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(共39张PPT)
2026中考
一轮复习知识点精讲
22 师长情谊
(七上第三单元)
考情分析
中考考什么 中考怎么考 备考怎么做
师生交往 1.教师的作用 2.正确对待老师的批评和表扬 3.建立良好师生关系的做法 孝亲敬长(高频) 1.孝敬父母的原因 2.孝敬父母的做法 3.化解亲子冲突的做法 4.创建和谐家庭 1.通过教书育人楷模、漫画或学生情境，考查教师的作用、师生交往的正确态度和做法 2.以孝心少年事迹、名言哲语、漫画、法律法规等素材，考查孝敬父母的原因和做法(重点) 3.依托社会热点，以漫画形式呈现人物在生活中遇到的问题，要求学生从不同角度针对问题设计合理结局(新考法) 1.依据材料反映的主题，体会孝敬父母的必要性和做法，在日常生活中做到孝敬父母
2.设计故事结局类的创新设问，要弄清故事的来龙去脉，判断结果，同时要养成按照设问要求及限定知识作答的习惯，要注意答案要符合事实，前后逻辑合理
师长情谊
师生交往
知识构建
教师的作用
新时代好老师的标准
面对不同风格的老师：承认、接纳、尊重、主动交往
彼此尊重
平等相待、相互促进
关心、理解老师
建立良好的师生关系
孝亲敬长
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
正确对待老师的表扬和批评
家的重要性
孝亲敬长的原因：传统美德、法定义务
亲子冲突：原因、危害、化解亲子冲突的做法
构建和谐家庭的做法
思维导图· 网络构建
师长情谊
师生
之间
职业
起点
风格不同
传承者
承认差异
交往
引领和指导
表扬和批评
矛盾和冲突
亲情
之爱
家
身心的居所
心灵的港湾
中国人的“家”
爱
体味亲情
表达关爱
爱的碰撞
和
平等民主
理解 信任 体谅 包容
交流和沟通
专业人员
四有教师
接纳不同
尊重
教书育人
正确对待
彼此尊重
相互关心
携手共进
良好状态
现代家庭变化
爱需要呵护
让家更美好
考点梳理
七上 第六课 师生之间
师生之间
了解教师职业
风格不同的老师
走进老师
教学相长
亦师亦友
师生交往
第六课 师生之间
1.如何认识教师这一职业？（教师的重要作用？）
四有好老师？
2.为什么会有不同风格的老师？
3.怎样对待不同风格的老师？
4.教学相长的含义、要求？
5.怎样正确对待老师的表扬与批评？
6.师生交往的良好状态？
7.怎样建立亦师亦友的师生关系？
考点梳理
基础知识全梳理
考点一：师生之间
1．如何认识教师这一职业？（教师的重要作用？）
①教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
④时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。
新时代的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的 教师。(新时代的教师标准)
（2025· 青海西宁·中考真题）每个人心目中都有自己好老师的形象。好老师没有统一的模式，可以各有千秋，但也有一些共同的特质。下列词语与“四有”好老师的特质匹配正确的是（ ）
A．温良谦逊，严慈相济——有理想信念
B．德高为师，身正为范——有道德情操
C．廉洁自律，克己奉公——有扎实学识
D．勤学笃行，求是创新——有仁爱之心
考法2 以“ 词语匹配” 创设情境考查“ 四有” 好老师
“廉洁自律，克己奉公”属于职业道德范畴，与“扎实学识”无关
“勤学笃行，求是创新”体现学习和钻研精神，应匹配“扎实学识”，而非“仁爱之心”
“德高为师，身正为范”直接体现教师品德和榜样作用，符合“道德情操”的要求
“温良谦逊，严慈相济”强调性格和教育方式，与“理想信念”无关，理想信念更侧重教育信仰
B
以 “ 四有” 好老师的特质匹配为切入点，贴合国家对教师队伍建设的要求，兼具时代性与教育性。
通过词语与教师特质的对应匹配，考查对 “四有” 好老师标准的精准理解，侧重概念辨析而非简单识记。
新情境
新考法
从 “ 好老师的共同特质” 切入，引导学生理解新时代教师的职业要求，凸显价值引领与素养导向。
新角度
中考·考法聚焦
基础知识全梳理
考点一：师生之间
★★★2.为什么会有不同风格的老师？怎样对待不同风格的老师？
(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)做法：①每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
②无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
