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(共47张PPT)
让教学更有效
第二单元 劳动最光荣
第二课时
劳动创造美好生活
第 3 课 一切靠劳动
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【新教材】三年级下册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.了解农民、工人、服务行业从业者等不同行业的劳动内容，知道生活中的物品和服务都是劳动者辛勤劳动的成果。
2.体会劳动者的辛苦，养成尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品德。深刻体会劳动与生活的密切联系，理解“劳动创造美好生活”的含义。
3明确自己作为家庭和社会一员的责任，主动承担力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯。
【学习重点难点】
重点:理解“劳动创造美好生活”的深刻内涵，知晓农民、工人、服务者等各行业劳动的具体价值，明确劳动与日常生活的密切关联。
难点：主动践行劳动精神，积极参与力所能及的劳动实践，在实践中真切体会劳动的快乐与意义，真正做到珍惜劳动成果、尊重劳动者。
02
新知导入
说出下列生活中常见的物品是什么？
一碗米饭
一件衣服
一支铅笔
一个闹钟
这些物品是哪些劳动者创造出来的？
03
新知讲解
劳动创造美好生活
人们用灵巧的双手和辛勤的劳动，创造了美好的生活，编织出了五彩缤纷的世界。
用劳动创造幸福
生活中寻物
仔细观察图片，指出这是家庭生活中的哪个场景？这里经常用到哪些物品？
厨房
经常用到的物品：餐桌、椅子、碗、盘子、冰箱、吸烟机、吊灯、橱柜……
劳动创造美好生活
素材：厨房里的精致小物件
卧室
经常用到的物品电视机、电视柜、空调、衣柜、床、沙发、台灯、书桌、椅子……
仔细观察图片，指出这是家庭生活中的哪个场景？这里经常用到哪些物品？
生活中寻物
劳动创造美好生活
观察一下，自己在家庭生活中会经常用到哪些物品。这些物品是哪些劳动者创造出来的
寻物说劳动者
劳动创造美好生活
物品名称 生产劳动者
家庭生活常见物品哪里来
家庭生活中的物品与劳动者
劳动创造美好生活
家庭生活中的物品与劳动者
在我们的家庭生活中，常见的家庭物品及其对应的劳动者：
米饭、蔬菜：是农民伯伯辛勤耕种、浇水施肥，历经四季劳作收获的。
书包、文具：是工人叔叔阿姨在车间里精心制作、组装而成的。
劳动创造美好生活
日常生活中经常用到这些物品，它们都是不同劳动者辛勤创造的：
衣服、被子：是纺织工人纺织布料，缝纫工人裁剪缝制出来的。
台灯、沙发：是家具工人、电工师傅设计、制作、安装完成的。每一件物品，都离不开劳动者的双手。
家庭生活中的物品与劳动者
劳动创造美好生活
农民一年四季辛勤劳作，为人们提供了蔬菜水果、米面粮油、 肉禽蛋奶等，丰富了人们的餐桌。
农民的劳动——餐桌的守护者
劳动创造美好生活
菜农采摘新鲜蔬菜。
从菜苗破土到能采摘，菜农要付出好多努力。等蔬菜成熟了，他们抓紧时间采摘、打包，送到超市、菜市场，让我们能吃到带着泥土清香的蔬菜。
各行各业的劳动密码
观察农民的劳动场景，想想他们的工作带来了什么？
劳动创造美好生活
水稻种植户抢农时、忙插秧，保证 种出优质水稻。
