资源简介

保密★启用前
2025-2026学年六年级数学下学期单元测试卷
第一单元 扇形统计图 单元测试·基础卷
（ 全卷满分100 分，考试时间90 分钟）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
参考答案
题号 6 7 8 9 10 11
答案 D A C C A C
1． 条形 折线 扇形 条形 折线
常用的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图。条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可解答。
由分析可知：
常用的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图。要表示某校1－6年级各年级的学生人数用条形统计图比较合适，要观察一个病人的体温变化情况，绘制折线统计图比较合适。
2．（1）15；80；192；（2）；
（1）扇形统计图表示各部分占总体的百分比，总和是1。已知苹果占25%，香蕉占60%，所以用1减去苹果和香蕉的占比即可求出荔枝的占比。荔枝有48千克，根据“部分量÷对应百分比＝总量”，然后用总量再乘苹果或香蕉的占比即可求出质量。
（2）经过第一小问，已经求出了苹果和香蕉的质量，根据一个数是另一个数的几分之几用除法来计算。用荔枝的质量除以苹果的质量和用荔枝的质量除以香蕉的质量即可解答。
（1）100%－25%－60%＝15%
48÷15%
＝48÷0.15
＝320（千克）
320×25%
＝320×0.25
＝80（千克）
320×60%
＝320×0.6
＝192（千克）
荔枝的质量占水果总质量的15%，如果荔枝有48千克，那么苹果有80千克，香蕉有192千克。
（2）
荔枝的质量是苹果质量的，是香蕉质量的。
3．(1)小强
(2) 快 慢
(3) 小刚 3.5 小强 100
(4) 折线 条形 扇形
（1）从图表中可以看出，实线（小强的线）到达800米的时候用了5分钟，虚线（小刚的线）到达800米的时候用了6分钟，根据相同路程，用时最短的最先到达来得出答案。
（2）题目要求用“快”和“慢”来描述小刚的比赛情况，首先要看虚线，线越陡表示速度越快，据此判断即可。
（3）根据线条越陡，速度越快的规律，开赛初是虚线（小刚的线）较陡，所以开赛初是小刚领先。但在3.5分钟的时候，实线（小强的线）开始变得比虚线陡，所以开赛3.5分钟后小强开始领先。两人相距最远的距离可以通过图表中两条线的最大垂直距离来确定。根据图表，小刚在5分钟时跑了700米，小强在同一时间跑了800米，把小强跑的距离减去小钢跑的距离，就能得出相距最远约是多少米。
（4）要反映一个地区连续几年年降水量的增减变化情况，这种情况需要展示数据的变化趋势，最适合使用折线统计图。折线统计图可以清晰地展示数据随时间变化的趋势。如果只想了解每一年年降水量的多少，最适合使用条形统计图。条形统计图可以直观地比较每一年的降水量。在救助活动中，如果想知道每个年级的捐款钱数和全校捐款总数的关系，最适合使用扇形统计图。扇形统计图可以清晰地展示各部分占整体的比例。
（1）小强先到达终点。
（2）请用“快”和“慢”来描述小刚的比赛情况：小刚是先快后慢。
（3）开赛初小刚领先，开赛3.5分钟后小强领先，比赛中两人相距最远约是100米。
（4）要反映一个地区连续几年年降水量的增减变化情况，应绘制折线统计图；如果只想了解每一年年降水量的多少，可绘制条形统计图；在救助活动中，如果想知道每个年级的捐款钱数和全校捐款总数的关系，可绘制成扇形统计图。
4．(1) 扇形 4/四
(2) 144° 15
(3)720
（1）根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，可知这是扇形统计图，整个圆被分成几个扇形，就有几个品类；
（2）木雕工艺这个扇形的圆心角度数是整个圆360°的40%，应用百分数乘法计算；用360°减去三类展品对应的圆心角后除以360°就是其他类工艺品件数占总数的百分比；
（3）竹编工艺品的圆心角是90°，用90°除以360°计算竹编工艺品占工艺品总数的几分之几，再用180件除以这个分数就是工艺品总数，据此解答。
