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淄博市2025-2026学年度高三模拟考试
语
文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
帅
春秋战国至秦汉，是运河船闸技术的萌芽期。这一时期运河建设的核心矛盾，是如何
典
在天然河流与人工渠道的水位落差处实现通航。当时的解决方案是“固定低坝+拉纤”的
组合模式。
公元前486年，吴王夫差开凿邗沟，为跨越江淮之间的水位落差，工匠在运河与淮河
交汇处修建了简易土石低坝。这种低坝采用夯土或块石砌筑，坝高1~2米，既能抬高上
游水位、汇聚水源，又能通过坝顶溢流调节水量。但船只过坝时需借助人力或畜力牵拉，
不仅效率低下，且船只易在过坝时受损。
西汉时期，灵渠的“陡门”技术实现了关键突破。工匠在灵渠航道上设置了12座木
质闸门（即“陡门”），闸门由木框与木板拼接而成，可通过绳索人力启闭。当船只需要
过坝时，关闭相邻陡门形成局部闸室，通过注水或泄水微调水位，虽未形成完整闸室结构，
却已具备“以闸控水”的核心思想，被视为船闸的雏形。这种技术比欧洲最早的筒易闸门
早了近千年。
北宋时期，随着漕运需求的激增，单级船闸技术在运河沿线全面成熟，实现了从“被
毅
动挡水”到“主动调水”的质变。其中最具代表性的，是建于熙宁年间的真州船闸。
真州船闸的结构已具备现代单级船闸的基本要素：主体为长方形闸室，长约50米，
宽10米，闸室两端设有双扇木质闸门，闸门底部装有“闸槽”与“石枕”，确保启闭时
的密封性与稳定性；闸室两侧设有“输水廊道”，通过涵洞与上下游航道连通，可通过闸
门上的“水眼”控制水位升降速度。其运作原理与现代单级船闸完全一致：船只歌入上游
闸门与闸室之间的“引航道”后，关闭上游闸门，开启输水廊道泄水，待闸室水位与下游
高三语文试题第1页（共10页)
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持平后，打开下游闸门放行船只；反之则通过注水提升水位。如下图所示。
1.开D放水。
A:下闸门
B:上闸门
C:下排水阀
D:上排水阁
2.开B过船，
船进人闸室。
3.关B、D
开C放水。
4.开A过船
B
完成过闸
到下游。
图1单级复式船闸示意图
明清时期，运河航道的水位落差进一步增大，单级船闸已无法满足通航需求，多级船
闸体系应运而生。其中以明代永乐年间陈瑄主持修建的清江浦船闸群最为典型。
清江浦船闸群由5座单级船闸串联而成，每座闸室规格统一，闸与闸之间相距约500
米，形成“梯级航道”。其核心创新在于“联动控制”：通过闸门启闭的时序安排，使相
邻闸室的水位差控制在3米内，船只可逐级通过，既避免了单级大落差的风险，又提高了
通航效率。同时，闸群还配套了“引河”（分流洪水)、“减水坝”（调节水量）和“防
淤设施”（定期疏浚的泥沙沉淀池），形成了集通航、防洪、防淤于一体的综合水利系统。
(摘编自沈毅敏《中国古代的船闸与工程船》)
材料二：
冬日的西江碧波荡漾，大藤峡水利枢纽工程
(简称“大藤峡工程”)跨江而立，随着47.5
米高的船闸下闸首人字闸门缓缓开启，满载货物
的船队从大藤峡船闸安全驶出，奔向粤港澳大湾
区。大藤峡工程实现连续安全运行已超2000天。
西江是珠江水系千流。作为国家水网重要结
点工程、珠江流域关键控制性工程，大藤峡工程
肩负防洪、航运、发电、补水压咸、灌溉等重任。
图2大藤峡水利枢纽工程全景
防洪保安“亮王牌”。大藤峡工程发挥“王牌工程”作用，成功抵御9场次西江编号
洪水。其中，2024年汛期坝址遭遇15年以来最大洪水。大藤峡工程共拦蓄洪水超14亿立
方米，有力保障流域人民群众生命财产安全。
黄金水道“通江海”。航道畅通无阻，显著改善了通航条件，累计过闸核载总量超4
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淄博市 2025—2026 学年度高三模拟考试
语 文
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号等填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡
