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第二单元《换发青春活力》（教师版）
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共12个小题，共24分）
1.自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。以下同学的行为体现了自尊的有（ B ）
①小丽每天都会注意自己的言行举止是否得体
②小杰不小心损坏了班级公物，主动向老师承认并赔偿
③小凯答应好友在考试时帮忙传答案
④小敏做事前认真思考，考虑行为的后果
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【解析】考查点：自尊的表现。解题思路：本题考查对自尊行为的判断。自尊的人注重言行举止、勇于承担责任、做事理性负责。①②④都是自尊的表现；③考试传答案是不诚信、有损人格的行为，不属于自尊，据此得出正确选项。故选择B。
2.右图漫画是两位同学在课堂上关于 “自尊” 的分享：这说明自尊（ D ）
A. 是对自己不恰当的行为感到羞愧
B. 是以自我为中心认可和接纳自己
C. 要学会珍视他人的劳动和付出
D. 包括自我尊重和赢得他人的尊重
【解析】考查点：自尊的内涵。解题思路：自尊既包括对自己的尊重（如自我接纳、维护人格），也包括希望得到他人的尊重。A 只强调羞愧，片面；B “以自我为中心” 是自负，不是自尊；C 侧重尊重他人劳动，不是自尊的核心定义；D 准确概括了自尊的双重内涵。故选择D。
3. 为提升学生的自我认知，老师让同学们在小纸条上写三句关于自己的话。以下是小奇所写：
以上内容说明小奇（ D ）
①能不断提升自己，自觉约束行为②积极地表现自己，获得良好评价③能了解自身优点，也能看到自己的不足④能够认可自己，肯定自己的价值
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】考查点：正确认识自己、接纳与欣赏自己。解题思路：小奇的三句话既体现了对自身优点的肯定，也客观看到了不足，说明他能全面认识自己，并认可自身价值。①“约束行为”、②“表现自己” 在题干中均未体现，应排除。③④符合题意。故选择D。
4.在班级文艺委员的竞选现场，小宇同学自信地说：“虽然我偶尔会有些紧张，但我热爱艺术、善于组织，也愿意倾听大家的想法，我相信自己能带领班级把文艺活动办得有声有色。” 小宇的这番自荐说明他（ B ）
A. 拥有超群的天赋 B. 自尊，能认可自己
C. 是盲目自信的人 D. 德智体美劳全面发展
【解析】考查点：自尊与自信。解题思路：小茜在自荐中既客观看待自己的不足，又能肯定自身优势，相信自己能胜任职务，这体现了她自尊、能认可自己。A 选项 “超群的天赋” 题干未提及；C 选项 “盲目自信” 是错误判断，她的自信基于自身优点；D 选项 “全面发展” 在题干中没有体现。故选B。
5.孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列选项能体现行己有耻的是（ C ）
A. 知之为知之，不知为不知 B. 海纳百川，有容乃大
C. 有所为，有所不为 D. 己所不欲，勿施于人
【解析】考查点：行己有耻的内涵。解题思路：“行己有耻” 强调人要有知耻之心，明确行为底线。选项 C“有所为，有所不为” 体现了在是非善恶面前做出正确选择，符合行己有耻的要求。A 强调求知态度，B 强调包容，D 强调待人之道，均与题意不符。故选C。
6.爱迪生发明电灯时，经历了上千次的实验失败，被很多人嘲笑和质疑，但他始终坚持研究，不断改进，最终给世界带来了光明。爱迪生的故事告诉我们（ D ）
①只有成为发明家才能获得自尊②真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取③要学会不断提升自己④在探索的过程中，要努力充实自己
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