③具体做法：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由；了解老师教育行为的目的，更好地理解老师；主动交往。主动和老师交往，拉近师生间的距离。
基础知识全梳理考点一：师生之间第页考点3　：3.教学相长的含义教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。★★★4.如何建立和谐的师生关系？①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。③学会正确对待老师的表扬和批评。④尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，我们要尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。⑤老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。教学相长亦师亦友
基础知识全梳理
考点一：师生之间
★★★5.怎样正确对待老师的表扬和批评？
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
（2）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6.师生良好交往的状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
基础知识全梳理
考点一：师生交往
直击中考
有人认为，随着人工智能、大数据时代的到来，教师的作用将被人工智能(AI)取代。针对此观点，请你进行辨析。
该观点错误。①信息时代，互联网成为我们重要的学习工具，可以搜集学习资料，获取新知等；②但是激发求知欲、教给我们思考方法和做人道理的是老师。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，教师的巨大力量在于做出榜样；③信息时代，我们既要充分利用互联网进行学习，又要在老师的引领和指导下健康成长。
真题演练
考点1：师生交往
（2025·河南周口·三模）某班组织了一次“我喜欢的老师”主题分享活动。以下是小德和小治的分享内容：
小德：我喜欢幽默风趣的老师，不喜欢不苟言笑的老师。
小治：我喜欢表扬我的老师，不喜欢批评我的老师。
请你运用有关知识，结合材料，对小德和小治的观点进行辨别与分析。
小德和小治的观点都是片面的。不同风格的老师都有自己的特点，幽默风趣的老师能让课堂氛围轻松愉快，严肃认真的老师可能在知识传授上更加严谨，我们应接纳不同风格的老师，这样有助于我们更好地学习和成长。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们要正确对待老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。
读题，提炼辩题，根据所学知识和材料信息，判断观点，整合信息，组织答案
教考衔接 ·素养提升
阅读材料，回答问题。
初二年级，小敏所在的班级换了英语老师，这个新的英语老师非常严格，对作业的要求很高，一旦发现错误就会严厉批评。小敏觉得新老师太苛刻，渐渐对英语课失去了兴趣。老师批评她的作业问题，她还顶撞了老师。事后，小敏也很后悔。
请你给小敏提出一些建议，帮助她改变这种状况。（6分）
教考衔接 ·素养提升
分析设问
明确要求
解读材料
链接教材
解读材料
链接教材
提示：请你给小敏提出一些建议，帮助她改变这种状况。体现了教材哪些观点？
关键词①：这个新的英语老师非常严格，对作业的要求很高→可链接接纳风格不同的老师；理解老师的良苦用心。
关键词②：小敏觉得新老师太苛刻，渐渐对英语课失去了兴趣→可链接主动和老师沟通，真诚地表达自己的感受和困惑；倾听老师的想法，增进彼此的了解。
关键词③：老师批评她的作业问题，她还顶撞了老师→可链接调整自己的心态，以积极的态度对待英语学习和老师的批评，把批评当作是提升自己的机会，更加努力学习英语，提高成绩。更加稳固。
①小敏要认识到由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方，都值得我们尊重。
老师的严厉是对教学负责、对学生负责的表现，小敏要理解老师的良苦用心。老师严格要求作业，是希望学生能扎实掌握知识，提升能力。
②小敏应主动和老师沟通，真诚地表达自己的感受和困惑，比如向老师说明自己因为严厉的批评有些害怕，影响了学习兴趣。同时，小敏也应倾听老师的想法，增进彼此的了解。
③小敏应调整自己的心态，以积极的态度对待英语学习和老师的批评，把批评当作是提升自己的机会，更加努力学习英语，提高成绩。
【评分说明】结合材料，围绕三个采意点作答即可，每点2分，共6分。
真题演练
考点1：师生交往
1．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。下列观点正确的是（ ）