上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一:
春秋战国至秦汉，是运河船闸技术的萌芽期。这一时期运河建设的核心矛盾，是如何
在天然河流与人工渠道的水位落差处实现通航。当时的解决方案是 “固定低坝+拉纤”
的组合模式。
公元前 486 年，吴王夫差开凿邗沟，为跨越江淮之间的水位落差，工匠在运河与淮河
交汇处修建了简易土石低坝。这种低坝采用夯土或块石砌筑，坝高 1~2 米，既能抬高上游
水位、汇聚水源, 又能通过坝顶溢流调节水量。但船只过坝时需借助人力或畜力牵拉, 不
仅效率低下，且船只易在过坝时受损。
西汉时期，灵渠的“陡门”技术实现了关键突破。工匠在灵渠航道上设置了 12 座木
质闸门(即“陡门”)，闸门由木框与木板拼接而成，可通过绳索人力启闭。当船只需要过
坝时, 关闭相邻陡门形成局部闸室, 通过注水或泄水微调水位, 虽未形成完整闸室结构,
却已具备 “以闸控水” 的核心思想，被视为船闸的雏形。这种技术比欧洲最早的简易闸
门早了近千年。
北宋时期，随着漕运需求的激增，单级船闸技术在运河沿线全面成熟，实现了从“被
动挡水”到“主动调水”的质变。其中最具代表性的，是建于熙宁年间的真州船闸。
真州船闸的结构已具备现代单级船闸的基本要素:主体为长方形闸室，长约 50 米，宽
10 米，闸室两端设有双扇木质闸门，闸门底部装有“闸槽”与“石枕”，确保启闭时的
密封性与稳定性；闸室两侧设有“输水廊道”，通过涵洞与上下游航道连通，可通过闸门
上的“水眼”控制水位升降速度。其运作原理与现代单级船闸完全一致:船只驶入上游闸
门与闸室之间的“引航道”后，关闭上游闸门，开启输水廊道泄水，待闸室水位与下游持
平后，打开下游闸门放行船只；反之则通过注水提升水位。如下图所示。
高三语文试题 第 1 页（共 9 页）
图 1 单级复式船闸示意图
明清时期，运河航道的水位落差进一步增大，单级船闸已无法满足通航需求，多级船
闸体系应运而生。其中以明代永乐年间陈瑄主持修建的清江浦船闸群最为典型。
清江浦船闸群由 5 座单级船闸串联而成，每座闸室规格统一，闸与闸之间相距约 500
米, 形成 “梯级航道”。其核心创新在于 “联动控制”: 通过闸门启闭的时序安排, 使
相邻闸室的水位差控制在 3 米内, 船只可逐级通过, 既避免了单级大落差的风险, 又提
高了通航效率。同时，闸群还配套了“引河”(分流洪水)、“减水坝”(调节水量)和“防
淤设施”(定期疏浚的泥沙沉淀池)，形成了集通航、防洪、防淤于一体的综合水利系统。
(摘编自沈毅敏《中国古代的船闸与工程船》)
材料二:
冬日的西江碧波荡漾，大藤峡水利枢纽工程 (简称“大藤
峡工程”)跨江而立，随着 47.5 米高的船闸下闸首人字闸门缓
缓开启，满载货物的船队从大藤峡船闸安全驶出，奔向粤港澳
大湾区。大藤峡工程实现连续安全运行已超 2000 天。
西江是珠江水系干流。作为国家水网重要结点工程、珠江
流域关键控制性工程，大藤峡工程肩负防洪、航运、发电、补
水压咸、灌溉等重任。
防洪保安 “亮王牌”。大藤峡工程发挥“王牌工程”作用，成功抵御 9 场次西江编
号洪水。其中，2024 年汛期坝址遭遇 15 年以来最大洪水。大藤峡工程共拦蓄洪水超 14
亿立方米，有力保障流域人民群众生命财产安全。
黄金水道“通江海”。航道畅通无阻，显著改善了通航条件，累计过闸核载总量超 4
亿吨。
①_____。工程连续 5 年实现年发电量稳步增长，累计发电量近 250 亿千瓦时， 相
当于节约标准煤 750 万吨，减少二氧化碳排放 1845 万吨，助力实现碳中和、碳达峰目
标。
一泓清泉 “牵两地”。工程先后 21 次实施应急补水，累计补水量 38.2 亿立方米，
为粤港澳大湾区居民送去放心水、幸福水。
②_____。去冬今春，面对广西 1961 年以来同期最严重气象干旱，大藤峡工程科学
精准调配水资源，源源不断的 “生命之水” 流向广袤的下游农田，保障城乡供水安全和
粮食生产安全。
(摘编自人民网《大藤峡水利枢纽工程:守护珠江安澜，发挥综合效益》)
高三语文试题 第 2 页（共 9 页）
材料三:
中国千百年治水传统积累了大量智慧， 有三条格外值得今人
借鉴。第一，因地制流, 分域而理。无论是大禹划九州、定贡道，