【解析】考查点：自尊与自强、正确面对挫折、完善自我。解题思路：①说法错误，获得自尊的途径很多，并非只有成为发明家。爱迪生面对失败与嘲笑仍坚持研究、不断进取，说明真正的自尊来自努力拼搏，启示我们要提升自我、在探索中充实自己。②③④符合题意，故选 D。
7.成长路上，学长学姐分享青春感悟，勉励大家把握美好年华。这些话语启示我们（A）
“青春是用来奋斗的，不是用来虚度的”
“以梦为马不负韶华，脚踏实地方能远行”
“青年要勇于拼搏，在奋斗中书写人生华章”
①珍惜青春，脚踏实地 ②追逐梦想，奋斗不止 ③自尊自信，自我求索 ④及时享乐，不负时光A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】 考查点：珍惜青春、奋斗青春。解题思路：感悟强调不虚度光阴、努力追梦、拼搏成长。①②符合题意；③自尊自信与材料无关；④及时享乐是错误价值观，直接排除。故选 A。
8.2026 年 3 月，全国两会 “代表通道” 上，青年科技工作者董进说：“自主创新是唯一出路，我们以‘咬定青山不放松’的决心，让中国技术领跑全球。我们赶上了科技强国的最好时代，抓住新质生产力机遇，我们一定能行！” 这说明（ D ）
①自信给人力量，青春的探索需要自信②自信要有明确的目标③做自信的人要紧跟时代的步伐④自信的人面对困难和失败不轻言放弃
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【解析】考查点：自信的品质与要求。解题思路：材料体现青年科技工作者自信自强、坚守创新、紧跟时代。①自信提供动力、③顺应时代发展、④面对困难不放弃，均符合题意；②“明确目标” 题干未直接体现，排除。故选 D。
9.蔡佳云 2000 年生于云南昭通，2 岁时意外截肢，但他坚信 “别人能做的，我也能做！”。经过十年苦练，他在 2026 年米兰冬残奥会冬季两项男子 7.5 公里站姿组比赛中勇夺金牌，为中国代表团拿下首金。他正视身体的局限，通过不懈努力发掘并证明了自身价值，用金牌赢得了世界的尊重和赞誉。这位运动员的事迹主要体现了（ A ）
A. 自尊自信，用奋斗成就人生价值
B. 只要经历挫折，就一定能获得成功
C. 只有获得金牌，才能实现人生意义
D. 挫折是人生的财富，越多越好
【解析】考查点：自尊自信、人生价值、直面挫折。解题思路：运动员截肢后仍自信自强，不懈奋斗夺金实现价值，体现自尊自信与奋斗精神，A 正确。B“只要…… 就”、C“只有…… 才”、D “挫折越多越好” 均表述绝对，不符合实际与教材观点，排除。故选 A。
10.在 2026 年全国青少年人工智能创新挑战赛中，选手小宇面对突发的程序故障，没有慌乱放弃，而是冷静排查代码，反复调试优化。他坚信 “办法总比困难多”，最终带领团队斩获金奖。赛后他说：“我既不盲目自大，也不轻易否定自己，相信团队的力量，也重视队友的建议。” 小宇的经历体现了（ C ）
①自信让人远离自负与自卑 ②自信能让我们忽视他人的意见 ③自信可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战④自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【解析】考查点：自信的品质与作用。解题思路：小宇在比赛中冷静应对挑战、不骄不馁、尊重建议，体现了自信的积极作用。①③④均符合题意；②“忽视他人的意见” 表述错误，自信的人会理性对待他人建议，应排除。故选 C。
11.课堂上，张老师围绕某一主题设计了三个子议题开展议题式教学。
据此判断，该课的总议题最有可能是（ A ）
A. 自强不息 B. 敢为人先 C. 知耻后勇 D. 独立思考按照
【解析】考查点：自强的含义与表现。解题思路：子议题 1、2 强调面对失败与逆境不放弃、不断超越，体现自强品质；子议题 3 引导学生直面困难、持续奋进，紧扣自强主题。B 强调创新，C 侧重知耻，D 强调自主，均与题意不符，故选 A。
12.劳动者用汗水浇灌理想，将工匠精神书写在平凡的岗位上。下面两则材料启发我们做自强的中国人要（ B ）
A. 在做事中依靠他人，对他人负责
B. 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行
C. 在平凡岗位上脚踏实地，一鸣惊人
