资源简介

5.1 《从小爱劳动》第一课时
教案设计
一、核心素养目标
1. 政治认同：认识到劳动本领是小学生成长的必备能力，认同 “劳动最光荣、劳动最美丽” 的价值理念，树立从小爱劳动、会劳动的正确观念。
2. 道德修养：能主动分享、展示自己的劳动本领，体会劳动带来的成就感与快乐，养成热爱劳动、乐于动手实践的良好道德品质。
3. 法治观念：了解劳动是我国公民的基本权利与义务，初步树立 “爱劳动、学劳动” 的意识，明白从小学习劳动本领是成长的必修课。
4. 健全人格：通过展示劳动本领，增强自信心和自我认同感，培养积极向上、乐观自信的生活态度；懂得劳动本领需要通过多学习、常实践来提升，培养不怕困难、勤于练习、坚持不懈的良好品质。
5. 责任意识：能在家庭、学校等不同场景中运用自己的劳动本领，主动承担力所能及的劳动任务，增强对家庭、班集体的责任意识。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 盘点自己在家庭、学校场景中的劳动本领，感受劳动带来的成就感；
2. 掌握提升劳动本领的有效方法，明白劳动需要学习方法、反复练习。
（二）教学难点
理解劳动本领需要通过主动学习、反复实践才能提升，克服怕麻烦、不愿动手的畏难心理，树立主动学劳动、练本领的意识。
三、教学准备
1. 多媒体课件：包含劳动场景猜谜图片、家庭/校园劳动清单、劳动小故事、叠衣服比拼素材、本领提升妙招、课堂习题等；
2. 展示素材：学生提前准备的劳动照片、视频、绘画作品；
3. 实践道具：学生校服、劳动本领提升妙招卡片。
四、教学过程
1. 情景激趣，猜谜导入（8分钟）
- 课件依次出示洗菜、喂鸡、扫地的劳动场景图片，组织学生开展“猜一猜，他们在干什么”互动问答，学生猜对后，提问：“这些劳动，你做过哪些？和身边的小伙伴分享一下吧！”
- 学生自由分享后，教师小结：“洗菜、扫地、喂鸡，这些都是我们力所能及的劳动，在家里、在学校、在社区、在田里，处处都有我们劳动的身影。今天我们就一起来学习《从小爱劳动》，盘点我们的劳动本领，解锁让本领更强的小妙招。”板书课题，引导学生齐读。
设计意图：以猜谜互动的形式贴合三年级学生的认知特点，快速激发课堂参与热情；通过分享劳动经历，让学生快速进入课堂主题，自然衔接后续的劳动清单盘点环节，与课件课前导入内容一一对应。
2. 新知讲解，盘点我的劳动清单（12分钟）
- 家庭劳动本领盘点：课件出示“我剥大蒜又快又好”“我做的饭菜特别香”的示例，提问：“在家里，你都学会了哪些劳动本领？”引导学生自由发言，教师课件梳理家庭劳动内容：自己整理书包和房间、饭前摆碗筷、饭后擦桌子、协助家长做家务、照顾家中花草或小动物等。
- 校园劳动本领盘点：课件出示“我擦黑板又快又干净”“我扫地又快又干净”的示例，提问：“在学校里，你都学会了哪些劳动本领？”学生发言后，课件梳理校园劳动内容：认真完成值日、主动捡拾垃圾、整理课桌书本、帮助老师搬运作业本和教具等。
- 小组分享：以4人小组为单位，结合家庭和校园两个场景，轮流分享自己的劳动本领，说说自己最擅长的劳动是什么，有什么小技巧。
设计意图：从家庭、校园两个学生最熟悉的场景切入，引导学生全面盘点自己的劳动本领，让学生感受到“劳动就在身边”；小组分享环节为学生提供展示平台，增强学生的劳动成就感，与课件“我的劳动清单”内容完全对应。
3. 劳动技能大秀场，分享进步故事（10分钟）
- 劳动本领大展示：邀请学生上台，用照片、视频、图画的方式展示自己的劳动本领，也可以现场展示剥蒜、叠手帕等简单劳动，教师和其他学生给予掌声鼓励。
- 劳动小故事分享：课件讲述“浇水有方法”“包饺子比赛”两个劳动小故事，引导学生感受“从不会到会、从慢到快”的劳动进步过程。