农民伯伯弯腰在水田里忙着插秧，要趁着最好的“农时”，把嫩绿的秧苗种下去，这些秧苗好好生长，最后变成我们碗里的米饭。
各行各业的劳动密码
观察农民的劳动场景，想想他们的工作带来了什么？
劳动创造美好生活
养殖专业户满足人们对肉食和禽蛋 的需求。
正是因为这些养殖专业户的辛勤劳动，咱们的餐桌才能这么丰富：想补充蛋白质，就有新鲜的鸡蛋；想吃肉解馋，就有鸡肉、猪肉、牛肉；就连咱们喝的牛奶，也是奶牛养殖专业户细心照顾奶牛才有的。
各行各业的劳动密码
观察农民的劳动场景，想想他们的工作带来了什么？
劳动创造美好生活
一瓶酸奶背后的劳动者图谱：奶农辛勤养牛、挤奶 工厂工人将牛奶制成酸奶 司机将酸奶运送超市 超市售货员售卖。
各行各业的劳动密码
一瓶酸奶生产过程
劳动创造美好生活
户种植油菜，保障食用油的供应。
种油菜可不容易哦！从播种到收获要经过好多步骤：要翻地、撒油菜籽；还要给油菜浇水、施肥，等金黄的油菜花谢了，结出一串串 “油菜荚”，农户又要趁着好天气收割、晒干，最后送到榨油厂变成菜籽油。
各行各业的劳动密码
观察农民的劳动场景，想想他们的工作带来了什么？
劳动创造美好生活
农民的劳动是我们生活的基础，没有他们的付出，我们就无法拥有充足的食物。
我们生活的基础
劳动创造美好生活
小到桌椅文具、茶壶茶碗，大到汽车、飞机等，都凝结着工 人的辛勤劳动和聪明才智。
劳动创造美好生活
工人的智慧与汗水
工人在车间制作手工茶壶。
车间里的工人阿姨正低着头，小心翼翼地制作手工茶壶呢！这壶看着不大，却藏着好多“劳动小秘密”，首先要选合适的泥料，还要反复揉、反复摔，把里面的小气泡赶跑，要给茶壶 “塑形”修细节等，最后再烧制。
生活的创造者
工人的智慧与汗水
劳动创造美好生活
电力工人在“冰山”上抢修供电设备，为千家万户送去光明。
光明的守护者
当极端天气来临时，比如下大雪、气温降到零下十几甚至二十几度，电力线路会被厚厚的冰裹住，电杆可能会倾斜，电力工人在“冰山”一样寒冷的地方抢修设备，才能让我们重新用上电。他们要长时间站在户外，金属工具握在手里像冰一样刺骨，手脚冻得麻木，眼睫毛上都结了白霜。
工人的智慧与汗水
劳动创造美好生活
中国自主研制的C919 大型客机首架 机总装下线。
大国重器——C919
C919可不是普通的飞机，它是咱们国家第一次按照国际标准自己设计、自己制造的喷气式客机，需要很多人共同努力。有画设计图的工程师，有在车间里干活的工人师傅，还有测试飞机的飞行员，他们要开着飞机经历暴雨、结冰等各种极端天气，确保飞机飞得安全。
工人的智慧与汗水
劳动创造美好生活
素材：不同劳动者的付出
如果没有他们的劳动，我们的生活会怎样
劳动创造美好生活
没有劳动者的劳动
如果没有农民的劳动，餐桌空空，没有食物。
如果没有工人的劳动，
我们的生活缺少日常用品，生活不便。
劳动创造美好生活
没有劳动者的劳动
在家政、餐饮、旅游等服务领域，人们在各自岗位上辛勤劳动， 真诚为他人提供服务，使我们的生活更加便利、更有品质。
生活的守护者
服务者的劳动
劳动创造美好生活
理发师到社区为老人理发。
社区里的“暖心理发师”
其实给老人理发，藏着好多细心的小细节呢！这些理发师就像社区里的“暖心小帮手”！爷爷奶奶出门不方便，他们就把“迷你理发店”搬到家门口，不用走远路，就能剪上舒服的头发。
服务者的劳动
劳动创造美好生活
家电维修员为我们提供家电维修 服务。
家电维修员——“电器医生”
修冰箱要趴在地上看底部，修空调要爬梯子够高处，夏天热得满头汗，冬天手冻得通红，服务行业的劳动者让生活更便利。
