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(共27张PPT)
时空穿越之大唐外交官
第5课
隋唐时期的民族交往与交融
学习目标
1.了解隋唐时期中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史事及各民族分布的地理方位。（唯物史观、时空观念）
2.了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。 （史料实证、历史解释）
3.认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，引导学生养成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀）
任务清单
任务一：雪域和亲
护送文成公主入藏，见证雪域高原的和亲佳话，促进汉藏文化交融。
任务二：北疆安邦
前往北疆处理与突厥的关系，通过战与和的策略，维护边疆的长治久安。
任务三：草原结盟
与回纥部落建立稳固的盟友关系，共同抵御外敌，谱写草原友谊篇章。
任务四：海东盛国
出使海东盛国，加强与渤海、南诏的交往，促进区域间的文化与经济交流。
任务一：雪域和亲——文成公主入藏
松赞干布统一吐蕃
唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布凭借雄才大略，统一了青藏高原的各个部落，定都逻些（今拉萨）。
他十分仰慕中原文化，积极派遣使者前往长安，多次向唐朝请婚，为汉藏友好往来奠定了基础。
松赞干布塑像
任务一：雪域和亲——文成公主入藏
唐太宗的开明民族政策
唐太宗实行开明的民族政策，他曾言：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”
这种平等包容的态度赢得了各族人民的拥戴，他被尊称为“天可汗”，为文成公主入藏创造了良好的政治氛围。
“天可汗”
任务一：雪域和亲——文成公主入藏
和亲使团任务卡
任务目标
护送文成公主安全抵达吐蕃，并向吐蕃人民传播中原先进的文化和技术。
任务要求
了解文成公主入藏的路线和带去的物品，理解和亲的历史意义。
蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍
派遣贵族子弟到长安学习，请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种专业技能的工匠
松赞干布塑像
文成公主像
任务一：雪域和亲——文成公主入藏
641年，文成公主入藏
任务一：雪域和亲——文成公主入藏（和亲的意义）
文成公主入藏的意义：
①唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展。
②也增进了唐蕃的友好关系，促进了民族交融。
自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。
——（唐）陈陶《陇西行》
松赞干布为迎娶文成公主修建的布达拉宫，布达拉宫是唐蕃友好往来、和同为一家的见证，反映了唐朝民族交往与交融的情况。
唐
蕃
会
盟
碑
唐玄宗：尺带珠丹上书称：吐蕃与唐
唐中宗：金城公主入藏
金城公主嫁给尺带珠丹（赤德祖赞）
继文成公主入藏后，唐和吐蕃还有哪些友好交往的史实
唐穆宗：唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑
唐蕃“和同为一家”；
任务二：北疆安邦——唐与突厥的战与和
突厥的兴起
突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个游牧部落，建立了强大的突厥汗国，控制了整个西域。
突厥的分裂
隋朝时期，突厥分裂为东突厥和西突厥，分别占据阿尔泰山的东西两侧，成为唐朝初期重要的边疆威胁。
唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)
任务二：北疆安邦——唐与突厥的战与和
边疆将领任务卡
任务目标：
分析唐朝对突厥的不同策略，理解唐朝边疆治理的智慧，维护北疆的和平与稳定。
任务要求：
了解唐太宗、唐高宗时期对突厥的战争与安抚政策，以及安西都护府和北庭都护府的设置。
唐太宗
唐高宗
唐玄宗
8世纪中后期
突厥解体，并在西迁过程中与当地部落融合
630年，唐太宗击败东突厥汗国，各首领及继位者接受唐朝的册封。
灭西突厥，中央政权完全统一西域。
744年，唐朝联合回纥出兵平定后突厥汗国。
唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管理西域的天山南北地区
战争、册封
设置机构
平定叛乱
任务二：北疆安邦——唐与突厥的战与和
任务三：草原结盟——唐与回纥的友谊
回纥的兴起
回纥是居住在漠北的游牧部落，民风剽悍，擅长骑射。唐玄宗时期，首领骨力裴罗统一漠北，正式建立了回纥汗国，成为北方草原的一支重要力量。
唐与回纥的友谊
回纥与唐朝保持着密切的友好关系。在安史之乱的危难时刻，回纥派遣精锐骑兵助唐平叛，为唐朝的稳定做出了不可磨灭的贡献，谱写了两国友谊的佳话。
任务三：草原结盟——唐与回纥的友谊
外交使节任务卡
任务目标
出使回纥，巩固两国的友好关系，促进双方的贸易往来。
任务要求
了解唐与回纥的贸易内容，理解双方友好关系的重要意义。
接受册封
骨力裴罗接受
唐玄宗的册封，
号怀仁可汗
出兵助唐
请求改名
贸易往来
安史之乱爆发，回纥曾出兵助唐平叛
唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用绵帛换取回鹘的马匹
上表请求改名回鹘，获得唐朝同意
大多数西迁到新疆地区，逐渐与当地民众融合，成为维吾尔族先民的主体。