A．教师是推动创造的生力军
B．教师是锤炼品格的决定力量
C．教师是我们成长的引路人
D．教师是社会上最高贵的职业
A：教师主要承担教育职责，推动创造的主力并非教师群体，故A说法错误；
B：学生品格的锤炼受家庭、社会等多因素影响，教师并非唯一决定力量，故B说法错误；
C：教师传授知识并引导学生成长，符合“引路人”的定位，故C说法正确；
D：职业无高低贵贱之分，此说法违背平等价值观，故D说法错误；
故本题选C。
C
真题演练
考点1：师生交往
2．（2025·湖南长沙·中考真题）习近平总书记动情地说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严厉，现在回想起来，终生受益。”“您给人民带来了幸福。”一位老师说。习近平总书记答道：“是老师培养了我们。”这段对话告诉我们要（　　）
① 孝亲敬长，关爱家人 ②融入集体，积极竞争
③ 珍惜情谊，感念师恩 ④彼此尊重，相互关心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
①：孝亲敬长、关爱家人主要针对家庭关系，而题干强调师生情谊，故①不符合题意；
②：融入集体、积极竞争与题干中师生互相感恩、尊重的对话无直接关联，故②不符合题意；
③：习近平总书记提到老师对自己的培养“终生受益”，体现了对老师的感恩，故③符合题意；
④：习近平总书记与老师互相肯定对方的贡献，体现了彼此尊重、相互关心的师生关系，故④符合题意；
故本题选D。
D
真题演练
考点1：师生交往
3．（2025·黑龙江·中考真题）尊重老师，是中华民族的优良传统。下列典故能体现这一优良传统的是（ ）
A．孔融让梨 B．程门立雪
C．闻鸡起舞 D．曾子杀猪
B：程门立雪讲述宋代杨时为求学问，冒雪侍立老师程颐门外的故事，体现尊重老师的传统，故B符合题意；
ACD：孔融让梨讲述谦让美德；孔融让梨程门立雪闻鸡起舞比喻勤奋刻苦；曾子杀猪强调诚信教育，均与尊敬老师无关，故ACD不符合题意；
故本题选B。
B
真题演练
考点1：师生交往
4．在学校组织的一次跑步比赛中，一名学生因鞋子尺寸偏小导致脚部受伤，仍坚持完成比赛。张老师对此既欣慰又心疼，于是以奖励的形式为他购买了一双新鞋。这名学生说：“这双鞋子就像一道光，我会铭记一生。”这个故事告诉我们（ ）
①要有仁爱之心，关注学生所需
②接纳和欣赏是师生良好关系的开始
③要尊重和体谅风格不同的老师
④老师是我们成长的启明灯和引路人
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B
第页材料一　老师，推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼。如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花。啊！老师，人类灵魂的工程师，您传播知识，就是播种希望，播种幸福，世人有谁不将您赞扬呢？材料二　把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？(1)结合材料一，说说我们为什么要尊敬老师？①教师是作为教育工作者，肩负着教书育人的神圣职责，是阳光下最灿烂的职业。②教师是人类文明的主要传承者之一，对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。③尊师是中华民族的优良传统，在现代，全社会都在提倡“尊师重教”。④尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。⑤老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师、尊重老师。第页(2)阅读材料二，谈谈我们应该如何尊敬、热爱自己的老师？①尊重和接纳不同风格的老师，承认老师之间的差异，主动了解老师。②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。③正确对待老师的表扬和批评。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容，要理解老师的良苦用心。④主动与老师交往，彼此尊重，平等相待。老师是我们学习知识的指导者，也是精神成长的引路人。我们要关心老师，理解老师。师生之间
了解教师职业
风格不同的老师
走进老师
教学相长
亦师亦友
师生交往
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
③有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
特点
要求