D. 在艰苦环境中努力耕耘，争创成功
【解析】考查点：自强、实干精神、磨砺意志。解题思路：两则材料都体现人物长期坚守、刻苦钻研、精益求精，在实干中成就自我。A 强调依赖他人，与题意不符；C “一鸣惊人”、D “艰苦环境” 并非材料突出重点，B 最贴合题意。
二、简答题（本大题3小题，共26分）
13. 阅读材料，回答问题。
小明在班级里成绩普通，有时会被同学开玩笑、起外号。他没有生气报复，也没有自卑消沉，而是虚心接受合理建议，认真改正不足。面对恶意嘲讽，他严肃制止，并告诉老师维护自己的尊严。 学习上，他勤奋刻苦，不断提升成绩；生活中，他主动帮助同学，礼貌待人。他从不取笑他人缺陷，不歧视同学，尊重每个人的个性与劳动。慢慢地，小明不仅成绩进步，还赢得了大家的尊重，成为一个自尊又尊重他人的人。
运用所学知识，结合材料分析说明小明的做法对我们做自尊的人有何启示。（12分）
【参考答案】（1）要学会维护自己的人格尊严。面对同学的合理建议，小明保持平和、豁达的心态，虚心接受、认真改正，做到 “有则改之，无则加勉”；（2分）面对恶意嘲讽、起外号等侮辱行为，他严肃制止并告诉老师，维护自身人格尊严，不做有损人格的事（2分）。 （2）要学会不断提升自己。真正的自尊来自努力、拼搏和进取。小明在学习上勤奋刻苦，不断提升成绩，努力充实自己、增长智慧（2分）；在生活中礼貌待人、主动帮助同学，不断历练自己，提升个人修养（2分）。 （3）要学会尊重他人。尊重他人才能赢得他人的尊重。小明不取笑他人缺陷、不歧视同学，尊重他人的人格（2分）；尊重每个人的个性与劳动，接纳他人的不同，做到了自尊与尊重他人的统一（2分）。
【解析】考查点：维护人格尊严、提升自我、尊重他人，做自尊的人。解题思路：本题以小明的经历为素材，依据做自尊的人的三个要求，逐点结合材料分析。先点明维护人格尊严的正确态度，再说明通过努力提升自我，最后阐述尊重他人的做法，启示我们要自尊且尊重他人。
14.某校七年级即将举办 “自信的青春最美好” 主题系列活动之挑战赛，同学们踊跃报名。以下是几名同学的讨论：
小方：“我只参加自己擅长的项目，没有把握的绝对不选，这样才能保证成功！”
小林：“不管会不会，我都要报名！反正我肯定比别人强，失败了也没关系。”
小英：“我想试试演讲比赛，虽然有点紧张，但能锻炼自己，输了也没关系。”
请你运用所学道德与法治课程内容，对以上三名同学的做法进行辨别与分析。（6分）
【参考答案】（1）小方的做法：属于自卑，不可取。小方只参加自己擅长的项目，没有把握的绝对不选，这是轻视自己、低估自己能力的表现，属于自卑。自卑会让人不敢尝试，不敢挑战自我，限制自身潜力的发挥，不符合自信的要求。真正的自信，是在客观认识自己的基础上，敢于尝试新的领域，而不是只待在舒适区。
（2）小林的做法：属于自负，不可取。小林 “不管会不会，都要报名”，还认为 “反正我肯定比别人强”，这是过高估计自己、自以为是、好高骛远的表现，属于自负。自负的人往往脱离实际，忽视自身不足，容易在挑战中遭遇挫折，也不利于自身成长。自信要求我们实事求是地看待自己，而不是盲目自大。
（3）小英的做法：是真正的自信，值得肯定。小英虽然紧张，但仍想尝试演讲比赛，并且能坦然接受可能的失败，这是实事求是看待自己、从容应对挑战的自信表现。她在思想上相信 “我能行”，行动上敢于尝试，即使面对紧张和可能的失败，也不轻言放弃，符合自信的内涵与要求。 这种自信能让她乐观坚定，在锻炼中不断成长。
【解析】考查点：自信、自卑、自负的区别与联系，以及如何做自信的人。 解题思路：先依据自信、自卑、自负的表现，分别判断小方（自卑）、小林（自负）、小英（自信）的行为性质；再结合自信的作用与要求，分析三种行为的利弊；最后总结出正确做法，强调应实事求是、敢于尝试、积极行动，做真正自信的人。
15.阅读材料，回答问题：
轮椅上的创业先锋
18 岁那年，一场意外让李敏下肢瘫痪，只能与轮椅相伴。她一度陷入深深的自卑，觉得自己一无是处，看不到人生的希望。
在家人鼓励下，她开始正视自己。她明白，一味自我否定是自卑的表现，于是客观认识自己：虽身体不便，但心思细腻、学习能力强，对电商充满兴趣。她重新相信自己，树立开手工艺品网店的目标。
