资源简介

(共23张PPT)
第1课时
第2课时
专题学习活动
中华传统节日
第3课时
分享交流，建立小组
第1课时
我国有很多传统节日，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。让我们开展一次专题学习活动，了解我国的传统节日以及节日的习俗。
回顾本单元学习的《古诗三首》，说说三首古诗分别描写了哪些传统节日。
元 日
[宋]王安石
爆竹声中一岁除，
春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，
总把新桃换旧符。
清 明
[唐]杜 牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王 维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
春节
清明节
重阳节
你还知道哪些传统节日和节日习俗呢？
根据自己的兴趣，分小组选择想要调查了解的节日。
确定主题，明确方法
小组交流：围绕选定的传统节日，除了节日习俗，我们还需要调查了解它哪些方面的内容呢？
节日名称、过节时间、节日习俗、文化内涵、节日美食、相关诗词、相关传说等方面。
我们可以通过哪些途径了解相关资料？
途径 可行的方法（打“√”）
询问长辈
网上查阅介绍传统节日的文章
查阅节日相关书籍
观看相关节日的视频资料
亲自参与节俗活动
√
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节日 过节时间 节日习俗
端午节 农历五月初五 吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。
在了解传统节日的过程中，通过各种方式调查得到的相关资料，可以怎样清晰、明了地记录下来呢？
小组合作，制订方案
组内商议并确定汇报展示的形式。
汇报方案，师生评议，提出建议。
小组成员课后根据展示形式合理安排分工，搜集整理资料。
展示方式 在选定的展示方式后打“√” 分工名单
手抄报
表演节目（小品、歌舞等）
讲节日传说
制作节日传统美食
节日相关诗歌朗诵
制作节日相关的手工艺品
书法作品
导入新课，汇报展示
第2课时
请各小组派代表依次展示活动成果。
组 别 汇报展示
春节习俗组
元宵节习俗组
……
关于“年”的故事表演；贴春联、年画习俗讲解
猜灯谜游戏；元宵节传统食物介绍；元宵节习俗活动介绍
汇报过程中，本组同学相机补充，其他同学可针对展示的内容进行提问，共同完善、总结各个节日的习俗、特点。
成果评议
请同学们对照评价表进行评价，评选出优秀小组，颁发“传统节日小专家”荣誉称号。
内容 评价标准 评价星级
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作 ☆☆☆
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信 ☆☆☆
形式 形式多样，有创意 ☆☆☆
质量 内容丰富，介绍清楚 ☆☆☆
传统节日汇报评价表
交流自己在本次小组活动中的收获。
总结并指出学习活动中存在的一些问题。
明确选题，列出提纲
第3课时
请选择你记忆最深的一个传统节日写一篇短文，可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事。
参考搜集的节日信息表，概括说先写什么，再写什么，最后写什么，列出提纲。
选定节日，简介习俗。
1
节日由来，相关传说。
2
过节经历，深刻场面。
3
过节感受，升华主题。
4
写作时，要根据文章要表达的中心来确定详略，和中心密切相关的内容要详写，和中心关系不大的内容要略写。
节日里我参加过、做过的一些事情，或者是过节时印象最深的情景等需要重点描写，其他的部分可以略写。
例文引路，学习写法
齐读优秀例文，师生共评如何写清楚过节情景的方法。
习作讲评，教师指出不足并提出修改意见，学生修改习作。
优秀例文
开心元宵
今年的元宵节我过得特别开心！
那天，我和爸爸、妈妈、哥哥迈着轻快的脚步来到南湖公园看花灯。
　 进入南湖公园，四条红、黄相间的火龙首先跃入了我的眼帘。火龙全身闪着金光，远远望去，仿佛四条出海蛟龙，飞腾在宽阔的鼓楼广场上。四周的彩灯五颜六色，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间，我也如同步入了仙境。
我们穿过了熙熙攘攘的人群，来到最佳观赏点，仔细观看，只见两条巨龙围着一个大火球舞着，跳着……它们昂首挺立，露出两排洁白的牙齿，舞动漂亮的身躯，在天空中飞舞着。那晶莹透亮的身子，像水晶宝石一样闪闪发光。大扇子似的尾巴高高翘起，仿佛是为祖国巨大的成就而感到无比骄傲和自豪。远处还有一对巨龙在舞动着，好像双龙戏珠呢！四条龙载歌载舞，似乎是和我们一起在欢度元宵佳节。啊！十多亿人民的智慧和汗水汇成了滔滔奔腾的江河，我们伟大祖国博大精深的文化不正像这欢腾的巨龙吗？
　 花灯，可真好看呀！这个元宵节，我过得非常开心。以后每年的元宵节我都要来看花灯！
评优秀习作，办节日板报
借助评价表，师生共评优秀习作。
汇集优秀习作，在班级图书角旁张贴，共同欣赏。
办一期有关传统节日的黑板报，再次感受传统文化的魅力。
评价标准 评价星级
有合适的题目 ☆☆☆☆☆
选择了一个传统节日，写出了节日的习俗 ☆☆☆☆☆
写清楚了自己家过节的过程，或者节日中发生的印象深刻的事 ☆☆☆☆☆
写出了自己的感受 ☆☆☆☆☆
板书设计
中华传统节日
小组合作→汇报成果→成果评议
写作→讲评→修改
办黑板报

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