服务者的劳动
劳动创造美好生活
导游让人们享受旅游的乐趣并获得 丰富的文化知识。
导游的辛苦工作
导游要做很多准备工作哦！出发前要查好景点的历史故事、当地的风俗，正是有了导游，我们旅游时不仅能看到漂亮风景，还能学到好多文化知识，玩得更开心、更安心。
服务者的劳动
劳动创造美好生活
园林设计师规划和设计风景园林，为人们提供游玩和休憩的场所。
公园里的“美景魔法师”
他们就像“美景魔法师”，专门把光秃秃的场地，变成我们能玩、能休息的漂亮空间。正是有了园林设计师的劳动，我们才有了能奔跑玩耍的草坪、能安静看书的树荫、能和小伙伴聊天的凉亭，咱们的生活环境才变得这么美、这么舒服。
服务者的劳动
劳动创造美好生活
素材：劳动创造美好生活
说一说你所知道的不同行业的具体劳动内容，以及这些劳动与我们的日常生活有什么关系。
不同行业的劳动创造出美好的生活
劳动创造美好生活
农民
·劳动内容：耕种土地、播种育苗、施肥灌溉、收割粮食、种植蔬菜水果、养殖家禽牲畜等。
·与生活的关系：我们每天吃的米饭、蔬菜、水果、肉类、鸡蛋等，都来自农民的劳动。没有他们，我们的餐桌将失去丰富的基础。
不同行业的劳动创造出美好的生活
劳动创造美好生活
工人
·劳动内容：家具设计、建筑工人、水电工、药剂师、木工、建筑师、玩具设计师、装配工人、印刷工人等。
·与生活的关系：我们每天用的书桌、衣柜、床、住的房子、用的电、玩具、书本等，都来自工人们的劳动。没有他们，我们的生活很不方便。
不同行业的劳动创造出美好的生活
劳动创造美好生活
服务者
·劳动内容：生活服务、文化服务、环境服务等。
·与生活的关系：我们每天理发、家政、餐饮、导游讲解、教师授课、园林设计、清洁维护等都来自服务者的劳动。没有他们，我们的生活杂乱不便，缺少温暖。
不同行业的劳动创造出美好的生活
劳动创造美好生活
人有两件宝，双手和大脑。 一切靠劳动，生活才美好。我们也要像无数劳动者一样，用自己的双手做力所能及的事。
用自己的双手做力所能及的事
劳动创造美好生活
素材：一双手能创造什么
春天到了，我和妈妈约定好，由我自己动手把秋冬的厚衣服一件 件叠好，收起来，再把春夏的薄衣服拿出来放好。看着衣柜里整整齐齐、各归各位的衣物，我体会到了劳动的快乐!
用自己的双手做力所能及的事
劳动创造美好生活
分享你整理衣物的要领和劳动收获。
分享要领和劳动收获
劳动创造美好生活
分享要领和劳动收获
劳动创造美好生活
1.按季节分开：把秋冬厚衣服和春夏薄衣服分开叠好。
2.分类摆放：外套、上衣、裤子分开叠放，衣柜里更整齐。
3.折叠平整：衣服叠得大小一致，能节省更多空间。
4.劳动收获：衣柜变得整整齐齐，找衣服更方便了。
学会了自己整理衣物，能帮妈妈分担家务。感受到了劳动的快乐和成就感，养成了爱整洁的好习惯。
分享要领和劳动收获
劳动创造美好生活
素材：叠衣服小技巧
04
课堂小结
同学们，我们生活中的每一样物品，都凝聚着无数劳动者的智慧和汗水，正是这些千千万万普通劳动者在各自岗位上的辛勤付出，才创造了我们今天便利，舒适，美好的生活，期望同学们在日常生活中，能够尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果，要牢记：劳动最光荣，劳动者最可敬!
第3课 一切靠劳动
05
作业布置
第3课 一切靠劳动
从今天起，让我们坚持自己的事情自己做，每周学习一项新的劳动技能，用我们灵巧的双手和智慧的大脑，创造属于我们自己的美好生活!