面对困难与失败，她以 “我能行” 的信念勇敢尝试，从零学习电商与手工技艺，在实践中积累实力、增强自信。遇到新问题，她不再退缩，而是专注行动、积极探索，最终创业成功，成为当地创业先锋。
成功后的李敏创办培训基地，帮助更多残疾人重拾信心。她将个人成长与奉献社会结合，用实际行动诠释了自信的力量，努力做一名自信的中国人。
问题：
（1）结合材料，分析李敏是如何从自卑走向自信的。（2 分，两个方面即可）
（2）李敏的故事对我们 “做自信的人” 有哪些启示？（6 分，三个方面即可）
【参考答案】（1）① 正视自我，克服自卑心理。李敏最初因下肢瘫痪陷入自卑，觉得自己一无是处；在家人鼓励下，她认识到这种自我否定是自卑表现，客观看待自己身，发现自身己心思细腻、学习能力强等、对电商有兴趣的优势，摆脱自我否定，重新相信自己，迈出走向自信的第一步。（1分）
② 积极行动，积累实力增强底气。李敏树立开手工艺品网店的目标，虽担心失败但以“我能行”的信念勇敢尝试，从零学习电商与手工技艺，在实践和一次次失败中积累经验、提升能力，最终创业成功，实力的提升让她的自信不断增强。（1分）
（2）① 要客观认识自己，找准定位，克服自卑，实事求是看待自身优缺点，不盲目自我否定。李敏正视自己下肢瘫痪的不足，同时发现自身优势，摆脱自卑，这启示我们要正确认识自我，不被自身不足困住。（2分）
② 要专注当下，积极行动，明确目标，不惧失败，在实践中积累实力、增强自信底气。李敏明确开网店的目标，不惧失败、从零学习，在实践中积累经验，最终创业成功，这启示我们自信源于行动和实力的积累。（2分）③ 要勇于探索，直面挑战，遇到新问题不退缩，在解决问题中提升能力，同时将个人成长与社会奉献结合，做自信的中国人。李敏面对电商运营、市场挑战等新问题不退缩，积极探索解决，成功后创办培训基地帮助他人，这启示我们要在挑战中成长，将个人与社会结合。（2分）
【解析】考查点：自信的内涵、自信与自卑的区别、自信的来源、如何做自信的人。解题思路：先结合材料定位李敏的自卑表现与自信转变的具体行为，对应教材中“克服自卑、客观认识自我”“积累实力增强自信”的知识点；再从她的行为中提炼做法，对应“做自信的人”的核心要求，分点规范作答，确保材料与知识点精准结合。
三、分析说明题（本大题1小题，共9分）
16.阅读材料，回答问题。
2026年2月3日，北京交通大学科学会堂内，7位“中国大学生自强之星”代表站上演讲台，分享他们把“不可能”变成“一定能”的奋斗故事。江苏第二师范学院的蒋卓茜，为参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式民兵方队，历经194天高强度集训，踢坏4双作战靴，最终以128步正步挺拔走过天安门，用坚持诠释担当；北京交通大学硕士研究生靳典哲与团队，在实验室奋战1000多个日夜，克服设备匮乏、专业壁垒等困难，攻克水空跨介质航行器技术，助力破解国家科研“卡脖子”难题；患脑性瘫痪的李雯钰，克服肢体不便的困难，凭借不懈努力从本科生成长为博士生，还发表论文关注残疾研究生群体，用奋斗实现“破茧成蝶”。他们的故事，共同诠释了新时代青年的自强担当，也彰显了中华民族自强不息的精神传承。
结合上述材料，请从“自强的重要性”角度，分析这些“自强之星”能够实现自我突破、创造精彩人生的原因。（9分）
【参考答案】（1）自强是个人活出尊严、实现人生价值的必备品质。蒋卓茜坚持 194 天集训、李雯钰克服身体障碍攻读博士，都说明自强能让人直面困难、坚守追求，从而赢得尊重，实现人生价值。（3 分）（2）自强是成就事业、战胜挫折的强大动力。靳典哲团队攻克科研难题、蒋卓茜完成阅兵任务，体现出自强能够激发潜能、坚定意志，让人在困境中不放弃，把 “不可能” 变为 “可能”，最终取得成功。（3 分）（3）自强是新时代青年担当责任、报效国家的精神支撑。他们或服务国家重大活动、或攻克 “卡脖子” 技术、或关注社会群体，说明自强不仅成就个人，更能让青年承担时代使命，传承民族精神，为国家和社会贡献力量。（3 分）
【解析】考查点：自强的重要性及对个人成长、责任担当的影响，结合材料案例对应分析的能力。解题思路：先明确核心考查方向，再结合材料中蒋卓茜、靳典哲、李雯钰的具体事例，分三个层面对应自强的三个重要作用，每一点均用案例佐证观点，做到论点与材料结合，逻辑清晰，贴合9分题的得分要点。
