资源简介

(共19张PPT)
习作：这样想象真有趣
第1课时
第2课时
图片导入，体会“有趣”
第1课时
这四幅图片分别画的是什么？跟你平常看到的一样吗？
平常只能扑腾几下的母鸡在天上飞
小小的蚂蚁变得比大树还要高
勇猛善战的老鹰变得胆小如鼠
行动缓慢的蜗牛像风一样奔跑
图上的动物的特征都跟实际生活中的完全不一样，甚至完全相反，这些截然不同的特征也引发了我们对它们奇特经历的遐想。今天，我们就来开展这样有趣的想象。
这样想象真有趣
一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚。
写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。然后在小组或班里和同学交换读，看看大家的想象有趣在哪里。
了解要求，想象“有趣”
习作要求：
选一种动物作为主角进行大胆想象，编一个童话故事。生活中熟悉的动物我们都可以选择，先找准这一动物原来的主要特征，再大胆想象它特征的改变及由此引发的奇异故事。
动物
大胆想象
特征变化
奇异故事
你想选择哪个动物？它有怎样的变化？仿照示例填写表格。
动物 原来的特征 变化之后的特征
长颈鹿
大象
脖子很长
脖子很短
体形巨大，鼻子长
体形微小，鼻子短
根据你设想的特征变化，这一动物的生活会有什么变化？会发生哪些奇异的事情？小组交流，选出代表在班内交流。
方法指导，写出“有趣”
小组讨论：怎样将设想的故事情节生动地呈现在习作中呢？
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
《漏》
可以用上恰当的修辞手法，将情节写得生动有趣。
夸张
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”
《慢性子裁缝和急性子顾客》
课文是怎样将顾客的急和裁缝的慢写清楚的？
抓住人物的语言、动作、神态
你还找到了哪些这样的句子？
翻山越岭我什么都见过，就是没见过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？
走南闯北我什么都听说过，就是没听说过“漏”，莫非“漏”比我还厉害？
《漏》
抓住人物的心理活动
有趣的故事还需要一个吸引人的题目来锦上添花。你会给自己的故事拟什么题目？
这些题目有什么特点？
小结方法：
以故事主人公和它的新特征来拟题，如“胆小的老鹰”；
以动物经历的奇异事件来拟题，如“蜗牛当上快递员啦”；
设疑拟题，如“母鸡飞去哪儿了？”。
动笔写作，呈现“有趣”
大家掌握了方法，快拿起笔，将自己想象的有趣故事呈现出来吧！
自主修改，完善习作
第2课时
默读习作，用修改符号改正错别字、病句等。
表示对调
表示移动
表示改正
表示增补
表示删除
对照习作要求，找出习作中不符合要求的地方，进一步修改或重写。
选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，引发的奇异事情，编一个童话故事，把想象的内容写清楚。
朗读习作，看看前后是否连贯，再次修改。
誊写习作，交流分享
誊写修改后的习作，注意字迹工整。
组内交换阅读习作，交流习作中想象的有趣之处。
评选佳作，全班共赏
每个小组选出一篇想象最有趣的习作，班级共读。
汇总优秀习作，编排趣味童话集，在班级图书角展示。
习作：这样想象真有趣
板书设计
动物
大胆想象
特征变化
奇异故事

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