（1）这是扇形统计图，分4个品类进行统计。
（2）360°×40%＝360°×0.4＝144°
故木雕工艺类圆心角度数144°。
（360°－90°－72°－144°）÷360°×100%
＝54°÷360°×100%
＝0.15×100%
＝15%
故其他类工艺品件数占总数的15%。
（3）180÷（90°÷360°）
＝180÷
＝180×4
＝720（件）
答：该展示角共有手工艺展品720件。
5．（1）70；40
（2）7；见详解
已知条形图步行人数14，扇形图占比20%，求出总人数为14÷20%＝14÷0.2＝70（人），再用总人数减去步行、乘公共交通、开私家车的人数，可得出骑自行车的人数为7人，用骑自行车的人数除以总人数可得出骑自行车占总人数的百分比为10%，在扇形图中，可用1减去步行、乘公共交通工具、开私家车的占比，可得出乘公共交通工具占比。
总人数为（人），
骑自行车的人数为（人），
骑自行车的人数占比为，
乘交通工具的人数为1－20%－30%－10%＝40%。
因此亮亮一共调查了（70）人，乘公共交通工具上班的人数占调查总人数的（40）%。骑自行车上班的有（7）人。
如图：
6．D
统计表容易看出数量的多少。
条形统计图可以清楚地看出数量的多少。
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。
为了能清楚、直观地表示出各营养成分与总数量之间的关系，选择扇形统计图更为合适。
故答案为：D
7．A
条形统计图能直观的表示出数量的多少；折线统计图不仅能看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；据此选择即可。
王老师为了分析六年级1班期末考试优秀率和及格率，选用扇形统计图来表示最合适。
故答案为：A
8．C
统计表是反映统计资料的表格，是对统计指标加以合理叙述的形式，它使统计资料条理化，简单清晰，便于检查数字的完整性和准确性，以及对比分析；
条形统计图能清楚地表示出数量的多少；
折线统计图不仅能表示数量的多少，还能表示数量的增减变化情况；
扇形统计图表示部分与整体之间的关系；据此解答。
去年初夏：武冈的气温千变万化，小明调查了五月份的气温。他制作的折线统计图最能反映五月的气温变化情况。
故答案为：C
9．C
横轴为时间，竖轴为路程，则用所给图的竖轴代表数字除以横轴代表数字即为速度。因为A车先出发，所以从0出发的是A车，从20分出发的是B车。又因为两条线都是在60分钟到80分钟与横轴平行，所以两辆车在服务区的休息时间一样长；从服务区到终点，两辆车各自继续保持原来的速度前行，所以A车和B车还是原来的速度，据此解答。
A．A车的速度：60÷60＝1（千米/分），B车的速度：60－20＝40（分），60÷40＝1.5（千米/分），因为1＜1.5，所以从出发到服务区A车速度比B车慢，该选项错误；
B．两车都休息了80－60＝20（分），该选项错误；
C．从服务区到终点，两辆车各自继续保持原来的速度前行，仍然是A车慢于B车，该选项正确；
D．C选项内容正确，所以该选项错误。
故答案为：C
10．A
扇形统计图中用整个圆表示总数量，圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数量的百分比，先求出六（1）班的总人数，再求出王宁、李东、马超和刘静四位同学得票数占总人数的百分率，计算可知，王宁得票数占总人数的一半，李东得票数占总人数的25%，马超得票数大约占总人数的8.3%，刘静得票数大约占总人数的16.7%，刘静得票数是马超得票数的2倍，据此找出正确的扇形统计图。
总人数：30＋15＋5＋10
＝30＋（15＋5）＋10
＝30＋20＋10
＝60（人）
王宁：30÷60×100%
＝0.5×100%
＝50%
李东：15÷60×100%
＝0.25×100%
＝25%
马超：5÷60×100%
≈0.083×100%
＝8.3%
刘静：10÷60×100%
≈0.167×100%
＝16.7%
由上可知，能正确表示投票结果的统计图是。
故答案为：A
11．C