06
板书设计
第3课 一切靠劳动
劳动创造美好生活
寻物说劳动者
农民的劳动——餐桌的守护者
工人的智慧与汗水
服务者的劳动
用自己的双手做力所能及的事
认识各行各业的劳动者
尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果。
让教学更有效
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下节课，再见！中小学教育资源及组卷应用平台
【新教材】三年级下册道德与法治
第3课《一切靠劳动》（第二课时）教学设计
课 题 劳动创造美好生活 单 元 第二单元
教学分析 帮助学生树立正确的劳动观念，体会劳动者的艰辛与价值，萌发对劳动者的敬意，同时培养劳动意识和初步劳动能力，让学生从认知上认同“劳动最光荣”，在行动上愿意参与力所能及的劳动、珍惜劳动成果。第二个话题"劳动创造美好生活"引导学生观察家庭常用物品，思考其创造者，了解不同行业的具体劳动内容，探究劳动与日常生活的紧密联系，并通过整理衣物的实践活动，让学生分享整理方法及劳动收获，最终深刻领悟"美好生活由劳动创造"的道理。
学情分析 三年级学生在日常生活中初步感受到劳动带来的便利，但往往未曾深人思考劳动与所用物品，所享服务及所处环境之间的内在关联。部分学生对劳动的认同感和积极性不足，认为劳动辛苦且枯燥。他们尚未意识到劳动不仅能带来物质回报，而且能带来精神上的愉悦与满足感。学生对劳动与生活关系的认识存在不足，因此需要教师引导他们观察生活中的劳动现象，反思劳动对生活的影响，深化对劳动价值与意义的理解。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.了解农民、工人、服务行业从业者等不同行业的劳动内容，知道生活中的物品和服务都是劳动者辛勤劳动的成果。2.体会劳动者的辛苦，养成尊重劳动、珍惜劳动成果的良好品德。深刻体会劳动与生活的密切联系，理解“劳动创造美好生活”的含义。3明确自己作为家庭和社会一员的责任，主动承担力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯。
教学重点 理解“劳动创造美好生活”的深刻内涵，知晓农民、工人、服务者等各行业劳动的具体价值，明确劳动与日常生活的密切关联。
教学难点 主动践行劳动精神，积极参与力所能及的劳动实践，在实践中真切体会劳动的快乐与意义，真正做到珍惜劳动成果、尊重劳动者。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.图片+文本学习：观看图片说出下列生活中常见的物品是什么？（1）一碗米饭 （2）一件衣服（3）一件衣服 （4）一件衣服这些物品是哪些劳动者创造出来的？2.小结并板书课题：一切靠劳动 通过运用生活中常见的物品，引发学生观察思考，激发学生探究劳动与生活联系的兴趣，自然导入本课主题。
二、讲授新课 教学环节一：劳动创造美好生活1.图片+文本学习：人们用灵巧的双手和辛勤的劳动，创造了美好的生活，编织出了五彩缤纷的世界。2.图片+文本学习：仔细观察图片，指出这是家庭生活中的哪个场景？这里经常用到哪些物品？（1）厨房（2）经常用到的物品：餐桌、椅子、碗、盘子、冰箱、吸烟机、吊灯、橱柜……3.素材：厨房里的精致小物件4.图片+文本学习：仔细观察图片，指出这是家庭生活中的哪个场景？这里经常用到哪些物品？（1）卧室（2）经常用到的物品电视机、电视柜、空调、衣柜、床、沙发、台灯、书桌、椅子……5.图片+文本学习： 观察一下，自己在家庭生活中会经常用到哪些物品。