四、实践探究明题（本大题1小题，共16分）
17. 青春的底色是奋斗，青春的力量源于自尊、自信与自强。为引导同学们涵养优良品格，树立正确的自我认知，某校团委以“自尊铸品格，自信增力量，自强赴远方”为主题开展系列活动。请你参与其中，完成下列任务。
【活动一 领悟品格内涵 明确成长方向】
校团委组织主题手抄报展示活动。以下是某班手抄报的部分内容：
★青春的品格追求★
青春的成长，离不开良好品格的滋养。自尊、自信、自强，是青春最耀眼的光芒，是我们成长路上的精神灯塔，指引我们向阳而生、逐光而行。 自尊是对自我价值的肯定，是“行己有耻”的坚守，是一个人德行的具体表现，拥有自尊的青春①____；自信是对自身能力的肯定，是“我能行”的信念，能让我们乐观坚定、勇毅前行，拥有自信的青春②____；自强是发愤图强、超越自我的追求，是中华民族的优良传统，拥有自强的青春③____。
（1）请你把手抄报中空白处的内容补充完整。
【活动二 追寻榜样足迹 汲取成长力量 】
在主题分享活动中，同学们了解到“00后”航天工程师周承钰的先进事迹：
周承钰，中国文昌航天发射场最年轻的女指挥员，被大家亲切称为“大姐”。从小就对航天事业充满向往的她，始终以高标准要求自己，凭借着自尊自强的品格和自信坚定的信念，在航天领域奋力拼搏。高考时，她毅然选择航天相关专业，面对专业学习中的难点，她不自卑、不退缩，认真钻研每一个知识点，反复打磨专业技能，哪怕遇到挫折也从不轻言放弃。 在文昌发射场，她承担着火箭燃料加注、精准控制等关键岗位的工作，这是整个发射流程中最危险、最关键的环节之一。面对高强度的工作和巨大的压力，她始终保持自信乐观的心态，客观认识自身优势与不足，扬长避短、全力以赴；面对他人的质疑，她不卑不亢，用扎实的专业能力和严谨的工作态度赢得了所有人的尊重；面对工作中的失误，她知耻后勇、及时改正，不断提升自身能力。
从一名普通的航天专业学生，成长为能独当一面的发射场指挥员，周承钰用实际行动诠释了自尊、自信、自强的青春内涵，书写了属于新时代青年的奋斗篇章，先后荣获“全国优秀共青团员”“航天青年榜样”等称号。
（2）分享活动结束后，同学们准备就以上先进事迹写一则短评，请你写出短评要点。
【活动三 践行品格要求 书写青春答卷】
按照校团委要求，各班召开了“涵养自尊自信，争做自强青年”主题团队会。
团队会上，有同学发言：“自尊让我们坚守底线，自信让我们勇敢前行，自强让我们超越自我。作为新时代青年，我们要以榜样为标杆，在学习和生活中践行自尊、自信、自强的要求，克服困难、锤炼品格，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。” （3）请结合学习和生活中可能遇到的具体困难与挑战，写出你的应对措施（需体现自尊、自信、自强的相关要求）。
【参考答案】（1）①有光彩 ②有力量 ③有未来。
（2）①周承钰坚守自尊，知耻后勇、不卑不亢，面对失误及时改正，用专业能力赢得他人尊重，践行了“行己有耻”的要求，彰显了自尊的青春光彩。（2分）②周承钰拥有自信，客观认识自身优势与不足，劣、扬长避短，乐观面对压力和与质疑始终保持乐观坚定，在实践中展现实力、提升能力，体现了自信的青春力量。（2分）③周承钰自强不息，面对专业学习和工作中的困难不退缩、不放弃，发愤图强、刻苦钻研，不断超越自我，传承了自强不息的优良传统，展现了自强的青春未来。周承钰自强不息，直面困难、刻苦钻研、超越自我，传承优良传统，展现自强的青春未来。（2分）④周承钰将个人理想与航天事业、国家发展相结合，以实际行动诠释了自尊、自信、自强的内涵，是新时代青年践行青春担当的榜样。（2分）⑤周承钰将个人理想与国家发展结合，用行动诠释自尊自信自强，是新时代青年的榜样。（2分）（10分，每点2分，答出5点即可，言之有理可酌情给分）
（3）示例1：面对学习中成绩下滑、被同学嘲笑的困难（具体困难），我会坚守自尊，不因为他人嘲笑而自卑，做到“行己有耻”，正视自身不足、不逃避；同时树立自信，客观分析成绩下滑的原因，相信自己有能力提升，不低估自身潜力；还要自强不息，制定合理的学习计划，勤学好问、刻苦钻研，逐步弥补差距，用实际行动证明自己，赢得他人尊重。