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异
原因
尊重、接纳不同风格的老师
态度
做法
承认老师的差别
发现不同风格老师的优点
了解老师教育行为的目的
④主动交往
1、含义 p66
2、要求
1、师生交往的良好状态是怎样的？p68
2、如何与老师建立良好的关系？p68-69
3、与老师发生分歧该怎么处理？p69
正确面对老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
彼此尊重
平等相待、相互促进
知识框架
第六课 师生之间
考点梳理
七上 第七课 亲情之爱
亲情之爱
生命的居所
中国人的“家”
家的意味
体味亲情
沟通传递爱
爱在家人间
爱的碰撞
现代家庭面面观
和谐家庭我出力
让家更美好
表现
做法
认识
做法
第七课 亲情之爱
1.家的含义？家的作用或重要性？
2.孝亲敬长的原因、做法？
3.如何体味亲情？
4.亲子冲突产生的原因、危害？
5.如何化解亲子冲突？
6.现代家庭发生了怎样的变化？
7.怎样建设和谐家庭？
考点梳理
第页　1．家庭的含义？/家庭的作用？/重要性？P72-73含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。（理解）★★★作用/重要性：①家是我们身心的寄居之所。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。③在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。基础知识全梳理考点二：孝亲敬长基础知识全梳理考点二：孝亲敬长第页　★★★2.孝亲敬长的原因、做法？原因：①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。做法：①尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。③倾听。④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学日主动承担力所能度的家务劳动。易错警示：①孝亲敬长，并不意味着要“事事顺从父母或服从长辈一切安排”；②尽孝在当下。不能认为“孝敬父母只是成年人的责任”，青少年也可以力所能及地孝敬父母，也不能片面地认为孝敬父母就只是在物质上帮助父母。基础知识全梳理考点二：孝亲敬长第页3.如何体味亲情？（了解）（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。（2）每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……无论以何种形式表达，都不能否认亲情的存在。（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。基础知识全梳理考点二：孝亲敬长第页　★★★4.亲子冲突产生的原因、危害？（1）原因：①作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。②进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。（2）危害：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。基础知识全梳理考点二：孝亲敬长第页5.如何化解亲子冲突？①爱是需要呵护的。亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱，用他们能接受的方式表达我们的爱。④认真感受和体会与父母相处的那些瞬间，同时要学习应对冲突的方法，掌握和父母沟通的做法。和父母沟通的技巧：①注意事实。②把握时机。③留意态度。④选择方式。⑤考虑环境。
基础知识全梳理
考点二：孝亲敬长
①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
②随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
③家庭氛围越来越平等、民主。
6.现代家庭发生了怎样的变化？
家庭结构类型
核心家庭：父母与未婚子女两代人组成的家庭。
主干家庭：祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
基础知识全梳理
考点二：孝亲敬长
①家和万事兴。家庭成员之间需要相互理解、信任、体谅和包容。
②家务我分担，我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。
③要以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