3.回纥的分裂
任务三：草原结盟——唐与回纥的友谊
任务四：海东盛国——唐与渤海、南诏的交往
海东盛国 · 渤海
政权概况：靺鞨（Mòhé)是我国东北地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域，其中一个分支粟末靺鞨于7世纪基本统一各部，建立政权。
历史地位：经济文化高度发达，被誉为“海东盛国”，与唐朝往来密切。
西南政权 · 南诏
民族构成：由彝族和白族的祖先在云南地区建立。
外交关系：积极学习中原文化，崇尚儒学，与唐朝保持着友好的宗藩关系。
任务四：海东盛国——唐与渤海、南诏的交往
文化交流使者任务卡
任务目标
促进唐朝与渤海、南诏的文化交流，深入了解双方在政治制度、文学艺术等方面交流的具体表现。
任务要求
1. 掌握渤海国派遣留学生、南诏崇尚儒学等历史事实。
2. 理解文化交流对民族融合与共同发展的重要性。
任务四：海东盛国——唐与渤海、南诏的交往
渤海国
唐玄宗封渤海郡国首领大祚荣为渤海郡王，以渤海为号；经贸往来频繁，渤海多次派遣留学生到唐朝求学。
南诏
唐玄宗封首领皮逻阁为云南王；
南诏崇尚儒学，多次派大臣和子弟到成都求学
唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家
咸海
大海
黑龙江以北、外兴安岭一带
贝加尔湖
巴尔喀什湖以东、以南地区
南海
隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族国家得到进一步发展和巩固。
盛唐时的疆域
【课后活动】诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？该诗句反映出怎样的社会情况？
蕃人旧日不耕犁，
相学如今种黍。
……
城头山鸡鸣角角，
洛阳家家学胡乐。
—王建《凉州行》
女为胡妇学胡妆，
伎进胡音务胡乐。
……
胡音胡骑与胡妆，
五十年来竞纷泊。
—元稹《法曲》
“蕃”:我国古代对外族或异国人的泛称。
“胡”:我国古代对北方和西部各族的称呼。
唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数民族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响，不断交融，共同发展。
一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。习近平从4个“共同”作出了深刻阐述。　　
——我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的。　　
——我们悠久的历史是各民族共同书写的。　　
——我们灿烂的文化是各民族共同创造的。　　
——我们伟大的精神是各民族共同培育的。
中国传统的大一统思想表现在处理民族关系方面，就是华夷一统思想，其实质就是多民族的统一。
合作探究：
这些少数民族与唐朝的关系如何？根据材料，结合课本知识分析友好交往为主流的原因？对今天民族关系的启示？
关系：
原因：
有和有战，主流是友好往来，和睦相处。
①唐朝国家统一、国力强盛、经济文化繁荣，有强大的吸引力。
②唐朝实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴。
③隋唐时期各族交往交流交融增多
民族关系的启示：
①筑牢中华民族共同体意识，自觉维护民族团结；
②加强与少数民族的交流，尊重少数民族的风俗习惯，平等对待少数民族。
唐与吐蕃
唐与突厥
唐与回纥
渤海和南诏
唐太宗时文成公主入藏；
唐中宗时金城公主入藏；
唐穆宗时唐蕃会盟。
唐太宗实行开明的民族政策，被尊奉为“天可汗”；唐太宗唐高宗先后击败东西突厥；唐朝先后设安西都护府和北庭都护府管理西域。
唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。
唐玄宗册封大祚荣为渤海郡王；
唐玄宗册封皮逻阁为云南王。
唐朝疆域
唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家
课堂小结
1.唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣（松赞干布派来的求婚使者）的情景。该作品体现了（ ）
A. 对外开放与民族融合并重
B. 民族交融促进了艺术的发展
C. 西域风情与中土文化的交汇
D. 艺术审美与史料价值的统一
D
随堂练习
2.下图为“唐朝前期形势和边疆各族的分布图(669年)”。根据此图我们可以得到的信息是( )
A.新疆地区此时已归属中央政府管辖
B.此时期唐朝的疆域达到极盛
C.唐朝与吐蕃政权结成“甥舅关系”
D.唐朝处理少数民族关系时
采取和亲政策
A
随堂练习
3．唐朝将边疆归附的少数民族的部落组织纳入国家的行政体系之中，承认和保护这些部落首领的地位。唐太宗在谈及民族关系时说道：“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。”据此可知，唐朝（ ）
A．实行开明的民族政策
B．社会风气开放包容
C．民族交往强调文化认同
D．已经消除民族矛盾
A
随堂练习
4．唐朝将边疆归附的少数民族的部落组织纳入国家的行政体系之中，承认和保护这些部落首领的地位。唐太宗在谈及民族关系时说道：“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。”据此可知，唐朝（ ）
A．实行开明的民族政策
B．社会风气开放包容
C．民族交往强调文化认同
D．已经消除民族矛盾
A
随堂练习

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