分析题目，把总人数看作单位“1”，用1分别减去不及格、及格、良好的人数占总人数的百分比即可得到优秀的人数占总人数的百分之几；再根据已知一个数的百分之几是多少求这个数用除法，用及格的人数除以及格的人数占总人数的百分比即可得到总人数，再根据求一个数的百分之几是多少用乘法，用总人数乘优秀的人数占总人数的百分比即可解答。
1－15%－50%－6%
＝85%－50%－6%
＝35%－6%
＝29%
90÷15%＝600（人）
600×29%＝174（人）
某小学对六年级学生进行体育测试，测试结果统计如图，已知及格人数为90，则优秀人数为174人。
故答案为：C
12．√
条形统计图可以清楚地看出数量的多少。
折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。
扇形统计图表示各部分数量与总数之间的关系。
要统计小君家5月份的各项消费支出与家庭总支出的关系，即体现各部分（各项支出）占整体（总支出）的占比。所以选择扇形统计图更合适。
原题说法正确。
故答案为：√
13．√
条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可。
由分析可知：
统计笑笑家六月份食品、服装、水电气等各项支出占总支出的百分比情况，制成扇形统计图比较合适。原题说法正确。
故答案为：√
14．√
条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；而统计表只是表示数量。所以，表示数量时，统计图比统计表更加形象具体。
故答案为：√
15．×
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系；条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况。据此解答。
根据统计图的特征，李阿姨想统计各种支出与总支出之间的关系，用扇形统计图比较合适。
所以原题说法错误。
故答案为：×
16．√
扇形统计图适用于表示各部分数量占总数量的百分比，能够直观反映各类食物的占比情况。据此可得出答案。
扇形统计图的特点是能清楚表示各部分与整体的比例关系。亮亮家一天食用的各类食物占总食物的百分比，需展示各部分占比，扇形统计图能通过扇形大小直观呈现各食物类别的百分比，符合题目需求。则题干表述正确。
故答案为：√
17．见详解
从扇形统计图可知，“良好”占40%；从条形统计图可知，“良好”有16人。根据“部分量÷对应百分比＝总量”，可得班级总人数为16÷40%＝40人。“优秀”占30%，则“优秀”的人数为40×30%＝12人。“不及格”有2人，则“不及格”所占百分比为2÷40×100%＝5%。因为各部分百分比之和为100%，所以“及格”所占百分比为100%－30%－40%－5%＝25%。“及格”的人数为40×25%＝10人。
在“及格”处标注25%，在“不及格”处标注5%。条形统计图：在“优秀”对应的位置绘制高度为12的直条，在“及格”对应的位置绘制高度为10的直条。
16÷40%
＝16÷0.4
＝40（人）
40×30%
＝40×0.3
＝12（人）
2÷40×100%
＝0.05×100%
＝5%
各部分百分比之和为100%。
100%－30%－40%－5%＝25%
40×25%
＝40×0.25
＝10（人）
补全如下：
六（1）班上学期期末数学考试成绩统计图
六（1）班上学期期末数学考试成绩统计图
18．（1）200人
（2）20%
（1）由题意可知，把六年级学生总人数看作单位“1”，体育组占总人数的30%，美术组占总人数的25%，用1－30%－25%即可求出音乐组的人数占总人数的百分比，又因为音乐组有90人，用具体量除以对应的分率即用90÷（1－30%－25%）可求出六年级学生的总人数；
（2）根据分数乘法的意义，用总人数乘30%即可求出体育组的人数，用总人数乘25%即可求出美术组的人数，用体育组的人数减去美术组的人数，再除以美术组的人数，最后再乘100%，即可求得体育组学生比美术组学生多百分之几。
（1）1－30%－25%
＝1－0.3－0.25
＝0.7－0.25
＝0.45
90÷0.45＝200（人）
答：六年级一共有200人。
（2）体育组：200×30%＝200×0.3＝60（人）
美术组：200×25%＝200×0.25＝50（人）