还是李冰察岷江水性而创造无坝分水的奇迹，其成功的要旨都在于
精准把握山川形势、水脉性情。水因地异、流随时变， 治水者必
须审度机宜、随势施为。第二， 聚民力以成伟业，集众智以定天
下。治水工程浩繁，需要长时间投入大量人力。都江堰的成功，不
仅依赖李冰父子的运筹，更依赖蜀中百姓胼手胝足，倾尽智慧与血汗。第三，治水与治心
相济，安澜与安民同功。水性无常，旱涝相循，一时之功难求永逸。治水不只是土木之役，
更需建立长治之规以求人心安定。
(摘编自张诗亚《河定民安 国泰邦宁》)
1. 下列对材料相关内容的理解和分析, 不正确的一项是 (3 分)
A. 与 “陡门” 技术相比， “固定低坝+拉纤” 模式虽效率低下，但在抬高水位、调节水量
上有优势。
B. 从 “陡门” 技术到 “单级船闸” 技术再到 “多级船闸体系” 的不断发展，是满足社会需
求的必然结果。
C. 清江浦船闸群作为综合性水利系统，不仅展现了成熟的船闸技术，也凝聚了大量的民
族智慧。
D. 大藤峡工程不仅对广西的发展有着深远的影响，也是粤港澳大湾区发展的重要支撑。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价, 不正确的一项是 (3 分)
A. 材料一总体按照时间顺序进行写作, 局部灵活运用空间顺序和逻辑顺序, 条理清晰, 层
次分明。
B. 材料二 “冬日的西江碧波荡漾” 与《别了， “不列颠尼亚”》 “在蒙蒙细雨中” 都给新
闻报道增加了情感温度。
C. 材料二“跨江而立”“奔向”运用拟人修辞，并将静态的工程和动态的船队进行对比，增强
了语言的表现力。
D. 材料二运用大量精确的数字，为文本赋予严谨、科学的色彩，同时蕴含着对国家重大
工程的自豪感。
3. 下列选项不符合材料三观点的一项是(3 分)
A. 盖昔人埋柱以折其怒势，不与水争力，故江涛不能为患。 (沈括《梦溪笔谈》)
B. 举世悠悠，何妨任、流行坎止。 (吴潜《满江红·送吴叔永尚书》)
C. 闻道河渠书已就，定知深计为苍生。 (孙继皋《林御史筑堤成有纪》)
D. 设闸吏于闸所，分昼夜值守，出入启闭，皆有案可稽。(李焘《续资治通鉴长编》) 4. 请
根据上下文在文中横线处补写恰当的语句。(4 分)
5. 三则材料都使用了图片，但效果各有不同，请简要分析。(6 分)
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
文本一：
活成一棵草药的我 刘亮程
高三语文试题 第 3 页（共 9 页）
金佛山被当成草药库，每行一步都可与一样草药相遇。随行女士给我介绍沿途那些草
药的名字，许多名字熟悉却从未见过。我小时候家里有繁体竖排版的中医书，先父留下的，
我记住许多草药的名字和药性，也早早地知道了人要得的所有的病。我曾有机会去学中药，
悬壶济世。①但最终当了一个胡思乱想的写书人。草药的名字却一直没敢忘记，总觉得它
们是一生中迟早要遇见的贵人，为我以后要得的一样病而生。我一年年的终会走到一株草
身旁，它是我有毒身体的解药，我的命在它手里。
每一株茂盛生长的草药，都等候着世上的某个人。他出生，长大，生活，生病。老中
医给他开的方子里，有一味药长在金佛山的阳坡，有两味生在金佛山的阴洼，另有一味只
在绝壁上长，不肯被人采来熬煎。
那孤冷的药草，不屑医生老病死的俗病。它只医人间的清高，但清高不是病。
②生老病死也不是病，那是再自然不过的事情。
在我的书架上有《中华药典》，有《中国中医秘方大全》，几乎所有的草药和对症的
病，都写在医书中，我迟早要得的病也在其中。偶尔翻看，像是在找自己的病，又给病找
自己的药。③那么多千奇百怪的方子。同一种病，有完全不同的药方，又有几十上百种的
草药可以调剂使用。似乎只需得一样病，便可尝尽世间百草。
这是一剂给周岁小儿的处方:
鸡内金 5 克/神曲 5 克/麦芽 5 克/山楂 5 克/薏仁 5 克/白术 7.5 克/山药
5 克/桔梗 3 克/茯苓 5 克/苍术 5 克/川朴 3 克/枳壳 3 克/干草 5 克。
功能:消食导滞，健脾止泻。主治小儿下利不爽，大便腐臭，暖吐酸腐等症。
每日一剂，每剂熬至 150 毫升，分 4 次服完。
若伴呕吐加半夏/藿香。阵啼加砂仁/元胡。小便黄少加车前子/木通。