这些物品是哪些劳动者创造出来的 家庭生活常见物品哪里来6.图片+文本学习：在我们的家庭生活中，常见的家庭物品及其对应的劳动者：（1）米饭、蔬菜：是农民伯伯辛勤耕种、浇水施肥，历经四季劳作收获的。（2）书包、文具：是工人叔叔阿姨在车间里精心制作、组装而成的。（3）衣服、被子：是纺织工人纺织布料，缝纫工人裁剪缝制出来的。 （4）台灯、沙发：是家具工人、电工师傅设计、制作、安装完成的。每一件物品，都离不开劳动者的双手。7.图片+文本学习：农民一年四季辛勤劳作，为人们提供了蔬菜水果、米面粮油、 肉禽蛋奶等，丰富了人们的餐桌。8.图片+文本学习：观察农民的劳动场景，想想他们的工作带来了什么？（1）菜农采摘新鲜蔬菜。从菜苗破土到能采摘，菜农要付出好多努力。等蔬菜成熟了，他们抓紧时间采摘、打包，送到超市、菜市场，让我们能吃到带着泥土清香的蔬菜。（2）水稻种植户抢农时、忙插秧，保证 种出优质水稻。农民伯伯弯腰在水田里忙着插秧，要趁着最好的“农时”，把嫩绿的秧苗种下去，这些秧苗好好生长，最后变成我们碗里的米饭。（3）养殖专业户满足人们对肉食和禽蛋 的需求。正是因为这些养殖专业户的辛勤劳动，咱们的餐桌才能这么丰富：想补充蛋白质，就有新鲜的鸡蛋；想吃肉解馋，就有鸡肉、猪肉、牛肉；就连咱们喝的牛奶，也是奶牛养殖专业户细心照顾奶牛才有的。（4）一瓶酸奶生产过程一瓶酸奶背后的劳动者图谱：奶农辛勤养牛、挤奶 工厂工人将牛奶制成酸奶 司机将酸奶运送超市 超市售货员售卖。（5）户种植油菜，保障食用油的供应。种油菜可不容易哦！从播种到收获要经过好多步骤：要翻地、撒油菜籽；还要给油菜浇水、施肥，等金黄的油菜花谢了，结出一串串 “油菜荚”，农户又要趁着好天气收割、晒干，最后送到榨油厂变成菜籽油。9.图片+文本学习：农民的劳动是我们生活的基础，没有他们的付出，我们就无法拥有充足的食物。教学环节二：工人的智慧与汗水1.图片+文本学习：小到桌椅文具、茶壶茶碗，大到汽车、飞机等，都凝结着工 人的辛勤劳动和聪明才智。2.图片+文本学习：生活的创造者（1）工人在车间制作手工茶壶。车间里的工人阿姨正低着头，小心翼翼地制作手工茶壶呢！这壶看着不大，却藏着好多“劳动小秘密”，首先要选合适的泥料，还要反复揉、反复摔，把里面的小气泡赶跑，要给茶壶 “塑形”修细节等，最后再烧制。（2）电力工人在“冰山”上抢修供电设备，为千家万户送去光明。当极端天气来临时，比如下大雪、气温降到零下十几甚至二十几度，电力线路会被厚厚的冰裹住，电杆可能会倾斜，电力工人在“冰山”一样寒冷的地方抢修设备，才能让我们重新用上电。他们要长时间站在户外，金属工具握在手里像冰一样刺骨，手脚冻得麻木，眼睫毛上都结了白霜（3）中国自主研制的C919 大型客机首架 机总装下线。 C919可不是普通的飞机，它是咱们国家第一次按照国际标准自己设计、自己制造的喷气式客机，需要很多人共同努力。有画设计图的工程师，有在车间里干活的工人师傅，还有测试飞机的飞行员，他们要开着飞机经历暴雨、结冰等各种极端天气，确保飞机飞得安全。3.素材：不同劳动者的付出4.文本学习：如果没有他们的劳动，我们的生活会怎样 5.图片+文本学习：没有劳动者的劳动（1）如果没有农民的劳动，餐桌空空，没有食物。（2）如果没有工人的劳动，我们的生活缺少日常用品，生活不便。教学环节三：服务者的劳动1.图片+文本学习：服务者的劳动（1）理发师到社区为老人理发。其实给老人理发，藏着好多细心的小细节呢！这些理发师就像社区里的“暖心小帮手”！爷爷奶奶出门不方便，他们就把“迷你理发店”搬到家门口，不用走远路，就能剪上舒服的头发。