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(共15张PPT)
语文园地
第1课时
第2课时
第1课时
梳理与交流
有时吹得太大了，扇得太急了，这薄脆的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
你是用什么方法理解这两句话的。
联系生活经验、联系上下文。
通过这个单元的学习，你还掌握了哪些理解难懂的句子的方法？
结合生活经验，我理解了《肥皂泡》里“有时吹得太大了，扇得太急了，这薄脆的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这句话，因为我吹泡泡时，就看到过这样的情景。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”原来是在写孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。
住重点词语、借鉴理解难懂词语的方法、借助工具书、查找资料、借助图片、想象画面、向别人请教。
在理解难懂的句子时，我们可以选择最恰当的一个方法，也可以综合运用多种方法。
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。
词句段运用
读一读，思考：句中的“熟”是什么意思？
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
食物烧煮到可以食用的程度。
联系具体语境
结合第二句的语境，说说这句话中的“熟”是什么意思。
熟练
读一读，理解两句话中的“味道”。
·我很喜欢苹果的味道。
·这本书越看越有味道。
·
·
·
·
指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。
指读书的趣味，情趣。
第2课时
识字加油站
旭日 岛屿 海岸 浪花
军舰 铁锚 瞭望 巡航
自由朗读，借助拼音读准字音。
xù
yǔ
jiàn
máo
liào
xún
借助图片、联系生活经验理解词语。
读完这组词语，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面呢？请从中选择一两个词语或者更多词语来说一说。
旭日东升，海岸被镀上了一层金色，岸边翻滚的白色浪花也染上了一层金边。远处的岛屿在晨雾里若隐若现。海面上，一艘巡航的军舰破浪而来。
指导书写。
旭
屿
舰
锚
瞭
巡
半包围结构，“九”的弯钩段要托住“日”。
左边的“舟”横画右端不出头。
目字旁。
刚才在海边游玩时，有位同学丢失了一个粉色的水壶，现在很着急。这可怎么办呢？
寻物启事
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇
5月20日
自由朗读，思考：寻物启事包括哪几部分？格式是怎样的？
标题
正文
署名和日期
（交代清楚丢失的时间和地点、丢失的物品及其特征、联系人及联系方式等，还要表达谢意。）
刚才在海边游玩时，有位同学丢失了一个粉色的水壶，现在很着急。根据这一情境写一则寻物启事，写完后小组内交换阅读，全班交流、批改。
日积月累
自由朗读，把句子读正确、读流畅。
◎见善则迁，有过则改。——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。——《论语》
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》
yān
君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。
有过错却不加以改正，这才是真正的过错。
一个人谁能没有过错？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。
1．见善则迁，____________。
2．每当宁宁犯错误时，他都会用“人谁无过？___________________”来为自己辩解，但每次都不改正。针对这种情况，我会用《论语》中的“____________________”来反驳他。
将下列句子补充完整。
过而能
改，善莫大焉
过而不改，是谓
过矣
有过则改
总结理解难懂句子的方法
认识汉语一词多义的语言现象
学习一组与海岛、港口有关的词语，识写字词
学写寻物启事
积累以“改过”为主题的三句名言
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