【解析】考查点：自尊、自信、自强的内涵及践行，榜样的力量，新时代青年的责任与担当，情境分析与解决问题能力。解题思路：（1）结合三者内涵，搭配对应句式，概括其对青春的意义；（2）将周承钰事迹与三者一一对应，结合材料分析，升华榜样价值；（3）设定学习生活具体困难，结合三者要求给出可行应对措施。
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第二单元《换发青春活力》（学生版）
一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题共12个小题，共24分）
1.自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。以下同学的行为体现了自尊的有（ ）
①小丽每天都会注意自己的言行举止是否得体
②小杰不小心损坏了班级公物，主动向老师承认并赔偿
③小凯答应好友在考试时帮忙传答案
④小敏做事前认真思考，考虑行为的后果
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
2.右图漫画是两位同学在课堂上关于 “自尊” 的分享：这说明自尊（ ）
A. 是对自己不恰当的行为感到羞愧
B. 是以自我为中心认可和接纳自己
C. 要学会珍视他人的劳动和付出
D. 包括自我尊重和赢得他人的尊重
3. 为提升学生的自我认知，老师让同学们在小纸条上写三句关于自己的话。以下是小奇所写：
以上内容说明小奇（ ）
①能不断提升自己，自觉约束行为②积极地表现自己，获得良好评价③能了解自身优点，也能看到自己的不足④能够认可自己，肯定自己的价值
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4.在班级文艺委员的竞选现场，小宇同学自信地说：“虽然我偶尔会有些紧张，但我热爱艺术、善于组织，也愿意倾听大家的想法，我相信自己能带领班级把文艺活动办得有声有色。” 小宇的这番自荐说明他（ ）
A. 拥有超群的天赋 B. 自尊，能认可自己
C. 是盲目自信的人 D. 德智体美劳全面发展
5.孔子说：“行己有耻。”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。下列选项能体现行己有耻的是（ ）
A. 知之为知之，不知为不知 B. 海纳百川，有容乃大
C. 有所为，有所不为 D. 己所不欲，勿施于人
6.爱迪生发明电灯时，经历了上千次的实验失败，被很多人嘲笑和质疑，但他始终坚持研究，不断改进，最终给世界带来了光明。爱迪生的故事告诉我们（ ）
①只有成为发明家才能获得自尊②真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取③要学会不断提升自己④在探索的过程中，要努力充实自己
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
7.成长路上，学长学姐分享青春感悟，勉励大家把握美好年华。这些话语启示我们（ ）
“青春是用来奋斗的，不是用来虚度的”
“以梦为马不负韶华，脚踏实地方能远行”
“青年要勇于拼搏，在奋斗中书写人生华章”
①珍惜青春，脚踏实地 ②追逐梦想，奋斗不止 ③自尊自信，自我求索 ④及时享乐，不负时光
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.2026 年 3 月，全国两会 “代表通道” 上，青年科技工作者董进说：“自主创新是唯一出路，我们以‘咬定青山不放松’的决心，让中国技术领跑全球。我们赶上了科技强国的最好时代，抓住新质生产力机遇，我们一定能行！” 这说明（　 　）
①自信给人力量，青春的探索需要自信②自信要有明确的目标③做自信的人要紧跟时代的步伐④自信的人面对困难和失败不轻言放弃
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9.蔡佳云 2000 年生于云南昭通，2 岁时意外截肢，但他坚信 “别人能做的，我也能做！”。经过十年苦练，他在 2026 年米兰冬残奥会冬季两项男子 7.5 公里站姿组比赛中勇夺金牌，为中国代表团拿下首金。他正视身体的局限，通过不懈努力发掘并证明了自身价值，用金牌赢得了世界的尊重和赞誉。他的事迹主要体现了（ ）