（60－50）÷50×100%
＝10÷50×100%
＝0.2×100%
＝20%
答：体育组学生比美术组学生多20%。
19．（1）见详解（2）2250人
（1）抽取学生总数＝24÷12%，C类人数占总抽取人数的百分之几＝C类人数÷总抽取人数×100%，D类人数＝抽取总人数×13%，然后计算B类人数占总抽取人数的百分之几和B类人数，由此解答本题；
（2）每日阅读时间在20分到1小时之间的学生人数＝总人数×（40%＋35%），由此解答本题。
（1）24÷12%＝200（人）
70÷200×100%＝35%
200×13%＝26（人）
1－12%－13%－35%＝40%
200×40%＝80（人），如图：
；
（2）3000×（40%＋35%）
＝3000×0.75
＝2250（人）
答：每日阅读时间在20分到1小时之间的学生有2250人。
20．（1）9～13岁少年儿童的人均课外阅读量逐年上升；画图见详解
（2）图见详解
（1）根据统计图可知，9～13岁少年儿童的人均课外阅读量逐年上升，则2025年9～13岁少年儿童的人均课外阅读量是11.5本。（答案不唯一）
（2）根据统计图可知，阅读、交流和思考的有45人，占总人数的（1－25%），用45除以（1－25%），求出总人数，然后再乘练习占的百分比，求出练习的人数；
再用阅读、交流和思考的人数，分别除以总人数，求出阅读、交流和思考占的百分比；据此完成统计图。
（1）根据统计图可知，2025年9～13岁少年儿童的人均课外阅读量是11.5本；统计图如下：
理由：9～13岁少年儿童的人均课外阅读量逐年上升。（答案不唯一）
（2）（20＋10＋15）÷（1－25%）
＝45÷0.75
＝60（人）
60×25%＝15（人）
20÷60≈0.33＝33%
10÷60≈0.17＝17%
15÷60＝0.25＝25%
统计图如下：
21．（1）200；
（2）60；60%；120
（3）见详解
（1）根据求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。低年级占总人数的10%，总人数为单位“1”，低年级段人数＝总人数×10%，则总人数＝低年级段人数÷10%，代入数据计算即可。
（2）用高年级段近视人数占近视总人数的百分数用1－30%－10%计算得到，中年级段人数＝总人数×30%，高年级段人数＝总人数×（1－30%－10%），代入数据计算。
（3）由（1）（2）问所得各段人数，在条形统计图里画出表示低、高年级段人数的条形图即可。
（1）20÷10%＝200（人），则近视学生的总人数是200人。
（2）200×30%＝60（人）
1－30%－10%
＝70%－10%
＝60%
200×60%＝120（人）
则中年级段近视的人数是60人，高年级段近视人数占近视总人数的60%，是120人。
（3）统计图如下：
22．（1）200
（2）（3）见详解
①根据刷单返利的20人占该派出所2024年办理的电信网络诈骗案件总数的，已知一个数的百分之几是多少，求这个数，用除法，用20除以即可得解。
②用90除以该派出所2024年办理的电信网络诈骗案件总数，求出冒充他人占总数的百分比；再把该派出所2024年办理的电信网络诈骗案件总数看作单位“1”，分别减去刷单返利、虚拟中奖、冒充他人占总数的百分比，求出电话欠费占总数的百分比；再用该派出所2024年办理的电信网络诈骗案件总数分别乘虚拟中奖、电话欠费占总数的百分比，虚拟中奖、电话欠费的案件数；据此将完成条形统计图和扇形统计图。
③结合统计图和生活实际，说说自己的看法即可。
①（件）
该派出所2024年办理的电信网络诈骗案共200件。
②
（件）
（件）
条形统计图和扇形统计图如下：
③加强自我防范意识，保护好个人信息，不点击未知链接，不轻信陌生来电，关注国家反诈平台。（答案不唯一）保密★启用前
2025-2026学年六年级数学下学期单元测试卷
第一单元 扇形统计图 单元测试·基础卷
（ 全卷满分100 分，考试时间90 分钟）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、填空题（每空1分，共28分）
1．常用的统计图有( )统计图、( )统计图、( )统计图。要表示某校1－6年级各年级的学生人数用( )统计图比较合适，要观察一个病人的体温变化情况，绘制( )统计图比较合适。