十几种草药，在一起煎熬。十几种味道，熬到最后剩下一味苦。都说良药苦口。苦口，
或是草药最真实的药用，熬给人尝世间滋味的。尝过这味苦，便没什么不甘甜了。
那苦药汤一遍遍地，经过孩子、大人和老人的口舌胃肠。
草药也是陪伴。你安好时，它长在山里，是一株草。开药味的花，结苦籽。待到体弱
多病，山里山外的草都找来了，你不知道哪棵草对症你的病。医生也不知道。否则他不会
抓一堆草药给你。一堆草里有一种是你的药。但它须和其它的草熬在一起。一样草携带几
十样草，来陪伴你的病。一样草太孤单，一味汤太苦寒。必须是十味百味杂陈。④苦熬着
苦，酸甜辣也熬在苦里。这样的滋味应是人生的悲欣交集了。
女士指着坡地一棵独秆植物说，这是鬼独摇草。
早年我读到过这个名字，但想象不出它的样子。如今见到了，竟和医书中描述的一样
: 此草独茎而叶攒其端，无风自动，故曰鬼独摇草。
那棵草似乎听到有人叫，微微动了下身子。它知道自己在人世有一个名字，人唤着名
字到山里找它，去治胆怯害怕的病。鬼独摇草学名天麻。它就长在离我几步远的地方，本
想采一株回去，熬汤服了。只是动了心念。我被自己的念头吓住。仿佛内心里有一个跟随
多年的我不知道的惧怕，突然在一棵疗治惧怕的药草边，显现出来。
我小时候怕鬼，晚上睡觉都拿被子蒙着头。后来有一天突然不怕了，我知道鬼活在我
的念头里。我用一个个无鬼的念头把有鬼的念头压住。对于念头来说，多远都是一念间的
事。
高三语文试题 第 4 页（共 9 页）
此时一株鬼独摇草，又让我看见自己曾经的害怕。孤独的秆儿，末端举一簇花叶，摇
摇欲坠，生着担惊受怕的样子，人却要拿它治惊恐病。不知道它会不会被人的惊恐吓住。
千千万万的草药长在山中，我是它们中的谁呢。在我孤苦伶仃的前世，我一定是此山
里一株孤傲不群的独活，不长多余的枝，不跟别的草合伙，生着不让人喜欢的味，探向高
处的白色花簇，只在风中自言自语。
我菜地的一角种有茴香，我在什么都想不起来的下午，摘一枝闻闻。它特别的香味里
都是往事。我会在世间所有的味道中，唯一尝出你的香味。我会为此忧伤。
而医治我旷世忧伤的长生草，长在金佛山云雾缠绕的峭壁上。它在雾里开花，雾里结
籽。我比山高的忧伤，只有看不见的遥远星光可以疗治。但星光不是药，它是人最需要的
仰望。就像所有的药都医治不了人的死亡。
当我积蓄够人世的苦，就去做山洼里的黄连。我尝过黄连的叶子和根茎。在我少年时
生活的河湾洼地，隐秘而孤独地生长着一丛黄连。只有少数的人知道。更多的不知苦甜地
活着的人，最苦的黄连不让他们尝见。
我曾因病去看过老中医，他干枯的手指，按在我年轻有力的手腕上。他摸过的脉大多
已经平息, 我的脉还在堂堂跳动。他摸出我有很长的命, 有的是时光去得许多的病。他留
给我一册发黄的繁体字的手抄秘方，说我要得的病都在里面，方子也在里面。多少年来我
一直给自己号脉，左手按住右腕，又右手按左腕。都说医者不自医。但我有无数个我。一
个我生病时，无数个我在对面，长成了山中草药。
我的命在他们那里。
(有删改)
文本二:
我与地坛(节选) 史铁生
剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次
性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年
了，我还是总得到那古园里去，去它的老树下或荒草边或颓墙旁，去默坐，去呆想，去推
开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。十五年中，这古园的形体被不能理
解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静
的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一
群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们
是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候
它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，