A. 自尊自信，用奋斗成就人生价值
B. 只要经历挫折，就一定能获得成功
C. 只有获得金牌，才能实现人生意义
D. 挫折是人生的财富，越多越好
10.在 2026 年全国青少年人工智能创新挑战赛中，选手小宇面对突发的程序故障，没有慌乱放弃，而是冷静排查代码，反复调试优化。他坚信 “办法总比困难多”，最终带领团队斩获金奖。赛后他说：“我既不盲目自大，也不轻易否定自己，相信团队的力量，也重视队友的建议。” 小宇的经历体现了（ ）
①自信让人远离自负与自卑 ②自信能让我们忽视他人的意见 ③自信可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战④自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
11.课堂上，张老师围绕某一主题设计了三个子议题开展议题式教学。
据此判断，该课的总议题最有可能是（ ）
A. 自强不息 B. 敢为人先 C. 知耻后勇 D. 独立思考按照
12.劳动者用汗水浇灌理想，将工匠精神书写在平凡的岗位上。下面两则材料启发我们做自强的中国人要（ ）
A. 在做事中依靠他人，对他人负责
B. 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行
C. 在平凡岗位上脚踏实地，一鸣惊人
D. 在艰苦环境中努力耕耘，争创成功
二、简答题（本大题3小题，共26分）
13. 阅读材料，回答问题。
小明在班级里成绩普通，有时会被同学开玩笑、起外号。他没有生气报复，也没有自卑消沉，而是虚心接受合理建议，认真改正不足。面对恶意嘲讽，他严肃制止，并告诉老师维护自己的尊严。 学习上，他勤奋刻苦，不断提升成绩；生活中，他主动帮助同学，礼貌待人。他从不取笑他人缺陷，不歧视同学，尊重每个人的个性与劳动。慢慢地，小明不仅成绩进步，还赢得了大家的尊重，成为一个自尊又尊重他人的人。
运用所学知识，结合材料分析说明小明的做法对我们做自尊的人有何启示。（12分）
14.某校七年级即将举办 “自信的青春最美好” 主题系列活动之挑战赛，同学们踊跃报名。以下是几名同学的讨论：
小方：“我只参加自己擅长的项目，没有把握的绝对不选，这样才能保证成功！”
小林：“不管会不会，我都要报名！反正我肯定比别人强，失败了也没关系。”
小英：“我想试试演讲比赛，虽然有点紧张，但能锻炼自己，输了也没关系。”
请你运用所学道德与法治课程内容，对以上三名同学的做法进行辨别与分析。（6分）
15.阅读材料，回答问题：
轮椅上的创业先锋
18 岁那年，一场意外让李敏下肢瘫痪，只能与轮椅相伴。她一度陷入深深的自卑，觉得自己一无是处，看不到人生的希望。
在家人鼓励下，她开始正视自己。她明白，一味自我否定是自卑的表现，于是客观认识自己：虽身体不便，但心思细腻、学习能力强，对电商充满兴趣。她重新相信自己，树立开手工艺品网店的目标。
面对困难与失败，她以 “我能行” 的信念勇敢尝试，从零学习电商与手工技艺，在实践中积累实力、增强自信。遇到新问题，她不再退缩，而是专注行动、积极探索，最终创业成功，成为当地创业先锋。
成功后的李敏创办培训基地，帮助更多残疾人重拾信心。她将个人成长与奉献社会结合，用实际行动诠释了自信的力量，努力做一名自信的中国人。
问题：
结合材料，分析李敏是如何从自卑走向自信的。（2 分，两个方面即可）
（2）李敏的故事对我们 “做自信的人” 有哪些启示？（6 分，三个方面即可）
三、分析说明题（本大题1小题，共9分）
16.阅读材料，回答问题。
2026年2月3日，北京交通大学科学会堂内，7位“中国大学生自强之星”代表站上演讲台，分享他们把“不可能”变成“一定能”的奋斗故事。江苏第二师范学院的蒋卓茜，为参加纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式民兵方队，历经194天高强度集训，踢坏4双作战靴，最终以128步正步挺拔走过天安门，用坚持诠释担当；北京交通大学硕士研究生靳典哲与团队，在实验室奋战1000多个日夜，克服设备匮乏、专业壁垒等困难，攻克水空跨介质航行器技术，助力破解国家科研“卡脖子”难题；患脑性瘫痪的李雯钰，克服肢体不便的困难，凭借不懈努力从本科生成长为博士生，还发表论文关注残疾研究生群体，用奋斗实现“破茧成蝶”。他们的故事，共同诠释了新时代青年的自强担当，也彰显了中华民族自强不息的精神传承。