2．小培最喜欢吃水果了，如图是她根据去年妈妈买的三种水果的质量制作的扇形统计图，请看图填空。
（1）荔枝的质量占水果总质量的（ ）%，如果荔枝有48千克，那么苹果有（ ）千克，香蕉有（ ）千克。
（2）荔枝的质量是苹果质量的，是香蕉质量的。
3．小刚和小强的800米赛跑情况如下图。
(1)( )先到达终点。
(2)请用“快”和“慢”来描述小刚的比赛情况：小刚是先( )后( )。
(3)开赛初( )领先，开赛( )分后( )领先，比赛中两人相距最远约是( )米。
(4)要反映一个地区连续几年年降水量的增减变化情况，应绘制( )统计图；如果只想了解每一年年降水量的多少，可绘制( )统计图。在救助活动中，如果想知道每个年级的捐款钱数和全校捐款总数的关系，可绘制成( )统计图。
4．为弘扬金寨县非物质文化遗产，某文化站开展了“匠心传承”手工艺品推广活动，下图是文化站收到的手工艺展品品类分布情况，其中竹编工艺类展品为180件。
(1)这是一个 统计图，分 个品类进行统计。
(2)木雕工艺类圆心角度数 ，其他类工艺品件数占总数的 %。
(3)该展示角共有手工艺展品 件？
5．“低碳生活，绿色出行”是我们倡导的一种生活方式，亮亮调查了他所在小区部分居民上班的出行方式，并绘制了条形统计图和扇形统计图。（如图所示）
（1）亮亮一共调查了（ ）人，乘公共交通工具上班的人数占调查总人数的（ ）%。
（2）骑自行车上班的有（ ）人，请在条形统计图中补充完。
二、选择题（每题2分，共12分）
6．大豆中含有丰富的膳食纤维、蛋白质、脂肪等营养成分。为了能清楚、直观地表示出各营养成分与总数量之间的关系，选择哪种表达方式更为合适？（ ）
A．统计表 B．条形统计图 C．折线统计图 D．扇形统计图
7．王老师为了分析六年级1班期末考试优秀率和及格率，选用（ ）来表示最合适。
A．扇形统计图 B．折线统计图 C．条形统计图 D．无法确定
8．去年初夏：武冈的气温千变万化，小明调查了五月份的气温。他制作的（ ）最能反映五月的气温变化情况。
A．统计表 B．条形统计图 C．折线统计图 D．扇形统计图
9．两辆汽车从同一地点出发，A车先出发B车后出发，同时到达一个服务区休息，然后两辆车各自继续保持原来的速度前行到达终点。下面表达正确的是（ ）
A．从出发到服务区A车速度比B车快 B．B车比A车休息的时间长
C．从服务区到终点B车速度比A车快 D．以上说法都不对
10．六（1）班王宁、李东、马超和刘静四位同学竞选班长，同学们投票结果统计如下。下面的扇形统计图能正确表示投票结果的是（ ）。
王宁 李东 马超 刘静
30 15 5 10
A． B． C． D．
11．某小学对六年级学生进行体育测试，测试结果统计如图，已知及格人数为90，则优秀人数为（ ）人。
A．600 B．300 C．174 D．36
三、判断题（每题2分，共10分）
12．要统计小君家5月份的各种消费支出与家庭总支出的关系，选择扇形统计图更合适。( )
13．统计笑笑家六月份食品、服装、水电气等各项支出占总支出的百分比情况，制成扇形统计图比较合适。( )
14．表示数量时，统计图比统计表更加形象具体。( )
15．李阿姨想统计过去一年里自己的住房、食物、医疗以及其他支出与家庭总支出的关系，用条形统计图比较合适。( )
16．亮亮为了反映自己家一天食用的各类食物占所有食物的百分比关系情况，他制作扇形统计图比较合适。( )
四、作图题（共8分）
17．将下面的扇形统计图和条形统计图补充完整。
六（1）班上学期期末数学考试成绩统计图
六（1）班上学期期末数学考试成绩统计图
五、解答题（共42分）
18．光明小学六年级学生参加学校兴趣小组的情况如下图。（每名学生只参加一个兴趣小组。）
（1）六年级一共有多少人？
（2）体育组学生比美术组学生多百分之几？
19．2024年4月23日是“世界读书日”，东风小学随机抽取部分学生对每日阅读时间进行了调查，（每日阅读时间分四段：A.60分钟以上；B.41～60分钟；C.20～40分钟；D.20分钟以内），并将调查结果绘制成条形统计图和扇形统计图（均不完整）。
（1）将如图的条形统计图和扇形统计图补充完整。