（2）家电维修员为我们提供家电维修 服务。修冰箱要趴在地上看底部，修空调要爬梯子够高处，夏天热得满头汗，冬天手冻得通红，服务行业的劳动者让生活更便利。（3）导游让人们享受旅游的乐趣并获得 丰富的文化知识。 导游要做很多准备工作哦！出发前要查好景点的历史故事、当地的风俗，正是有了导游，我们旅游时不仅能看到漂亮风景，还能学到好多文化知识，玩得更开心、更安心。（4）园林设计师规划和设计风景园林，为人们提供游玩和休憩的场所。他们就像“美景魔法师”，专门把光秃秃的场地，变成我们能玩、能休息的漂亮空间。正是有了园林设计师的劳动，我们才有了能奔跑玩耍的草坪、能安静看书的树荫、能和小伙伴聊天的凉亭，咱们的生活环境才变得这么美、这么舒服。2.素材：劳动创造美好生活3.图片+文本学习：说一说你所知道的不同行业的具体劳动内容，以及这些劳动与我们的日常生活有什么关系。（1）农民·劳动内容：耕种土地、播种育苗、施肥灌溉、收割粮食、种植蔬菜水果、养殖家禽牲畜等。·与生活的关系：我们每天吃的米饭、蔬菜、水果、肉类、鸡蛋等，都来自农民的劳动。没有他们，我们的餐桌将失去丰富的基础。（2）工人·劳动内容：家具设计、建筑工人、水电工、药剂师、木工、建筑师、玩具设计师、装配工人、印刷工人等。·与生活的关系：我们每天用的书桌、衣柜、床、住的房子、用的电、玩具、书本等，都来自工人们的劳动。没有他们，我们的生活很不方便。（3）服务者·劳动内容：生活服务、文化服务、环境服务等。·与生活的关系：我们每天理发、家政、餐饮、导游讲解、教师授课、园林设计、清洁维护等都来自服务者的劳动。没有他们，我们的生活杂乱不便，缺少温暖。4.图片+文本学习：人有两件宝，双手和大脑。 一切靠劳动，生活才美好。我们也要像无数劳动者一样，用自己的双手做力所能及的事。5.素材：一双手能创造什么6.图片+文本学习：活动园春天到了，我和妈妈约定好，由我自己动手把秋冬的厚衣服一件 件叠好，收起来，再把春夏的薄衣服拿出来放好。看着衣柜里整整齐齐、各归各位的衣物，我体会到了劳动的快乐!7.文本学习：分享你整理衣物的要领和劳动收获。8.图片+文本学习：分享要领和劳动收获（1）按季节分开：把秋冬厚衣服和春夏薄衣服分开叠好。（2）分类摆放：外套、上衣、裤子分开叠放，衣柜里更整齐。（3）折叠平整：衣服叠得大小一致，能节省更多空间。（4）劳动收获：衣柜变得整整齐齐，找衣服更方便了。学会了自己整理衣物，能帮妈妈分担家务。感受到了劳动的快乐和成就感，养成了爱整洁的好习惯9.素材：叠衣服小技巧 文本点明明人们凭借灵巧的双手和辛勤的劳动，不仅创造了美好的生活，更编织出五彩缤纷的世界。它强调了劳动不仅依靠体力，更需智慧与技能。而"五彩缤纷的世界"则可理解为各行各业劳动者共同创造的丰富成果，彰显了不同职业的重要贡献。教学两幅插图分别展示了家庭生活的典型场景，即厨房，卧室，直观呈现了学生熟悉的日常生活画面。主持人的话旨在引导学生观察插图，结合画面提示及自身生活经验进行思考：自己指出在家庭中经常使用哪些物品，这些物品又是由哪些劳在我们的家庭生活中，常见的家庭物品及其对应的劳动者动者创造出来的。农民作为劳动者，通过一年四季的辛勤劳作，为人们提供了蔬菜水果，米面粮油，肉禽蛋奶等，丰富了人们的餐桌。两张照片分别呈现了农民的辛勤劳作场景，左下图是菜农在温室采摘新鲜蔬菜，右下图是水稻种植户在插秧，直观展示农民的劳动场景，凸显劳动创造价值，帮助学生认识到劳动是获取生活资源的重要方式。引导学生认真体会教材下方两张照片的深意，并紧密结合现实生活与学生既有经验，帮助他们深刻感受农民的劳动与我们美好生活之间的紧密联系，认识到农民的劳动成果是保障我们日常生活的重要基石。