结合上述材料，请从“自强的重要性”角度，分析这些“自强之星”能够实现自我突破、创造精彩人生的原因。（9分）
四、实践探究明题（本大题1小题，共16分）
17. 青春的底色是奋斗，青春的力量源于自尊、自信与自强。为引导同学们涵养优良品格，树立正确的自我认知，某校团委以“自尊铸品格，自信增力量，自强赴远方”为主题开展系列活动。请你参与其中，完成下列任务。
【活动一 领悟品格内涵 明确成长方向】
校团委组织主题手抄报展示活动。以下是某班手抄报的部分内容：
★青春的品格追求★
青春的成长，离不开良好品格的滋养。自尊、自信、自强，是青春最耀眼的光芒，是我们成长路上的精神灯塔，指引我们向阳而生、逐光而行。 自尊是对自我价值的肯定，是“行己有耻”的坚守，是一个人德行的具体表现，拥有自尊的青春①____；自信是对自身能力的肯定，是“我能行”的信念，能让我们乐观坚定、勇毅前行，拥有自信的青春②____；自强是发愤图强、超越自我的追求，是中华民族的优良传统，拥有自强的青春③____。
请你把手抄报中空白处的内容补充完整。（3分）
【活动二 追寻榜样足迹 汲取成长力量 】
在主题分享活动中，同学们了解到“00后”航天工程师周承钰的先进事迹：
周承钰，中国文昌航天发射场最年轻的女指挥员，被大家亲切称为“大姐”。从小就对航天事业充满向往的她，始终以高标准要求自己，凭借着自尊自强的品格和自信坚定的信念，在航天领域奋力拼搏。高考时，她毅然选择航天相关专业，面对专业学习中的难点，她不自卑、不退缩，认真钻研每一个知识点，反复打磨专业技能，哪怕遇到挫折也从不轻言放弃。
在文昌发射场，她承担着火箭燃料加注、精准控制等关键岗位的工作，这是整个发射流程中最危险、最关键的环节之一。面对高强度的工作和巨大的压力，她始终保持自信乐观的心态，客观认识自身优势与不足，扬长避短、全力以赴；面对他人的质疑，她不卑不亢，用扎实的专业能力和严谨的工作态度赢得了所有人的尊重；面对工作中的失误，她知耻后勇、及时改正，不断提升自身能力。
从一名普通的航天专业学生，成长为能独当一面的发射场指挥员，周承钰用实际行动诠释了自尊、自信、自强的青春内涵，书写了属于新时代青年的奋斗篇章，先后荣获“全国优秀共青团员”“航天青年榜样”等称号。
（2）分享活动结束后，同学们准备就以上先进事迹写一则短评，请你写出短评要点。（10分）
【活动三 践行品格要求 书写青春答卷】
按照校团委要求，各班召开了“涵养自尊自信，争做自强青年”主题团队会。
团队会上，有同学发言：“自尊让我们坚守底线，自信让我们勇敢前行，自强让我们超越自我。作为新时代青年，我们要以榜样为标杆，在学习和生活中践行自尊、自信、自强的要求，克服困难、锤炼品格，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”
（3）请结合学习和生活中可能遇到的具体困难与挑战，写出你的应对措施（需体现自尊、自信、自强的相关要求）。（3分）
我是个勤奋好学的人，而且经常为同学们答疑解惑。我有时候过于执着于自己的想法，喜欢钻牛角尖。我有空便会去敬老院，帮助老人让我觉得自己是对社会有价值的人。
子议题 1：屡遭失败的他，为何能始终不放弃、不断尝试？
子议题 2：身处逆境的她，凭什么不断超越、实现蜕变？
子议题 3：正值青春的我们，该怎样直面困难、不断向上？
材料一：大国工匠朱先波深耕船舶焊接 31 年，从普通技工成长为首席技师，用精准技艺与持续创新，为国之重器保驾护航。
材料二：大国工匠樊再轩坚守敦煌壁画修复 40 余年，潜心钻研、精益求精，用匠心守护文化遗产，传承千年文明。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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