- 我的进步故事分享：提问：“你有哪些像这样‘从不会到会’‘从慢到快’的劳动进步故事？”邀请学生分享自己学习劳动本领的经历，体会劳动中的成长。
设计意图：通过本领展示和故事分享，让学生进一步体会劳动带来的成就感和快乐；借助两个小故事，让学生明白“劳动本领不是天生的，是通过学习和练习获得的”，为后续讲解本领提升妙招做好铺垫，与课件“劳动本领大展示”“劳动小故事”环节对应。
4. 趣味比拼，解锁本领提升妙招（10分钟）
- “叠衣服”大比拼：课件宣布比拼规则，全班参与叠校服比赛，评选出最先完成且叠得最整齐的同学获胜。
- 获胜秘诀分享：邀请获胜同学分享叠衣服的技巧，提问：“同样是叠衣服，为什么有的同学叠得又快又好？这里面藏着什么小秘密？”引导学生总结出“掌握正确方法，做事就能事半功倍”。
- 本领提升妙招锦囊：课件出示提升劳动本领的五大妙招：多途径学习（看书、看视频）、虚心请教（问爸妈、问老师）、反复练习（熟能生巧）、善用工具（事半功倍）、和同伴比赛（互相激励）。
- 小组讨论：“你提高自己劳动本领的办法是什么？”小组讨论后派代表分享，教师补充点评，鼓励学生运用妙招提升自己的劳动本领。
设计意图：通过叠衣服趣味比拼，让学生在实践中体会“方法”对劳动的重要性；结合妙招锦囊和小组讨论，让学生掌握提升劳动本领的具体方法，突破教学难点，与课件“叠衣服大比拼”“本领提升妙招锦囊”环节一一对应。
5. 课堂检测，巩固核心认知（5分钟）
- 课件出示课堂习题，以问答形式开展，学生回答后即时讲解订正：
（1）选择题：
① 下列属于校园劳动的是（B）A.在家玩游戏 B.在学校擦窗户 C.去公园玩
② 提高劳动本领的好方法是（C）A.不学也会 B.怕麻烦不练习 C.多请教多练习
③ 下列说法正确的是（B）A.劳动很丢人 B.劳动能让我们学到本领 C.小孩子不用劳动
（2）判断题：
① 劳动只需要力气，不需要学习方法。（×）
② 经常帮家人做家务，能让我们的本领越来越强。（√）
③ 在学校，我们不需要承担劳动任务。（×）
设计意图：通过基础习题检测，及时巩固本节课的核心知识点，纠正学生“劳动不用学”“小孩子不用劳动”的错误认知，检验课堂学习效果，与课件课后总结的习题环节完全对应。
6. 课堂总结，升华主题（3分钟）
- 教师结合板书梳理本节课核心内容：“今天我们一起盘点了自己在家庭和学校里的劳动本领，分享了劳动进步的小故事，还解锁了提升劳动本领的五大妙招。劳动不仅能让我们把事情做得又快又好，更能让我们成为家里、学校里的‘小帮手’。”
- 教师寄语：“希望大家从今天起，都能做一名热爱劳动、坚持劳动的小先锋，多学习、多练习，掌握更多劳动本领，用双手创造更美好的生活！”
设计意图：梳理本节课核心知识，帮助学生形成清晰的认知框架；教师寄语升华主题，强化学生“劳动最光荣”的价值认同，激发学生主动劳动、学习本领的积极性。
7. 课后延伸，实践任务（2分钟）
布置两项课后实践任务：
1. 运用本节课学到的妙招，练习一项自己还不熟练的劳动本领，记录下自己的进步；
2. 帮家人完成一项家务劳动，和家人分享自己的劳动感受。
设计意图：将课堂所学延伸到生活实践中，让学生在真实劳动中运用本领提升妙招，巩固课堂学习成果，培养坚持劳动的良好习惯。
五、板书设计
从小爱劳动（第一课时）
一、我的劳动清单
1. 家庭里：整理房间、摆碗筷、做家务、照顾花草
2. 学校里：做值日、擦黑板、整理课桌、帮老师搬作业
二、劳动本领提升妙招
多学习、多请教、勤练习、善用工具、同伴比拼
三、核心理念
劳动最光荣，劳动最美丽
从小爱劳动，本领节节高

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