（2）一般来说，每天保持一定的阅读时间，就可以逐渐养成良好的阅读习惯。该校有3000名学生。请你估算出每日阅读时间在20分到1小时之间的学生有多少人？
20．你的阅读量达到平均数了吗？请根据下面“2022～2024年我国9～17岁少年儿童人均课外阅读量”和“某同学每天在家学习的时间分配情况”统计图信息，解决问题。
（1）根据图中数据预测2025年9～13岁少年儿童的人均课外阅读量，将预测结果在图中描画出来。理由（ ）。
（2）根据图中数据将条形统计图补充完整，在扇形统计图中补充相应数据。（保留两位小数）
21．实验小学对低、中、高三个年级近视学生人数进行了统计，绘制成如图1和如图2所示的统计图。
（1）根据图中相关信息，计算出近视学生的总人数是（ ）人。
（2）根据相关信息可知，中年级段近视的人数是（ ）人，高年级段近视人数占近视总人数的（ ），是（ ）人。
（3）根据求出的人数，将中年级段和高年级段的近视人数在图2中画出来。
22．如图是某派出所2024年办理的电信网络诈骗案统计情况，绘制了如图所示两幅不完整的统计图。请根据图中信息解答下列问题：
（1）该派出所2024年办理的电信网络诈骗案共（ ）件。
（2）请将上面的条形统计图和扇形统计图中缺失的数据填、画完整。
（3）防止网络诈骗，你想对身边的人说些什么？(共6张PPT)
苏教版 六年级下册
第一单元 扇形统计图 单元测试·基础卷
试卷分析
一、知识点分布
一、填空题 1 0.85 统计图的选择（折线统计图）；1格表示一个单位的单式条形统计图；扇形统计图的特点及绘制；单式折线统计图
2 0.75 扇形统计图的特点及绘制；求一个数占另一个数几分之几；已知一个数的百分之几是多少，求这个数
3 0.65 统计图的选择（折线统计图）；统计图表的综合应用；统计图的选择（扇形统计图）；复式条形统计图
4 0.65 扇形统计图的特点及绘制；求一个数是另一个数的百分之几（百分率问题）；统计图表的综合应用；求一个数的百分之几是多少
5 0.65 求一个数是另一个数的百分之几（百分率问题）；统计图表的综合应用；1格表示多个单位的单式条形统计图；扇形统计图的特点及绘制
三、知识点分布
二、选择题 6 0.85 统计图的选择（扇形统计图）；1格表示多个单位的单式条形统计图；扇形统计图的特点及绘制；单式折线统计图
7 0.75 统计图的选择（折线统计图）；统计图的选择（扇形统计图）
8 0.65 单式统计表的特点及填补；统计图的选择（折线统计图）；统计图的选择（扇形统计图）
9 0.65 统计图表的综合应用；基础行程问题
10 0.65 求一个数是另一个数的百分之几（百分率问题）；统计图表的综合应用；扇形统计图的特点及绘制
11 0.65 求一个数的百分之几是多少；已知一个数的百分之几是多少，求这个数；扇形统计图的特点及绘制
三、知识点分布
三、判断题 12 0.85 统计图的选择（扇形统计图）；1格表示多个单位的单式条形统计图；扇形统计图的特点及绘制；单式折线统计图
13 0.75 扇形统计图的特点及绘制
14 0.65 统计图表的综合应用；1格表示多个单位的单式条形统计图；扇形统计图的特点及绘制；单式折线统计图
15 0.65 统计图的选择（扇形统计图）；1格表示多个单位的单式条形统计图
16 0.65 统计图的选择（扇形统计图）
四、作图题 17 0.65 已知一个数的百分之几是多少，求这个数；求一个数是另一个数的百分之几（百分率问题）；统计图表的综合应用；扇形统计图的特点及绘制
三、知识点分布
五、解答题 18 0.85 求一个数的百分之几是多少；已知一个数的百分之几是多少，求这个数；求一个数比另一个数多/少百分之几；扇形统计图的特点及绘制
19 0.75 求一个数的百分之几是多少；已知一个数的百分之几是多少，求这个数；扇形统计图的特点及绘制
20 0.65 求一个数的百分之几是多少；求一个数是另一个数的百分之几（百分率问题）；统计图表的综合应用；扇形统计图的特点及绘制
21 0.65 已知一个数的百分之几是多少，求这个数；统计图表的综合应用；1格表示多个单位的单式条形统计图；扇形统计图的特点及绘制
22 0.64 求一个数的百分之几是多少；已知一个数的百分之几是多少，求这个数；统计图表的综合应用；扇形统计图的特点及绘制

展开更多......

收起↑