从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈
而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜， 落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味
道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它
你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)
A. 开篇提及先父留下的中医书，交代自己熟知草药的缘由，为后文写草药与生命的关系
做了铺垫。
高三语文试题 第 5 页（共 9 页）
B. 详细列出周岁小儿的处方并非闲笔，既体现了中医草药配伍的丰富性，又引出了作者
深刻的思考。
C. 见到鬼独摇草时想采摘，又被这一念头吓住，这一心理变化是作者直面内心恐惧的过程,
充满自省。
D. 文章语言沉静自然又兼具灵动，在平淡的叙述中融入作者对人生的感悟，给读者以独
特的审美体验。
7. 对文中划线句子的理解与分析, 不正确的一项是 (3 分)
A. 句子①中的 “胡思乱想” 用略带自嘲的口吻写出了自己当前职业的特点。
B. 句子②中作者用 “生老病死” 概括了人的一生必须要经历的生命过程。
C. 句子③中“千奇百怪”表明作者认为有很多中药方奇异特别、不同寻常。
D. 句子④将“酸甜苦辣”拆开以突出“苦”，这是作者消极思想的体现。
8. 文本一中，作者为何说 “我的命在他们那里” (4 分)
9. “景无情不发，情无景不生。”景与情在写作中相互依存，且关系复杂。请谈一谈两个文
本景与情的关系有何不同。(6 分)
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文字，完成 10~14 题。
材料一:
欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。令海内之
势如身之使臂，臂之使指，莫不制从。诸侯之君不敢有异心，辐凑并进而归命天子，虽在
细民，且知其安，故天下咸知陛下之明。割地定制，令齐、赵、楚各为若干国，使悼惠王、
幽王、元王之子孙毕以次各受祖之分地，地尽而止，及燕、梁他国皆然。其分地众而子孙
少者，建以为国，空而置之，须其子孙生者，举使君之。诸侯之地其削颇入汉者，为徙其
侯国，及封其子孙也，所以数偿之；一寸之地，一人之众，天子亡所利焉，诚以定治而已，
故天下咸知陛下之廉。地制一定，宗室子孙莫虑不王，下无倍畔之心，上无诛伐之志，故
天下咸知陛下之仁。法立而不犯，令行而不逆，贯高、利几之谋不生，柴奇、开章之计不
萌，细民乡善，大臣致顺，故天下咸知陛下之义。卧赤子天下之上而安，植遗腹，朝委裘，
而天下不乱。当时大治，后世诵圣。
(节选自贾谊《治安策》)
材料二:
谊之言曰:“众建诸侯而少其力。”以为是殆三代之遗制也与？三代之众建而俭于百
里非先王故俭之也故有之国不可夺有涯之宇不可扩也。且齐、鲁之封，征之《诗》与《春
秋传》，皆逾五百里，亦未尝狭其地而为之防也。割诸王之地而众建之，富贵骄淫之子， 童
心未改，皆使之南面君人，坐待其陷于非辟，以易为褫爵。此阳予阴夺之术，于骨肉若仇
雠之相逼，而相縻以术，谊之志亦奚以异于嬴政、李斯？而秦，阳也；谊，阴也！
(节选自王夫之《读通鉴论·文帝》)
材料三:
主父偃说上 (汉武帝) 曰:“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，
地方千里，缓则骄奢，急则合从以逆京师。今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。 今
高三语文试题 第 6 页（共 9 页）
诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯
推恩得分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。” 于
是上从其计。
(节选自《史记·平津侯主父列传》)
材料四:
(汉武帝)用主父偃谋，令诸侯以私恩自裂地，分其子弟，而汉为定制封号，辄别属汉
郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小云。
(节选自《汉书·景十三王传》)
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句, 请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给 1 分，涂黑超过三处不给分。(3 分)
三代之众 A 建而俭 B 固于百里 C 非先王 D 故俭之也 E 故有之 F 国不可夺 G 有涯之 H 字
不可扩也
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A. 畔，同“叛”，背叛，与《得道多助，失道寡助》“攻亲戚之所畔”的“畔”意义相同。
B. 爵，是象形字，本指古代一种酒器，后语义发展，表示君主国家所封的等级。
C. 强弱，偏义复词，与《六国论》“故不战而强弱胜负已判矣”的“强弱”用法相同。
D. 稍，副词，逐渐，与《项脊轩志》“其制稍异于前”的“稍”意义不同。
12. 下列对材料有关内容的概述和评析，不正确的一项是(3 分)
A. 贾谊从总体原则、具体方法和实施效果等维度对 “治安策” 进行分析，并有很强的读者
意识。
B. 王夫之认为贾谊“众建诸侯”的策略大概是沿袭了“三代”的制度，而不是贾谊的创新举措。
C. 主父偃给汉武帝提的建议，是对贾谊“众建诸侯”的继承，两人策略的内核并无明显差异。
D. 从四则材料来看，制度的实施、改革的推行往往不是一帆风顺的，在坎坷中艰难前行
是常态。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)
(1)天子亡所利焉，诚以定治而已，故天下咸知陛下之廉。
(2)今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，急则合从以逆京师。
14. 对 “众建诸侯” 的策略，王夫之并不认同。你是否同意王夫之的观点？结合材料谈谈
你的看法。(5 分)
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成 15~16 题。
次韵杨君全送酒 黄庭坚
扶衰却老世无方，惟有君家酒未尝。
秋入园林花老眼，茗搜文字响枯肠。
醡[注]头夜雨排檐滴，杯面春风绕鼻香。
不待澄清遣分送，定知佳客对空觞。
[注] 醡:压酒的器具。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)
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A. 开篇写世间没有抵御衰老的良方，友人的美酒却能给诗人带来慰藉。
B. 诗人老眼昏花观秋景，饥肠辘辘写诗歌，表现了他生活的清苦状态。
C. 友人料定诗人家中无酒可饮便遣人送酒，这其实是诗人的一种猜测。
D. 本诗意在酬答友人“送酒”，既夸赞美酒又感激友人，情感真挚。
16. 学者莫砺锋认为 “生新” 是黄诗的艺术生命，请结合颈联谈谈你的理解。(6 分)
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)社区举办“邻里家宴”活动，李大爷用自家酿的米酒和几道家常菜招待邻居。 他笑着说:
“虽然酒菜比较简单，但心意是满满的。”此情此景，恰如杜甫在《客至》中所言:“_____，
_____”。
(2)作者在行文中有时会交代写作缘由，《师说》“_____”和《种树郭橐驼传》 “_____”即
是如此。
(3)2026 年央视春晚《贺花神》节目演绎了 “中式浪漫”，请在下表中任选一个月份，在横
线处填写相应内容。
月份 代表花卉 对应花神 代表性古诗文名句
正月 梅花 林 逋 _____，_____。
二月 杏花 陆 游 _____。
六月 荷花 周敦颐 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
八月 桂花 李清照 何须浅碧深红色，自是花中第一流。
九月 菊花 陶渊明 _____，_____。
冬月 山茶 白居易 宿因月桂落，醉为海榴开。(注:海榴即山茶花)
