”与“道德修养”核心素养。教学中通过引导学生回顾真实生活中的收获，有效降低了低年级学生理解“目标”这一抽象概念的难度。通过总结分享实现目标的方法，让学生直观感受到了有目标、有计划的意义，做到了知行合一。在后续教学中，可以结合“目标卡”，在班级内开展目标打卡评比的实践活动，督促学生将目标落到实处，培养持之以恒的品质。

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