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第2课时 减法各部分间的关系
义务教育人教版二年级下册
万以内的加法和减法
四
加、减法各部分间的关系
3
看图列式计算。
（1）
（2）
338－190＝148（米）
338－148＝190（米）
探究新知
（3）
190＋148＝338（米）
338－190＝148
…
被减数
…
减数
…
差
（1）
这个算式中的被减数、减数和差分别是什么？
差＝被减数－减数
与第（1）题相比，第（2）题求什么？是怎么算的？
338－190＝148
（2）
338－148＝190
（1）
…
被减数
…
减数
…
差
…
减数
…
被减数
…
差
减数＝被减数－差
338－190＝148
（1）
…
被减数
…
减数
…
差
与第（1）题相比，第（3）题求什么？又是怎么算的？
（3）
190＋148＝338
…
被减数
…
减数
…
差
被减数＝减数＋差
减法各部分间的关系：
差＝被减数－减数
减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
利用上面的关系可以验算减法：如果减数与差相加得被减数，减法就做对了。
巩固应用
【教材P74 T1】
1.根据703－298＝405，直接写出下面两道题的得数。
298＋405＝
703－405＝
703
298
2.用加法验算432－178＝254的结果是否正确。
【教材P74 T2】
验算：
1 7 8
＋
2 5 4
2
1
3
1
4
432－178＝254，结果正确。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
完成本课时的习题。
课后作业

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