二、语言文字运用（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成 18~21 题
词汇衔接是在篇章中建立一个贯穿篇章的链条，从而让篇章具有连续性。 “词汇”
是英语中对语言单位的称谓，在汉语中则可称为“词语”。词语衔接手段主要有词语重复、
同义词使用等。例如:
放眼古今，凡是在那些需要久久为功的征途上，在那些看似不可逾越的险隘前，
自强不息与奋斗不止的龙马精神愈见其光芒。张骞凿空西域，那条布满风沙的道路，
不仅是人走出来的，也是马蹄踏出来的。每一匹负重的马的锲而不舍，才有了绵延千
年的丝路传奇。塞罕坝曾经是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”，三代造林人风摧不折，
牵着骡马驮苗上山，几十载如一日，硬是把莽莽沙原变成百万亩林海……
上面的摘录反映了汉语中词语衔接的一些使用情况:作者重复使用 “龙马” “乌” 的
马”“骡马”等词语，使这几句话紧紧围绕着“马”这一中心；“自强不息”“奋斗不止”
“锲而不舍” “风摧不折” 这些同义词也把前后句子连结了起来。
英语衔接多靠词语，重于形式上的连接。_____，汉语重于“意合法”，注重行文上
的连贯性。如马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”就不借助于语言
形式手段，而借助于词语或句子所含意义的逻辑联系来实现他们之间的连接。所以，汉语
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是语义型语言，比较注重内在关系、隐含关系，更强调思维上的连贯。掌握了汉语语篇的
形式和特点, 体会英汉语篇衔接之间的差异, 可以防止生吞活剥西方语言学理论给语文
实践带来的水上不服问题。
18. 请从词语衔接的角度分析下面文字是怎样实现文段内部衔接的。(5 分)
“从明天开始，你要变成中国人了。”最近，华裔博主的一句趣味喊话，在海外社交
平台掀起 “成为中国人” 的热潮。 “成为中国人” 并非更改国籍，而是对中式生活的
热情探索。外国网友晒出捧保温杯、煮养生粥、练八段锦的日常，争相宣告自己进入了人
生中非常中国的阶段。如同一面镜子, “成为中国人”的爆火, 映照中国与世界互动关系
的深化，也照见中华文化源远流长的生命力。
19. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3 分)
A. 与英语不同，应注意汉语语篇衔接还有自己的特点
B. 还应注意，与英语相比，汉语语篇衔接有自己的特点
C. 还应注意汉语语篇衔接与英语相比，有自己的特点
D. 与英语语篇衔接不同，汉语语篇衔接还有自己的特点
20. “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家” 是如何运用 “意合法” 实现 “行文上的连贯性” 的？
请具体分析。(4 分)
21. 有些成语想要准确理解和使用，应知源头、明变化。请仿照示例，另选一个成语，说
明其源头和变化。(6 分)
生吞活剥:唐朝张怀庆没有真才实学，常常抄袭别人的文章，生搬硬套。有人嘲笑他
是 “活剥张昌龄，生吞郭正一”。张、郭二人都是当时的文学名士。这一成语原意是抄
袭别人的文章。现在多比喻不结合实际而生硬地照搬或一味地模仿别人的言辞、理论、经
验、方法, 不知道融会贯通。
三、写作（60 分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
阅读 II 中刘亮程走进金佛山，与草药相遇，也与自己相遇；史铁生走进地坛，欣赏
风物美景，感悟生命之道。走进自然的一方天地，能激起你怎样的心灵涟漪？
请以“走进_____，就是走进了_____”为题写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。
要求:将题目补充完整；选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于 800 字。
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