④子女充当“黏合剂”，协调解决家庭矛盾。
⑤加强有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
★★★7、怎样建设和谐家庭？P85-86
亲情之爱
生命的居所
中国人的“家”
家的意味
家的含义:p71
家的意义：家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾
体味亲情
沟通传递爱
爱在家人间
理解父母的爱
学会与父母沟通
爱的碰撞
现代家庭面面观
和谐家庭我出力
让家更美好
①家庭成员间相互信任、体谅和包容
②积极参与家务劳动
③以良好的心态面对家庭的变化
尽孝在当下
孝亲敬长
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
表现：p79-80
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感
②每个家庭的亲情表现不同
③家庭结构改变，家中的亲情仍在
原因：两代人在心智、学识、经历，对问题的理解和感受的差异
尊敬、倾听、感恩
处理不好危害：伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
①现代家庭的结构、规模、观念等发生变化
③家庭氛围越来越平等、民主
②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化
表现
做法
认识
做法
知识框架
第七课 亲情之爱
④子女充当“黏合剂”，协调解决家庭矛盾。
真题演练
考点2：孝亲敬长
1．（2025·新疆·中考真题）电影《哪吒之魔童闹海》中李靖夫妇给予哪吒的理解、包容和爱让我们感动。一句“娘从没在乎过你是仙是魔，娘只知道，你是娘的儿。”让我们体味到（ ）
A．每个家庭的亲情表现完全相同
B．母爱最伟大，要事事顺从父母
C．家人之间割舍不断的亲情之爱
D．家和万事兴，要消除家庭矛盾
A：每个家庭的亲情表现方式各有不同，并非完全相同，故A说法错误；
B：母爱虽伟大，但“事事顺从父母”不符合正确处理亲子关系的原则，故B说法错误；
C：李靖夫妇的话体现了父母对子女无条件的爱，强调亲情无法割舍，故C符合题意；
D：家庭矛盾无法完全消除，应通过沟通化解而非强行消除，故D说法错误；
故本题选C。
C
真题演练
考点2：孝亲敬长
2．（2024·四川自贡·中考真题）母亲节这天，社区组织“谢谢妈妈”主题活动。在活动中，九年级学生小芳端上第一次亲手做的菜请妈妈品尝，妈妈幸福地说：这是女儿的味道，真好！现场响起热烈的掌声。材料表明（ ）
①尽孝在当下，需要实际具体的行动
②子女扶助和保护父母是每个中国公民的法定义务
③积极参与家务劳动，是子女与父母沟通的最佳方式
④孝亲敬长，关爱他人，不仅仅是长大成人以后的事
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
①④：在社区组织的活动中，小芳把第一次亲手做的菜端给妈妈品尝，妈妈感受到了来自女儿的爱心。材料说明尽孝在当下，孝亲敬长，关爱他人，不仅仅是长大成人以后的事，我们要从现在开始，从身边小事做起，用实际具体的行动表达对父母的爱。故①④说法正确；
②：成年子女有赡养扶助父母的义务，故②说法错误；
③：“亲子之间良好的沟通方式有很多，子女积极参与家务劳动有利于增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作出贡献，故③说法错误；
故本题选C。
C
（2025· 山东潍坊·中考真题）攒下零花钱给父母买礼物，却被他们指责“又贵又不实用”；和父母一起去旅游，他们抱怨“这有啥好看的”……诸如此类的扫兴话语，垒成了一堵高墙，横亘在父母和子女中间。面对“扫兴式父母”，我们应（ ）
①合理调控情绪，多与父母沟通交流
②敢于质疑和挑战父母的言行
③学会独立思考，消除青春心理变化
④用父母能接受的方式表达爱
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
考法2 以“ 社会现象” 创设情境考查亲子矛盾的处理方法
青春期的心理变化是正常现象，无法“消除”
用父母能接受的方式表达爱，体现了换位思考和有效沟通
质疑和挑战父母会激化冲突，不利于解决问题
合理调控情绪并主动沟通，有助于化解矛盾
B
从 “ 子女如何主动化解亲情矛盾” 切入，引导学生学会换位思考、用智慧化解冲突，而非单向强调父母的问题。
以 “ 扫兴式父母” 这一贴近当代青少年真实家庭矛盾的现象为素材，精准捕捉亲子沟通中的痛点，增强学生代入感。
通过生活化的冲突场景，考查学生运用亲子沟通技巧解决实际问题的能力，而非单纯记忆知识点。
新情境
新考法
新角度
中考·考法聚焦