呈现了养殖专业户和种植专业户的工作。农民的劳动是我们生活的基础，没有他们的付出，我们就无法拥有充足的食物。正文帮助学生正确认识日用品的来源，认识到劳动的价值，体会工业劳动与现代生活的紧密联系，从而为尊重劳动者和珍惜劳动成果奠定基础。教学选取了三个代表性的场景-手工茶壶传递匠人温度，电力抢修保障万家灯火， C919大型客机首架机总装下线彰显中国创造。其核心教育目的在于引导学生深刻认识到：劳动不仅关乎生计，更是创造美好生活，推动国家发展的核心力量。它旨在帮助学生超越对劳动的浅层理解，体会不同行业劳动者的智慧与奉献，从而由衷地尊重劳动，尊重劳动者，并激发强烈的民族自豪感与责任感，最终树立起正确的劳动价值观劳动创造美好生活。主持人的话旨在引导学生进一步认识到劳动与美好生活的关系，懂得没有劳动就没有美好生活。教学旨在引导学生认识和理解：服务行业的劳动者们正以各自专业的方式，在日常生活，便利保障，精神愉悦及环境美化等多个维度真诚服务社会，便利他人。其教育意义在于让学生直观感受服务劳动的多样性与价值，体会平凡岗位上的真诚付出如何具体地提升生活品质，满足精神需求，连接社会情感，从而深化对"劳动创造美好生活"这一理念的认同，并培养尊重各行各业劳动者的态度。主持人的话是为了让学生观察并列举不同行业的具体劳动内容，例如农民种粮，工人造物，教师授课，医生治病，并思考这些劳动如何保障我们日常生活正常运转，帮助学生认识劳动的多样性，明白我们的日常生活离不开各行各业劳动者的付出，从而初步培养尊重劳动，尊重劳动者的意识，理解劳动让生活更美好的道理。指导学生主动观察和了解身边常见的服务行业，并具体认识这些行业中不同岗位的日常工作内容。正文强调劳动既需要双手的实践，也需要大脑的思考，引导学生从力所能及的小事做起，亲身参与劳动，在动手实践中培养独立生活能力和社会责任感，形成劳动光荣的信念。"活动园"通过让学生动手整理换季衣物，引导他们在亲身实践中学习基本生活技能，体会劳动带来的整洁有序和内心满足，从而培养热爱劳动，主动劳动的良好习惯。同时，活动强调自己动手收拾并与家人约定，旨在帮助学生认识到管理个人物品是自身责任，是学习照顾自己，分担家庭事务的开始，最终在体验劳动快乐的过程中，潜移默化地塑造勤劳自立，负责担当的品德，体现了道德与法治课程贴近生活，知行合一的教育特点。立足学生主体，充分考虑学生个体差异，评价以肯定参与，鼓励努力和关注进步为主。
三、课堂小结 同学们，我们生活中的每一样物品，都凝聚着无数劳动者的智慧和汗水，正是这些千千万万普通劳动者在各自岗位上的辛勤付出，才创造了我们今天便利，舒适，美好的生活，期望同学们在日常生活中，能够尊重每一位劳动者，珍惜他们的劳动成果，要牢记：劳动最光荣，劳动者最可敬! 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 从今天起，让我们坚持自己的事情自己做，每周学习一项新的劳动技能，用我们灵巧的双手和智慧的大脑，创造属于我们自己的美好生活!
五、板书设计 第3课 一切靠劳动
六、教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。通过分行业探究、互动讨论、等形式，有效帮助学生了解了不同劳动的价值，激发了主动劳动的意愿。个别学生的语言表达能力有待提高。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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