（2025· 江苏常州·中考真题）小州写给妈妈的信：“亲爱的妈妈，您细心照顾我，抚养我长大。以前总惹您生气，现在我长大了，懂得了您的不易！以后，我要……”以下续写合适的有（ ）
①不辜负您的期望，认真学习
②听取您的意见，不再坚持自我
③体谅您的辛苦，分担家务劳动
④理解您的想法，消除彼此差异
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
中考·考法聚焦
考法3 以“ 续写家书” 创设情境考查对孝亲敬长的认识和理解
同时体谅父母辛苦并分担家务体现了主动承担对家庭责任，因而，该表述续写合适
亲子差异是客观存在的，应通过沟通相互理解，但“消除差异”不符合实际
听取父母意见是必要的，但“不再坚持自我”否定了个体独立性，不利于独立人格的养成
努力学习、不辜负期望是子女积极承担责任的表现，符合感恩和成长的主题，因而，该表述续写合适
B
从 “子女主动践行孝亲敬长” 切入，引导学生将感恩转化为具体行动，凸显情感与行为的统一。
以孩子写给妈妈的家书为素材，贴合青少年成长中的真实情感表达，增强试题的温情与代入感。
通过续写家书的形式，考查学生对孝亲敬长具体做法的理解，侧重从实践角度判断行为的合理性。
新情境
新考法
新角度
（2025· 吉林· 中考真题）下图漫画启示我们（ ）
①要用行动表达对父母的孝敬之心
②未成年子女有赡养扶助父母义务
③优良家风能够促进家庭幸福和谐
④要弘扬勤俭节约的中华传统美德
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考法4 以“ 漫画” 创设情境考查体味亲情
漫画中家庭氛围温馨，孩子孝顺，这体现了优良家风对家庭幸福和谐的促进作用，表明一个家庭传承优良家风，家庭成员之间相互关爱，能营造出幸福和谐的家庭环境
漫画中没有体现出勤俭节约相关内容，主要突出的是家庭中孝亲敬长等家风的传承
赡养扶助父母是成年子女的义务，未成年子女由于不具备经济等能力，主要是在力所能及的范围内表达对父母的爱，并没有赡养扶助父母的法定义务
孩子给妈妈捶背，这是用实际行动表达对父母孝敬之心的体现，启示我们在生活中，我们不能仅仅在口头上说孝敬父母，更要用具体行动来表达
B
从 “家风传承” 切入，引导学生认识到孝亲敬长的行动价值与优良家风对家庭的积极影响，凸显文化传承与情感教育的结合
以 “家风” 主题的温馨漫画为素材，呈现亲子共同分担家务的场景，贴合当代家庭的生活状态，增强情感共鸣。
通过漫画解读的形式，考查学生对孝亲敬长与家风建设内涵的理解，侧重从画面细节中提炼核心观点。
新情境
新考法
新角度
中考·考法聚焦
（2025· 黑龙江齐齐哈尔· 中考真题）对下图解读正确的是（ ）
A．依靠亲情可以战胜任何困难
B．孝敬父母只是成年人的责任
C．孝敬父母就是对父母唯命是从
D．与父母在相互关爱中体味浓浓亲情
考点02 亲情之爱
考法4 以“ 漫画” 创设情境考查体味亲情
孝敬父母不是愚孝，遇到要有主见，对于父母的安排可以考虑，不是盲目服从
漫画表述了父母关爱子女，子女孝敬父母的温馨画面，这说明了在相互关爱中体味浓浓亲情
孝敬父母是子女应尽的义务，不分年龄阶段，未成年人同样可以通过力所能及的方式表达孝心
亲情和温暖有利于战胜困难，但可以战胜任何困难的说法太绝对
D
从 “ 亲情的双向互动” 切入，引导学生体会亲情不只是父母的付出，更需要子女的回应与陪伴，凸显情感的相互性。
以 “ 父母呵护孩子” 与 “子女陪伴父母” 的对比漫画为素材，呈现亲情双向奔赴的过程，贴近学生对家庭情感的真实体验。
通过漫画解读的形式，考查学生对亲情内涵与孝亲敬长的理解，侧重从画面对比中提炼双向关爱的核心观点。
新情境
新考法
新角度
中考·考法聚焦
（2025· 吉林· 中考真题）电影《哪吒之魔童闹海》中李靖夫妇给予哪吒的理解、包容和爱让我们感动。一句“娘从没在乎过你是仙是魔，娘只知道，你是娘的儿。”让我们体味到（ ）
A．每个家庭的亲情表现完全相同
B．母爱最伟大，要事事顺从父母
C．家人之间割舍不断的亲情之爱
D．家和万事兴，要消除家庭矛盾
考法5 以“ 热门电影” 创设情境考查体味亲情
李靖夫妇的话体现了父母对子女无条件的爱，强调亲情无法割舍
家庭矛盾无法完全消除，应通过沟通化解而非强行消除
母爱虽伟大，但“事事顺从父母”不符合正确处理亲子关系的原则
每个家庭的亲情表现方式各有不同，并非完全相同
C
从 “ 亲情的无条件接纳” 切入，引导学生体会家人之间割舍不断的情感联结，凸显亲情的本质与力量。
以热门动画电影《哪吒之魔童闹海》中的亲情片段为素材，贴合青少年的文化兴趣，增强试题的趣味性与代入感。
通过电影台词的情感共鸣，考查对亲情内涵的理解，侧重从文艺作品中提炼核心情感价值，而非纯理论识记。
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